Федеральное агентство по образованию

Вид материала

Реферат

Содержание Мероприятия КГПУ Ректор государственного образовательного

Подобный материал:

• Федеральная целевая программа "Развитие электронной компонентной базы и радиоэлектроники", 3538.74kb.
• Сверху вниз//Рособразование Федеральное агентство по образованию, 866.01kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 90.77kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 77.01kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 84.76kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 130.31kb.
• Российской Федерации Федеральное агентство по образованию обнинский государственный, 81.87kb.
• Федеральное агентство по науке и инновациям федеральное агентство по образованию, 214.87kb.
• Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 427.38kb.
• Федеральное агентство, 77.37kb.

В период с 22 по 26 декабря 2003 года комиссией по комплексной оценке деятельности вуза была проведена лицензионная и аттестационная экспертиза Карельского государственного педагогического университета. В ходе работы комиссии были рассмотрены условия осуществления образовательного процесса и дана оценка содержания профессиональных образовательных программ высшего профессионального образования, представленных к аттестации, с точки зрения их соответствия требованиям ГОС ВПО.

На заседании Ученого совета КГПУ 26.12.2003 (протокол № 3) были подведены итоги комплексной проверки университета аттестационной комиссией. В выступлении председателя комиссии Дзанаговой Е.Н. была отмечена положительная динамика развития университета в области совершенствования учебно-материальной базы, качественного роста ППС, и в целом дана достаточно высокая оценка деятельности университета.

Вместе с тем комиссия отметила некоторые недостатки в работе КГПУ и высказала определенные рекомендации по их устранению. Администрации вуза было рекомендовано:

1. продолжить работу по оптимизации управления университетом;
   
2. более целенаправленно вести работу по отбору абитуриентов, склонных к педагогической деятельности, и адаптации первокурсников к педагогической профессии;
   
3. активизировать деятельность по совершенствованию механизмов обеспечения непрерывности педагогического образования в условиях оптимизации структуры подготовки учителей в соответствии с требованиями Программы модернизации педагогического образования в РФ и социальным заказом населения региона на образовательные услуги высокого качества;
   
4. более активно вести работу по достижению аккредитационного показателя в разделе численности аспирантов в расчете на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения;
   
5. продолжить работу по подготовке и изданию собственных учебников и учебных пособий с грифами соответствующих учебно-методических объединений вузов и Минобразования России;
   
6. более активно вести работу по обновлению базы учебного и научного оборудования университета;
   
7. усилить воспитательные аспекты в процессе обучения и обратить внимание на формирование воспитательной позиции преподавателей в целостном педагогическом процессе;
   
8. обратить внимание на подготовку научных и научно-педагогических кадров для КГПУ через докторантуру, а также путем увеличения числа защит диссертаций преподавателями и сотрудниками университета в действующих Советах университета;
   
9. усилить работу по внедрению полученных в ходе выполнения НИР результатов и рекомендаций в отрасли экономики и в социальную сферу в целях научного обеспечения социально-экономического развития Республики Карелия, научно-методического сопровождения развития сельских и городских школ;
   
10. в плане активизации инновационной деятельности расширить и укрепить научные контакты с вузами Северо-Западного региона.
    

По итогам комплексной оценки деятельности КГПУ в 2003 году был составлен и утвержден на заседании Ученого совета от 25.02.2004 г. (протокол № 5) план мероприятий по устранению недостатков, отмеченных Государственной аттестационной комиссией Министерства образования Российской Федерации. Практически все замечания к настоящему времени устранены.

Таблица 46

Мероприятия КГПУ,

проведенные по устранению недостатков,

выявленных в ходе комплексной оценки деятельности в 2003 г.

Замечания и рекомендации	Мероприятия по устранению
1.Продолжить работу по оптимизации управления университетом	В целях оптимизации управления университетом утверждена структура КГПУ. По всем направлениям деятельности в университете разработаны и утверждены необходимые локальные нормативные акты: положения, инструкции, методические рекомендации и т.д. Обновлены и утверждены положения о структурных подразделениях вуза, должностные обязанности различных категорий работников университета с целью полного отражения спектра решаемых ими задач. Ведется целенаправленная работа в области годового и перспективного планирования по всем направлениям деятельности. Важной составляющей этой работы является разработка ежемесячных планов работы и их публикация на сайте университета. С целью совершенствования процессов делопроизводства в университете на базе общего отдела вводится специальная автоматизированная система ведения дел и контроля исполнения приказов и поручений. В течение 2-х последних лет ведется планомерная работа по внедрению автоматизированной системы управления вузом.
2.Более целенаправленно вести работу по отбору абитуриентов, склонных к педагогической деятельности, и адаптации первокурсников к педагогической профессии	Университетом ведется работа по заключению договоров о сотрудничестве с администрациями муниципальных районов Республики Карелия. В настоящее время такие договоры заключены с администрациями Кондопожского, Пряжинского, Сортавальского и Суоярвского районов, а также с администрацией г. Петрозаводска. Ведется работа по заключению договоров с администрациями других районов республики. Составной частью этих договоров является положение по отбору абитуриентов, склонных к педагогической деятельности, и направлению их на обучение в КГПУ на условиях целевой контрактной подготовки. Ежегодно КГПУ выделяет в рамках контрольных цифр приема до 25 % мест для приема на условиях целевой контрактной подготовки в соответствии с заключаемыми договорами между абитуриентами, КГПУ и государственными и муниципальными органами власти. На эти места КГПУ организует отдельный конкурс в соответствии с принятым в КГПУ положением о целевом приеме. Ежегодно сотрудники и студенты университета принимают участие в профориентационных мероприятиях «Путь в профессию» во всех районах республики. В течение каждого учебного года организуются экскурсии по университету для выпускников средних школ республики. На протяжении трех лет университет активно принимает участие в специализированных выставках «Молодежь: Образование и Карьера» для школ г. Петрозаводска (охват более 1000 человек – выпускников общеобразовательных учреждений). Отделом по работе со студентами в рамках реализации Концепции воспитательной деятельности КГПУ разработана и успешно внедряется одна из 10 целевых программ – программа «Адаптация первокурсника», в рамках которой оказывается необходимая психологическая и методическая помощь первокурсникам в плане их самоопределения и самореализации в образовательном пространстве вуза. С этой же целью при отделе по работе со студентами открыта и успешно функционирует научно-исследовательская лаборатория «Социализация и профессиональное самоопределение студента в образовательном пространстве педагогического вуза».
3.Активизировать деятельность по совершенствованию механизмов обеспечения непрерывности педагогического образования в условиях оптимизации структуры подготовки учителей в соответствии с требованиями Программы модернизации педагогического образования в РФ и социальным заказом населения региона на образовательные услуги высокого качества	КГПУ является активным участником работы по совершенствованию механизмов обеспечения непрерывности педагогического образования в Республике Карелия. Ректор университета, проректоры по учебной и воспитательной работе являются постоянно действующими членами Совета по развитию педагогического образования Республики Карелия. В рамках работы указанного Совета при активном участии КГПУ были выработаны механизмы организации и проведения педагогической практики обучающихся различных образовательных учреждений профессионального образования (КГПУ, Петрозаводский государственный университет, Петрозаводский педагогический колледж) в образовательных учреждениях республики. По предложению Совета в КГПУ в 2005 году начат и успешно реализуется эксперимент по заочной форме с сокращенным сроком обучения учителей английского языка, имеющих среднее профессиональное образование и работающих в районных (сельских) школах республики. С 2008 года этот эксперимент продолжен и в области подготовки педагогов дошкольных образовательных учреждений. Факультет дополнительного образования КГПУ предоставляет широкие возможности для повышения квалификации специалистов и руководящих работников в области программ педагогического профиля. Работники образовательных учреждений Республики Карелия и г. Петрозаводска имеют возможность поступления и успешно обучаются в аспирантуре университета. За прошедший период 8 работников образовательных учреждений успешно защитили кандидатские диссертации в совете по защите докторских и кандидатских диссертаций ДМ 212.087.01 по специальностям 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки); 13.00.08 – теория и методика профессионального образования (педагогические науки), открытом и действующем в Карельском государственном педагогическом университете. Советом по развитию педагогического образования в Республике Карелия была одобрена Программа развития Карельского государственного педагогического университета на 2008-2012 г.г., составной частью которой является совершенствование механизмов обеспечения непрерывного педагогического образования в республике на основе широких образовательных возможностей университета.
4.Более активно вести работу по достижению аккредитационного показателя в разделе численности аспирантов в расчете на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения	За период с 2004 г. администрацией университета, отделом аспирантуры была проведена работа по достижению аккредитационного показателя численности аспирантов в расчете на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения. В настоящее время численность аспирантов составляет 103 человека, что составляет 4,1 чел. в расчете на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения, что соответствует аккредитационному показателю для университетов.
5.Продолжить работу по подготовке и изданию собственных учебников и учебных пособий с грифами соответствующих учебно-методических объединений вузов и Минобразования России	Университетом проведена работа по увеличению выпуска собственной полиграфической продукции, в том числе собственных учебников и учебных пособий, в том числе с грифом соответствующих учебно-методических объединений. Так, в 2007 г. общий объем выпущенной учебной и учебно-методической литературы составил свыше 700 п.л. (превышение плановых показателей в 2 раза), в том числе 8 учебных и учебно-методических пособий с грифом Учебно-методического объединения по направлениям педагогического образования. Общее число учебных и учебно-методических пособий, имеющих гриф УМО и изданных за период с 2004 г. составляет 15 наименований.
6.Более активно вести работу по обновлению базы учебного и научного оборудования университета	Большое внимание в КГПУ уделяется вопросам оснащению аудиторий учебной мебелью, кабинетов, лабораторий и служб современным учебным оборудованием, техническими средствами обеспечения учебного процесса. Основные фонды университета в настоящее время составляют 100462 тысячи рублей, что в 2 раза превышает общую стоимость основных фондов КГПУ в 2004 г. За аттестуемый период значительно обновлен библиотечный фонд вуза, значительно возросло число компьютерных классов и единиц используемой в учебном процессе и научно-исследовательской работе современной вычислительной техники. Все факультеты обеспечены необходимой мультимедийной и проекционной техникой. Закуплено новое дорогостоящее оборудование для научно-исследовательских и учебно-методических лабораторий физико-математического факультета. Оснащено современными техническими средствами издательство КГПУ.
7.Усилить воспитательные аспекты в процессе обучения и обратить внимание на формирование воспитательной позиции преподавателей в целостном педагогическом процессе	Основой воспитательной работы в КГПУ стала Концепция воспитательной деятельности, утвержденная Ученым советом КГПУ 24.10.2006 г. (протокол № 1), в которой определены цели, задачи, принципы воспитательной деятельности со студенческой молодежью, описаны теоретические и методологические основы воспитания молодежи, а также обозначены условия совершенствования воспитательного процесса в вузе. Новый взгляд на создание воспитывающей и развивающей образовательной среды учебного заведения определяет сегодня в университете всю работу с молодежью. Составной частью Концепции является Программа воспитательной работы со студентами, в которой определены критерии результативности воспитательной деятельности со студентами. Учебно-воспитательная работа осуществляется в учебное время путем включения в учебный материал вопросов развития российской государственности, воспитания активной гражданской позиции, вопросов формирования толерантного поведения, профессиональной этики и т.д. Элементами системы воспитания стали структурные подразделения вуза, которые наряду со своими функциями по обучению студентов, выполняют функции воспитания, обеспечивая тем самым качество подготовки специалиста. Одной из основных задач системы воспитания является создание комфортной гуманистической среды для студентов, преподавателей и сотрудников вуза, формирование духа “альма-матер”, специфического только для данного вуза, выступающего интегрирующим фактором для данного контингента студентов, прошлых и последующих выпусков, созданием корпоративной общности студентов, преподавателей и подготовленных специалистов. В системе воспитания КГПУ выделяются три структурно-организационные уровня, на каждом из которых решаются свои задачи и выполняются организационные обязанности по воспитанию студентов. Первый – уровень ректората: создан центр внеучебной и воспитательной работы; создан совет по воспитательной работе; создан совет по самоуправлению вуза; введена должность проректора по воспитательной работе; разработана программа воспитания студентов; в учебных планах предусмотрены курсы по направлениям воспитания. Второй – уровень факультета – является основным звеном воспитательной работы в КГПУ: на всех факультетах назначены заместители деканов по воспитательной работе; разработаны программы и планы воспитательной работы; созданы организационные структуры, обеспечивающие реализацию программы воспитательной работы. Третий – уровень кафедры, на котором учитывается и реализуется образовательный аспект воспитания в преподавании практически всех дисциплин учебного плана по специальностям подготовки специалистов в вузе: на большинстве кафедр назначены заместители заведующих кафедрами; назначены кураторы учебных групп (на всех 1 курсах); разработаны планы кафедр по воспитательной работе, нацеленные на формирование воспитательной позиции преподавателей в целостном педагогическом процессе.
8.Обратить внимание на подготовку научных и научно-педагогических кадров для КГПУ через докторантуру, а также путем увеличения числа защит диссертаций преподавателями и сотрудниками университета в действующих Советах университета	Ученым советом КГПУ принято решение об открытии докторантуры по научным специальностям 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.08 – теория и методика профессионального образования (по педагогическим наукам). В настоящее время ведется подготовка документов для решения данного вопроса в Федеральном агентстве по образованию. За аттестационный период 5 преподавателей университета защитили докторские диссертации (Иванов В.В., Туркина В.М., Яковлева Н.М., Мольков С.И., Сачук Т.В.), на январь 2009 г. назначена защита докторской диссертации С.Б.Потахина, в I квартале 2009 г. представляются к защите докторские диссертации С.М.Гузя, А.М.Федорова, Е.Н.Федоровой. Сотрудниками вуза за данный период защищено 48 кандидатских диссертаций, в том числе в диссертационных советах, функционирующих в самом университете.
9.Усилить работу по внедрению полученных в ходе выполнения НИР результатов и рекомендаций в отрасли экономики и в социальную сферу в целях научного обеспечения социально-экономического развития Республики Карелия, научно-методического сопровождения развития сельских и городских школ	Администрацией университета, его кафедрами проведена большая организационная работа по внедрению результатов и рекомендаций научных исследований в отрасли экономики и в социальную сферу Республики Карелия. Так, докторская диссертация Т.В. Сачук посвящена изучению проблем стратегического управления социально-экономическими процессами на муниципальном уровне в Республике Карелия. В 2007 г. была выполнена работа по государственному контракту Республики Карелия (профилактика социального сиротства, беспризорности и безнадзорности в Республике Карелия; профилактика злоупотребления психоактивными веществами и социально опасными болезнями среди детей, подростков и молодежи Республики Карелия; разработка программы развития кадрового потенциала в системе образования Республики Карелия). Ежегодно преподаватели университета принимают участие в разработке учебных и учебно-методических пособий для общеобразовательных учреждений Республики Карелия. В 2008 г. существенно активизировалась работа по научно-методическому сопровождению развития сельских малокомплектных школ, реализованы проекты по дистанционной поддержке повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений. Среди других направлений научной работы, отражающей региональную проблематику, особо выделим исследования «Перспективы социально-экономического развития приграничных транзитных территорий Северо-Запада Российской Федерации и Европейского Союза» (к.г.н., доц. Н.Б.Полевщикова), «Стратегическое управление социально-экономическими процессами на муниципальном уровне в Республике Карелия» (к.э.н., доц. Т.В.Сачук), «Русская речевая культура на Северо-Западе России» (д.ф.н., проф. Л.В.Савельева), «Повседневная жизнь и планы на будущее молодежи Республики Карелия и Севера Европы» (к.б.н., проф. Н.В.Предтеченская, к.филос.н., доц. Л.П.Швец); «Формирование здорового образа жизни подростков и молодежи на Северо-Западе Российской Федерации» (к.м.н., доц. С.В.Горанская).
10.В плане активизации инновационной деятельности расширить и укрепить научные контакты с вузами Северо-Западного региона	На базе университета функционируют 2 объединенных диссертационных совета по защите докторских и кандидатских диссертаций, благодаря чему создаются условия для координации научных исследований, выполняемых в других университетах, создавших данные советы. Укреплены научно-образовательные контакты с Петрозаводским и Поморским государственными университетами, Мурманским и Псковским государственными педагогическими университетами, Коми государственным педагогическим институтом. В 2007 г. ректорами Карельского государственного педагогического университета, Мурманского государственного педагогического университета, Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова, а также Университета г. Оулу и Лапландского университета подписано соглашение о создании Баренцева Трансграничного университета. В настоящее время созданы межвузовские рабочие группы по подготовке международных магистерских программ по направлениям «Социальная работа», «Информационные системы», «Здоровье и благополучие населения Приполярья», проведено 6 рабочих заседаний ректоров и проректоров университетов, входящих в консорциум, в том числе 2 рабочие встречи на базе КГПУ.

По итогам самообследования Карельского государственного педагогического университета 22 октября 2008 года Ученый совет КГПУ принял решение о готовности университета к лицензионной и аккредитационной экспертизе.


Ректор

государственного образовательного

учреждения высшего

профессионального образования

«Карельский государственный

педагогический университет» С.П. Гриппа