Реализация Целевой подпрограммы «Повышение психолого-педагогической квалификации педагогов и стимулирование их творческой деятельности» 8
| Вид материала | Документы |
- Инсайд задание. Диагностический блок. 2 этап. Осмысление темы. Обсуждение памятки для, 186.04kb.
- Психолого-педагогический университет, 169.3kb.
- Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для детей, нуждающихся, 2180.22kb.
- ru, 4679.23kb.
- В. Н. Мясищев и психология отношений, 4279.36kb.
- В. Н. Мясищев и психология отношений, 4277.89kb.
- В. Н. Мясищев и психология отношений, 4278.54kb.
- Д. И. Фельдштейн Заместитель главного редактора, 8023.74kb.
- Отечества избранные психологические труды в 70-ти томах, 4620.69kb.
- Владимир Николаевич Мясищев Психология отношений, 4442.58kb.
Негосударственное общеобразовательное учреждение Православная женская гимназия во имя Рождества Пресвятой Богородицы г. Иркутска
Достигнутые за
2011 год результаты работы
г. Иркутск, 2011 год
| Содержание | ||
| 1 | Краткая характеристика деятельности | 3 |
| 2 | Целевые установки 2011 года | 3 |
| 3 | Повышение качества образовательных услуг. | 4 |
| 4 | Реализация Целевой подпрограммы «Повышение психолого-педагогической квалификации педагогов и стимулирование их творческой деятельности» | 8 |
| 5 | Реализация Целевой подпрограммы «Одаренные дети» | 11 |
| 6 | Реализация Целевой подпрограммы «Развитие воспитательной системы гимназии» | 14 |
| 7 | Реализация Целевой подпрограммы «Управление формированием психического и физического здоровья и здорового образа жизни» | 17 |
| 8 | Реализация целевой подпрограммы «Совершенствование системы управления гимназии» | 19 |
| 9 | Реализация Целевой подпрограммы «Совершенствование деятельности гимназии по реализации принципов православной педагогики и психологии, как условия развития нравственной личности» | 21 |
| 10 | Приложение 1: копии грамот, дипломов. Подтверждающих достижения педагогов и обучающихся | 22 |
| | Приложение 2: фотоприложение | 57 |
| 11 | Приложение 3: информация о гимназии в СМИ | 64 |
- Краткая характеристика деятельности
Негосударственное общеобразовательное учреждение «Православная женская гимназия во имя Рождества Пресвятой Богородицы» г. Иркутска оказывает услуги на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, а также дополнительного образования в рамках государственного образовательного стандарта.
Организация услуги осуществляется по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования с учетом типа и вида учреждения - гимназия, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации, а также по адаптированным и авторским программам, составленным в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов.
Гимназия имеет свидетельство о государственной аккредитации, а также лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам.
Социальный заказ на развитие системы гуманитарного православного образования сформирован в современном обществе, и его осуществление соответствует законам РФ «Об образовании» и «О свободе совести и о религиозных объединениях», договору «О сотрудничестве Министерства образования Российской Федерации и Московской патриархии Русской Православной Церкви».
Потребителями услуги являются граждане в возрасте от 6,5 до 18 лет, посещающие НОУ «Православная женская гимназия».
- Целевые установки 2011 года
В 2011 учебном году педагогическим коллективом гимназии была продолжена работа по реализации целевой Программы развития, цель которой состоит в совершенствовании деятельности гимназии по созданию условий для моделирования образовательного пространства, ориентированного на обучение по программам повышенного уровня; реализация программы по довузовскому духовно – психологическому образованию и воспитанию школьников; реализации принципов православной педагогики и психологии, обеспечивающих формирование православного сознания обучающихся, становление духовной, нравственной, творческой личности.
В течение года решались следующие задачи:
- повышение качества образовательных услуг, предоставляемых гимназией; совершенствование содержания гимназического образования с учетом требований ФГОС второго поколения; государственного стандарта образования повышенного уровня; обеспечение адаптации гимназии к изменениям, инициированным процессом модернизации Российского образования в рамках национальной образовательной инициативы «Наша Новая Школа»;
- обеспечение научно-методической, психолого-медико-педагогической поддержки одарённых детей;
- обеспечение условий профессионального роста педагогов, повышение их квалификационного уровня через систему различных форм образования, стимулирование самообразования и активизации научно – методической работы;
- совершенствование системы работы, направленной на сохранение соматического, психического и социального здоровья обучающихся;
- реализация форм воспитания и обучения гимназисток, обеспечивающих их традиционную гендерную идентичность, ориентированных на православные культурные и семейные ценности; разработка и реализация внутриклассных социальных проектов;
- развитие системы социального партнёрства;
- совершенствование механизмов управления гимназией;
- укрепление ресурсной базы гимназии.
- Повышение качества образовательных услуг.
Анализ учебного плана
Православная родительская общественность г. Иркутска сформулировала заказ на православное гуманитарное образование своих детей. Созданная для его удовлетворения «Православная женская гимназия» имеет все необходимые ресурсы (кадровые, программно-методические, материально-технические) для реализации углубленных программ предметов гуманитарного цикла. На решение этой же задачи обращено внимание при конструировании вариативной части (гимназического компонента) учебного плана.
Учебный план гимназии определяет максимальный и минимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет время, отводимое на освоение федерального, регионального и гимназического компонентов государственного образовательного стандарта, по классам и образовательным областям. Учебный план в полной мере обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта, сохраняя специфику гимназии, отражает процессы модернизации современного образования.
Наряду с общеобразовательными предметами включены и специфические предметы, соответствующие статусу православных гимназий: Основы духовной культуры, Церковное пение, Церковно славянский язык. Все это поможет гимназисткам наряду с изучением основ наук осваивать нравственные нормы и ценности, культуру в соответствии с укладом жизни и религиозными воззрениями государствообразующего этноса.
Учебный план предусматривает 4х - летний срок освоения начального образования (1-4 классы), 5и – летний срок освоения программ общего образования (5-9 классы), 2х – летний срок освоения программ среднего (полного) общего образования (10-11 классы).
На первой ступени образования 1-4е классы обучаются по УМК «Планета знаний», который создает условия для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества.
Содержание и структура УМК «Планета знаний» предоставляют возможность формировать у учащихся универсальные учебные действия, соответствующие ФГОС и обеспечивающие функциональную грамотность: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные навыки.
На 2-ой ступени в гимназии имеются гимназические классы, классы с углубленным изучением русского языка и литературы, английского языка.
Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании условий для формирования у гимназисток познавательных интересов, что позволяет обучающимся определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться его самоопределение. В общеобразовательных 9-ых классах организуется предпрофильная подготовка (0,5 часа) за счет компонента образовательного учреждения.
На третьей ступени обучения – 10- 11 классы с углубленным изучением русского языка и литературы. Выбор углубленного изучения русского языка и литературы обусловлен стабильно высокими результатами участия обучающихся гимназии в олимпиадах, НПК различного уровня, 100% успеваемостью и высоким уровнем качества при сдаче ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе.
Старшая ступень призвана обеспечить качественное образование обучающихся с учетом их потребностей, познавательных интересов, склонностей и способностей.
| Направление углубления | 2010 - 2011 | 2011 - 2012 |
| Углубленное изучение русского языка и литературы | 5а, 5б, 6Б, 10, 11 | 5а, 5б, 6а, 6б, 7б, 10, 11 |
| Углубленное изучение английского языка | 6а | 7а |
| Углубленное изучение математики | 6в | - |
| Гимназические | 7а, 7б, 8а, 8б | 7в, 8а, 8б, 9а, 9б |
| ИТОГО классов углубленного изучения | 7 | 8 |
Учебная деятельность гимназии имеет логическое продолжение в программах дополнительного образования. Основная задача дополнительного образования - создать условия для духовно – нравственного становления, самоопределения, самовыражения обучающихся, развития и реализации их творческих, интеллектуальных возможностей, что отражено в представленной таблице.
Курсы, предметы, кружки дополнительного образования
| 1 – 4 классы | 5 – 9 классы | 10 – 11 классы |
| Церковное пение | ||
| Церковный хор | ||
| Студия «Ручной и художественной вышивки» | ||
| Фольклорный ансамбль «Зоренька» | ||
| Студия Журналистики; газета «Гимназистка» | ||
| Основы духовной культуры | Научное общество «Истоки» | |
| Клуб «Свечечка» | Студия «Слово» Клуб «Гори, гори, свеча любви!» | |
| | Церковно – славянский язык | |
| Работа филиала школы искусств №9 | | |
Сведения о контингенте обучающихся и результативности учебной деятельности.
В гимназии на конец 2011 года 356 обучающихся.
Уровень обученности и качества знаний обучающихся.
| | 2 полугодие 2010-2011 учебного года | 1 полугодие 2011-2012 учебного года |
| Успеваемость | 100% | 100% |
| Качество | 65% | 65,5% |
В 2010 – 2011 учебном году были достигнуты следующие результаты ЕГЭ:
Удельный вес численности выпускников 11 класса получивших по результатам ЕГЭ по русскому языку балл более 55.
| Год | Кол-во обучаю-щихся | Прео долели мин. порог | Средн. балл | Кол-во выпускников получивших более 55 баллов | Обучающиеся набравшие наибольший результат | Учитель |
| 2009 - 2010 | 13 | 13 | 67 | 13 чел. – 100% | 88 - Риекстс А. 84 – Анкудинова Е. 73 – Буторова К. | Гановичева А.Ю. |
| 2010 - 2011 | 11 | 11 | 74 | 10 чел. - 90% | 98 – Наделяева Е. 90 - Рыбкина Л. 90 – Панина М. 81 – Попова А. | Гановичева А.Ю. |
Удельный вес численности выпускников 11 класса получивших по результатам ЕГЭ по математике балл более 55.
| Год | Кол-во обучаю-щихся | Прео долели мин. порог | Средн.балл | Кол-во выпускников получивших более 55 баллов | Обучающиеся набравшие наибольший результат | Учитель |
| 2009 - 2010 | 13 | 13 | 45 | 1 чел. – 7% | 56 – Анкудинова Е. 52 – Буторова К. 52 – Васильева Д. | Воронцова Н.Л. |
| 2010 - 2011 | 11 | 11 | 37 | 1 чел – 9% | 66 – Рыбкина Л. | Евдокимова М.М. |
Удельный вес численности выпускников 11 класса получивших по результатам ЕГЭ по предметам по выбору балл более 55.
| Предмет | Кол-во обучающихся | Преодо-лели мин. порог | Средн. балл | Кол-во выпускников получивших более 55 баллов | Обучающиеся набравшие наибольший результат |
| Биология | 6 | 6 | 51 | 1 чел. – 16% | 70- Панина М. |
| Литература | 1 | 1 | 78 | 1 чел. – 100% | 78 – Наделяева Е. |
| Химия | 2 | 2 | 49 | - | 53 – Панина М. |
| История | 3 | 3 | 46 | - | 52 - Хабибулина И. |
| Обществоз-нание | 8 | 8 | 59 | 5чел – 62% | 71 – Рыбкина Л. 68 – Хабибулина И. |
| Физика | 1 | 1 | 41 | - | 41 –Косякина Н. |
| География | 1 | 1 | 53 | - | 53- Мирошкина К. |
Удельный вес численности выпускников 11 класса получивших аттестат об общем образовании
| Учебный год | Количество выпускников | Количество выпускников получивших аттестат об общем образовании | % |
| 2008 – 2009 | 23 | 23 | 100 |
| 2009 – 2010 | 13 | 13 | 100 |
| 2010 - 2011 | 11 | 11 | 100 |
Результаты ГИА в 9-х классах русскому языку
| Класс | Предмет | Кол-во обучаю-щихся | Написали работу на | Усп-сть % | Кач-во % | Средний балл | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
| 9а | 2009 - 2010 | 12 | 2 | 6 | 4 | 0 | 100 | 66,6 | 3,8 | 35 |
| 9б | 9 | 1 | 3 | 5 | 0 | 100 | 44,4 | 3,7 | 32 | |
| 9 класс | 21 | 3 | 9 | 9 | 0 | 100 | 57% | 3,75 | 33,5 | |
| 9а | 2010 - 2011 | 18 | 4 | 11 | 2 | 1 | 94% | 83% | 4 | 33 |
| 9б | 16 | 4 | 7 | 5 | 0 | 100% | 68,7% | 3,9 | 33 | |
| 9 класс | 34 | 8 | 18 | 8 | 1 | 97% | 76,4% | 4 | 33 | |
| Динамика: | | | | | | -3% | +19,4 | +0,25 | -0,5 | |
Результаты ГИА в 9-х классах математике
| Класс | Предмет | Кол-во обучаю-щихся | Написали работу на | Усп-сть % | Кач-во % | Средний балл | ||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
| 9а | 2009-2010 | 12 | - | 3 | 7 | 2 | 83 | 25 | 3 | 11,2 |
| 9б | 9 | 1 | 2 | 3 | 3 | 67 | 33 | 3,1 | 11,2 | |
| 9 класс | | 21 | 1 | 5 | 10 | 5 | 76% | 29 | 3 | 11,2 |
| 9а | 2010 - 2011 | 18 | 6 | 4 | 4 | 4 | 77,7 | 55,5 | 3,9 | 15,9 |
| 9б | 16 | 3 | 5 | 5 | 3 | 81 | 50 | 3,5 | 15,8 | |
| 9 класс | | 34 | 9 | 9 | 9 | 7 | 79 | 53 | 3,6 | 15,8 |
| Динамика: | | | | | | + 3% | +24 | +0,6 | +4,6 | |
Сводная информация о сдаче экзаменов по выбору в 9-х классах
| Класс | Кол-во обучаю-щихся | Кол-во предметов по выбору на класс | Сдали экзамен на | Усп-сть % | Кач-во % | Средний балл | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| 9а | 18 | 7 | 24 | 7 | 5 | - | 100 | 86 | 4,5 |
| 9б | 16 | 6 | 21 | 7 | 4 | - | 100 | 87 | 4,5 |
Сводная ведомость выпускников, продолживших обучение в различных учебных заведениях
| | Учебное заведение | Количество поступивших |
| 1 | Иркутский государственный медицинский университет | 2 |
| 2 | Восточно-Сибирская государственная академия образовани | 2 |
| 3 | Байкальский государственный университет экономики и права | 3 |
| 4 | Иркутский государственный университет | 3 |
| 5 | Иркутский государственный технический университет | 1 |
- Реализация Целевой подпрограммы «Повышение психолого-педагогической квалификации педагогов и стимулирование их творческой деятельности»
Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров.
| | 2008 -2009 | 2009 -2010 | 2010 - 2011 |
| Всего педагогических работников | 55 | 55 | 45 |
| Постоянный состав | 45 (86%) | 43 (78,2%) | 43 (95,5%) |
| Совместители | 10 (18,2%) | 12 (21,8%) | 2 (4,5%) |
| Образование | | | |
| Высшее | 51 (92,7%) | 51 (92,7%) | 41 (91%) |
| Ср/специальное | 3 (5,4%) | 3 (5,4%) | 4 (9%) |
| Н/высшее | 1 (1,8%) | 1 (1,8%) | - |
| Молодые специалисты | 2 (3,6%) | 3 (5,4%) | - |
| Возрастной состав кадров | | | |
| До 30 лет | 7 (12,7%) | 5 (9%) | 4 (8%) |
| От 31 до 40 лет | 17 (30,9%) | 12 (21,8%) | 10 (22%) |
| От 41 до 50 лет | 10 (18,2%) | 14 (25,5%) | 16 (36%) |
| От 51 до 55 лет | 6 (10,9%) | 9 (16,4%) | 5 (12%) |
| От 56 до 60 лет | 6 (10,9%) | 2 (3,6%) | 2(4%) |
| Свыше 60 лет | 9 (16,4%) | 13 (23,6%) | 8 (18%) |
| Аттестация педагогических и руководящих работников | |||
| Всего имеют квалификационную категорию | 49 (89,1%) | 47 (85,5%) | 40 (89%) |
| высшая | 25 (45,5%) | 23 (41,8%) | 17 (38%) |
| первая | 8 (14,5%) | 11 (24%) | 15 (33%) |
| вторая | 16 (29,1%) | 12 (21,8%) | 8 (18%) |
| Аттестовано в учебном году | 18 (32,7%) | 13 (23%) | 13 (27%) |
| Почетные звания | 5 (9,1%) | 5 (9,1%) | 6 (13%) |
| Ученые степени | 3 (5,4%) | 2 (3,6%) | - |
| Участники педагогических конкурсов | 2 (3,6%) | 5 (9,1%) | 2 (5%) |
| Повышение проф компетентности через систему курсовой подготовки | 11 (20%) | 14 (25,5%) | 15 (33%) |
| Закончили магистратуру или обучаются в настоящее время | 7 (13%) | 5 (9,1%) | 9 (20%) |
Анализируя сведения о составе и квалификации педагогических работников необходимо отметить рост количества педагогов, имеющих квалификационную категорию (89 %). Среди них 18% педагогов, имеющих вторую КК, планируют пройти аттестацию на первую КК в предстоящем учебном году.
В гимназии созданы условия для повышения профессионального уровня педагогов через семинары (внутри и внегимназические) и курсы повышения квалификации. В течение года курсовую подготовку прошли 15 педагогов, среди них 5 педагогов прошли по две подготовки, 9 – курсовую подготовку по ИКТ, 3 – по ФГОСам второго поколения, из них 2 учителя начальных классов, 2 – по ОПК, 2 – курсы по воспитательной работе. В течение года осуществлялось тесное сотрудничество со специалистами ИПКРО: практические семинары для заместителей директора и руководителей кафедр по теории проблемно- ориентированного анализа, для учителей начальной школы и воспитателей ГПД – по проблеме ФГОСов. Необходимо отметить недостаточное участие педагогов гимназии в профессиональных конкурсах.
В гимназии сформированы кафедры и методические объединения, деятельность которых регламентируется Положением о кафедре и Положением о МО. Содержание и формы методической работы определены в соответствии с направлениями работы гимназии и направлены на разработку и внедрение нового, православно ориентированного содержания и форм образования, повышение уровня профессиональной компетенции педагогов.
В течение года проходили открытые уроки и внеклассные мероприятия в рамках недели Педагогического мастерства, дня открытых дверей и др.
В марте 2011 года проведён областной научно – практический семинар для педагогов Иркутской области «Основы Православной культуры» в рамках которого был представлен опыт гимназии по направлению духовно – нравственного воспитания, проведены открытые внеклассные мероприятия. Слушатели курсов ИПКРО дали высокую оценку профессионализму и методическому мастерству педагогов гимназии.
Обобщение педагогического опыта
| № | Тема опыта | Уровень обобщения | Форма обобщения | Автор опыта | |
| Региональный уровень | |||||
| 1 | Участие по включению темы «Изменение климата» в программу «Эко-школы/Зеленый флаг» в рамках международного проекта «Инициатива HSBC и Эко-школ по сохранению климата» при финансовой поддержке международного банка HSBC. | Международная программа «Эко-школа/Зеленый флаг». | Доклад | Аптекина Л.А. | |
| 2 | Формирование исследовательских умений младших школьников через проектную деятельность | Межрегиональная научно-практическая конференция ГОУ ВПО «ВСГАО» | Статья в сборнике: | Владимирова С.И. уч нач классов | |
| 3 | Формирование экологической культуры младших школьников на основе изучения природы родного края | Межрегиональная научно-практическая конференция ГОУ ВПО «ВСГАО» | Статья в сборнике | Синицына О.В. уч нач классов | |
| Областной уровень | |||||
| 1 | ИКТ в преподавании гуманитарных предметов в ПЖГ | 2-я Региональная НПК «ИКТ в педагогической деятельности» ИПКРО. | Доклад | Мурач Т.А. уч истории | |
| 2 | «Апробация УМК «Байкаловедение» в образовательных учреждениях Иркутской области» | Областной отчетный семинар | Доклад | Аптекина Л.А. уч географии | |
| 3 | Специфика преподавания русской словесности на основе православной духовно-нравственной традиции: «Смысл романа М. Булгакова Мастер и Маргарита. Точки зрения современных исследователей» | Методический семинар для слушателей курсов ОПК ИПКРО | Открытый урок | Гановичева А.Ю. уч словесности | |
| 4 | Методика работы с литературным произведением на основе православной духовной традиции: «Зачем я в этой жизни? Итоговый урок-размышление по рассказу Л. Толстого «После бала». | Методический семинар для слушателей курсов ОПК ИПКРО | Открытый урок | Маковская И.В., уч словесности | |
| 5 | Специфика преподавания русской истории на основе православной духовно-нравственной традиции: Итоговый урок- размышление теме «Власть и русское общество в XVIII веке». | Методический семинар для слушателей курсов ОПК ИПКРО | Открытый урок | Мурач Т.А. уч истории | |
| Муниципальный уровень | |||||
| 1 | «Как повысить интерес к урокам физической культуры» | Семинар учителей | Статья | Петухова А.С. уч физич культуры | |
| 2 | «Организация исследовательской деятельности в условиях межпредметной интеграции» | Конкурс «Учитель года – 2011» | Выступления в рамках конкурса | Белобородова Г.Н. уч химии | |
| 3 | «Коллаж - инструмент эстетического воспитания школьников» | Городская конференция «Педагогические идеи - 2010». | Доклад, статья | Куставинова Е.И. уч информатики | |
| 4 | Методические рекомендации по развитию у учащихся индивидуального стиля кодирования информации в процессе работы над условием сюжетной задачи. | Конференция учителей математики и информатики ВСГАО | Статья | Евдокимова М.М. уч математики | |
| 5 | Опыт работы в рамках международной программы «Экошколы/Зелёный флаг» | НПК «Тропами Прибайкалья» | Выступление с докладом | Аптекина Л.А., учитель географии | |
| 6 | Опыт работы в рамках научного общества учащихся | НПК «Тропами Прибайкалья» | Выступление с докладом | Ещенко Л.А., рук научного общества | |
| 7 | Использование проектных образовательных технологий в рамках работы с одарёнными детьми | НПК «Тропами Прибайкалья» | Выступление с докладом | Куставинова Е.И., учитель информатики | |
| 8 | Электронный журнал «Радуга» в воспитательной работе начальной школы | НПК «Педагогические идеи – 2011» | Победитель в номинации | Синицына О.В., учитель начальных классов | |
| Окружной уровень | |||||
| 1 | «Организация исследовательской деятельности в условиях межпредметной интеграции» | Конкурс «Учитель года» | Методический семинар в рамках конкурса | Белобородова Г. Н. уч химии | |
| Гимназический уровень | |||||
| | Педагогические советы, заседания кафедр и МО, методические семинары, заседания НМС и др | | Доклады | 18 педагогов | |