Geum.ru

Тематическое планирование учителя информатики

Вид материалаТематическое планирование

Содержание


Практические работы
Основные требования
Организация образовательного процесса.
Средства обучения
Средства обучения
3.Информация, объем которой достаточен для решения поставленной задачи, называется
5.Визуальной называют информацию
6. Аудиоинформацией называют информацию
7. Текстовой информацией можно назвать
8 . Аудиоинформация может быть передана
9. Справочник по математике содержит информацию
10. Записную книжку используют с целью
11. Измерение параметров окружающей среды на метеостанции является процессом
1. Информация, которая отражает истинное положение дел, называется
3. Информация, полученная на доступном языке, называется
5. Какую информацию можно отнести к визуальной
6. Аудиоинформация передается посредством
8. Числовой информацией является
9. Какие из перечисленных процессов являются информационными
10. Что является носителем информации при приеме телевизионного сигнала
...
Полное содержание
Подобный материал:



МОУ Екатериновская СОШ


ИНФОРМАЦИЯ.

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ

ИНФОРМАЦИИ


Тематическое планирование

учителя информатики

Ткачевой Е.А.


2006 г.



СТРУКТУРА КУРСА ИНФОРМАТИКИ

10 КЛ

  1. Компьютер и программное обеспечение ————–—–20 ч
  2. Информация. Двоичное кодирование информации—––12ч
  3. Основы логики и логические основы компьютера—–—9 ч
  4. Технология обработки графической информации—––—7 ч
  5. Компьютерные презентации ————————–—–—7 ч
  6. Технология обработки текстовой информации —–——10 ч

Резерв —————————————————–———3 ч


11 КЛ
  1. Основы алгоритмизации ————————————–—24 ч
  2. Технология обработки числовых данных ——————10 ч
  3. Технология хранения, поиска и сортировки информации-10 ч
  4. Коммуникационные технологии ————————–——10 ч
  5. Моделирование и формализация ————————–—8 ч
  6. Информатизация общества ————————————3 ч

Резерв ————————————————————— 3ч


Информация.

Двоичное кодирование информации (12ч)


СОДЕРЖАНИЕ

Информация. Информационные объекты различных видов.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.


Практические работы:

Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.


ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

ЗНАТЬ

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

УМЕТЬ:

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;


ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Этапы урока формирования и совершенствования знаний.

1-й-организационный. 5-й-оперирование знаниями в

2-й-постановка цели . новых ситуациях.

3-й-введение новых знаний. 6-й-обобщение и систематизация

4-й-воспроизведение знаний. знаний.

и овладение учениками способа- 7-й-контроль усвоения.

ми деятельности. 8-й-определение и разъяснение

домашнего задания.


Учебная лекция.

1-й-этап-организационный 4-й-этап- обобщение и системати-

2-й-этап - постановка цели и ак- зация знаний.

туализация знаний. 5-й-этап- определение знаний по

3-й-этап-сообщение знаний учи- подготовке к симинару

телем и усвоение учащимися . учебной конференции.


Комбинированный урок

1-й-этап- организационный и по- 6-й-этап- формирования умений и

становка цели. навыков.

2-й-этап- контроль знаний. 7-й-этап- подведения итогов обу-

3-й-этап- введение новых знаний. чения .

4-й-этап-обобщения знаний. 8-й-этап- определения домашнего

5-й-этап-закрепления и совершен- задания .

ствования знаний.


Урок контроля знаний.

1-й-этап-письменный ( контрольная работа ).

2-й-этап-устный ( различные формы проведения ).


Этапы практических занятий.

1-й-организация. 3-й-инструктаж.

2-й-постановка цели. 4-й-практическая деятельность

учащихся.


Тематическое планирование


№
Тема.
&
Тип урока.
Вид урока.
Методы обучения.
Средства обучения
контроль
Доп.

литер.

вид
 

1
Понятие «информация ». Информационные процессы, Свойства, виды информации
2.1
Ознакомление с новым материалом
Учебная лекция
Лекция
Плакаты

Мультимедиа проект

«Информация»









2
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения информации
2.2
Ознакомление с новым материалом
Урок формирования и совершенствования

знаний
Объяснение.

Упражнения
Плакат
Т
15



3
Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона.
2.3

2.4
Ознакомление с новым материалом
Урок формирования и совершенствования

знаний
Объяснение.

Упражнения
Плакат
С.Р

ТП-6
5



4
Представление и кодирование информации.
2.5
Ознакомление с новым материалом
Комбинированный урок
Объяснение.

Упражнения
Плакат
С.Р
5м.



5
Представление числовой информации с помощью систем счисления.
2.6
Ознакомление с новым материалом
Комбинированный урок
Объяснение.

Упражнения
Плакат












Перевод чисел в позиционных системах счисления.
2.7
Ознакомление с новым материалом
Комбинированный урок
Объяснение.

Упражнения
Плакат
 
 






№
Тема.
&
Тип урока.
Вид урока.
Методы обучения.
Средства обучения
контроль
Доп.

литер.

вид
 

6
Перевод чисел в позиционных системах счисления.
2.7
Закрепление изученного материала
Комбинированный урок
Объяснение.

Упражнения
Плакат
 
 
 

7
Представление чисел в ПК.
2.9
Ознакомление с новым материалом
Комбинированный урок
Объяснение.

Упражнения
Плакат
 Тест
 15
 

8
Двоичное кодирование текстовой информации
2.10
Ознакомление с новым материалом
Комбинированный урок
Объяснение.

Упражнения

Л/р «Определение числового кода символа». Стр 110
Плакат
 
 
Новейшая энциклопедия

П.К. стр.256

9
Аналоговый и дискретный способы представления изображений и звука Двоичное кодирование графической информации
2.11

2.12

 
Ознакомление с новым материалом
Комбинированный урок
Объяснение.

Упражнения

Л. р.«Установка графического режима». Стр 115
Плакат
Индивиду альный опрос
5м.
 

10
Двоичное кодирование звуковой информации
 
Применение ЗУН
Учебно- практическое задание
Л/р«Запись звукового файла».

Стр 118
Плакат






 

11
Двоичное кодирование звуковой информации и графической информации












Задачник стр 157 №88
ТП-7
5м.



12
Зачет
 
Урок проверки и коррекции знаний
Контроль
Самостоятельная работа
Текст заданий
Тест
30м.
 


Перечень проверочных работ по теме

«Информация»
  1. “«Информация и информационныепроцессы» » (Т)
  2. «Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний».

«Единицы измерения информации»(с/р)
  1. «Единицы измерения информации»(ТП-5)
  2. “Алфавитный подход к определению информации» (с/р)
  3. «Перевод чисел в позиционных системах счисления» (т)
  4. «Двоичное кодирование графической информации»(ТП-6)
  5. Итоговый тест «Информация. Двоичное кодирование информации»



Тренировочные тестовые задания по теме

«Информация и информационные процессы»

ВАРИАНТ№1

1. Информация, которая не зависит от личного мнения или суждения, называется:

1) достоверной; 2)актуальной; 3) объективной;

4)полезной; 5) понятной.

2.Информация, которая важна в настоящий момент, называется:

1) полезной 2) актуальной; 3) достоверной; 4) объективной; 5) полной.

3.Информация, объем которой достаточен для решения поставленной задачи, называется:

1)полезной; 2) актуальной; 3)полной; 4)достоверной; 5) понятной


4.По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:


1) текстовую, числовую, графическую, табличную;

2)научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную;

3) обыденную, производственную, техническую, управленческую;

4) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

5) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую.

5.Визуальной называют информацию:

1) которая воспринимается человеком посредством органов зрения;

2) которая воспринимается человеком посредством органами осязания (кожей);

3) которая воспринимается человеком посредством органом обоняния;

4) которая воспринимается человеком посредством органами слуха;

5) которая воспринимается человеком посредством органами восприятия вкуса.

6. Аудиоинформацией называют информацию:

1) которая воспринимается органами зрения;

2) которая воспринимается органами осязания (кожей);

3) которая воспринимается органом обоняния;

4) которая воспринимается органами слуха;

5) которая воспринимается органами восприятия вкуса

7. Текстовой информацией можно назвать:

таблицу умножения;

иллюстрация в учебнике;

объявление в газете;

фотография;

5) партитуру музыкального произведения

8 . Аудиоинформация может быть передана:

1) с помощью книги; 4)с помощью плакатов;

2) с помощью радио; 5) с помощью газет.

3) с помощью журналов;

9. Справочник по математике содержит информацию:

1) числовую;

2) графическую, звуковую и числовую;

3) графическую, текстовую и звуковую;

4) текстовую;

5) текстовую, графическую, числовую.

10. Записную книжку используют с целью:

передачи информации;

обработки информации; .

хранения информации;

хранения, обработки и передачи информации;

5) защиты информации

11. Измерение параметров окружающей среды на метеостанции является процессом:

хранения информации;

передачи информации;

защиты информации;

получения (сбора) информации;

5) использования информации.


Тренировочные тестовые задания по теме

«Информация и информационные

процессы» ВАРИАНТ-2

1. Информация, которая отражает истинное положение дел, называется:

понятной; 2) достоверной 3) объективной;

4) полной; 5) полезной.

2. Информация, которая поможет решить поставленную задачу, называется:

понятной; 2) актуальной; 3) достоверной;

4) полезной; 5) полной.

3. Информация, полученная на доступном языке, называется:

1) полной; 2) полезной; 3) актуальной;

4) достоверной; 5) понятной.

4. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

слуха; 2) зрения; 3) осязания. 4 )обоняния;

5) вкусовых рецепторов.

5. Какую информацию можно отнести к визуальной:

запах цветущей сирени;

2) фотографии;

3) громкую музыку;

4) вкус напитка;

5) ощущение холода или тепла.

6. Аудиоинформация передается посредством:

1) переноса вещества; 4) звуковых волн;

2) электромагнитных волн. 5)знаков.

3) световых волн;

7. Хранить аудиоинформацию можно, используя:

учебник;

световую рекламу;

3) книгу;

4) партитуру музыкального произведения;

5) магнитофонную кассету.

8. Числовой информацией является:

1) разговор по телефону;

2) иллюстрация в книге;

3) таблица значений тригонометрических функций;

4) текст песни; 5) графическое изображение на экране компьютера.

9. Какие из перечисленных процессов являются информационными :

1) процессы строительства зданий и сооружений;

2) процессы химической и механической очистки воды;

3) процессы получения, поиска, хранения, передачи, обработки и

использования информации;

4) процессы производства чугуна;

5) процессы добычи полезных ископаемых

10. Что является носителем информации при приеме телевизионного сигнала:

1) гравитационное поле;

2) звуковые волны;

3) электромагнитные волны;

4) вакуум;

5) вещество.

11. Процессом хранения информации может служить:

1) процесс распространения в обществе сведений с помощью средств

массовой информации;

2) последовательность действий человека, направленных на сохранение

структуры данных и их значений, представленных в той или иной форме

на материальном носителе информации (бумаге, бересте, МЛ, МД и пр.);

3) процесс ограничения доступа к информации лицам, не имеющим на это

права;
  1. процесс несанкционированного использования информации;
  2. процесс создания компьютерных банков данных и баз знаний.


Информация, информационные процессы.

Устные упражнения


1.Выберите из предложенного списка профессии, которые в наибольшей степени связаны с информационной сферой деятельности человека:

бухгалтер, повар, водитель, программист, учитель, портной, продавец, журналист, актер


2.Для каких целей могут использовать компьютер люди следующих профессий:

1 конструктор автомобилей, 2 писатель, 3 бухгалтер,4 врач, 5 физик.


3.Опишите, какие действия с информацией (информационные процессы) будут выполнены учеником, если он:

а) учит правило, б) решает у доски задачу, в) слушает музыку, г) пишет письмо, д) переводит текст с английского языка на русский, е) пишет диктант.


4. Какие средства хранения информации были изоб­ретены в Х1Х-ХХ вв.?

5. В какой форме человек воспринимает информацию (образной или знаковой), если он:

слушает оперу, смотрит футбольный матч, читает орфографический словарь,

выбирает букет в магазине, ест мороженное, разговаривает по телефону,

гладит кошку, слушает по радио сообщение о курсе доллара.

6.Из предложенного списка выберите декларативные и процедурные знания

а)чтобы определить кислотность раствора, нужно опустить в него лакмусовую бумажку и посмотреть на ее цвет: если цвет красный то раствор кислотный; если цвет синий то раствор щелочной; если цвет не изменился, то раствор ней тральный.

б) Вашингтон – столица США

в) чтобы найти площадь прямоугольника, нужно его ширину умножить на длину,

г) для определения числа решений квадратного уравнения нужно вычислить его дискриминант: если он меньше 0, то решений нет; если равен О, то решение одно; если больше 0, то решений 2,

д) А.С. Пушкин — автор поэмы «Полтава»,

е) Н. Винер — основатель кибернетики,

ж) чтобы сократить дробь, нужно найти наиболь­ший общий делитель числителя и знаменателя и разделить на него и числитель, и знаменатель,

з)Юрий Гагарин – первый космонавт.


7.опишите, кто и что будет являться источником и кто приемником информации в следующих ситуациях:

а) Андрей собирается переходить перекресток, регулируемый светофором,

б) Петя беседует с Колей по телефону,

в) Аня слушает прогноз погоды по радио,

г) Женя учит стихотворение А.С. Пушкина,

д) Света едет в автобусе до остановки «Парк культуры» в незнакомом городе.


Единицы измерения информации

(ТП-6)


1. За минимальную единицу измерения информации принят:

а) 1 байт; б) 1 бар; в) 1 бит; г) 1 час; д) 1 бод.

2. В теории кодирования бит — это:

а) восьмиразрядный двоичный код для кодирования одного символа;

б) информационный объем любого сообщения;

в) символ латинского алфавита;

г) двоичный знак двоичного алфавита {0,1};

д) 8 байтов.

3. В какой из последовательностей единицы измерения информации указаны в порядке возрастания:

а) байт, килобайт, мегабайт, бит;

б) килобайт, байт, бит, мегабайт;

в) байт, мегабайт, килобайт, гигабайт;

г) мегабайт, килобайт, гигабайт, байт;

д) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.


Количество информации как мера

уменьшения неопределенности знаний.

Самостоятельная работа

Вариант-1


1.Какое количество информации несет в себе сообщение о том, что нужная вам программа находится на одной из восьми дискет?  


2. В рулетке общее количество лунок равно 128. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщения об остановке шарика в одной из лунок?

3. Заполнить пропуски числами

5 Кбайт = __ байт = __ бит,

__ Кбайт = __ байт = 213 бит;


Вариант-2

1. Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики-нолики на поле 4х4, после первого хода первого игрока, играющего крестиками?

2. Происходит выбор одной карты из колоды в 32 карты. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщении о выборе определенной карты?

3. Заполнить пропуски числами

__ Кбайт = __ байт = 12288 бит;

__Гбайт =1536 Мбайт = __ Кбайт;


«Перевод чисел в позиционных системах счисления» (т)

Вариант –1

1. Система счисления — это:

а) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов (цифр) некоторого алфавита;

б) произвольная последовательность цифр 0, 1,2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

в) бесконечная последовательность цифр О, 1;

г) совокупность цифр I, V, X, L, С, D, М;

д) множество натуральных чисел и знаков арифме­тических действий.

2. Число 11 десятичной системы счисления в двоич­ной системе счисления имеет вид:

а) 1000; 6)1011; в) 0010; г) 0100; д)1100.

3. Число 1216 соответствует числу в десятичной системе счисления:

а)1010; б) 101010; в) 1810; г) 32]0; д) 1510.

4. Число F16 соответствует числу в десятичной систе­ме счисления:

а)1510; б) 101010; в) 1610; г) 3210; д) 1210.

5. Число 10000011, соответствует числу в шестнадцатеричной системе счисления:

а)8416; б) 8716; в) 8316; г) 8616; д)8916.

6. К достоинствам двоичной системы счисления можно отнести:

а) возможность экономии электроэнергии;

б) использование названной системы в обыденной жизни;

в) наглядность и понятность записи числа в двоичной системе

счисления;

г) экономию памяти компьютера;

д) простоту совершаемых операций и возможность автоматиче

ской обработки информации с использованием двух состояний

элементов компьютера и операцию «сдвиг».


«Перевод чисел в позиционных системах счисления» (т)

Вариант –2


1. В позиционной системе счисления

а) значение каждого знака в числе зависит от зна­чения числа;

б) значение каждого знака в числе зависит от зна­чений соседних знаков;

в) значение каждого знака в числе зависит от пози­ции, которую занимает знак в записи числа;

г) значение каждого знака в числе не зависит от значения знака в старшем разряде;

д) значение каждого знака в числе зависит от зна­чения суммы соседних знаков.

2. Последовательность знаков 101, (число в двоичной системе счисления) в десятичной системе счисле­ния соответствует числу:

а)410; б)510; в)1010; г) 2010; д) 810.

3. Число В16 соответствует числу в десятичной системе счисления:

а) 11; 6)10; в) 64; г) 32; д)15.

4. Число 2116 соответствует числу в десятичной системе счисления:

а)3310; б) 101010; в) 1610; г) 3210; д) 6410.

5. Число 110111012, соответствует числу в восьмеричной системе счисления:

а)4248; б) 1258; в) 998; г) 3358; д)2318.

6. К достоинствам двоичной системы счисления можно отнести:

а) возможность экономии электроэнергии;

б) использование названной системы в обыденной жизни;

в) наглядность и понятность записи числа в двоичной системе

счисления;

г) экономию памяти компьютера;

д) простоту совершаемых операций и возможность автоматиче

ской обработки информации с использованием двух состояний

элементов компьютера и операцию «сдвиг».


«Двоичное кодирование графической информации»

(ТП-7)

1. При кодировании рисунка изображение:

а) разбивается на ряд областей с одинаковой площадью;

б) представляется совокупностью координат точек, имеющих

одинаковый цвет;

в) преобразуется в двумерный массив координат;

г) представляется в виде мозаики из квадратных элементов, каж

дый из которых имеет свой цвет;

д) преобразуется в черно-белый вариант изображения.

2. Пиксель — это:

а) двоичный код графической информации;

б) двоичный код одного символа в памяти компьютера;

в) минимальный участок изображения на экране дисплея, кото

рому независимым образом можно задать цвет;

г) код одного алфавита естественного языка;

д) один символ в памяти компьютера.

3. Двоичный код изображения, выводимого на экран дисплея ПК, хранится:

а) в ОЗУ;

б) в ПЗУ;

в) на жестком диске;

г) в видеопамяти;

д) в буферной памяти.

4. В основе кодирования звука с использованием компьютера лежит:

а) процесс преобразования колебаний воздуха в колебания

электрического тока и последующая дискретизация аналого

вого электрического сигнала;

б) дискретизация амплитуды колебаний звуковой волны;

в) запись звука на магнитную ленту;

г) процесс преобразования колебаний воздуха в колебания

электрического тока;

д) дискретизация звукового сигнала.


Итоговый тест

«Информация. Двоичное кодирование информации»

1 вариант.

1. За минимальную единицу измерения количества информации принят …

1)бод, 2)1 пиксель, 3)байт, 4) 1 бит

2.      Какое количество информации несет в себе сообщение о том, что нужная вам программа находится на одной из восьми дискет?  

  1)8 бит; 2)5 бит; 3) 2бита; 4)3 бит.

3.      Заполнить пропуски числами:

__ Кбайт = __ байт = 12288 бит;

4.      В текстовом режиме экран обычно разбивается на 25 строк по 80 символов в строке. Определите объем текстовой информации, занимающей весь экран монитора.

  1) 2000; 2)16000; 3) 8000; 4)25.

5. Достаточно ли видеопамяти объемом 256 Кбайт для работы монитора в режиме 640 на 480 и палитрой из 16 цветов?

6.Что ты понимаешь под словом « информация»? Какими свойствами она обладает?

7. Оперативная информация может храниться:

а) в книгах; б) на видеокассетах; в) на компакт-дисках;

г) в памяти человека; д) в газетах и журналах

8. Приведи пример, в котором числовая информация используется вместе с текстовой, графическая вместе с числовой.

9. Переведите в десятичную запись двоичное число: 11011

1) 27; 2)72 ; 3) 25; 4) 5.

10. Десятичное число 61 запишется 16-ной системе как:

1) 3D; 2) 3C; 3) 12A; 4) 57E;

11. Как записывается десятичное число 1410 в двоичной системе счисления?

а)1101; б) 1100; в) 1011; д) 1110


Тест «Информация. Двоичное кодирование информации»

2 вариант.

1.Чему равен 1 байт?

1)8 бит 2)210бит, 3)10 бит, 4) 103бит

2 .    Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики-нолики на поле 8х8, после первого хода первого игрока, играющего крестиками?

1)8 бит; 2)5 бит; 3)6 бита; 4)1 бит.


3.  Заполнить пропуски числами:

в) __ Кбайт = __ байт = 213 бит;

 4. Во сколько раз уменьшится информационный объем страницы текста при его преобразовании из кодировки Unicode (таблица кодировки содержит 65536 символов) в кодировку Windows CP1251(таблица кодировки содержит 256 символов)?

1) в 8 раз; 2) в 2 раза; 3) в 16раза; 4)в 256 раз;

5. Черно-белое (без градаций серого) растровое графическое изображение имеет размер 10*10 точек. Какой объем памяти займет это изображение?

1) 100 бит; 2)100байт; 3) 10 КБайт; 4)1000 бит.

6. Для кого будет информативно следующее сообщение: «Программа-это алгоритм, записанный на языке программирования»?

а) для дворника; б) для начинающего программиста;

в) для парикмахера; г) для учителя химии;

д) для профессионального программиста

7. Какие носители информации ты знаешь?

8. Приведи примеры информации, представленной в текстовой, числовой, графической формах.

9. Переведите в десятичную запись двоичные числа: 1011000

1)18; 2)68; 3) 88; 4) 85.

10. Десятичное число 50 запишется 8-ной системе как:

а) 24; б) 51; в) 62; г) 63; д) 12.

11. Как записывается десятичное число 1110 в двоичной системе счисления?

а)1101; б) 1100; в) 1011; д) 1110


Тест «Информация. Двоичное кодирование информации»

4вариант.

1. Чему равен 1 Мбайт

1)106бит 2)106бат, 3)1024 Кбата, 4) 1024байта

2.Происходит выбор одной карты из колоды в 32 карты. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщении о выборе определенной карты?

1)8 бит; 2)5 бит; 3)2 бита; 4)1 бит.

  3.Заполнить пропуски числами:

512 Кбайт = 2__ байт = 2__ бит.

 4.      Каков информационный объем текста, содержащего слово ИНФОРМАТИКА, в 16-битной кодировке?

1)176 бит; 2) 88 бит; 3) 16 Кбайт; 4) 88 Кбайт

5. В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов уменьшилось с 65536 до 16. Во сколько раз уменьшится  объем занимаемый им памяти?

в 2 раз; 2) в 4 раза; 3) в 8раз; 4)в 16 раз;

6. Работником информационной сферы деятельности является:

а) овощевод; б) плотник; в) журналист; г) актер;

д) спортсмен.

7. Назови основные виды информации ( по способу восприятия и по форме представления).

8. Код (номер) буквы И в таблице кодировки символов равен 136. Какая последовательность кодов будет соответствовать слову ЛИМОН?

а) 139 136 140 142 141;

б) 138 136 139 141 140;

в) 147 136 148 150 149;

г) 146 136 147 149 148;

д) 155 136 156 158 157.

9. Переведите в десятичную запись двоичные числа: 100010011

1) 27; 2)752 ; 3) 257; 4)275.

10. Десятичное число 30 запишется в двоичной системе как:

а) 10011; б) 11110; в) 10101; г) 100111; д) 100001.


11. Как записывается десятичное число 1510 в двоичной системе счисления?

а)1101; б) 1111; в) 1011; д) 1110


Коды ответов

проверочных работ по теме «Информация»


“«Информация и информационныепроцессы» » (Т)
«Единицы измерения информации»(ТП-5)

№
1 вариант
2 вариант
№
1 вариант
2 вариант

1
3
2 
1
В



2
2
4 
2
Г



3
3
5 
3
Д



4
4
2
3.Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний». (с/р)

5
1
2
1
3
4

6
4
4
2
7
5

7
5
2
3
5кб=5120байт=40960 бит
1,5кб=1536байт=12288бит

8
3
5



1 кбайт=1024 байт=213бит
1,5гбайта=1536мбайта=1572864

9
3
3



10
3
4

11
5
5

5-”3” 7-”4” 10-”5”

5. «Перевод чисел в позиционных системах счисления» (т)
6. «Двоичное кодирование графической информации» ТП-6

№
1 вариант
2 вариант
№
1 вариант
2 вариант

1
А
В
1
Г



2
Б
Б
2
В



3
В
А
3
Г



4
А
А
4
А



5
В
Г









6
Д
Д









5-”3”

7-”4”

10-”5”






Итоговый тест «Информация. Двоичное кодирование информации»

№
1 вариант
2 вариант
№
3 вариант
4 вариант

1
2
1
1
2
3

2
4
3
2
2
2

3
1,5кб=1536б
1кб=1024б
3
1,5кб=12288 бит
524288б=4194304

4
1
4
4
4
1

5
нет
1
5
3
2

6



б
6
д
в

7
2



7
а



8






8
б



9
1
3
9
2
4

10
1
в
10
г
б

11
д
в
11
а
б

5-”3”

8-”4”

10-”5”