Geum.ru

Министерство образования и науки Российской Федерации Ростовский Государственный Университет

Вид материалаДокументы

Содержание


ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ Web-ОРИЕНТИРОВАННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕКОГО КОМПЛЕКСА «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА» В КЕМЕРОВСКОМ ГОСУНИВЕРСИТЕТЕ Касаткина Н.
Подобный материал:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   75


ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ Web-ОРИЕНТИРОВАННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕКОГО КОМПЛЕКСА «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА» В КЕМЕРОВСКОМ ГОСУНИВЕРСИТЕТЕ

Касаткина Н.Э., Архипова О.А.

Кемеровский государственный университет


kasatkina@kemsu.ru, olga@kemsu.ru

Современный воспитательно-образовательный процесс немыслим без использования информационно-компьютерных технологий. В настоящее время широко применяются различные электронные издания: компьютерные обучающие программы, электронные учебники, практикумы, как по дисциплинам естественнонаучного цикла, так и по гуманитарным дисциплинам. Внедрение их в процесс обучения позволяет повысить скорость и эффективность усвоения учебного материала студентами.

В последнее время появилось много электронных учебных курсов для гуманитариев: по истории, юриспруденции, экономике и другие, но по педагогике авторам не встречалось ни одного подобного продукта.

На протяжении многих лет при изучении курса педагогики использовались контрольно-обучающие программы, написанные еще для машин старого поколения (YAMAHA).

Поэтому с появлением современной техники и программного обеспечения с более широкими возможностями: звук, анимация, видео и т.д., было принято решение о создании Web-ориентированного учебно-методического комплекса по курсу «Общая педагогика».

На межвузовской кафедре общей и вузовской педагогики Кемеровского государственного университета совместно с сотрудниками университетского центра новых информационных технологий был разработан электронный учебно-методический комплекс по курсу «Общая педагогика». Работа выполнялась в рамках гранта научно-технической программы «Создание открытой системы образования КемГУ», 2002г. Электронный УМК включает в себя следующие части: программу курса, блок лекционного материала, практикум с элементами компьютерного контроля, компьютерные тесты и терминологический словарь по тематике учебного материала. УМК также имеет информацию по использованию и информацию об авторах.

При разработке данного УМК авторский коллектив руководствовался требованиями ГОСТ 7.83.-2001 «Межгосударственный стандарт СИБИД. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения.», предъявляемыми при разработке электронного издания:

-  наглядность, логичность, последовательность изложения материала; - доступность при освоении материала в УМК обучающимися;

-  наличие графического материала: схем, таблиц;

-  дружественный интерфейс;

-  понятная система навигации;

Гипертекстовая технология - это возможность осуществления переходов по специально оформленным словам или фрагментам текста, или также по определенным графическим объектам и изображениям. Наличие гипертекстовых ссылок позволяет обучаемому самому определять траекторию изучения учебного материала. И после результатов контроля либо вернуться к материалу повторно, либо продолжить изучение следующего блока.

Каждая лекция полностью охватывает изучаемый материал, а имеющиеся таблицы и схемы наглядно его дополняют.

На семинарских занятиях на протяжении последних пяти лет фрагментарно использовался контрольно-обучающий практикум, содержащий 12 тем, изучение которых завершается компьютерным тестом. Практикум реализован в виде мультимедийных презентаций. Для теста используется программная среда TEST2000, разработанная А.А.Заниным (Санкт-Петербург). Блок мультимедийных презентаций вошел в структуру электронного УМК.

Терминологический словарь имеет более 70 понятий, расположенных в алфавитном порядке. Переход осуществляется по кнопкам-гиперссылкам как в самом словаре, так и из текста, где данное понятие встретилось впервые.

Для компьютерного контроля можно использовать одну из двух программных оболочек: «TEST2000», приобретенную как свободно распространяемую для образовательных целей, или «Распределенную автоматизированную систему контроля знаний через Интернет (TESTS)», разработанную сотрудниками центра НИТ Кемеровского госуниверситета.

Анализ оценок, полученных студентами на экзаменах после работы с контрольно-обучающим практикумом и сдачи компьютерных тестов, показал, что количество оценок «4» и «5» в группах значительно больше по сравнению с теми группами, которые не смогли по каким-либо причинам поработать в компьютерном классе кафедры.

С этого года в учебный процесс в качестве самоподготовки к занятиям внедрен полный комплекс. Апробирование проводилось на лекционных занятиях у студентов исторического факультета. Лекция преподавателя была в электронном виде, а студенты могли в индивидуальном режиме вести конспектирование ключевых моментов, определений и т.п. Для проверки усвоения материала предлагается самопроверочный тест, т.е. студент в случае затруднения ответа мог вернуться к электронному конспекту лекции. Роль присутствующего лектора из преподавателя-информатора поменялась на преподавателя-консультанта и организатора и индивидуальной, и групповой работы.

Результаты анкетирования показали, что интерес у студентов к компьютерным технологиям значительно вырос по сравнению с двумя предыдущими годами. И этот интерес можно с успехом использовать в качестве стимула, повышающего интерес к конкретному изучаемому предмету. Более 75% опрошенных студентов высказываются положительно за сочетание классической формы лекции и лекции с использованием информационно-компьютерных технологий.

В дальнейшем при наличии мультимедийной аудитории можно с успехом использовать не только опорный конспект лекции, подготовленный в слайд-презентациях, но и использовать видео фрагменты ведущих лекторов из других вузов, видео фрагменты лучших учителей школ в качестве примеров методики ведения урока и т.п..

В настоящее время преподавателями межвузовской кафедры общей и вузовской педагогики широко используется в курсе занятий по педагогике и психологии фрагменты видеокассет с записанными лекциями ведущих преподавателей своей кафедры и из других вузов.

Разнообразие форм чтения лекции позволяет повысить интерес обучающихся, использование не только традиционных учебных материалов, но и электронных изданий способствует активизации самостоятельной работы студентов.

Важным моментом созданного электронного УМК «Общая педагогика» является достаточно высокая его мобильность, изменение материала, дополнение может легко вноситься в данный электронный продукт, не нарушая общей структуры комплекса. Каждый преподаватель может компоновать материал согласно плану своего занятия, добавлять собственным материалом и контрольными срезами, формировать свой комплект экзаменационных заданий с учетом читаемого курса.

Разработанный Web-ориентированный учебно-методический комплекс предназначен для всех специальностей вуза, где читается курс общей педагогики. УМК установлен в компьютерном классе межвузовской кафедры общей и вузовской педагогики, где могут заниматься студенты разных факультетов. Web-ориентированный учебно-методический комплекс можно использовать в учебном процессе в различных вариантах: для самостоятельной работы студентов для подготовки к семинарским занятиям или экзаменам, а так же и для аудиторной работы в качестве разбора и закрепления материала семинарского занятия.