Министерство образования и науки Российской Федерации Ростовский Государственный Университет
| Вид материала | Документы |
- Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
- Программа 1-3 октября 2003 года Москва Организаторы и спонсоры Министерство образования, 141.3kb.
- Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию, 32.48kb.
- Российской Федерации Читинский государственный университет иппк рабочая программа, 177.68kb.
- Министерство образования и науки российской федерации тамбовский государственный университет, 39.54kb.
- Министерство образования и науки российской федерации тамбовский государственный университет, 60.77kb.
- Министерство образования и науки российской федерации тамбовский государственный университет, 59kb.
- Министерство образования и науки российской федерации российский государственный социальный, 183.27kb.
- Н. А. Быковой Контрольные вопросы, 24.48kb.
- Министерство образования и науки российской федерации программ, 381.21kb.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РОСТОВСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ – СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Крукиер Л.А., Муратова Г.В., Ткачева Л.А.
Ростовский государственный университет, ЮГИНФО
krukier@rsu.ru, muratova@rsu.ru, tkachova@rsu.ru
Современный этап развития общества характеризуется целым рядом особенностей. С одной стороны, формируется новая глобальная информационно-коммуникационная среда жизни, образования, общения и производства, которая получила название «инфосфера». Организационно-технологической основой информационного общества являются глобальные информационные сети. Эти процессы происходят на фоне быстрой смены информационных потоков, постоянных изменений в сфере экономики и миграции населения. С другой стороны, изменения в экономике влияют на формирование нового социального заказа, предъявляемого обществом к качеству подготовки специалистов. На первый план выходят такие качества, как
- Умение быстро адаптироваться в меняющихся экономических условиях
- Умение постоянно пополнять свои профессиональные знания
- Хорошо ориентироваться в происходящих процессах
- Умение работать в сотрудничестве с другими людьми, относящимися к различным социально-культурным и профессиональным группам
- Умение общаться с людьми
- Умение критически мыслить и принимать самостоятельные решения и т.д.
Развитие глобальной компьютерной сети открыло новые перспективы совершенствования мировой образовательной системы. Это отражается как на технической оснащенности образовательных учреждений, их доступе к мировым информационным ресурсам, так и на использовании новых видов, методов и форм обучений и управления образовательным учреждением.
Уровень развития информационных технологий в разных российских вузах различается. Это зависит от многих факторов, среди которых финансирование, как это ни покажется странным, не является определяющим. Главным, на наш взгляд, является выбор приоритетов руководством университета и его сотрудниками. Проанализируем, какова ситуация с развитием информационных технологий в Ростовском государственном университете и его подразделениях.
В РГУ в последние годы внедрению информационных технологий уделялось большое внимание. Это выразилось в нескольких направлениях. Происходит постоянное развитие технической базы. Закуплено и установлено новое компьютерное оборудование на всех факультетах и многих подразделениях университета. Активно развивается телекоммуникационная сеть РГУ. Но наиболее показательным и значимым фактором является поддержка и внимание ректората, учебной части университета к развитию информационных образовательных ресурсов, содержательной компоненте информационной образовательной среды. Здесь следует упомянуть подписку на целый ряд электронных коллекций известных издательств, таких как ЭБСКО, Эльзевир, ИНИОН и др., осуществленную ректоратом РГУ. Это дальнейшее развитие Информационного Интегрирующего комплекса РГУ, создание электронных учебных материалов для первокурсников, целого ряда web-ресурсов (юбилейный сайт РГУ, сайт ассоциации международного сотрудничества и др.).
В прошедшем 2004 году важным этапом дальнейшего внедрения современных технологий в РГУ стал очередной грантовый конкурс.
Согласно приказа ректора РГУ № 1042 от 21мая 2004 г. в Ростовском государственном университете был объявлен конкурс на получение финансовой поддержки (гранта) для дальнейшего развития и внедрения информационных технологий в процесс обучения в РГУ по трем направлениям:
- Использование информационных технологий в учебном процессе
- Представление в Банк программных продуктов РГУ готовых электронных учебников, созданных сотрудниками РГУ в соответствии с учебными программами
- Разработка электронных учебников для различных предметных областей в соответствии с учебными программами
На конкурс было подано 46 заявок от 16 подразделений РГУ. Экспертная комиссия, подводя итоги конкурса, отметила большое количество интересных проектов, представленных на конкурс, новые оригинальные подходы к развитию и внедрению информационных технологий в образовательный процесс РГУ.
Приведем некоторые статистические данные прошедшего конкурса.
| Направление | Заявки | Сумма (тыс. руб) | ||
| подано | поддержано | запрошено | поддержка | |
| I | 11 | 6 | 551,5 | 140 |
| II | 6 | 7 | 277 | 200 |
| III | 29 | 17 | 1450 | 160 |
| ИТОГО: | 2278,5 | 500 | ||
Статистика поданных заявок по факультетам
| № | Факультет | Количество заявок | Стоимость заявок (тыс. руб) | Выделено (тыс.руб.) |
| 1 | Военного обучения | 1 | 150 | 10 |
| 2 | Высоких технологий | 2 | 34 | 5 |
| 3 | Геолого-географический | 3 | 160 | 34 |
| 4 | Исторический | 2 | 142 | 30 |
| 5 | Механико-математический | 9 | 366 | 101 |
| 6 | Регионоведения | 2 | 85 | 10 |
| 7 | Социологии и политологии | 1 | 100 | 10 |
| 8 | Физический | 6 | 343 | 60 |
| 9 | Филологии и журналистики | 3 | 75 | 10 |
| 10 | Химический | 3 | 165 | 26 |
| 11 | Экономический | 6 | 299,5 | 106 |
| 12 | Юридический | 1 | | 5 |
| 13 | Кафедра английского языка гум. факультетов | 3 | 164 | 60 |
| 14 | Кафедра немецкого языка | 2 | 50 | 18 |
| 15 | Кафедра русского языка дл иностранных учащихся | 1 | 70 | 5 |
| 16 | ИППК | 2 | 75 | 10 |
| | ИТОГО: | 46 | 2278,5 | 500 |
Чтобы картина участия факультетов в работе по внедрению и использованию современных информационных технологий в учебном процессе была полной, считаем необходимым привести полный список победителей конкурса. Отметим, что по 1-му направлению «Использование информационных технологий в учебном процессе» победителями стали те факультеты и коллективы, которые в течение нескольких последних лет эффективно и последовательно осуществляли внедрение этих технологий в учебный процесс:
| № | Название проекта | Руководитель проекта | Подразделение |
| | Разработка и активное применение НИТ с целью интенсификации процесса обучения английскому языку | Пшегусова Г.С. | каф. анг. яз. гум. фак-т |
| | Образовательная интерактивная сеть для изучения немецкого и русского языков в режиме Тандем через Интернет | Биятенко-Колоскова С.Е. | каф. нем. яз. |
| | ГИС учебного полигона Тамань | Агарков Ю.В. | геолого-географический факультет |
| | Использование информационных технологий в спецкурсах, элективных и общих курсах кафедры общей и неорганической химии | Налбандян В.Б. | химический факультет |
| | Информационное обеспечение отдельных математических курсов | Налбандян Ю.С. | механико-математический факультет |
| | Использование современных информационных технологий в учебном процессе при подготовке студентов экономических специальностей | Матвеева Л.Г. | экономический факультет |
По 2-му направлению:
Представление в Банк программных продуктов РГУ готовых электронных учебников, созданных сотрудниками РГУ в соответствии с учебными программами
| № | Название проекта | Руководитель проекта | Подразделение |
| 1 | Учебник - Английский язык для гуманитариев | Числова А.С. | каф. анг.яз. гум. фак-т |
| 2 | Электронный репетитор | Щемелева Е.Ю. | факультет филологии и журналистики |
| 3 | Электронный учебно-методический комплекс "Количественные методы в историческом исследовании" | Самарина Н.В. | исторический факультет |
| 4 | Использование программного комплекса ACELAN для проведения лабораторных работ и студенческих научных расчетов | Белоконь А.В. | механико-математический факультет |
| 5 | Интерактивный мультимедийный учебник "Теоретическая механика и механика сплошных сред" | Фомин Г.В. | физический факультет |
| 6 | Электронный учебник "Инвестиционный менеджмент" | Матвеева Л.Г. | экономический факультет |
| 7 | Многоуровневый электронный учебник по численным методам | Петровская Н.В. | механико-математический факультет |
| 8 | Разработка интерактивного электронного учебника "Синхротропное излучение" | Солдатов А.В. | физический факультет |
По 3-му направлению:
Разработка электронных учебников по различным предметам,
в соответствии с учебными программами
| № | Название проекта | Руководитель проекта | Подразделение |
| | Тактическая подготовка ВУС-094001 «Боевое применение наземных подразделений войсковой разведки» | Прядко В.Н. | факультет военного обучения |
| | Создание электронного учебника Органическая химия | Цупак Е.Б. | химический факультет |
| | Электронные курсы для гуманитарных факультетов: исторического, филологического, философии и культурологии, психологии, политологии и социологии, юридического, экономического | Числова А.С. | каф. анг.яз. гум. фак-т |
| | Основы теории колебаний. Физика колебаний и критические явления | Турик А.В. | физический факультет |
| | Электронный учебник по дисциплине "Объектно-ориентированное проектирование и программирование на С++" | Надолин К.А. | механико-математический факультет |
| | Разработка электронного учебника по курсу математического анализа, для мехмата РГУ (на 2004-2005 гг) | Коршикова Т.И. | механико-математический факультет |
| | Электронный WEB учебник по курсу Общая геология | Агарков Ю.В. | геолого-географический факультет |
| | Учебный курс "История социологии" часть 1 | Курбатов В.И. | факультет социологии и политологии |
| | Разработка учебного пособия "Регионоведение" для студентов университета | Волков Ю.Г. | ИППК |
| | Разработка учебного пособия по истории народов ЮГА России для студентов 1 курса отделения Регионоведение | Ермоленко Т.Ф. | Регионоведение |
| | Создание электронного учебника, охватывающего учебные курсы, читаемые на кафедре физической и коллоидной химии РГУ | Коган В.А. | химический факультет |
| | Разработка электронного учебника по курсу "Математическое моделирование в естественных науках" и электронного практикума | Юдович В.И. | механико-математический факультет |
| | Электронный учебник по курсу "Инженерная и компьютерная графика" | Гаврилова З.П. | факультет высоких технологий |
| | Разработка деловой компьютерной игры "Принятие финансово-хозяйственных решений с учетом суммарной налоговой нагрузки" | Дуканич Л.В. | экономический факультет |
| | Разработка системы тестового контроля на основе современной компьютерной технологии | Горянский В.Д. | каф. русск. яз., Центр международных образов. программ |
| | Мультимедийный учебник по криминалистике | Ракуц В.С. | Юридический факультет |
Следует отметить, что деньги были выделены на поддержку исполнителей проекта в качестве надбавки к заработной плате. Количество поддержанных участников – 131 человек.
Приведем принципы и критерии оценки представленных проектов, которыми руководствовались конкурсная комиссия и ректорат при подведении итогов. Прекрасно понимая, что объемы выплат по многим грантам не соответствуют современному уровню стоимости подобного рода работ, конкурсная комиссия при подведении итогов работала в условиях реально существующего грантового фонда конкурса в объеме 500 тысяч рублей. Для 46 заявок, поданных на конкурс, это совсем небольшая сумма. Проекты и заявки были разного уровня. Однако мы считали важным поддержать, в первую очередь, авторов готовых программных продуктов (2-е направление), чтобы иметь возможность с помощью патентного отдела обеспечить регистрацию представленных программных продуктов и использовать их, в дальнейшем, в учебном процессе.
Мы считали необходимым поддержать сотрудников тех факультетов и подразделений университета, которые в течение целого ряда лет активно развивают, внедряют и используют информационные технологии в обучении студентов. В приведенной таблице итогов конкурса эти подразделения представлены в разделе 1-го направления.
И, наконец, наиболее перспективное, на наш взгляд , 3-е направление – заявки на разработку новых программных продуктов.
При подведении итогов эксперты учитывали имеющиеся наработки авторов, востребованность будущего программного продукта, оригинальность подхода, реалистичность выполнения проекта. После жарких споров членов конкурсной комиссии было решено поддержать хотя бы по одному проекту от всех факультетов и подразделений, их представивших. Нам хотелось показать, пусть скромным финансированием, что данный проект заслуживает внимания и развития.
Сегодня мы можем посмотреть итоги выполнения проектов 3-го направления, которые размещены на странице
ссылка скрыта
Не все авторы и коллективы сумели выполнить взятые на себя обязательства одинаково успешно. Но для тех участников, кто активно работал над проектом и получил новые, интересные результаты, ректорат планирует в дальнейшем продолжить поддержку таких работ.
Подводя итоги прошедшего года в области развития информационных технологий в РГУ, можно с полным основанием сказать, что процесс идет активно, видны конкретные результаты и достижения. Но впереди нас ждут новые проекты и задачи, которые диктует стремительный темп развития современного информационного общества.