Приложение 4 Аннотация дисциплины философия общая трудоемкость

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Приложение 4

Аннотация дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины.

Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам научных фактов, исторических событий, социальной действительности, усвоение идеи единства и многообразия мирового историко-культурного процесса.

Способствовать: созданию у студентов системного представления о мире и месте человека в нем, формированию философского мировоззрения и мироощущения; развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Структура дисциплины и виды учебной работы: всего 72 часа, из них аудиторных 34 часа (лекции – 17 часа, семинары – 17 часов), самостоятельная работа - 38 часов.

Основные дидактические единицы: Генезис и предмет философского знания. Основные исторические формы и линии развития философского знания. Философские традиции и современные дискуссии. Философская онтология. Теория познания. Философия и методология науки. Социальная философия и философия истории. Человек как объект философского познания. Философские проблемы в области профессиональной деятельности. Творческая работа (эссе).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формулировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-9.

Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции, промежуточный контроль, итоговый контроль.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины

ИСТОРИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины - 2 зачетных ед. (72 часа).

Целью дисциплины является: изучение студентами знаний об историческом пути развития России.

Задачами изучения дисциплины являются:

- овладение студентами научными знаниями об историческом пути России;

- развитие способностей студентов осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа, в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения (прошлое — настоящее — будущее);

- творчески применять исторические знания;

- формирование ценностных ориентации и убеждений студентов на основе личностного осмысления опыта истории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции 34 час., самостоятельная работа – 38 часов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. История развития Руси: восточные славяне в древности - Россия в XVI в.

Модуль 2. История развития России: XVII в. - Русское государство во XIX в.

Модуль 3. Россия в начале ХХ в. - Советский Союз в 1964-1985 гг.

Модуль 4. «Перестройка» в экономическом и политическом развитии. Распад КПСС и СССР.

Модуль 5. Образование СНГ. Россия в 90-е годы ХХ века – начале ХХI века.

В результате изучения дисциплины студенты, обучающиеся в магистратуре должны:

знать: исторические факты, события и их последовательности, даты, имена, термины, хронологических рамок, периодов значительных событий и процессов.

уметь: проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия; описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи.

владеть: элементами исторического анализа и объяснения (раскрытие причинно-следственных связей между историческим явлениями, выделение характерных, существенных черт исторических событий и явлений, сравнение, определение сущности событий и др.).

Перечень компетенций приобретаемых студентом в период изучения дисциплины: ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-10.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа (в присутствии преподавателя).

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.

Итоговая аттестация дисциплины – зачет

Аннотация дисциплины

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость изучения дисциплины: 10 зачетных ед. (360 час).

Целью курса является становление и дальнейшее развитие коммуникативной компетентности студентов и достижение ими уровня, который позволит успешно решать коммуникативные задачи в бытовых и академических ситуациях и позволит перейти к профессионально-ориентированному обучению АЯ.

Сопутствующие цели – развитие универсальных / ключевых компетентностей, таких как: умение учиться самостоятельно; умение исследовать и критически осмысливать явления действительности ; умение организовывать и осуществлять коммуникацию ; умение проектировать собственную деятельность; умение вести исследование в рамках научного метода познания

Задачи: развивать коммуникативные компетенции; основные речевые умения; умение использовать опыт родного языка для успешного овладения коммуникацией на иностранном языке; сформировать и углубить понимание сущности некоторых языковых явлений с позиции их коммуникативной функции; способствовать приобретению знаний о культуре научного общения англоязычных стран; формировать готовность к самостоятельному непрерывному изучению языка и потребность использовать его для самообразования в других областях знаний.

Структура дисциплины: практические занятия – 243 часа, самостоятельная работа – 45 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Фонологический аспект английского языка. Модуль 2. Техника и стратегии чтения. Модуль 3. Грамматика в функциональном контексте. Модуль 4. Стратегии аудирования. Модуль 5. Интегрированные языковые умения. Академический английския язык. Модуль 6. Интегрированные речевые умения. Введение в научный английский язык

В результате изучения дисциплины студент должен

уметь: понимать устные высказывания, связанные с ситуациями повседневной жизни и широкой областью их научной деятельности (биология); конспектировать на иностранном языке, формулировать вопросы в бытовых и академических ситуациях общения; вести дискуссию; делать короткие самостоятельные презентации на научные темы; читать короткие учебные и научно-популярные профессионально-ориентированные тексты; писать короткие учебные и бытовые тексты; работать со словарями; взаимодействовать с другими студентами в процессе реализации планируемой деятельности; развить ответственное отношение к собственному учению в вузе.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ОК-15.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа (индивидуальная практика языковых и речевых умений; индивидуальная и групповая проектная работа).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 2, 3 семестр.

Аннотация дисциплины

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостных представлений об условиях формирования личности, о целях, задачах, закономерностях педагогического процесса, об общении людей, а также приобщение студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющих общей культуры современного человека, будущего специалиста, супруга, родителя.

Задачами изучения дисциплины является:

– сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки;

– обеспечить овладение студентами методологией и методикой анализа межличностных отношений, возникающих в процессе общения и профессиональной совместной деятельности;

– научить студентов оценивать влияние субъективных и объективных факторов, действующих на отношения человека с другими людьми;

– дать основы психологических знаний о личности – ее деятельности, основных свойствах и способах воспитания;

– раскрыть природу свойств и явлений человеческой психики, механизмов и закономерностей памяти, мышления, особенностей поведения человека;

– научить студентов управлять своими эмоциональными состояниями, а также развивать свою память, внимание, волю;

– удовлетворить интерес студентов к образованию, закономерностям и особенностям педагогического процесса.

Структура дисциплины: распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий (лекции – 17 часов, семинары – 17 часов), самостоятельная работа – 38 часов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Психология как наука и практика. Предмет и методы науки. Психика. Личность. Психология развития. Психология межличностных отношений.

2.Образование как общечеловеческая ценность. Современное образовательное пространство. Педагогический процесс. Учение, обучение, воспитание.

3.Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:

- основные положения наук педагогики и психологии, школы и направления;

- основные законы развития личности и психики в онтогенезе;

- основные аспекты межличностного и педагогического общения;

- современное социокультурное состояние российской семьи.

уметь:

применять теоретические знания в своей личной и профессиональной практической деятельности;
подбирать научно-методическую литературу по определенной тематике;
дискутировать по актуальным проблемам психологии и педагогики;
аргументировать свою точку зрения;
проводить анализ образовательной ситуации;

– ставить задачи по решению проблем образовательного процесса

владеть:

- способностью использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;

- историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений;

- моральными нормами и основами нравственного поведения;

- готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач;

- способностью последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- способностью учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий;

- средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

- способностью формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- требованиями гигиены, охраны труда;

- способностью к реализации современной социальной и образовательной политики государства.

Формируемые компетенции: ОК–1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-10, ОК-18, ПК-2, ПК-14.

Виды учебной работы: лекции, семинары, диспуты, анализ случая.

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.

Аннотация дисциплины

ЭКОНОМИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является познакомить студентов с системой знаний, представляющих современную экономическую теорию; дать представление о теориях экономического выбора, описывающих поведение потребителя и производителя; подготовить к восприятию экономических проблем на основе знаний макроэкономических концепций.

Задачей изучения дисциплины является овладение основными экономическим концепциями и обучение методам экономического анализа, необходимым для формирования набора общекультурных компетенций бакалавра по направлению подготовки «Биология».

Структура дисциплины: трудоемкость аудиторных занятий: лекции 16 часов, семинары 16 часов, проводимые в интерактивной форме, самостоятельная работа – 40 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Макроэкономика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные микро- и макроэкономические концепции и модели;
методы анализа экономических проблем;
основы организации экономической деятельности
уметь:
анализировать и оценивать экономическую информацию;
планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок;
самостоятельно решать конкретные экономические задачи.
владеть:
экономическими основами природопользования;
навыками сбора и осмысления экономической информации из СМИ;
навыками анализа различных экономических явлений на основе полученных знаний; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии по проблемам экономики современной России и мира.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-3, ОК-7, ПК-12, ПК-21.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины

ПРАВО, ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ И

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины:

Цель: подготовка компетентного специалиста в области природоохранного законодательства и природопользования, отвечающего потребностям информационного общества и современного рынка труда. Конкурентоспособный специалист должен обладать не только суммой знаний, но и способностью реализовать свою компетенцию, как профессиональную, так и универсальную (общенаучную, инструментальную, социально-личностную). Главной целью преподавания дисциплины является формирование и совершенствование указанных компетенций.

Задачи: выработка у студентов знаний, умений и навыков в области социально-личностных компетенций, инструментальных компетенций, общенаучных компетенций, общих профессиональных компетенций и специальных профессиональных компетенций.

1. В области социально-личностных компетенций:

1.1. Знание и понимание своих прав и обязанностей как гражданина России;

1.2. Умение строить межличностные отношения и работать в группе, в том числе междисциплинарной;

1.3. Умение достигать компромисса и находить общее в противоположных явлениях;

1.4. Владение навыками самостоятельной работы и собственной активной познавательной деятельности;

1.5. Умение управлять своим временем, планировать и организовывать свою деятельность;

1.6. Способность к критике и самокритике;

1.7. Знание и понимание ценностей культуры, науки и производства;

1.8. Креативность, инициативность и готовность к оправданному риску, лидерство, стремление к успеху.

2. В области инструментальных компетенций:

2.1. Совершенствование навыков работы с компьютером;

2.2. Владение методами сбора, хранения и обработки информации;

2.3. Умение использовать современные информационные технологии, в том числе Интернет, справочные правовые системы (СПС), для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации;

2.4. Владение приемами информационно-описательной деятельности (систематизация, классификация, структурирование данных);

2.5. Умение грамотно устно и письменно выражать свои мысли.

3. В области общенаучных компетенций (ОНК):

3.1. Понимание и использование основных философских категорий;

3.2. Применение методов научного познания (исторического, социологического, анализа и синтеза, теоретического моделирования, абстракции и др.);

3.3. Применение законов формальной и математической логики в профессиональной деятельности

4. В области общих профессиональных компетенций (ОК):

4.1. Умение использовать имеющиеся знания в профессиональной деятельности;

4.2. Знание и понимание профессиональных этических норм;

4.3. Владение понятийным аппаратом;

5. В области специальных профессиональных компетенций (ПК):

5.3. Знания по основам экономики природопользования и охране окружающей среды;

5.4. Знание отдельных видов природопользования;

5.5. Умение и навыки решения типичных казусов, возникающих в сфере природопользования и охраны окружающей среды;

5.7. Знания основных видов правонарушений в сфере природопользования и охраны окружающей среды, а также виды и основания ответственности за такие правонарушения;

5.8. Владение навыками участия в принятии экологически значимых решений (общественные слушания, общественная экспертиза, общественный контроль);

5.9. Умение анализировать и обобщать материалы административной и судебной практики в сфере охраны окружающей среды и природопользования;

5.10. Способность следовать нормам экологически значимого поведения;

5.12. Повышение экологической культуры и формирование основ экологического правосознания.

Структура дисциплины: распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий (лекции – 32 часа), самостоятельная работа – 40 часов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Административный механизм регулирования охраны окружающей среды. Экономический механизм регулирования охраны окружающей среды. Правовой механизм регулирования охраны окружающей среды. Правовое регулирование охраны окружающей среды в различных сферах жизнедеятельности. Особенности правового регулирования территорий с особым эколого-правовым режимом. Общая характеристика природоресурсного законодательства. Природные объекты, ресурсы и право собственности на них. Общая характеристика природопользования. Отдельные виды природопользования. Ответственность за нарушения законодательства о рациональном использовании природных ресурсов. Международно-правовое регулирование природопользования.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-13, ПК-20.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа в информационных порталах, использование интерактивных определителей.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование представления о специфике и закономерностях развития мировых культур; ознакомление студентов с историей культурологической мысли на основе овладения категориальным аппаратом культурологии; раскрытие сущности основных проблем современной культурологии.

Задачей изучения дисциплины является: освоение теоретических знаний об исторических типах культур, знание основных культурно-исторических центров и цивилизаций, особенностей их функционирования; формирование навыков анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности, помогающих ориентироваться в мире культуры.

Blog

Приложение 4 Аннотация дисциплины философия общая трудоемкость

Содержание