Учебный план и режим обучения 7 Кадровое обеспечение 8 Анализ методической работы в школе 9 Анализ качества успеваемости 17

Вид материала

Доклад

Содержание Мин – во здравоохранения МО классных руководителей

Подобный материал:

• Учебный план. Режим обучения Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 629.55kb.
• Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой, 2643.86kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения, режим его работы 6 Кадровое обеспечение, 837.15kb.
• Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
• Анализ образовательной ситуации в основной и старшей школах Центра Сравнительный анализ, 70.11kb.
• Учебный план оу, режим обучения 5 Кадровое обеспечение образовательного процесса, 415.56kb.
• Учебный план. 5 Режим работы школы 6 Кадровое обеспечение образовательного процесса., 151.1kb.
• Учебный план. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 383.99kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 317.75kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение, 618.29kb.

В 2007-08 учебном году из педагогов воспитательной службы был аттестован 1 педагог на 2 категорию - вожатая Арестова Светлана Анатольевна.

К сожалению, кадровый состав воспитательной службы школы неполный: МО классных руководителей возглавляет зам. директора по ВР; вакансии педагога-психолога, логопеда (в связи с выходом на пенсию и последующим увольнением) остаются открытыми, учреждению необходим и социальный педагог.

С 2005-2006 учебного года обучающиеся 2-6 классов нашей школы объединены в детскую организацию «Друг», организаторскую работу осуществляет старшая вожатая Арестова С.А. На сегодняшний день численность детской организации составляет 135 человек. ДОО «Друг» зарегистрирована в Томской городской детско-юношеской организации «Улей». «Друг» имеет свой информационный стенд, символику (солнышко) и атрибутику (желтые галстуки), свой гимн. Каждый отряд имеет портфолио.

Основная цель детской общественной организации: создание комфортной для каждого ребенка воспитательной среды, позволяющей раскрыть каждой личности свой потенциал в совместной деятельности.

С 2005 учебного года (Решение педагогического совета о внедрении в общеобразовательном учреждении игровой технологии ученического самоуправления) школа реализует программу «Детско-юношеский парламент», основными целями которой являются: воспитание гражданина в духе патриотизма, инициативы, самостоятельности на основе игровых технологий и социального проектирования; повышение профессионального уровня педагогов по организации социально значимой деятельности обучающихся.

Эта программа носит комплексный характер, объединяет в себе несколько направлений воспитательно-образовательной деятельности: деловые игры с ярко выраженным политическим и экономическим содержанием, юридический практикум по освоению основных демократических процедур цивилизованного общества. В нашей школе развитие ученического самоуправления (в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» ст.50, п.4 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении) реализуется через политико-экономическую игру «Демократическая республика». Создано школьное игровое демократическое государство, во главе которого стоит избранный учащимися Президент- Мирзоева Анастасия, ученица 10 класса. Проведены выборы в Парламент школьной республики; обозначены Министерства и их функции.

Мин – во здравоохранения	Следит за внешним видом учащихся; участвует в пропаганде здорового образа жизни; информирует через печать; подает сведения Президенту.
Мин-во информации и печати	Отвечает за: доведения до сведения граждан республики решений Советников Министерств; выпуск информационного бюллетеня; выпуск школьной газеты «Школьная жизнь»; обмен информацией с другими организациями; формирование имиджа школы.
Мин-во образования и вожатства	Отвечает за подготовку и проведение: вечеров отдыха, праздников, фестивалей, интеллектуальных игр, выставок, конкурсов, театральных постановок; оценивает участие в мероприятиях. Пропагандирует знания; организует выпуск стенгазет; организует помощь неуспевающим; организует работу с младшими классами
Мин-во патриотики и культуры	Собирает информацию и изучает историю школы, города, страны; оформляет собранную информацию в газеты, альбомы, обменивается знаниями по данной теме; участвует в различных краеведческих акциях, как на школьном, так и на городском уровнях; помогает ветеранам, учителям-пенсионерам, поздравляет их с праздниками; организует встречи с интересными людьми.
Мин-во спорта	Организует спортивные мероприятия и праздники; отвечает за участие в спортивных мероприятиях; оценивает участие в них.

Данная система ученического самоуправления, разработанная совместно с педагогами и обучающимися школы, была представлена Боткиной Г.М. зам.директора по ВР на Межрегиональной научно-практической конференции «Приоритетные направления модернизации общего образования» в докладе «Возможности административно-игровой модели ученического самоуправления в развитии воспитания», где получила положительные отзывы и была рекомендована специалистами ТОИПКРО для публикации в сборнике материалов конференции.




Методическая работа в рамках воспитательной системы школы

По определенным направлениям воспитательной деятельности накоплен методический материал.

• По развитию творческих способностей учащихся (Иванова С.Л., Мирошниченко Л.М.)
  
• По профилактической работе (коллективный)
  
• По духовно- нравственному воспитанию (Боткина Г.М.).
  

Воспитательная система школы обеспечена обоснованной концепцией и программой развития.

• Используется методика педагогической диагностики детского коллектива
  «Ценностно-ориентационное единство» (с 6 no 10 классы);
  
• проводится диагностико- прогностический скрининг по выявлению детей «группы риска» обучающихся младшего звена
  
• мониторинг уровня воспитанности обучающихся.
  

26.03.08г. был проведен педагогический совет по теме «Роль учителя в изучении и формировании классного коллектива». На педагогическом совете выступили: Боткина Г.М., Лысенко Т.И., Иванченко Л.Н. Были рассмотрены следующие вопросы: психолого-педагогические особенности неуспевающих обучающихся, система профилактики в школе, мониторинг уровня воспитанности обучающихся.

На протяжении всего учебного года МО классных руководителей работало по теме «Совершенствование особенностей развития и воспитания в условиях предъявления новых требований к воспитательной деятельности». Педагоги школы были ознакомлены с Законодательно-нормативным и методическим обеспечением программы развития воспитания (Сборник документов по воспитанию федерального уровня, Томск-2006). 03.12.2007года на заседании МО рассматривался вопрос по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся, обобщён опыт работы классных руководителей с трудными подростками. Специалисты ППМС-службы школы, ориентируясь на наблюдения классных руководителей и исследования личностных особенностей детей «группы риска», в течение всего учебного года проводили коррекционно- развивающую работу с детьми, стоящими на внутришкольном контроле (на каждого ребенка заведена индивидуальная карточка учета). Все вопросы планирования, методические, правовые, организационные, решались и на совещаниях. На заседании МО классных руководителей (протокол №4 от 30.05.08г.) были заслушаны доклады по теме самообразования педагогов и принято решение о пополнении методической копилки путём подбора материала по индивидуальным темам .

Все классные руководители с 1 по 10 класс имеют «Методическую папку классного руководителя». Каждый классный руководитель сумел отразить в ней состояние ученического самоуправления на уровне своего класса, имеется план воспитательной работы на учебный год, а так же материалы, отражающие индивидуальную работу с обучающимися и родителями.

Продолжается сотрудничество с ТОИПКРО. В течение всего года по вопросам профилактики, гражданского воспитания и развития ученического самоуправления методистами кафедры социализации и воспитания проводились консультации для педагогов нашей школы. Система контроля за участием классных коллективов в общешкольных делах, а также работой классного руководителя позволяет составить рейтинг классных руководителей.


Профилактика отклоняющегося поведения у подростков,

социальная работа.

Задача профилактики отклоняющегося (девиантного) поведения у подростков в нашей школе не снимается с повестки многие годы. Это объясняется социальным составом населения микрорайона, его окраинным положением в городе и общими экономическими и социальными процессами, происходящими в обществе.

Пятый год школа работает в рамках районной программы «Интенсивная профилактика безнадзорности, правонарушений, алкогольных и наркотических заболеваний среди несовершеннолетних».

Основными направлениями ее работы стали:

• Индивидуальные консультации-52 (из них 30-обучающиеся, 22-родители);
  

Рейды на квартиры детей «группы риска» (с инспектором ОДН было
посещено 7 квартир, с классными руководителями - 6 квартир.

• Целью выездных рейдов являлось информирование
  

родителей о состоянии учебы детей, поведении на уроках, пропусках учебных занятий, обследование социальных условий.

• Работа органов ученического самоуправления по профилактике
(просвещение).

• Сопровождение учащихся «группы риска» (деятельность ППМС-службы).

Продолжает свою работу школьный Совет профилактики, куда приглашаются, как учащиеся, так и их родители. Среди причин вызова на Совет профилактики чаще всего следующие: пропуски уроков, нарушение дисциплины на уроке, низкая успеваемость, курение. Для работы в СП привлекаются специалисты ППМС-службы, инспектор ОДН, школьный врач (по мере необходимости); на заседаниях СП присутствовали не только педагоги, но и депутаты городского ДЮПа (обучающиеся нашей школы были включены в состав комиссии СП –Мирзоева Анастасия) . В этом учебном году в протоколах зафиксировано 23 обучающихся, приглашавшихся на СП, это значительно выше, чем в предыдущие годы. Так как заседание СП проводилось ежемесячно, а не 1 раз в четверть. По- прежнему тревогу у педагогов вызывает ученица 8Б класса Салтымакова Татьяна: ушла из дома и проживала с братом по адресу ул.Энтузиастов, 4-2,определили в приют «Друг»;


Документы были возвращены в школу, но подросток в этом учебном году посещала школу несколько дней во 2 четверти. Администрация школы ходатайствовала инспектору ОДН Тагильцевой И.Н., в КДН и ЗП Северного округа о принятии мер по отношению к родителям Салтымаковой Татьяны.

На учете в ОДН Октябрьского РОВД на 1.09.07 г. состояло на учете 4 обучающихся , к концу учебного года, к сожалению, эта цифра увеличилась до 5 обучающихся.

В сравнении с предыдущими годами, за последние 3 года снизился рост преступности (с11 обучающихся до 5). На учете ОДН за уголовное правонарушение стоят Четвериков Андрей, Неизвестных Алексей, Фишер Владимир, Исаев Дмитрий, Грачёв Илья). Причиной постановки на учет были мелкие хищения, причинение телесных повреждений, употребление пива.
Возраст состоящих на учете от 15 до 17 лет, это ученики 8 и 9 классов. Тенденция роста подростковой преступности не снизилась в нашей школе, хотя в целом в Октябрьском районе идёт снижение роста преступности.

Администрация школы неоднократно ходатайствовала в КДН и ЗП Октябрьского района о положении дел следующих учащихся: Салтымаковой Татьяны, Баина Антона, Исаева Дмитрия, Петрова Дмитрия, Фишера Владимира, Грачёва Владимира и Грачёва Владислава (пропуски по неуважительным причинам) родители на заседания СП не являлись. На учете в КДН и ЗП Октябрьского района за учебный год было поставлено на учет 3 обучающихся нашей школы, увеличений в сравнении с предыдущими годами - нет. (см.таблицу№1). На заседаниях КДН разбирались 7 наших ученика. Чаще всего на КДН обучающиеся приглашались по фактам непосещения школы, Грачёв Илья, 9Б класс – для контроля, приговор суда. На внутришкольном учете состоит 5 обучающихся «группы риска» (также снизился рост в сравнении с предыдущими годами (см.таблицу №1). Этот показатель формируется, прежде всего, по мнению классных руководителей, поэтому многие поступки детей «группы риска» предсказуемы, прогнозируемы. С такими детьми в течение учебного года ведется плановая работа: администрация, ППМС- служба, педагог- психолог, по мере необходимости -школьный врач. Наиболее «проблемным» в течение этого года был 8Б класс. Именно к этому классу максимально было привлечено внимание администрации школы.

В результате наблюдений специалистов ППМС-службы школы за подростками 8Б класса Желваковым Виталием и Желваковым Виктором(братья прибыли из школы интерната №1,семья неблагополучная), состоящими на внутришкольном контроле, было рекомендовано снять их с учёта, так как в течение учебного года не было пропусков и замечаний со стороны педагогов.

В 2006-2007 учебном году по приказу директора в школе создана ППМС-служба, в состав которой входят специалисты: педагог- психолог, логопед, школьная медицинская сестра, умеющие оказать квалифицированную помощь обучающимся, нуждающимся в коррекционно-реабилитационной работе. Проводились консультации и с родителями, обращавшимися с проблемами воспитания детей. Деятельность службы ППМС определена в «Комплексном плане работы школы по защите прав, предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма, токсикомании и наркомании среди обучающихся», составленный совместно с социальными партнёрами: ОДН и ЗП Октябрьского района, МОУ центром «Семья»,УЦ УВД при Томской области, УФСКН России по Томской области, ОГУЗ ТОНД, Октябрьским РОВД. Большую информационную помощь в работе оказывали социальные партнёры, которые работали с обучающимися и их родителями

Несмотря на то, что совместно с врачами Центра медицинской профилактики разработаны интегрированные классные часы для обучающихся начальной школы по пропаганде здорового образа жизни «Расти здоровым! Расти умным!» и лекции для среднего и старшего звена, ресурсное обеспечение профилактической работы в среднем звене считаю недостаточным. Необходимо изыскать свои внутренние ресурсы для усиления профилактической работы: введён курс «Полезные навыки» и «Полезные привычки», «Мой выбор», но на их основе нужно создать свои профилактические программы, ввести профилактический курс в расписание 5-9 классов, проучить дополнительно педагогов по проблемам профилактики.

Ввести должность социального педагога – для работы с неблагополучными семьями; инспектора, который будет работать в конкретной школе.

В течение учебного года профилактической работе уделяется достаточно много внимания педагогическим коллективом. Встречи и беседы с инспекторами ОДН, сотрудниками прокуратуры давно стали частью этой работы. Вопросам правонарушений и профилактики был посвящен педагогический совет, заседание МО классных руководителей. Но если родители обучающихся не будут брать ответственность за воспитание своих детей на себя, а будут полностью ее перекладывать только на школу, то это приведет к недостатку внимания к ребенку, безнадзорности, а как следствие, провоцирует подростков на правонарушения.


Информация о социальном паспорте школы.

Группы обучающихся	На 1.09.07г.	На 1.05.08г.
Количество обучающихся на начало учебного года	290	275
Кол-во обучающихся, состоящих на внутришкольном учете	5	5
Кол-во обучающихся, состоящих на учете в ОДН	4	5
Кол-во детей, занятых в школьных кружках	270	277
Кол-во детей, занятых во внеурочное время вне школы	65	54
Не занято ничем	20	12
Занято «трудных»	7	7
Не занято «трудных»	1	1
Кол-во неблагополучных семей	13	13
Кол-во многодетных семей	20	20
Кол-во опекаемых детей	3	3
Из них детей-сирот	1	1
Кол-во малообеспеченных семей	32	32
Кол-во детей-инвалидов	3	3