Система учебно-воспитательной работы ноу «Православная классическая гимназия во имя прп. Варлаама Серпуховского»

Вид материала

Документы

Содержание 3.Организация научно-методической работы в гимназии 4. Воспитание православного гражданина Учебный предмет, школа, студия или кружок

Подобный материал:

• Московская Духовная Академия Православная гимназия имени преподобного Сергия Радонежского, 461.33kb.
• Работы, прошедшие отбор жюри на региональный тур конкурса, 503.9kb.
• Кравцова Елена Васильевна учитель первой категории ноу «сош «Православная гимназия, 223.23kb.
• План учебно-воспитательной работы на февраль 2006-2007 уч года, 41.76kb.
• Список победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников, 431kb.
• Реализация Целевой подпрограммы «Повышение психолого-педагогической квалификации педагогов, 632.74kb.
• Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с. Иваниха перелюбского муниципального, 1089kb.
• Учебный курс «Теория и методика воспитания» Вопросы для самостоятельного изучения, 189.58kb.
• План воспитательной работы муниципального образовательного учреждения дополнительного, 31.66kb.
• Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.

И в заключение, хотелось бы отметить, что каждый педагог нашей гимназии, образовывая ум, старается преподавать детям науки, пропуская их через призму христианства и пропитывая началами христианскими. В своей педагогической деятельности учителя руководствуются самыми возвышенными взглядами, полагая в основание христианскую любовь. Ведь, плодотворным будет то образование, которое развивает не один только ум, но и, главным образом, сердце. Без последнего образование будет односторонним и уродливым. Вспоминая выше сказанное, корнем слова «образование» является образ. С точки зрения нашей традиции — это образ Божий в человеке. Подлинное воспитание как раз и должно способствовать проявлению, раскрытию этого образа в жизни человека. «Человек, получивший такое образование, думает и действует в соответствии с началом, заложенным в него Богом; в каждом своем поступке и суждении он пытается соответствовать мировоззрению, в котором центральное место занимает Бог» (из выступления председателя Отдела внешних церковных связей Московского Патриархата митрополита Смоленского и Калининградского Кирилла на XV Рождественских чтениях, ныне Патриарха Московского и всея Руси). Таким образом, главным вопросом воспитания подрастающего поколения в рамках религиозного образования становится вопрос формирования православного мировоззрения.

3.Организация научно-методической работы в гимназии

Научно-методическая работа в гимназии является составной частью учебно-воспитательного процесса. Она рассматривается как целостная подсистема, базирующаяся на достижениях науки и передового педагогического опыта, на анализе учебно-воспитательного процесса гимназии и направлена на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого преподавателя. Эта подсистема ориентирована, прежде всего на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете – на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.

Основными направлениями творческой деятельности педагогического коллектива православной гимназии являются:

- разработка модели Православного учебного заведения, обеспечивающего наиболее благоприятные условия для развития ребёнка, в основе которых использование опыта православной педагогики и освоение норм и ценностей, составляющих содержание русской культурной традиции.

- разработка основных направлений формирования содержания образования (учебные предметы, программы, методическое обеспечение) соответствующего учебным заведениям православного типа;

- изучение и развитие возможностей, способностей и интересов каждого ученика;

- выявление влияния содержания, способов, форм, технологий обучения на интеллектуальное и личностное развитие школьников, на формирование у них способности к самопознанию;

- поиск и апробация форм, методов и способов развития у учащихся творческого отношения к действительности разработка проблем личностного и профессионального самоопределения.

Положительные результаты в обучении и воспитании достигаются благодаря высокому профессиональному уровню педагогического коллектива, при этом деятельность учителя гимназии выстраивается в свете единой методической темы, а именно:

Методическая тема гимназии:

• «Опираясь на наследие православной педагогики и богатую сокровищницу культуры русского народа, через подвижническую учебно-воспитательную деятельность учащих, трудолюбие и послушание учащихся, к Православному образу жизни»
  

Научно-методическая работа в гимназии проводится в методических объединениях, которые сформировались как структурные подразделения и являются центрами научно-методической работы. Главной целью этой работы является непрерывное совершенствование квалификации преподавателя, непрерывное содействие его эрудиции, компетентности в учебном предмете и методике его преподавания. Научно- методическая работа педагогов гимназии осуществляется через разработку и апробацию новых учебных программ по нетрадиционным курсам, новых педагогических технологий, исследование и адаптирование оптимальных вариантов учебных планов и создание благоприятных условий для обеспечения каждому ребёнку возможности самореализации. С целью анализа, контроля и корректировки методического обеспечения учебно-воспитательного процесса регулярно проводятся заседания методического объединения учителей, на которых педагоги обмениваются опытом своей работы, рассматривают трудные темы программы, обсуждают и анализируют открытые уроки. В 2008 – 2009 уч.году коллектив гимназии начал работу над методической темой: «Личностно ориентированное образование как путь к формированию православного образа жизни».

Исходя из накопленного в гимназии опыта, основными задачами этой работы являются:

- повышение профессионального и культурного уровня преподавателя;

- стимулирование его служебной и общественной деятельности;

- обновление и совершенствование знаний в области, преподаваемой учебной дисциплины;

- совершенствование педагогического и методического мастерства, через:

изучение методики преподавания учебных дисциплин, опережающее рассмотрение вопросов, вызывающих затруднения у педагогов, на материалах открытых уроков, подготовленных учителями высшей квалификации, и постоянно действующих семинарах, научно-практических конференциях;

- совершенствование методов и стиля взаимодействия с учащимися на принципах православной педагогики ;

- оказание помощи учителю в выборе того или иного варианта содержания учебного курса, исходя из стратегии гуманизации учебно-воспитательного процесса;

- формирование умений и навыков анализа образовательного процесса в целом и самоанализе своей учебно-воспитательной деятельности, в частности;

- выявление, обобщение и внедрение передового педагогического опыта;

- приобщение преподавателей к исследовательской работе, к ведению самостоятельной экспериментальной работы, направленной на совершенствование содержания и методов обучения, будь то доработка учебных планов и программ или адаптация текстов учебников;

- расширенное изучение вопросов теории и методики преподаваемого предмета с учетом создания оптимальных условий для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию;

- обучение и воспитание гимназистов на основах Православной веры и соответствующей жизни в Церкви;

Для анализа, контроля и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса регулярно проводятся заседания методического объединения учителей, на которых педагоги обмениваются опытом своей работы, рассматривают трудные темы программы, обсуждают и анализируют открытые уроки. Педагоги выступают с докладами и разработками на актуальные темы, знакомятся с новыми современными технологиями в обучении и воспитании детей. Так например, методическое объединение учителей начальной школы гимназии работает над методической темой «Индивидуальное и дифференцированное обучение в начальной школе, как основа успешного усвоения знаний на I ступени обучения», которая является составной частью единой методической темы гимназии.

Учителями гимназии постоянно проводятся открытые уроки, которые впоследствии анализируется, и обсуждаются. Идет постоянный обмен опытом опытных педагогов с молодыми учителями, что даёт положительный эффект в работе. Много внимания уделяется содержанию образования, методике и технологии преподавания по религиоведческим дисциплинам.


4. Воспитание православного гражданина


«Нет никакого высшего искусства, как искусство воспитания.

Живописец и ваятель творят только безжизненную фигуру,

а мудрый воспитатель создает живой образ, смотря на

который, радуется Бог и радуются люди».

Св. Иоанн Златоуст.


Воспитательная система православной гимназии – сложное психолого-социо-педагогическое образование. Эта система открытая: она не только успешно взаимодействует с ближним и дальним социумом, но, осваивая его, сама становится мощным средством социализации. Воспитательная система гимназии имеет сложную структуру, она состоит из компонентов, скрепленных системными связями. Соединение частей системы в единое целое обеспечивается её управленческим блоком

(смотри функциональную схему «Система духовно-нравственного воспитания»). Управление воспитательной системой Православной классической гимназии носит диалоговый характер, и главной управленческой проблемой становится не исполнительская дисциплина, а отношения. У нас возник принципиально новый подход к решению управленческих проблем. Внимание администрации гимназии переключается с планов на людей реализующих эти планы, на формирование творческой атмосферы. Динамичная, часто меняющаяся воспитательная ситуация вынуждает нас действовать по обстоятельствам, отказываться от некоторых запланированных действий. Мы убеждены в том, что гибкое управление воспитательным процессом сегодня более продуктивно. Это способствует развитию творческого потенциала личности каждого ученика. Гимназия видит главную цель воспитания – в формировании и развитии духовно-нравственной, талантливой личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, личности яркой, интересной, готовой к созидательной творческой деятельности, личности духовно богатой, нравственно и физически здоровой.

Для достижения этой цели педагогический коллектив Православной гимназии постоянно работает над повышением престижа знаний среди учащихся. Прививает здоровый образ жизни своим ученикам. Стремится соблюдать единство требований в решении вопросов дисциплины и порядка, бережного отношения к школьному имуществу. Развивает творческое начало в детях, широко используя возможности дополнительного образования, привлекая учащихся к занятиям в кружках и спортивных секциях, музыкальной и художественной школах; стремится шире использовать возможности родительской общественности по оказанию воспитательной и материальной помощи гимназии.

Согласованная работа всех звеньев в структуре управления гимназии направлена на успешное решение воспитательных задач. Воспитание проходит через определенные виды деятельности: нравственные, духовные и физические, которые обеспечивают реализацию целей и задач воспитания и составляют основу воспитательной системы гимназии. В ней участвуют: педагоги гимназии, родители и Церковь. Воспитательная система объединяет два взаимосвязанных процесса: обучение и воспитание. Учителя на уроках в процессе усвоения учебных программ формируют научное мировоззрение учащихся, их духовные потребности, развивают художественные способности, используя различные виды искусства, способствуют физическому развитию ребенка. Это находит продолжение во внеклассной работе.

Традиционными в гимназии стали конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, праздники, концерты, выставки, экскурсии, молитва на церковном богослужении, выступления на концертных площадках города, участие в мероприятиях, проводимых Благочинием города Серпухова, городским и районным управлением культурой. Все это способствует развитию творческих способностей учащихся, расширяет кругозор, помогает развитию духовно-нравственных чувств, становлению авторитета ребенка среди сверстников, выявляет творческий потенциал каждого ученика.

Особое внимание в гимназии уделяется духовному, нравственному и патриотическому воспитанию. Процесс обучения детей не достигает своей цели, если в нём умственное образование не сливается с духовно-нравственным воспитанием. Только тот умеет учить, у кого в мысли и то и другое неразделимо. Хорошо учить – значит помогать образованию добрых навыков и затруднять образование дурных. Гражданские качества личности педагогический коллектив гимназии стремится формировать укрепляя сотрудничество, содружество, сотворчество учащихся и педагогов, что способствует развитию общественной активности учеников, формирует чувство ответственности за порученное дело, чувство гордости за свою гимназию.

Учащихся Православной гимназии отличает активная жизненная позиция. С большим желанием участвуют наши дети в городских смотрах, конкурсах, праздниках, завоёвывая награды и почётные грамоты. Все это способствовало гражданскому становлению личности наших учащихся, росту их социальной активности.

Оптимальной линией построения Православного образования в гимназии является линия сохранения и обогащения русской народной культуры и в большей мере, Православной культуры. Православие является историческим фундаментом русской школы и неотделимо от жизни русского человека. Мы считаем, что если на уроках вероучительных дисциплин учащиеся приобретают некоторую сумму знаний о Православии, то религиозное православное воспитание предполагает конкретное участие в церковной жизни. Церковная жизнь не отделена от жизни гимназии. Учащиеся несут послушания в храме и в гимназии, участвуют в церковных богослужениях.

Патриотическое воспитание детей осуществляется через изучение святоотеческих духовных истин, которые имеют глубинный смысл. Мы убедились в том, что постоянное обращение к ним и раскрытие их с разных сторон, расширение понимания их смысла, дают свои положительные результаты. А нравственные наставления (беседы и уроки по Православию), проводимые настоятельницей Введенского Владычного женского монастыря игуменьей Алексией и священником монастыря о. Леонидом, всегда вызывают огромный детский интерес, являются настоящей школой Православного благочестия. Все эти мероприятия: уроки, беседы, церковные службы, концертная деятельность, система дополнительного образования - составляют единую систему Православного воспитания.

Мы бережно сохраняем память о деяниях преподобного Сергия Радонежского, святого князя Александра Невского, о ратных подвигах наших предков на поле Куликовом, которые полегли за землю Русскую. Без возвращения к истокам Православия мы не сможем воспитать патриота, более того - мы не сможем сохранить своё Отечество. Уже девять лет, наряду с основными школьными предметами, требуемыми государственной системой образования, наши гимназисты углубленно изучают основы православного вероучения. Ознакомление учащихся с богатейшим миром Православия, позволяет педагогам решить задачу формирования у них целостного христианского мировоззрения, привить детям навыки добродетельной жизни. Этому как нельзя лучше способствует вся атмосфера нашего православного учебного заведения с его благочестивым устроением.

Учебно-воспитательный процесс удачно соединяет в себе высокий уровень знаний и дух православной культуры, без которого знания не могут служить нравственному возрастанию личности.

Частыми гостями гимназии являются митрополит Крутицкий и Коломенский Ювеналий, Председатель Попечительского Совета гимназии епископ Видновский Тихон, епископ Серпуховской Роман, архиепископ Можайский Григорий. Встречи с этими иерархами Церкви духовно обогащают и укрепляют веру детей.

Духовному воспитанию служат молебны, проводимые духовником гимназии Благочинным города Серпухова и района отцом Владимиром, частые посещения детьми Храма, чтение и пение Акафиста к Пресвятой Богородице, Ее иконы «Неупиваемая Чаша», утренние молитвы, молитвы после учения, духовные чтения во время трапезы.

Учебный процесс в нашей гимназии позволяет учителю индивидуально работать с каждым ребенком, учитывая и развивая его способности и желания. Учитывая, что дети в гимназии находятся целый день, они дополнительно к основному образованию получают навыки в музыкальной культуре (класс фортепиано, гитары, баяна и аккордеона), занимаются хореографией (бальные и народные танцы), успешно осваивают основы изобразительного искусства (живопись, рисунок, основы иконописи). Много внимание уделяется хоровому искусству (академическое пение, церковное песнопение).

Особое внимание в гимназии уделяется подготовке и проведению Двунадесятым и престольным праздникам. Ученики гимназии постоянно принимают участие во всех мероприятиях, проводимых Благочинием города.

Много внимания уделяют классные руководители и классные воспитатели организации досуга своих воспитанников: это экскурсии, походы, поездки, забота о природе родного края, посещение концертов, театров, выставок.

Важной частью воспитательной системы гимназии является формирование и укрепление школьных традиций. К ним можно отнести все наши традиционные КТД, такие как Праздник Знаний, праздник «Посвящение в гимназисты», «Введение во храм Пресвятой Богородицы», «Рождество», «Пасха», «Праздник последнего школьного звонка», праздничные и отчетные концерты музыкальной школы, выставки творческих работ. Все эти мероприятия стали в Православной гимназии доброй традицией. Они направлены на духовное становление личности наших учащихся, раскрытие их способностей, талантов, дарований. С большим желанием и интересом учащиеся занимаются в музыкальных, художественных кружках, студиях и школах. В настоящее время в гимназии успешно работают такие детские творческие коллективы, как: детская музыкальная школа, кружок «Духовное песнопение» - руководитель Дёмина О.Н., «Изостудия» - руководитель Кузнецова О.И., «Ритмика» - руководитель Попова И.А. и кружки по учебным предметам.

Многие гимназисты обучаются в музыкальной школе, и помимо общеобразовательных предметов постигают искусство игры на музыкальных инструментах, изучают специальные дисциплины, получая музыкальное образование.

Стабильность в работе педагогов дополнительного образования способствует становлению личности наших учащихся, развивает их способности, таланты, дарования. Педагоги дополнительного образования добиваются высоких результатов в своем деле. В тесном контакте работает Православная гимназия с детскими музыкальными и художественными школами города, школами искусств, участвуя в конкурсах, выставках, праздниках, городских концертах. Гимназия имеет дружеские связи с Воскресными школами при храмах города и района.

Анализируя результаты работы в области дополнительного образования, с которыми учащиеся завершают учебный год, следует отметить, что неуспевающих детей там не бывает. Этих ребят отличает высокий интерес к знаниям, большая общественная активность, ярко выраженная индивидуальность, эмоциональность, артистичность. Эти дети активные участники гимназических и общегородских мероприятий. Они любят сцену, поют, танцуют, читают стихи, играют на музыкальных инструментах.

В 2005 учебном году в составе сводного хора Воскресных школ Благочиния наши дети приветствовали участников областного родительского собрания. На котором присутствовали Высокие гости города: митрополит Крутицкий и Коломенский Ювеналий, министр Образования Московской области Антонова и другие почётные люди. Каждую пятницу дети посещают Храм и участвуют в пении Акафиста Пресвятой Богородицы у иконы Её «Неупиваемая Чаша» дети исполняют Припевы к Акафисту, некоторые другие молитвы службы. В гимназии периодически служатся молебны: на начало учебного года, Благодарственные молебны. В течение учебного года гимназию постоянно посещает духовник гимназии – благочинный Серпуховского района протоиерей о. Владимир. Ежедневно дети утром читают утреннее правило. Во второй половине дня, во время ужина осуществляются духовные чтения, посвященные тем Святым, чья память будет праздноваться на следующий день. В формировании и развитии личности гимназистов ведущая роль отводится духовно-нравственному воспитанию. Эта задача решается через посещение церковных служб на двунадесятые, Великие и престольные праздники Владычного женского монастыря. (Накануне праздника вечером проводится общая исповедь учащихся духовником гимназии, а на праздничной литургии все гимназисты принимают Святое причастие).

Для решения задачи по формированию гражданско-патриотического сознания и духовного развития учащихся, и для приобщения к православной культуре совершаются паломнические поездки.

Гимназисты принимают участие во всех мероприятиях организованных Благочинием города. В решении вопросов воспитания и обучения Православная гимназия опирается на всестороннюю поддержку и помощь со стороны родителей. Радует то, что отношение родителей к гимназии очень доброе. Родители гимназии наши единомышленники, они заинтересованы в дальнейшем развитии нашего учебного заведения, именно как Православной классической гимназии города Серпухова.

Девять лет гимназисты изучают основы православного вероучения. При этом основу Православного образования в нашей гимназии составляет углубленное изучение предметов религиоведческого и культурологического циклов с ориентацией не столько на усвоение учащимися объема знаний, сколько на духовно-нравственное воспитание. Во все учебно-воспитательные мероприятия, уроки, учебные программы по преподаваемым в гимназии учебным предметам включен необходимый уровень знаний с глубоким, образным раскрытием православных духовных истин в каждом действии, в каждой теме и на каждом уроке. Особое внимание при этом уделялось формированию у ребенка чувства положительного успеха. Педагог, работая с личностью ребёнка, стремился, как можно глубже понять её, осмыслить особенности и, главное, выделить достоинства, старался развивать любые, самые малые ростки успеха, чтобы каждый ученик смог почув­ствовать и испытать вкус победы. Особенно это удаётся через подсистему дополнительного образования. В настоящее время дополнительное образование гимназисты получают через работу следующих кружков и студий.

Учебный предмет, школа, студия или кружок	Количество учащихся	Возрастной состав учащихся	Руководители объединений (педагоги данного учреждения, педагоги учреждений дополнительного образования детей, другие привлекаемые специалисты, в том числе родители учащихся)
Культура поведения этикет	52	1 – 4 кл.	Эрлих Л.А , Иванова Т.М. Дмитриева О.Ю, Троицкая Д.С. - педагоги гимназии
Английский язык	12	9 кл.	Юмашева Л.Г.- педагог гимназии
Знакомство с православием	27	1 - 2 кл.	Суслова С.Л. - педагог гимназии
Основы православия	27	3 – 4 кл.	Суслова С.Л. - педагог гимназии
Академический хор, духовные песнопения	69	1 – 9 кл.	Гончарова Е.В., Демина О.Н.- педагоги гимназии
Церковно-славянский язык	42	3 – 7 кл.	Эрлих Л.А. - педагог гимназии
Ритмика и хореография	69	1 – 9 кл.	Попова И.А. – педагог гимназии
Изостудия, иконопись	69	1 – 7 кл.	Кузнецова О.И. - педагог гимназии
Музыкальная школа	24	1 – 7 кл.	Педагоги музыкальной школы
Православный катехизис	15	8 – 9кл.	о. Леонид- законоучитель гимназии
Информационные технологии	30	5 – 9кл.	Кузнецов Г.В. - педагог гимназии
Духовное краеведение Подмосковья	25	5 – 7 кл.	Киркин А.В. - педагог гимназии
Основы христианской нравственности	25	5 – 9 кл.	Суслова С.Л. - педагог гимназии