Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080107 «Налоги и налогообложение» очной и заочной форм обучения
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Налоги и налогообложение», 305.34kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 351200 "налоги и налогообложение", 1270.01kb.
- Учебно-методический комплекс специальности 080107 Налоги и налогообложение Москва, 2225.14kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения специальности, 437.39kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 351200 Налоги и налогообложение, 948.16kb.
- Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности: 080107 «Налоги и налогообложение», 1044.28kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 080107 «Налоги и налогообложение» Москва, 1549.96kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 080107 «Налоги и налогообложение» Москва, 1109.19kb.
- Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета Гражданский и арбитражный, 1106.77kb.
ТЕМА 18. Правомерное поведение и правонарушение
Право и поведение. Правовое поведение. Понятие правомерного поведения. Субъективная и объективная сторона правомерного поведения. Виды правомерного поведения. Правомерное поведение граждан и должностных лиц. Уважение к праву и правовая привычка. Стимулирование правомерных деяний. Правовая активность.
Понятие и признаки правонарушения. Правонарушения как разновидность социальных отклонений. Юридический состав правонарушения. Виды правонарушений. Преступления и проступки. Причины правонарушений. Профилактика правонарушений. Роль правоохранительных органов в борьбе с правонарушениями.
ТЕМА 19. Юридическая ответственность
Юридическая ответственность как разновидность социальной ответственности. Позитивная и негативная юридическая ответственность. Юридическая ответственность: понятие и признаки. Отличие юридической ответственности от иных видов государственного принуждения. Основания юридической ответственности. Цели, функции и принципы юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридическую ответственность. Виды и меры юридической ответственности.
ТЕМА 20. Законность и правопорядок
Понятие, природа, содержание, сущность законности. Принципы и требования законности. Гарантии законности. Ее нормативные и социальные основы. Законы и законность. Соотношение законности и целесообразности. Законность и культура. Субъекты законности.
Понятие правопорядка. Правопорядок и общественный порядок. Соотношение законности, правопорядка и демократии.
Понятие и виды дисциплины. Государственная дисциплина. Соотношение дисциплины с законностью, правопорядком и общественным порядком.
ТЕМА 21. Правовые системы мира
Правовая система общества: понятие и структура. Классификация правовых систем. Характеристика основных правовых семей: романо-германской, англо-саксонской, мусульманской. Правовая система Китая. Правовая система Индии. Правовая система Японии. Правовая система Африки. Российская правовая система.
Национальная правовая система и правовая семья. Национальная система права и международное право, их соотношение и взаимосвязь. Соотношение системы права и правовой системы.
ТЕМА 22. Правовое государство и гражданское общество
Идеи правового государства и гражданского общества в истории политико-правовой мысли. Концепции правового государства в современной науке. Признаки и принципы правового государства. Гарантированность прав и свобод личности. Человек, его права и свободы как высшая ценность в обществе. Взаимная ответственность государства и личности.
Понятие и элементы гражданского общества. Условия формирования гражданского общества и правового государства. Взаимодействие правового государства и гражданского общества.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Методические рекомендации по подготовке к семинарским
и практическим занятиям
Семинарские и практические занятия по теории государства и права предусматривают следующие основные цели:
- во-первых, оптимально организовать учебный труд студентов, предоставить возможность для проявления индивидуальных познавательныхспособностей;
- во-вторых, проверить качество усвоения студентами соответствующей темы курса на основе их самостоятельной работы с конспектами лекций, учебниками, научной, публицистической литературой, законодательством и другими юридическими актами.
Запись лекций производится в отдельной тетради.
Особые требования предъявляются к осознанному и постоянному усвоению студентами именно теоретических вопросов: основных понятий о государственно-правовых явлениях, их связях с иными феноменами общества, закономерностях их развития и функционирования.
Надлежащее внимание следует уделять самостоятельному изучению рекомендуемых современных политических документов, юридических трудов. Основные источники должны быть законспектированы к тому или иному занятию. Полнота конспектов может быть различной, но нельзя превращать конспектирование в простую переписку текстов изучаемых документов.
Навыки конспектирования приобретаются на практике. Учитывая, что первокурсники таких навыков не имеют, им целесообразно изучить соответствующую методическую литературу и проконсультироваться по конспектированию работ с преподавателем, ведущим семинарские занятия.
Для основательного усвоения учебного материала нельзя ограничиваться только конспектированием учебника с тем, чтобы потом на занятии просто пересказать (а еще хуже – зачитать) его перед аудиторией.
Такой метод подготовки исключает активный, творческий подход студента к учебному материалу, существенно ограничивает круг познавательных источников.
Наиболее эффективное, высококачественное усвоение учебного материала обеспечивается глубоким изучением, анализом, сравнением и обобщением всех источников, которые определяются данными планами.
Изучать их рекомендуется в такой последовательности:
Конспект лекции.
Учебник.
Законодательный материал.
Рекомендуемая литература.
Другие материалы.
На основе систематизации, анализа и обобщения всех изученных материалов подготовить и запомнить развернутые ответы на каждый вопрос плана семинарского занятия.
Ответ на каждый вопрос плана занятия должен, как правило, включать:
- определение и раскрытие сущности соответствующих понятий о конкретном государственно-правовом явлении;
- ссылку на изученные источники;
- характеристику свойств (родовых и видовых) этих явлений, раскрытие их закономерностей, классификацию (типологию).
Конкретная методика подготовки написания полного текста ответа (составления расширенного или краткого плана ответа, формулирования основных тезисов ответа и т. п.) избирается каждым студентом индивидуально.
Все источники надо изучать «сквозь призму» вопросов плана семинарского занятия. Следует научиться находить, отбирать из разнообразных источников и систематизировать только такую информацию, которая касается именно этих вопросов. Необходимо иметь в виду, что формулирование теоретических вопросов семинарского занятия, как правило, не дублирует названия глав, параграфов того или иного учебника (пособия). Поэтому только активное изучение большинства рекомендованных источников позволит подготовить полный, глубокий ответ на поставленные вопросы, собрать теоретические и фактические аргументы, доказательства, материалы социальной (в том числе юридической) практики, исторические и другие иллюстрации, которые доказывают, обосновывают изложенные тезисы и положения. Основная часть ответа должна быть изложена самостоятельно. Зачитывать разрешается лишь отдельные выписки из научной и другой литературы, законодательные тексты. Такая форма ответа наиболее оправдана потому, что соответствует уровню требований, предъявляемых на экзамене.
Считается недостаточно продуктивным такое занятие, которое сводится только к простому повторению материала, изложенного в лекции или в учебнике. Семинар – это, прежде всего, лаборатория творческого мышления, и в этом его основное учебно-методическое назначение, наибольшая дидактическая ценность. Только в том случае, если после занятия студенты имеют более широкие и глубокие знания, чем к его началу, оно полностью оправдывает себя как форма учебы.
Поэтому и во время семинара желательно фиксировать, конспектировать все новое, что удалось услышать на занятии, дополнять и уточнять свои рабочие записи, подготовленные материалы.
Развитию творческого подхода к правовым явлениям, выработке умения самостоятельно анализировать эти явления на основе историко-материалисти-ческого метода с общечеловеческих позиций, формированию у студентов навыков юридического мышления способствуют учебно-практические занятия проблемного характера.
Обязательное письменное их выполнение – необходимый составной элемент подготовки к семинару. Каждому студенту надо научиться грамотно, логично, убедительно излагать и отстаивать в процессе публичного выступления свои мысли и положения о государстве и праве, юридической практике, выработать способность «не теряться» перед аудиторией, не «привязывать» себя к письменному тексту.
С первых шагов изучения такой сложной науки, как теория государства и права следует привыкать к многообразию позиций по определенным проблемам. Студенту необходимо стремиться к тому, чтобы, заняв определенную позицию по определенному вопросу, вырабатывать у себя способность ее аргументировать.
Во время занятий студентам следует активно участвовать в дискуссиях, в обсуждении научных сообщений товарищей по группе, проблемно-познавательных ситуаций, когда требуется четко, понятно для всех других формулировать свою позицию, аргументировать ее, «защищаясь» от оппонентов, ставить вопросы выступающим товарищам, оценивать их ответы. Дискуссия на занятии может возникнуть хотя бы и потому, что студенты имеют разный жизненный опыт, неодинаковую школьную подготовку и к тому же пользуются разными учебниками, в которых многие вопросы курса освещаются зачастую неоднозначно.
Уровень достижения обозначенных выше целей семинарского занятия преподаватель проверяет:
- заслушивая и оценивая доклады, выступления и вопросы студентов по плану занятия (по вызову преподавателя или с его позволения, по желанию студента;
- обсуждая те решения, которые выработаны на семинарских занятиях;
- контролируя тетради с конспектами источников и материалами выполнения письменных заданий;
- проводя общие письменные аудиторные контрольные работы.
Все материалы по изучению теории государства и права, в том числе конспекты специальной литературы, схемы, таблицы могут быть использованы студентами на следующих курсах при изучении специальных юридических дисциплин, по отношению к которым теория государства и права является наукой методологической.
Данные рекомендации не универсальны. Их цель – помочь студентам выработать индивидуальную, наиболее приемлемую методику подготовки к занятиям, чтобы глубоко усвоить основы теории государства и права.
Тема 2. Понятие государства
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Понятие и признаки государства.
2. Сущность и социальное назначение государства.
3. Государственная власть как особая разновидность социальной власти.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [33, 37, 68, 95]
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение государства.
2. Перечислите известные признаки государства.
3. В чем сущность государства?
4. В чем суть классового и общесоциального подходов к определению сущности государства?
5. Что представляет собой идея двойственной сущности государства?
6. В чем отличие государственной власти от родоплеменной организации власти и других форм организации власти классового общества?
Тема 4. Функции государства
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Понятие и классификация функций государства.
2. Общая характеристика основных функций государства.
3. Формы и методы осуществления функций государства.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [144, 145, 152, 180]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое функции государства?
2. По каким основаниям можно классифицировать функции государства?
3. Как взаимосвязаны функции государства и его сущность?
4. Что представляют собой внутренние и внешние функции государства?
5. Что представляют собой постоянные и временные, основные и неосновные функции государства?
6. Как соотносятся функции государства и его тип?
7. Какие формы и методы осуществления функций государства вам известны?
Тема 5. Механизм государства
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Понятие и основные черты механизма государства.
2. Органы государства: понятие, признаки, классификация.
3. Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
4. Разделение властей В Российском государстве.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [39, 71, 152, 180, 181]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое механизм государства?
2. Перечислите характерные признаки механизма государства.
3. Какова роль механизма государства в осуществлении функций и задач государства?
4. Из каких элементов состоит механизм государства?
5. Как соотносятся понятия «механизм государства» и «государственный аппарат»?
6. Какова структура государственного аппарата?
7. Что такое орган государства?
8. Какие характерные признаки государственного органа вам известны?
9. По каким основаниям можно классифицировать органы государства?
10. Какие виды государственных органов вам известны?
11. Какие принципы лежат в основе организации и деятельности государственного аппарата?
Тема 7. Понятие права
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Понятие и основные признаки права.
2. Сущность права.
3. Принципы права: понятие и виды.
4. Функции права: понятие и виды.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [28, 49, 60, 61, 78, 86, 148, 179]
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение права и назовите его характерные признаки.
2. В чем состоит сущность права?
3. В чем заключается классовая и общечеловеческая сущность права?
4. В чем суть проблемы объективного и субъективного в праве?
5. Можно ли рассматривать право как меру свободы?
6. Чем характеризуется право как государственный регулятор общественных отношений?
7. Какова роль государства в установлении и обеспечении права?
8. Как связано право и государственное принуждение?
9. Каким образом право воздействует на государство?
10. Что такое принципы права?
11. Какие виды принципов права вам известны?
12. Приведите примеры общеправовых, межотраслевых и отраслевых принципов права.
13. В чем значение принципов права для правотворчества и реализации правовых норм?
14. Какие функций выполняет право в общественной жизни?
15. Охарактеризуйте общесоциальные (внешние) и собственно-юридические (внутренние) функции права.
16. В каких формах реализуются функции права?
Тема 10. Формы (источники) права
Семинарское занятие (4 ч.)
1. Понятие источника и формы права.
2. Понятие и система нормативно-правовых актов
а) закон: понятие, признаки, структура и виды.
б) подзаконные нормативно-правовые акты: понятие, виды, особенности.
3. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
4. Систематизации нормативно-правовых актов: понятие и виды.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [42, 46, 72, 77, 92. 93]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое источник права?
2. Что представляют собой материальные, идеальные и формально-юри-дические источники права?
3. Что такое форма права?
4. Как соотносятся понятия «форма права» и «источник права»?
5. По каким основаниям принято классифицировать формы права?
6. Что такое правовой обычай?
7. Что такое юридический прецедент?
8. Какие существуют разновидности юридического прецедента?
9. Что такое нормативный договор?
10. Что такое нормативно-правовой акт?
11 .В чем особенности нормативно-правового акта как формы права?
12. По каким основаниям можно классифицировать нормативно-право-вые акты?
13. Что такое закон?
14. Какие виды законов вам известны?
15. Что такое подзаконные акты, в чем их особенности?
16. Какие иные формы права вам известны?
17. Как формы права соотносятся между собой?
18. Что является основными формами российского права?
19. С какого момента нормативно-правовые акты вступают в силу?
20. С какого момента нормативно-правовые акты утрачивают юридичес-кую силу?
21. Что такое обратная сила закона?
22. Как действуют нормативно-правовые акты в пространстве?
23. Как действуют нормативно-правовые акты по кругу лиц?
24. Что такое систематизации нормативно-правовых актов?
25. Почему возникает необходимость в систематизации нормативно-правовых актов?
26. Какие способы систематизации нормативно-правовых актов вам известны?
27. Что такое кодификация?
28. Какие виды кодификации вам известны?
29. Приведите примеры кодифицированных актов.
30. Что такое инкорпорация?
31. Какие виды инкорпорации вам известны?
32. Приведите примеры инкорпорированных актов.
33. Что такое консолидация?
34. Какие виды консолидации вам известны?
35. Приведите примеры консолидированных актов.
Тема 12. Механизм правового регулирования
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Правовые средства: понятие, признаки и виды.
2. Правовое воздействие и правовое регулирование.
3. Механизм правового регулирования: основные элементы и стадии.
4. Виды, методы, способы и типы правового регулирования.
5. Эффективность правового регулирования.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [31, 50, 112, 114]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое правовые средства и какие их виды вам известны?
2. Что такое правовое воздействие?
3. Что такое правовое регулирование и как оно соотносится с правовым воздействием?
4. Что представляет собой механизм правового регулирования?
5. Перечислите основные элементы механизма правового регулирования.
6. Перечислите стадии правового регулирования.
7. Какие виды правового регулирования вам известны?
8. Какие существуют методы, способы и типы правового регулирования?
9. Дайте общую характеристику общедозволительному и разрешительному типам правового регулирования.
Тема 13. Правотворчество
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Правообразование и правотворчество. Содержание, цели и субъекты правотворчества.
2. Виды и принципы правотворчества.
3. Правотворческий процесс: понятие, стадии и соотношение с законодательным процессом.
4. Юридическая техника.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [46, 54, 55, 59, 88, 122]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое правообразование?
2. Что такое правотворчество?
3. В чем состоит содержание и цель правотворчества?
4. Кто является субъектом правотворчества?
5. Какие виды правотворчества вам известны?
6. Поясните следующие понятия:
а) непосредственное правотворчество;
б) государственное правотворчество;
в) ведомственное правотворчество;
г) делегированное правотворчество;
д) санкционированное правотворчество;
ж) локальное правотворчество.
7. Перечислите принципы правотворчества.
8. Как соотносится правотворчество и законотворчество?
9. Перечислите стадии законотворческого процесса.
10. Что такое юридическая техника?
11. Дайте характеристику элементам юридической техники.
12. Что такое язык и стиль закона?
Тема 14. Нормы права
Семинарское занятие (4 ч.)
1. Понятие и признаки нормы права.
2. Логическая структура правовой нормы.
3. Способы изложения правовых норм в статьях нормативных актов.
4. Классификация правовых норм.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [38, 48, 53, 184]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое норма права?
2. Какие признаки отличают норму права от других социальных норм?
3. Что значит предоставительно-обязывающий характер правовых норм?
4. Из каких элементов состоит норма права?
5. Что такое гипотеза правовой нормы?
6. Какие виды гипотезы вам известны?
7. Что такое диспозиция правовой нормы?
8. Какие виды диспозиции вам известны?
9. Что такое санкция правовой нормы?
10. Какие виды санкции вам известны?
11. В чем суть двухзвенной и трехзвенной концепций строения правовых норм?
12. Какие существуют способы изложения правовых норм в статьях нормативных актов?
13. Как соотносятся норма права и статья нормативно-правового акта?
14. Какие классификации правовых норм вам известны?
15. Как определяется иерархия правовых норм?
16. По каким критериям, можно оценить эффективность правовых норм?
Тема 15. Правовые отношения
Семинарское занятие (4 ч.)
1. Понятие и признаки правовых отношений.
2. Субъекты правоотношения: понятие и виды. Правосубъектность.
3. Содержание правоотношения.
4. Объекты правоотношения: понятие и виды.
5. Виды правоотношений.
6. Юридические факты: понятие и классификация.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [32, 48, 62, 69]
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение правовых отношений.
2. Перечислите признаки правоотношений, отличающие их от иных видов общественных отношений.
3. Что является предпосылками возникновения правоотношений?
4. Как взаимосвязаны нормы права и правоотношения?
5. Что такое состав правоотношения?
6. Кто является субъектом правоотношения?
7. Поясните, кто такие индивидуальные и коллективные субъекты правоотношения?
8. Дайте определение физического и юридического лица.
9. В чем особенности государства, как субъекта правоотношений?
10. Что такое правосубъектность?
11. Что такое правоспособность, дееспособность, деликтоспособность?
12. Может ли дееспособность быть ограниченной?
13. Что является объектом правоотношения?
14. Какие виды объектов правоотношения вам известны?
15. В чем отличие фактического и юридического содержания правоотношения?
16. Что такое субъективное право?
17. Что такое юридическая обязанность?
18. По каким основаниям можно классифицировать правоотношения?
19. Что такое простые и сложные, общие и конкретные правоотношения?
20. Что такое юридические факты?
21. Что такое простые и сложные юридические факты?
22. Чем отличаются факты-события и факты-действий?
23. Чем отличаются юридические акты и юридические поступки?
24. Что такое фактический (юридический) состав?
Тема 16. Реализация норм права
Семинарское занятие (4 ч.)
1. Понятие и формы реализации норм права.
2. Понятие и признаки применения права.
3. Принципы и стадии применения права. Пробелы в праве и пути их устранения.
4. Акты применения норм права: понятие, особенности, виды, соотношение с нормативно-правовыми актами.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [32, 44, 57, 61, 64, 102, 103]
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение реализации норм права.
2. Какие формы реализации правовых норм вам известны?
3. В чем заключается механизм правореализации?
4. Почему применение правовых норм называют особой формой реализации?
5. В чем особенности правоприменения?
6. Как отличить субъектов от участников правоприменения?
7. Что является основанием применения правовых норм?
8. В каких случаях возникает необходимость в правовприменении?
9. Перечислите стадии применения норм права.
10. Какие существуют требования к правоприменению?
11. Что такое акт применения права?
12. Какие виды правоприменительных актов вам известны?
13. В чем отличие правоприменительных актов от нормативно-правовых актов?
14. Как определяется эффективность правоприменительных актов?
15. В чем причины ошибок в правоприменении?
16. Как устраняются ошибки в правоприменении?
17. Что такое пробелы в праве?
18. Какие существуют способы преодоления и устранения пробелов в праве?
19. В чем различие аналогии закона и аналогии права?
Тема 17. Толкование норм права
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Понятие и структура толкования норм права.
2. Способы толкования правовых норм.
3. Виды толкования норм права.
4. Акты толкования норм права: понятие, особенности, виды и значение для юридической практики.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [34, 56, 169, 178]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое толкование норм права?
2. Почему возникает необходимость в толковании норм права?
3. Какие существуют способы толкования правовых норм?
4. Какие виды толкования норм права вам известны?
5. Кто является субъектом толкования?
6. Что значит буквальное (адекватное), распространительное и ограничи-тельное толкование?
7. Что такое акты толкования норм права?
8. В чем особенности актов толкования норм права?
9. Какие виды актов толкования норм права вам известны?
10. В чем значение актов официального толкования для юридической практики?
Тема 18. Правомерное поведение и правонарушение
Семинарское занятие (4 ч.)
1. Понятие и виды правового поведения.
2. Правомерное поведение: понятие, виды. Правовая активность личности.
3. Понятие и признаки правонарушения.
4. Юридический состав правонарушения.
5. Виды правонарушений.
6. Причины и условия правонарушений.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [84, 98, 129, 130]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое правовое поведение?
2. Какие виды правового поведения вам известны?
3. Что такое правомерное поведение?
4. Что составляет субъективную и объективную стороны правомерного поведения?
5. Какие виды правомерного поведения вам известны?
6. Что такое конформистское, маргинальное, привычное поведение?
7. Что такое правовая активность личности?
8. Как можно стимулировать правомерное поведение?
9. Что такое правонарушение?
10. Перечислите необходимые признаки правонарушения.
11. Что такое юридический состав правонарушения?
12. Что является объектом правонарушения?
13. Что составляет объективную сторону правонарушения?
14. Кто является субъектом правонарушения?
15.Что составляет субъективную сторону правонарушения?
16. Какие виды правонарушений традиционно выделяются в юридической науке?
17. Чем отличаются преступления и проступки?
18. Какие виды проступков вам известны?
19. В чем причины правонарушений в обществе?
Тема 19. Юридическая ответственность
Семинарское занятие (2 ч.)
1. Понятие и признаки юридической ответственности.
2. Основания и принципы юридической ответственности.
3. Цели и функции юридической ответственности.
4. Виды юридической ответственности.
Литература основная: [1-26]; дополнительная: [36, 45, 47, 66, 99, 108]
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое юридическая ответственность?
2. В чем отличие юридической ответственности от иных видов государст-венного принуждения?
3. Что такое меры защиты?
4. В чем отличие юридической ответственности от мер защиты?
5. Что является формально-юридическим основанием юридической ответственности?
6. Что является фактическим основанием юридической ответственности?
7. Что является процессуальным основанием юридической ответствен-ности?
8. Поясните понятия «позитивная ответственность» и «негативная ответственность».
9. Какие цели преследует юридическая ответственность?
10. Какие функции выполняет юридическая ответственность в механизме правового регулирования общественных отношений?
11. Перечислите принципы юридической ответственности.
12. Какие обстоятельства исключают противоправность деяния и юридическую ответственность?
13. Какие виды юридической ответственности вам известны?
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ
И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Общие указания
Учебным планом специальности предусматривается написание курсовой работы по теории государства и права. Перечень тем разрабатывается кафедрой. Работа выполняется под руководством научного руководителя – преподавателя кафедры.
Курсовая работа – одна из форм самостоятельного изучения студентами специальной научной литературы, нормативных материалов. Она дает им возможность пополнять и конкретизировать свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и социально-политической информации, оценивать общественные явления и процессы.
Выполнение курсовой работы по теории государства и права помогает студентам вырабатывать навыки логического анализа содержания монографических работ, законодательных и иных правовых актов, учебной литературы, развивает умение правильно и аргументировано формулировать выводы и предложения по результатам проведенного исследования. Она способствует овладению правовой терминологией. Все это имеет существенное значение для подготовки высококвалифицированного специалиста и, в конечном счете, направлено на более прочное и глубокое усвоение программного материала.
Цель выполняемой работы: получить глубокие знания выбранной темы.
Основные задачи выполняемой работы:
1) закрепление полученных ранее теоретических знаний;
2) выработка навыков самостоятельной научно-исследовательской работы;
3) выяснение подготовленности студента к будущей практической работе;
4) выявление способностей к научно-исследовательской и поисковой деятельности.
Курсовая работа по теории государства и права является для студента первым опытом научного исследования, которое представляет собой четко спланированный творческий процесс, состоящий из ряда вытекающих одна из другой стадий (этапов). Весь процесс написания курсовой работы можно условно разделить на следующие этапы:
а) выбор темы исследования;
б) составление и согласование с научным руководителем предварительного плана работы;
в) сбор научной информации, относящейся к теме исследования (прежде всего, работа с библиографией), изучение научных и нормативных источников;
г) анализ составных частей исследуемой проблемы, изложение материала;
д) обработка материала в целом;
е) уточнение плана работы;
ж) оформление курсовой работы, представление ее на кафедру для регистрации и рецензирования;
з) работа с рецензией и доработка курсовой работы по замечаниям, указанным в рецензии;
к) защита курсовой работы.
Курсовая работа должна отвечать следующим требованиям:
- представлять собой самостоятельное исследование одной из актуальных проблем теории государства и права;
- охватывать все основные вопросы темы;
- логически последовательно раскрывать их содержание;
- написана на основе общетеоретических знаний, использования специальной литературы, относящейся к теме;
- содержать сравнительный анализ соответствующих правовых доктрин, концепций, точек зрения отдельных ученых;
- свидетельствовать об усвоение курсантом (студентом) основных теоретических положений;
- иметь четко выраженную авторскую позицию;
- продемонстрировать умение курсанта (студента) работать с нормативными актами и специальной литературой;
- опираться на современную юридическую практику при аргументации теоретических обобщений;
- изложение материала должно быть четким, со ссылками на источники, а также отвечать другим требованиям, предъявляемым к оформлению рукописям.
Студент, проявивший самое серьезное отношение к выбору темы курсовой работы, правильно распределивший время, работающий без спешки, планомерно и систематически – создает все условия для ее успешного написания и защиты
Выбор темы курсовой работы
От правильного выбора темы в немалой степени зависит успех всего дела по написанию курсовой работы. Поэтому данному этапу следует уделить самое серьезное внимание. Затягивать с выбором темы нежелательно, ибо это сокращает время, отведенное на осуществление других этапов процесса выполнения курсовой работы.
Студент должен внимательно ознакомиться с примерной тематикой курсовых работ, предложенной в данном учебно-методическом комплексе. Можно предложить свою собственную тему исследования, предварительно согласовав ее со своим научным руководителем.
При выборе темы, прежде всего, следует исходить из того, что она должна быть в какой-то мере интересна самому студенту.
Не менее важным критерием, которым также следует руководствоваться при выборе темы курсовой работы, является хорошая источниковедческая база. Избирая проблему своего исследования, студент должен удостовериться в возможности сбора необходимого фактического материала, наличии необходимой литературы в библиотеке академии или других библиотеках города. Источниковедческая база курсовой работы должна отличаться достаточной полнотой и разнообразием, т.е. включать все основные виды источников.
Серьезное внимание при выборе темы следует обратить на степень освещенности избираемой проблемы в литературе. Наличие большого числа трудов ученых по теме обычно свидетельствует о ее важности и облегчает студенту ориентирование в проблематике. С другой стороны, это же обстоятельство является показателем того, что студенту окажется труднее найти какие-то новые аспекты в хорошо изученном вопросе, внести свой вклад в его освещение. Вместе с тем и слабое отражение темы в литературе не обязательно говорит о ее маловажности. Это может быть следствием установившейся исследовательской традиции, а также может указывать на слабость источниковедческой базы, не позволяющей достаточно хорошо разработать данную тему, или, напротив, на чрезмерную обширность источников, неподдающихся усилиям одного исследователя.
Выбор темы определяется уже накопленной студентом суммой знаний по теории государства и права и смежным учебным дисциплинам. Но поскольку у первокурсника, как правило, багаж таких знаний не велик, то может быть допущена ошибка, – в качестве темы исследования выбирается проблема, которая на первый взгляд может показаться весьма простой, однако, в ходе ее раскрытия потребуется довольно высокий уровень теоретических знаний. В этом случае при выборе темы следует обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему семинарские занятия.
Составление и согласование плана курсовой работы
Важным элементом любой научно-исследовательской работы является план, который определяет ее структуру и направленность исследования. Вниманию студента предлагается тематический список и примерные планы по темам, которыми он может руководствоваться. При необходимости рекомендованный примерный план может быть изменен, дополнен новыми вопросами, а также изменена последовательность изложения материала и т.п.
План курсовой работы должен состоять из следующих разделов:
- введение;
- основная часть (3-5 вопросов);
- заключение;
- список использованной литературы.
Наличие плана курсовой работы позволяет осветить в ней не только те вопросы, которые относятся к теме, но и обеспечит четкость и последовательность в изложении материала, поможет избежать пробелов и повторений, научно организовать самостоятельный труд и в определенной степени сэкономить так необходимое для первокурсника время.
Выбор темы и составление плана не должны происходить механически. Предварительно необходимо ознакомиться с соответствующим разделом учебника, усвоить содержание темы, определить ее место и значение в изучаемом курсе теории государства и права.
Для более четкого определения круга вопросов, которые необходимо рассмотреть в рамках избранной темы исследования, каждый пункт плана можно развернуть на более мелкие подвопросы. Но при этом, следует помнить, что излишняя детализация плана путем включения в него множества «мелких» вопросов нецелесообразна. Первый признак неправильного составления плана – наличие в нем вопроса идентичного названию темы курсовой работы. Каждый отдельный вопрос плана должен быть посвящен анализу только какой-то части (стороне) исследуемого явления.
Правильному составлению плана способствует верное определение цели и задач исследования. Цель исследования – это общая его направленность. Курсант (студент) должен четко представлять себе на решение какой проблемы и на получение какого результата сориентировано данное исследование.
Задачи исследования – это конкретизация цели исследования в виде совокупности конкретных целевых установок на анализ и решение проблемы.
Сбор научной информации по теме исследования, подготовка
библиографии, изучение научной литературы и нормативного материала
После выбора темы и составления плана необходимо приступить к анализу литературы и составлению библиографии, т.е. списка тех научных работ и нормативных правовых актов, которые лягут в основу написания курсовой работы, станут ее источниковедческой базой.
В основе успешного выполнения курсовой работы лежит сбор научной информации. По каждой теме рекомендованы основные источники, которые имеются в библиотеке вуза. Для расширения круга источников полезно использовать возможности различных библиотек, в том числе и личных.
Помимо монографической литературы, можно почерпнуть полезную информацию о наличии источников по теме исследования из различных специализированных журналов: «Государство и право», «Известия вузов», «Правоведение», «Журнал российского права», «Вестник Конституционного суда», «Вестник МГУ» серия «Право», «Законность», «Право и экономика», «Российская юстиция», «Российский юридический журнал», «Человек и закон», «Преступление и наказание», а также из других периодических изданий.
Список используемой литературы должен быть полным и включать нормативный материал, основополагающие монографические работы, учебники и учебные пособия, журнальные статьи. После консультации с научным руководителем по отобранным источникам студент приступает к углубленному их изучению.
Курсовая работа, выполненная только на базе учебников (учебных пособий), без привлечения дополнительных источников (монографий, научных статей, комментариев и др.), без использования законодательства и другой юридической практики, признается неудовлетворительной.
Анализ собранного материала,
изложение содержания курсовой работы
После подбора соответствующей литературы наступает самый важный и ответственный момент в процессе подготовки курсовой работы – чтение и конспектирование литературных источников.
Для того, чтобы получить цельное представление об изучаемой проблеме, следует начинать подготовку с прочтения записи соответствующей теме курсовой работы лекции или главы в учебнике. Прежде, чем делать выписки из монографической литературы, следует прочитать произведение полностью или тот его раздел, который имеет непосредственное отношение к содержанию вопросов, сформулированных в плане. При этом необходимо уловить основную мысль автора, сделать пометки с помощью закладок, а затем уже приступать к изложению основных положений в специально заведенных для этого тетрадях. Изучение иной специальной литературы, нормативных актов и т. п. проводится в таком же порядке.
Источники для написания курсовой работы должны быть подобраны с учетом отражения различных точек зрения на исследуемую проблему. Поэтому не следует увлекаться частым цитированием работ только одного или двух авторов. Целесообразно изучить и рекомендованные журнальные публикации, в которых отражены новые взгляды на выбранный Вами предмет исследования. Некоторые источники прошлых лет рекомендованы для изучения с целью выработки у студента навыков критического осмысления отраженных в них позиций авторов. При этом необходимо помнить, что и в старых изданиях многие проблемы теории государства и права разработаны с научных позиций и не являются политически и идеологически конъюнктурными. Сравнительный анализ различных подходов к пониманию исследуемой проблемы и выработка собственной полиции автора – непременное условие качественного выполнения любого научного изыскания.
Таким образом, собранная научная информация в процессе подготовки к написанию курсовой работы должна отражать имеющиеся в юридической литературе взгляды на исследуемую проблему, т.е. в курсовой работе должны найти отражение элементы научной полемики.
Особо следует подчеркнуть значение нормативного материала, используемого в курсовой работе.
В процессе написания курсовой работы каждый студент должен показать свое умение работать с нормативными актами. Ссылки на международно-правовые документы, Конституцию России, законы и подзаконные акты необходимо использовать при аргументации теоретических обобщений. При этом сноски на законодательство должны быть точными и сопровождаться указанием полного названия нормативного акта, по какому вопросу он принят, даты и органа, принявшего его.
Обработка собранного материала в целом
Обработка материала в целом представляет собой процесс написания курсовой работы «вчерне», который состоит в систематизации собранного материала согласно структуре плана курсовой работы и логической увязке различных частей собранного материала внутри каждого раздела и произведения в целом.
Всю подготовленную информацию можно записывать и накапливать в рабочей тетради или в отдельных папках по каждому разделу плана. Оформление текста рукописи в черновом варианте удобно вести на отдельных листах, что дает возможность в случае необходимости разрезать их и вносить необходимые дополнения и изменения.
Далее из собранного материала выделяют выписки с различными точками зрения, а затем анализируют и подкрепляют их аргументами и примерами и вырабатывают собственную позицию, делают необходимые выводы.
На этом этапе необходимо из собранного материала выделить главное и второстепенное. Несущественная для анализа предмета исследования информация исключается из рассмотрения. Студенту нередко сложно самостоятельно дать оценку собранному материалу в зависимости от его ценности и значимости для всестороннего и логически завершенного рассмотрения вопросов, вынесенных в план исследования, и отсеять все лишнее. Поэтому на данном этапе студенту лучше обратиться за консультацией к научному руководителю.
Требования к оформлению курсовой работы
Оформление курсовой работы должно отвечать следующим требованиям:
1. На титульном листе указывается полное наименование учебного заведения, фамилия и инициалы автора, курс, группа, название дисциплины и темы, по которой выполняется работа, научный руководитель (ученая степень, ученое звание либо должность, фамилия и инициалы), место и год написания работы. В приложении № 1 приводится образец титульного листа.
2. Курсовая работа должна иметь план (оглавление). Он оформляется на отдельной странице и располагается вслед за титульным листом. Введение и заключение в плане не нумеруются. Основные вопросы в плане обозначаются цифрами и наименованием вопроса (см. приложение № 2). Следует обратить внимание на то, что в тексте курсовой работы каждый ее раздел излагается с новой страницы и выделяется заголовком, который должен точно соответствовать разделам (введению, всем основным вопросам, заключению, списку используемой литературы) плана.
3. Страницы текста должны быть пронумерованы. Нумерация начинается с титульного листа, но номер страницы на нем не ставится (нумерация проставляется от центра вверху страницы). На странице должны быть оставлены поля (сверху 20 мм, снизу – 20 мм, слева – 30 мм, справа – 15 мм). Текст работы должен быть исполнен аккуратно и тщательно выверен (отредактирован). Сокращения слов, кроме общепринятых, не допускаются.
4. Во всех случаях использования учебной, монографической или иной специальной литературы, нормативных материалов, актов официального толкования необходимо делать ссылки (сноски) на источники информации. Дословное или близкое к тексту воспроизведение источника без соответствующей ссылки на него оценивается научным руководителем как плагиат.
Курсовая работа, в соответствии с планом, начинается с введения (2-3 страницы), в котором обосновывается выбор темы, ее актуальность, дается общая оценка источникам исследования, обосновываются цель, задачи, объект и предмет исследования. При написании введения студент может воспользоваться рекомендациями, приведенными в таблице.
| Опорные моменты | Клише научного стиля |
| Актуальность темы | В современной (какой) науке особенную (особую) остроту приобретает тема (какая); актуальна проблема (чего); внимание ученых (теоретиков, специалистов как в области теории государства и права, так и отраслевых наук) привлекают вопросы (какие). |
| Аргументация личной заинтересованности автора | На современном этапе избранная нами тема приобретает новое звучание. Она требует определенного переосмысления с позиции новых данных науки, потребностей юридической практики. Авторский интерес к данной проблеме вызван (чем). Данная проблема интересует автора, прежде всего (почему, с какой точки зрения). Настоящая проблема интересует автора, прежде всего (в отношении чего, с точки зрения чего). |
| Степень разработанности темы | Существует обширная литература, посвященная данной теме (перечисление). Данному вопросу (проблеме, теме) посвящены следующие работы (статьи, монографии). Эта тема рассматривается в следующих работах (перечисляются работы). Настоящая тема практически не изучена, хотя отдельные авторы посвящали свои работы некоторым ее аспектам (каким). |
| Использование в данной работе научных исследований | Некоторые из них использованы автором при написании данной работы. Автор использовал в своей работе следующие из них (перечисляются исследования). |
| Цель исследования | Целью данного исследования является анализ (чего именно), потребность систематизировать накопившийся материал по настоящей проблеме; выявить наиболее характерные черты данного понятия (какого); особенности его проявления (где, в чем); определить возможности более эффективного использования. (Например, проанализировать характер правонарушения как социально-правового явления). |
| Задачи исследования | Для достижения цели исследования автор ставит следующие задачи (какие). Например, рассмотрение основных черт чего-либо; анализ данного явления в (правовой, общественной социальной) сфере; формирование понятия данного явления; анализ особенностей данного процесса на территории России, региона, Тюменской области, Тюмени и т.д. |
| Объект исследования | Объектом исследования выступает (…). Например, изучаемое явление в целом. |
| Предмет исследования | Предметом исследования являются (…). Часть, свойство, или отдельные аспекты явления, выступающего объектом исследования. |
В основной части работы логически последовательно рассматриваются вопросы плана, направленные на содержательный анализ предмета исследования. Любой вопрос, как и работа в целом, должен состоять из введения, основной части и заключения (вывода).
Изложение содержания темы должно осуществляться в определенной логической последовательности.
Во-первых, уточняется категориальный аппарат, на который следует опереться при анализе; четко и конкретно излагается предмет исследования, дается формулировка того или иного теоретического постулата в виде развернутого определения. Например, при рассмотрении места и роли государства в политической системе необходимо сначала раскрыть содержание понятия «политическая система», т.е. выявить признаки указанного явления и на их основе сформулировать определение понятия.
Во-вторых, раскрывается содержание вопроса, показывается роль и значение изучаемого вопроса, его место в системе теоретических положений и категорий.
В-третьих, весьма ценным в курсовой работе является подкрепление теоретических выводов фактами практической деятельности, политической реальности, примерами из юридической практики.
В-четвертых, надо писать просто, помня, что вычурный стиль, по общему правилу, скрывает бедность мысли.
В-пятых, в работе обязательно должны присутствовать элементы полемики. Нельзя вырабатывать новые знания, не опираясь на критическую оценку уже имеющихся. Без этого невозможно представить развитие науки.
В-шестых, поскольку курсовая работа является результатом самостоятельного изучения курсантом (студентом) избранной темы, она должна быть написана в авторском изложении, содержать его личные обобщения и выводы.
В заключении автор подводит итоги проведенного исследования и делает выводы теоретического и практического плана по его результатам. Следует отметить, какие вопросы имеют практическую значимость для деятельности юридических органов, обеспечения прав человека и гражданина, укрепления законности и правопорядка. Обобщения и выводы необходимо излагать кратко и своими словами.
В библиографии указывается список использованной литературы, включающий разделы: 1) нормативные правовые акты; 2) научная литература; 3) периодические издания; 4) учебная литература.
В раздел «Нормативные правовые акты» включаются международные акты, конституции, законы, указы, постановления правительства, приказы министерств, ведомств и т.п. в порядке их иерархического соотношения.
В раздел «Научная литература» включается вся использованная монографическая, публицистическая и другая литература, располагаемая в алфавитном порядке по первой группе фамилии автора; если работа представляет сборник научных статей, – то по первой букве его названия.
В разделе «Периодические издания» перечисляются в алфавитном порядке научные работы, опубликованные в журналах и иных периодических изданиях.
В разделе «Учебная литература» указываются в алфавитном порядке учебники, учебные пособия.
В списке литературы указываются все использованные источники, а не только цитируемая по тексту литература.
Курсовая работа подписывается автором, ставится дата ее завершения, и работа сдается для регистрации. В дальнейшем курсовая работа передается научному руководителю на рецензирование.
Курсовая работа представляется на рецензирование отпечатанной на принтере. Объем курсовой работы должен составлять 25-30 страниц машинописного текста, напечатанного шрифтом Times New Roman № 14 через полтора интервала на стандартных машинописных листах (А 4).
В основном тексте курсовой работы должны получить отражение все фактически использованные источники, ссылки на которые следует расположить в нижней части страницы под строками основного текста и нумеровать последовательно для всего текста (сквозная нумерация).
Ссылки на научные работы, нормативные акты в тексте обозначаются цифрами, а в сносках (внизу страниц) указывается цитируемый источник в соответствии с требованиями оформления научного аппарата.
Ссылки на Конституцию Российской Федерации, Основы законодательства и кодексы делать не принято. Достаточно указать на статью и официальное название акта в тексте работы, в том числе – на принятое сокращение, например, «как это предусмотрено в ч. 1 ст. 206 УК РФ».
Оформление библиографических ссылок осуществляется в следующем порядке:
1. Фамилия и инициалы автора (коллектив авторов) в именительном падеже. При наличии трех и более авторов допускается указывать фамилии и инициалы первых двух и добавить «и др.». Если книга написана авторским коллективом, то ссылка делается на название книги и её редактора. Фамилию и инициалы редактора помещают после названия книги.
2. Полное название первоисточника в именительном падеже.
3. Место издания (допускается сокращение названия только таких городов: Москва – М.; Ленинград – Л.; Санкт-Петербург – Спб.
4. Год издания.
5. Общее количество страниц в работе, например: Лавров В.П. Особенности расследования нераскрытых преступлений прошлых лет. – М.: ВШ МВД СССР, 1972. - 88с.
Ссылки на журнальную или газетную статью должны содержать кроме указанных выше данных, сведения о названии журнала или газеты. Например: Куликов А. Глобальная угроза XXI века // Юрист. 2001, № 12, С. 8-10; Иванов В. Кто допустил Дудаева к российским арсеналам // Российская газета, № 52 (1163) от 15 марта 1995.
Ссылки на нормативный акт делаются с указанием Собрания законодательства РФ, исключение могут составлять ссылки на Российскую газету в том случае, если данный нормативный акт еще не опубликован в СЗ РФ. Например: Закон Российской Федерации № 150-ФЗ «Об оружии» от 13 декабря 1996 г. // Собрание законодательства РФ. 1996. № 51. ст. 5681; Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности». Принят Государственной Думой 5 июля 1995 г., вступил в силу 18 августа 1995 г. // Российская газета, № 71 (1254) от 18 августа 1995.
При использовании цитат, идей, проблем, заимствованных у отдельных авторов, статистических данных необходимо правильно и точно делать внутритекстовые ссылки на первоисточник.
Ссылки на используемые первоисточники можно делать в конце каждой страницы, либо в конце всей работы, нумерация может начинаться на каждой странице, либо быть сплошной.
Правила оформления внутритекстовых ссылок:
а) цитаты:
Так, А.М. Барнашов рассматривает разделение властей как разделение труда и «попытки разделения верховной власти между различными социальными силами»[1].
б) цитирование не по первоисточнику осуществляется при его отсутствии в библиотеке. В таких случаях сноски даются на работу того автора, который делает ее в своей работе. (например, автор в тексте употребляет цитату Беккариа Ч.М., взятую из работы Решетникова Ф.М. «Беккариа Ч.М.». М., 1981.)
…В свое время еще Чезаре Беккариа отмечал: «чем скорее следует наказание за преступление, чем ближе к нему, тем оно справедливее, тем оно полезнее»[2].
1 Барнашов А.М. Теория разделения властей: становление, развитие, применение. Томск, 1988. С. 4.
2 Цит. По кн.: Решетников Ф.М. Беккариа Ч.М. М., 1981. С. 123.
Во внутритекстовой ссылке должен быть точно указан номер страницы откуда взята цитата, идея, фрагмент текста.
Порядок защиты курсовой работы
Срок выполнения курсовой работы определяется соответствующей кафедрой. Срок проверки курсовой работы не более 7 дней.
При наличии в рецензии, подготовленной научным руководителем, положительной оценки (на титульном листе курсовой работы должна иметь место резолюция рецензента – «допущена к защите») на выполненную курсовую работу она подлежит защите. Если содержание работы не соответствует предъявляемым требованиям (не раскрыты вопросы, все переписано из одного источника и т.д.), то курсовая работа направляется на доработку. Только после устранения указанных в рецензии замечаний студент допускается к защите.
Оценка выставляется с учетом качества выполненной работы и результатов ее защиты. Оценка работы производится по четырёхбальной системе: «отлитчно», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
В случае получения неудовлетворительной оценки за защиту курсовой работы, студент должен подготовить работу заново по той же самой теме или другой и пройти ту же самую процедуру защиты. Оценка за курсовую работу выставляется в зачетную книжку и ведомость.
После защиты положительная оценка выставляется в зачётную книжку. Защищённые курсовые и контрольные работы не возвращаются и хранятся в фонде кафедры.
ТЕМАТИКА
КУРСОВЫХ РАБОТ И ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ К НИМ
Тема 1. Предмет теории права и государства.
План
Введение
1. Понятие и структура предмета теории государства и права.
2. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина.
3. Функции теории государства и права как науки.
4. Место теории государства и права в системе юридических наук.
Заключение
Тема 2. Методология теории государства и права
План
Введение
1. Понятие и классификация методов научного познания
2. Общенаучные методы изучения государства и права.
3. Специальные методы изучения государства и права.
4. Частнонаучные методы изучения государства и права.
Заключение
Тема 3. Правовой эксперимент
План
Введение
1. Понятие и виды правовых экспериментов.
2. Этапы организации и проведения правового эксперимента.
3. Эффективность правового эксперимента.
Заключение
Тема 4. Происхождение государства и права
План
Введение
1. Первобытное общество: экономические отношения, власть, социальные нормы.
2. Социально-экономические предпосылки возникновения государства. Отличие государство от других институтов власти действующих в социально неоднородном обществе.
3. Возникновение права. Его отличие от социальных норм первобытного общества.
Заключение
Тема 5. Современные подходы к пониманию государства
План
Введение
1. Основные подходы к пониманию государства.
2. Понятие и признаки государства.
3. Государственность: понятие и закономерности развития.
Заключение
Тема 6. Сущность государства: общечеловеческое
и классовое начала
План
Введение
1. Понятие государства.
2. Методологические подходы при анализе сущности государства.
3. Социальное назначение государства и его функции.
Заключение