Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного, 4331.93kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2773kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 1472.06kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2677.42kb.
- Отчёт о результатах самообследования тульского филиала государственного образовательного, 2049.88kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования федерального государственного образовательного, 1624.05kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1778.84kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
В течение отчетного периода произошли следующие изменения в номенклатуре направлений (специальностей) и специализаций:
1. В 2004/2005 учебном году открыта новая специальность «Педагогика и психология»;
2. Лицензированы следующие образовательные программы:
2.1. Одна программа по специалитету -
031300 Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере;
2.2. Шесть программ бакалавриата -
050200.62 Физико-математическое образование,
050300.62 Филологическое образование,
050400.62 Социально-экономическое образование,
050700.62 Педагогика,
050600.62 Художественное образование,
010500 Прикладная математика и информатика;
2.3. Одна программа дополнительного образования:
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации;
2.4. Четыре программы подготовки магистров:
050200.68 Физико-математическое образование,
050300.68 Филологическое образование,
050400.68 Социально-экономическое образование,
050700.68 Педагогика;
3. Зарегистрированы в Учебно-методическом объединении по специальностям педагогического образования специализации -
Практическая журналистика по специальности «Русский язык и литература»;
Струнные музыкальные инструменты по специальности «Музыкальное образование»;
Классное руководство по всем педагогическим специальностям, реализуемым в институте.
Вывод: специальности, реализуемые в институте, соответствуют имеющимся лицензиям.
Лицензией на право ведения образовательной деятельности Институту определены следующие контрольные нормативы:
Соответствие строительным нормам;
Соответствие санитарным и гигиеническим нормам; обеспечение охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников;
Оборудование учебных помещений;
Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами;
Образовательный ценз педагогических работников;
Укомплектованность штатов педагогических работников;
Предельная численность контингента обучающихся, воспитанников.
Выполнение лицензионных требований на соответствие
строительным нормам
Нормативный показатель площади, используемой для обеспечения учебного процесса, на одного обучающегося равен 11,5 м2. В настоящее время образовательный процесс в Институте организован и осуществляется в зданиях и помещениях предоставленных вузу в оперативное управление:
Сведения о зданиях и помещениях,
используемых для организации и ведения образовательного процесса
| № п/п | Фактический адрес зданий и отдельно расположенных помещений | Вид и назначение зданий и помещений (учебно-лабораторные, административные и т.п.) | Общая площадь (кв.м.) | Число обучающихся студентов | На студента (м2) |
| 1. | 427621 УР, г.Глазов, ул.Первомайская, 25 | Учебно-лабораторный и административный корпус № 1, | 9155 | 1237 | 7,4 |
| 2. | 427621 УР, г.Глазов, ул. Революции, 17 | Учебно-лабораторный корпус № 2 | 2908 | 256 | 11,4 |
| 3. | 427621 УР, г.Глазов, ул.К.Маркса, 29 | Учебно-лабораторный корпус № 3 | 9916 | 624 | 15,9 |
| 4. | 427621 УР, г.Глазов, ул. Сулимова, 72 | Учебно-лабораторный корпус № 4 | 1478 | 115 | 12,9 |
| Итого по вузу | 23457 | 2232 | 10,5 |
С учётом работы в две смены(имеется согласование с Федеральным агентством в сфере образования на ведение образовательной деятельности в две смены, дающее коэффициент 1.3): 10,5 * 1.3 = 13,65 (м2/ студ.).
Общая площадь помещений Института с общежитиями составляет 40766 м2.
В составе используемых помещений имеются 115 учебных аудиторий, 18 компьютерных классов, библиотека с читальными залами и медиатекой, три актовых зала, три спортивных зала и открытая спортивная площадка, медпункт, студенческий профилакторий, 2 столовые, буфеты, центр полиграфических услуг, музей истории педагогического образования, административные и служебные помещения. Институт имеет свой профилакторий, финансируемый за счет бюджетных и внебюджетных средств.
Вывод: обеспеченность общей площадью одного обучающегося требованиям соответствует.
Выполнение лицензионных требований на соответствие санитарным и гигиеническим нормам; обеспечение охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников
Институт имеет разрешения органов государственного санитарно-эпидемиологического надзора (заключение № 18.20.01.000. M.001855.12.07 от 10.12.2007) и государственной противопожарной службы на проведение учебного процесса в используемых зданиях и помещениях(заключение № 18.20.01.000. M.001855.12.07 от 10.12.2007).
В штате института имеется должность инженера по охране труда. Все члены ректората, начальник управления по хозяйственной деятельности и комплексной безопасности регулярно проходят учебу в ГУ «Центр повышения квалификации» г. Ижевска и имеют удостоверения о проверке знаний требований охраны труда.
Вывод: санитарно-гигиенические нормы, обеспечение охраны здоровья обучающихся и работников соответствуют требованиям лицензии.
Выполнение лицензионных требований по оборудованию учебных помещений
В настоящее время в институте имеется 505 компьютеров. Количество компьютеров, приходящееся на одного студента, составляет 0,2 единицы. Работает 18 компьютерных классов, с выходом в интернет, медиатека, лекционные аудитории оборудованы мультимедийным оборудованием, функционируют специализированные лаборатории по специальностям «Русский языки литература» - лаборатория русской словесности, «История» - лаборатория регионоведения, «Физика» - лаборатории по всем основным разделам физики, и т.д.
Материально-лабораторная база учебного процесса и научно-исследовательской деятельности обеспечена приборами и оборудованием естественно научного, общепрофессионального и специального назначения согласно требованиям ГОС ВПО по реализуемым в институте специальностям. Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации всех заявленных на лицензирование образовательных программ.
Сведения об оснащенности учебных помещений специализированным и лабораторным оборудованием представлены в документах к повторному лицензированию и соответствуют требуемым нормам.
Вывод: оборудование учебных помещений в основном соответствует требованиям лицензии.
Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными
ресурсами
Установленный лицензией нормативный показатель предусматривает наличие не менее 0,5 экземпляра учебно-методической литературы на студента. Фактическое состояние фондов библиотеки, читальных залов, учебно-методических кабинетов позволяет сделать соответствующие выводы.
Институт обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями необходимыми для организации образовательного процесса, по всем дисциплинам лицензируемых образовательных программ в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.
Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем циклам дисциплин, которые имеются в библиотечном фонде, читальных залах библиотеки вуза. Собственная библиотека института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246.
Общий фонд библиотеки вуза (на 1.07.09) составляет 328430 экземпляра, из них учебно-методической литературы - 167969, научной литературы - 54438, художественной литературы - 21945, периодических изданий - 29600, внутривузовской учебно-методической литературы - 11591 экземпляров.
Доля изданий учебной литературы по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, вышедших за последние 5 лет, составляет 15,7%; по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин, вышедших за последние 10 лет, составляет 75%; по циклу общепрофессиональных дисциплин, вышедших за последние 10 лет, составляет 58,6%; по циклу специальных дисциплин, вышедших за последние 5 лет, составляет 22,1%.
Доля учебной литературы с грифами федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, учебно-методических объединений составляет 72%.
Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет: официальные издания - 125 названий (5200 экземпляров), общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты) - 66 названия (572 комплекта), научные периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ - 138 названий (1724 комплектов), справочно-библиографические издания (энциклопедии) - 227 названий (1039 экземпляра), отраслевые словари и справочники - 943 названий (3732 экземпляров), библиографические пособия - 29 названий (386 экземпляров), научная литература – 27733 названий (54265 экземпляра).
Институт обеспечивает каждому обучающемуся и всем преподавателям возможность доступа к современным пакетам программных продуктов, базам данных и инструментальным средам в соответствии с профилем подготовки кадров, а также возможность оперативного получения информации и обмена ею с вузами, предприятиями, организациями, в том числе посредством интернет.
Вывод: обеспеченность учебно-методической литературой по всем специальностям лицензионным требованиям в основном соответствует.
Выполнение лицензионных требований
по образовательному цензу педагогических работников
Качественный состав педагогических кадров привлекаемых к образовательному процессу:
- общее число преподавателей – 191, из них штатных 174(91%) (аккредитационный показатель – 50%);
- преподавателей с учеными степенями и/или званиями 119 (62% от общего числа преподавателей), из них штатных 102 (59% от числа штатных преподавателей) (лицензионный показатель 52 %, аккредитационый – 55%);
- докторов наук и/или профессоров 17(8.9 %)(аккредитационный показатель - 8.5%), из них штатных – 10.
Средний возраст преподавателей равен 46 годам, в том числе доля штатных преподавателей в возрасте 60 лет и старше составляет 17%. По программам ДПО число лиц с учеными степенями, званиями составляет – 70%(лицензионный показатель – 70%), по программам СПО число преподавателей с высшим образованием составляет 100%(лицензионный показатель – 95).
Доля лиц с учеными степенями и званиями, привлекаемых к преподаванию, по циклам дисциплин в целом по институту представлена на следующей диаграмме:
В разрезе специальностей по циклу специальных дисциплин доля лиц с учеными степенями званиями, привлекаемых к преподаванию, составляет: 030100 (050202.65) Информатика - 69%, 030700 (050601.65) Музыкальное образование - 58%, 030900 (050703,65) Дошкольная педагогика и психология - 88%, 031000 (050706.65) Педагогика и психология – 80%, 031100 (050707.65)Педагогика и методика дошкольного образования - 88%, 031200 (050708.65)Педагогика и методика начального образования - 58%, 031300(050711.65)Социальная педагогика - 75%, 031800 (050715.65)Логопедия - 55%, 032100 (050201.65)Математика - 65%, 032200 (050203э65)Физика - 70%, 032600 (050401.65)История - 100%, 032800 (050403.65)Культурология - 100%, 032900 (050301.65) Русский язык и литература - 88%, 033000 (050302.65)Родной язык и литература - 88%, 033200 (050303.65)Иностранный язык - 70%, 031500 (010503.65) Математическое обеспечение и администрирование информационных систем - 80%.
Вывод: качественный состав преподавательских кадров лицензионным требованиям соответствует.
Выполнение лицензионных требований по укомплектованности штатов
педагогических работников
На 01.01.09 общая укомплектованность штата педагогическими работниками составляет 100%, штатных преподавателей – 74%., что соответствует требованиям (приказ министра образования РФ от 8 ноября 2000г.№3207).
Вывод: укомплектованность штатов аккредитационным требованиям соответствует.
Выполнение лицензионных требований
по предельной численности контингента обучающихся, воспитанников
Лицензией установлен предельный контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, - не более 3275 человек. По состоянию на 01.06.2009г. контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, составил 2256 человек:
289 чел.
22 чел.
1772 чел.
540 чел.
Вывод: предельный контингент лицензионным требованиям соответствует.
Выводы:
1. ГОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г.Короленко» свою деятельность осуществляет в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации. Устав института и лицензионная документация соответствуют установленным требованиям.
2. Локальные акты, регламентирующие различные виды деятельности института, соответствуют Законам Российской Федерации и распорядительным документам Министерства образования и науки РФ.
3. Установленные лицензией контрольные нормативы институтом выполняются (соответствие строительным, санитарным и гигиеническим нормам, оборудование учебных помещений, оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами, образовательный ценз педагогических работников, укомплектованность штатов педагогических работников, приведенная численность контингента обучающихся).
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ
2.1 Организация управления Институтом
Управление институтом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации и Уставом института на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.
Общее руководство институтом осуществляет Ученый Совет института – выборный представительный орган, созываемый ежемесячно, который принимает решения по основным вопросам содержания и организации учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской работы, хозяйственной и другой деятельности института; определяет порядок использования всех своих бюджетных и внебюджетных средств и т.д. Решение Ученого Совета вступает в силу после его утверждения ректором.
В состав Ученого Совета входят по должности - ректор, который является председателем Ученого Совета, проректоры, деканы факультетов(по решению Ученого совета института), другие члены Ученого Совета - представители всех категорий работников высшего учебного заведения, общественных и других организаций избраны Конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся тайным голосованием.
Нормы представительства от факультетов и других структурных подразделений определены действующим Уставом института.
Действующий состав Ученого Совета представлен 44 членами, из них 35 человек (80%) имеют ученые степени и звания.
В состав Ученого Совета входят:
Члены ректората 5 человек - ректор и 4 проректора;
Руководство факультетов 8 человек - деканы факультетов;
Руководство кафедрами 21 человек - заведующие кафедрами;
Представители подразделений и общественных организаций 5 человек, в том числе студенты и аспиранты – 3, директор филиала – 1.
Непосредственное управление Институтом осуществляет ректор. В настоящее время ректором ГОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им.В.Г.Короленко» решением Конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся (протокол от 18 марта 2009 года № 1) избран доктор педагогических наук, профессор А.А.Мирошниченко; утвержден в должности ректора Федеральным агентством по образованию с 25 марта 2009 г. (приказ Федерального агентства по образованию от 25.03.2009 № 12-01-02/33)
Действуя в рамках своих прав и полномочий, определяемых законодательством Российской Федерации, “Положением о статусе ректора государственного высшего учебного заведения Российской Федерации федерального подчинения» (утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации № 695 от 11 июня 1996 года) и Уставом института, ректор руководит образовательной, научной, воспитательной, производственной, хозяйственной и финансовой деятельностью вуза.
Исполнение части своих полномочий, управление отдельными направлениями работы ректор поручает проректорам (первому проректору, проректору по учебной работе, проректору по научной работе и внешним инвестициям, проректору по воспитательной и социальной работе). Деятельность проректоров регламентируется заключенными между ними и ректором трудовыми договорами и должностными инструкциями.
Обсуждение текущих вопросов и контроль исполнения конкретных решений по ключевым проблемам функционирования и развития учебного заведения осуществляется на еженедельных оперативных совещаниях членов ректората и совещаниях деканов.
В заседаниях ректората, кроме ректора и проректоров принимают участие начальники подразделений (административно-кадрового управления, учебного управления, управления бухгалтерского учета и финансового контроля, управления хозяйственной деятельности и комплексной безопасности).
Традиционной является постановка вопросов о выполнении решений Ученого Совета института на заседаниях Советов факультетов и института.
Оперативное управление и контроль за учебно-методической деятельностью вуза осуществляют учебное управление института, учебно-методическая комиссия(УМК) института1 и учебно-методические комиссии факультетов. В состав УМК института, подконтрольной проректору по учебной работе, входят наиболее квалифицированные специалисты и ученые вуза.
Общее руководство факультетами осуществляют Советы факультетов, созываемые ежемесячно и возглавляемые деканами. Советы факультетов избраны тайным голосованием на общем собрании (конференции) коллективов факультетов с участием представителей студентов и утверждены ректором.
Непосредственное управление факультетами осуществляют деканы, выбранные на Ученом Совете института тайным голосованием и утвержденные в должности приказом ректора.
Деканы факультетов организуют работу факультетов по выполнению задач в области учебно-воспитательного процесса, научной деятельности, методического обеспечения, научной работы среди студентов, кадровой политики факультетов. В пределах своей компетенции они издают распоряжения, обязательные для преподавателей и сотрудников факультета, студентов, обучающихся на факультетах. Все 8 деканов имеют ученые степени и ученые звания.
Основным учебно-научным структурным подразделением института является кафедра, непосредственное руководство которой осуществляет заведующий кафедрой. В настоящее время в институте 21 кафедра. Заведующие кафедрами выбраны на Ученом Совете института тайным голосованием по рекомендации коллективов соответствующих кафедр, Советов факультетов, ректора института. Выбранные заведующие кафедрами утверждены в должности приказами ректора.
Заведующие кафедрами организуют работу кафедр по выполнению задач учебно-воспитательного и научного процесса и несут полную ответственность за их результаты. Из 21 заведующих кафедрами 2 имеют ученую степень доктора наук; 19 - имеют ученую степень кандидата наук и звание доцента или профессора.
Руководители других структурных подразделений института, в том числе начальники управлений, директор библиотеки, заведующие отделами, лабораториями, службами назначены на должность приказом ректора.
Средний возраст руководителей основных подразделений института и преподавателей представлен следующей таблицей:
-
на 1.01.2007г.
на 1.01.2008г.
на 1.06.2009г.
Ректорат
56
55
42
Деканы
44
47
52
Заведующие
кафедрами
48
46
48
Преподаватели
49
43
46
За последние пять лет намеченные планы работы института, факультетов и кафедр в целом выполнены, о чем свидетельствуют соответствующие планы и отчеты. Целенаправленному решению поставленных задач способствовали и оперативность управления (еженедельные совещания членов ректората, деканов, заведующих кафедрами; ежемесячные заседания Ученого совета института и Советов факультетов; регулярные встречи администрации вуза с преподавателями, сотрудниками и студентами факультетов; проведение заседаний старостата института, собраний старост студенческих групп), и ориентация на предстоящую аккредитацию вуза.
В целях совершенствования системы управления Институтом во все структурные подразделения института(деканаты, кафедры, учебное управление, административно-кадровое управление, управление бухгалтерского учета и финансового контроля, библиотеку и т.д.) установлены современные компьютеры, объединенные в локальную сеть с выходом в интернет. В результате чего в работе указанных подразделений интенсивно используются новые информационные технологии (электронный документооборот между подразделениями, информационные справочники, АСУ “Абитуриент”, “Деканат”, корпоративная система 1С, и др.). Институт активно внедряет в управленческую деятельность сетевые технологии.
ВЫВОД: Система руководства и управления институтом и его подразделениями достаточно эффективна и соответствует уставным требованиям.
2.2 Нормативная и организационно-распорядительная
документация вуза
В своей деятельности институт руководствуется Конституцией Российской Федерации, Трудовым кодексом, федеральными законами “Об образовании”, “О высшем и послевузовском профессиональном образовании”, Указами Президента и постановлениями Правительства Российской Федерации, лицензией, нормативными документами Министерства образования и науки Российской Федерации, законом Удмуртской республики “О народном образовании” и другими нормативными актами.
На основании вышеуказанных документов в пределах своей компетенции Институт разработал локальную нормативную и организационно-распорядительную документацию по всем направлениям деятельности(управленческой, учебной, научной, воспитательной, внебюджетной), в которую входят Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Глазовский государственный педагогический институт им.В.Г.Короленко”, «Концептуальные подходы к подготовке специалистов в ГГПИ», «Структура содержания образовательных программ», профессиональные образовательные программы подготовки специалистов - учебные планы, учебные и рабочие программы, положения по всем видам практики и т.д., «Организационные основы практики студентов в ГГПИ», «Положение по курсовым работам, экзаменам и зачетам», «Положение о государственной аттестации выпускников» и др.
ВЫВОД: Нормативная и организационно-распорядительная документация вуза соответствует действующему законодательству Российской Федерации и уставным требованиям.
2.3. Структура Института
В настоящее время сформирована следующая структура института:
Центральным организационным звеном, обеспечивающим подготовку специалистов в институте является факультет.
Основной структурной единицей в составе факультета, осуществляющей учебную, научную, методическую и воспитательную деятельность является кафедра. Она объединяет профессорско-преподавательский состав, научный, учебно-вспомогательный персонал для реализации соответствующих профессиональных образовательных программ.
В настоящее время в ГГПИ 8 факультетов с 21 кафедрами:
Математический факультет:
Кафедра алгебры, геометрии, теории и методики обучения математике;
Кафедра математического анализа.
Филологический факультет:
Кафедра литературы;
Кафедра русского языка;
Кафедра удмуртской филологии.
Факультет педагогического и художественного образования:
Кафедра педагогики начального образования;
Кафедра теории и истории музыки и музыкальных инструментов;
Кафедра пения и методики музыкального образования.
Исторический факультет:
Кафедра отечественной истории;
Кафедра всеобщей истории;
Кафедра гуманитарных и социальных наук.
Факультет дошкольной педагогики и психологии:
Кафедра педагогики и методики дошкольного образования;
Кафедра безопасности жизнедеятельности.
Факультет иностранных языков:
Кафедра английской филологии;
Кафедра романо-германской филологии;
Кафедра теории и методики обучения иностранному языку.
Физический факультет:
Кафедра физики и дидактики физики;
Кафедра информационных технологий в физическом образовании.
Факультет социальных и информационных технологий:
Кафедра информатики;
Кафедра педагогики и психологии;
Кафедра социальной педагогики.
В структуре Института находится также Колледж информационных и социальных коммуникаций (факультет среднего профессионального образования) – структурное подразделение по подготовке специалистов со средним профессиональным образованием. Студенты колледжа получают образование по очной и заочно-вечерней формам обучения.
Административно-управленческие подразделения Института, к которым относятся ректорат, административно-кадровое управление, центр информатизации и менеджмента качества, учебное управление, научно-инвестиционная часть, управление по воспитательной и социальной работе, управление хозяйственной деятельности и комплексной безопасности, управление бухгалтерского учета и финансового контроля, обеспечивают выработку направлений развития института, оперативное управление всеми сферами его деятельности.
В организационную структуру Института входят также Центр досуга и творчества преподавателей и студентов, спортклуб, центр полиграфических услуг, профилакторий, комбинат студенческого питания с сетью буфетов в 3-х учебных корпусах и общежитиях, библиотека с читальными залами и сеть учебных кабинетов.
Все структурные подразделения Института осуществляют свою деятельность, руководствуясь законодательством Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки РФ, Уставом института, локальными Положениями, определяющими содержание и порядок деятельности подразделений, решениями Ученого Совета и администрации института.
Ведущими направлениями в деятельности Института являются:
- совершенствование содержания и всех форм учебно–воспитательного процесса;
- ориентация на качественный рост научно–педагогических кадров;
- внедрение новых перспективных личностно-ориентированных технологий в процесс обучения и компьютеризация всех видов деятельности;
- совершенствование системы непрерывной подготовки педагогических кадров для Удмуртской Республики;
- формирование единого образовательного пространства и рынка педагогических образовательных услуг на севере Удмуртской Республики;
- стимулирование учебной, научной, и творческой деятельности преподавателей и студентов;
- сохранение и укрепление материальной базы за счет экономии и резервов самофинансирования;
- социальная защищенность студентов, сотрудников и преподавателей;
- совершенствование взаимодействия с учреждениями системы образования и воспитания г.Глазова и Удмуртской Республики.
Достижение поставленных задач осуществляется на основе единого перспективного и текущего планирования. Ежегодный план работы института составляется и утверждается Ученым Советом института на основе предложений всех факультетов, кафедр, учебно–воспитательных и административно–хозяйственных подразделений.
Анализ перспективного планирования в течение пяти последних лет свидетельствует о том, что здесь нашли отражение все основные сферы деятельности вуза: управленческая, учебно–методическая, научно–исследовательская, воспитательная и социальная, организационная.
Ежемесячно планируются и проводятся заседания Ученого Совета института и Советов факультетов, тематические совещания и семинары с деканами и заведующими кафедрами, систематически проводятся заседания учебно-методических комиссий института и факультетов, заседания кафедр, методологические семинары и конференции.
За последние пять лет в институте не только сохранились традиции многоаспектной учебно–методической, научной и воспитательной деятельности, но и сложились объективные условия для развития творческой инициативы у преподавателей и студентов. В последнее десятилетие Институт стал поистине центром образовательной деятельности на севере Удмуртии. Об этом свидетельствуют в первую очередь качественный рост профессорско-преподавательского состава и активная деятельность института в формировании единого образовательного пространства – по инициативе института в августе 1997 года создан и действует поныне Северный образовательный округ. Это региональная образовательная структура, включающая в себя все образовательные структуры г.Глазова и северных районов Удмуртской Республики. Северный образовательный округ – добровольное самоуправляемое территориально-ассоциативное объединение – Глазовского государственного педагогического института, отделов народного образования, средних специальных учебных заведений г.Глазова и северных районов Удмуртской Республики. Основной целью деятельности Округа является совершенствование и развитие системы непрерывного образования на севере Удмуртской Республики через объединение и координацию усилий всех субъектов образовательной деятельности. Очередной целью в этом направлении является создание ассоциации педагогических учебных учреждений республики с центром в институте, основной задачей которой является создание условий для реализации непрерывного педагогического образования.
Повышению авторитета института способствует рост уровня преподавания, своевременное реагирование администрации на потребности региона в профессионалах по тем или иным дефицитным специальностям, политика социальной защищенности преподавателей и студентов.
Бюджетное финансировании позволяет поддерживать в достаточно хорошем состоянии учебные корпуса и общежития, переоборудовать целый ряд учебных кабинетов и административных помещений, пополнять парк компьютерной техники, создавать новые лаборатории, оснащать вычислительной техникой все деканаты и кафедры, учебный и научные отделы и т.д.
Последние пять лет наблюдается устойчивая стабильность контингента абитуриентов и студентов института. Выпускники института находят работу в различных социальных сферах. По сведениям о востребованности выпускников в среднем по вузу численность направленных на работу по специальности по итогам работы комиссии по трудоустройству составляет около 60%. Реально к началу учебного года трудоустраиваются не менее 80% выпускников.
Повышение научной квалификации преподавателей вуза напрямую связано с установлением творческого сотрудничества между институтом и городскими и сельскими школами, дошкольными образовательными учреждениями, педагогическими колледжами, гимназиями, городскими социально-психологическими центрами. Научно-творческие связи осуществляются в виде:
научно-практических конференций (научно-практические конференции в рамках деятельности Северного образовательного округа, “Учебный физический эксперимент”, Есиповские и Короленковские чтения и др.);
организации и руководства различными видами студенческих практик;
научного руководства опытно-экспериментальными площадками;
методической помощи учителям-предметникам, психологам, социальным педагогам, администрации образовательных и воспитательных учреждений;
руководства организацией и деятельностью социальных и психологических служб в школах;
проведения занятий с учителями города и республики по линии повышения их профессиональной подготовки;
участия в работе комиссии по аттестации учителей-предметников, педагогов и психологов образовательных и воспитательных учреждений города;
участия в работе городских, республиканских учебно-методических объединений;
проведения городских и республиканских олимпиад по предметам;
участие в организации и проведении единых государственных экзаменов;
оказания методической помощи и проведения педагогических, психологических, социологических исследований в образовательных учебных заведениях, в учреждениях, на предприятиях.
Институт активно развивает творческие контакты с другими вузами и научными центрами. Так, например, преподаватели физического факультета поддерживают регулярные тесные связи с учеными городов Санкт-Петербурга, Москвы, Кирова, Перми; группа молодых ученых исторического факультета активно сотрудничает с институтом Российской истории РАН, в частности, совместно с учеными названного вуза осуществляется проект издания сборника документов «Общество и власть. Российская провинция. 1917-2000 годы» и др.
Все сказанное выше позволяет положительно оценить результаты деятельности вуза по основным направлениям развития, по качеству подготовки специалистов, по значимости в социально–экономической и культурной сферах региона и системы педагогического образования России.
ВЫВОД. Результаты самообследования показали, что структура и система управления института обеспечивают достаточно эффективное функционирование как структурных подразделений, так и всего института в целом.
3. Структура подготовки специалистов
3.1. Структура подготовки специалистов в ГГПИ
и основные факторы ее формирования
ГОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г.Короленко» осуществляет подготовку специалистов по 16 программам с высшим образованием, по 2 программам СПО, по 3 программам послевузовского образования и 4 программам дополнительного образования в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования:
| № п.п. | Факультет | Основная специальность | Форма обучения |
| I | II | III | IV |
| 1 | Математический | Математика Математическое обеспечение и администрирование информационных систем | Очное Очное |
| 2 | Филологический | Русский язык и литература Родной (удмуртский) язык и литература | Очное заочное Очное |
| 3 | Факультет педагогического художественного образования | Педагогика и методика начального образования Музыкальное образование | Очное Очное |
| 4 | Исторический | История Культурология | Очное Заочное Очное |
| 5 | Дошкольного образования | Педагогика и методика дошкольного образования Дошкольная педагогика и психология Логопедия | Очное Заочное Очное Очное Заочное |
| 6 | Иностранных языков | Иностранный язык | Очное |
| 7 | Физический | Физика | Очное |
| 8 | Социальных и информационных технологий | Информатика Социальная педагогика Педагогика и психология | Очное Очное Заочное Очное Заочное |
| 9 | Колледж информационных и социальных коммуникаций(факультет среднего профессионального образования) | Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем. Менеджмент (по отраслям). | Очное Очное |
Формирование структуры подготовки педагогических кадров в Институте обусловлено следующими нормативными документами и факторами:
государственной лицензией, устанавливающей номенклатуру основных специальностей и уровни подготовки, в рамках которой Институт имеет право ведения образовательной деятельности;
государственным планом набора (контрольными цифрами приема студентов), который ежегодно определяется в результате проведения конкурса на размещение государственного заказа по подготовке специалистов в Приволжском федеральном округе и утверждается Министерством образования и науки Российский Федерации;
потребностями, интересами, склонностями и способностями студентов, которым обеспечивается возможность выбора не только основных специальностей и специализаций, форм обучения (очная, заочная), но и дополнительных специальностей;
ресурсными возможностями Института (наличием преподавательских кадров, информационного, финансового и материально-технического обеспечения).
В настоящее время подготовка специалистов с высшим образованием в Институте осуществляется по дневной и заочной формам обучения, а специалистов со средним профессиональным образованием – по дневной и вечерней формам.
За период, прошедший после предыдущей аттестации, организация подготовки специалистов в Институте претерпела изменения:
расширился спектр предоставляемых образовательных услуг, в том числе дополнительных;
на ряде специальностей лицензированы новые специализации;
реализуется обучение в сокращенные сроки.
Структура подготовки специалистов в Институте изменяется с учетом региональных потребностей:
С 2004/2005 учебного года открыта новая специальность «Педагогика и психология»;
За аттестуемый период лицензированы следующие образовательные программы:
1) 11 программ ВПО:
050200.62 Физико-математическое образование,
050300.62 Филологическое образование,
050400.62 Социально-экономическое образование,
050700.62 Педагогика,
050600.62 Художественное образование,
031300 Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере,
010500 Прикладная математика и информатика,
2) одна программа дополнительного образования:
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации.
Лицензированы программы подготовки магистров по пяти направлениям:
050200.68 Физико-математическое образование,
050300.68 Филологическое образование,
050400.68 Социально-экономическое образование,
050700.68 Педагогика;Физико-математическое образование;
050600.68 Художественное образование,
Зарегистрированы в Учебно-методическом объединении по специальностям педагогического образования (ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет») специализации:
Практическая журналистика по специальности «Русский язык и литература»;
Струнные музыкальные инструменты по специальности «Музыкальное образование»;
Классное руководство по всем педагогическим специальностям, реализуемым в институте.
Аккредитованы:
Три специальности ВПО:
010503.65 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем;
050403.65 Культурология;
050706.65 Педагогика и психология.
Одна специальность СПО:
Менеджмент.
Одна программа ДПО:
Переводчик в сфере профессиональной коммуникации.
Анализ изменений структуры подготовки в Институте свидетельствует о том, что в период между аттестациями номенклатура основных специальностей не сократилась, что свидетельствует об устойчивой потребности образовательной сферы Удмуртской Республики в специалистах соответствующего профиля. Следствием ориентации деятельности Института на потребности региона и на социальную защищенность выпускников является подготовка специалистов с дополнительной специальностью.
Основные и дополнительные специальности, а также специализации лицензированы.
Выполняя требования модернизации системы высшего образования в рамках болонского процесса Институт осуществляет программу перехода на уровневую систему подготовки специалистов. Структура лицензированных образовательных программ отвечает требованиям двухуровневой подготовки специалистов с высшим образованием.
Все сказанное по совершенствованию структуры подготовки специалистов в Институте свидетельствует о динамичности самой образовательной структуры вуза, учитывающей общие тенденции в современной образовательной политике.
3.2. Особенности организации приема в Институт
В течение 3 предыдущих лет план набора в Институт (без учета платного обучения) в количественном выражении остается практически неизменным. Изменения в структуре набора связаны с расширением перечня специальностей, по которым ведется подготовка специалистов в вузе, и долей абитуриентов, принятых по целевому набору и на договорных условиях.
В целях содействия органам образования Удмуртской Республики в подготовке кадров для сельских школ осуществляется целевой набор в рамках числа мест приема на бюджетное обучение на основе трехсторонних договоров-контрактов (абитуриент - органы управления образованием - Институт) на бесплатной основе.
Соотношение между государственным планом приема (на бесплатной основе) и приемом на договорных и контрактных условиях (на коммерческой основе) с полным или частичным возмещением затрат на обучение отражает следующая таблица: