Сизова Галина Павловна тематическое планирование
| Вид материала | Тематическое планирование |
СодержаниеПроблема урока |
- Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная, 379.56kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Тематическое планирование курса «География. Землеведение» в 6 классе, 456.77kb.
- Иванова Людмила Витальевна, учитель начальных классов моу «Янтиковская средняя общеобразовательная, 146.75kb.
- Тематическое планирование по внеклассному чтению (2,3,4 классы), 219.99kb.
- Тематическое планирование по умк «Перспективная начальная школа» Тематическое планирование, 4088.41kb.
- Рассмотрено Согласовано Утверждено На заседании мс зам. Директора Директор Протокол, 603.87kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
- Тематическое планирование тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся, 51.79kb.
- Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
МОУ Островская средняя общеобразовательная школа
Календарно-тематическое планирование
по курсу истории (России и Всеобщей) базовый уровень, 10 класс, 70 часов)
на 2009-2010 учебный год
учитель Сизова Галина Павловна.
Тематическое планирование уроков истории в 10 классе.
Данное тематическое планирование составлено для уч-ся 10-х классов, изучающих историю России во втором концентре исторического образования на основе
программы курса «История России с древнейших времен до конца 19 вв» для 10 класса общеобразовательных учреждений – 3-е издание, М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006 г. авторы Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.;
учебника «История России с древнейших времен до конца 16 и до конца 19 вв.» (в 2-х частях) под редакцией А.Н.Сахарова и А.И. Боханова издательство «Русское слово» 2008 г.
учебника «Всемирная история» история России и мира с древнейших времен до конца 19 вв.», автор Н.В. Загладин , издательство «Русское слово», Москва, 2001г.
По программе на изучение курсов истории России рассчитано на 44 учебных часа при изучении истории по 2 часа в неделю (24 часа отводится на всеобщую историю).
| № урока(по Отечественной исто рии-О; по всеоб щей исто рии –В) | Тема урока. краткое содержание | Учебник. «История России»-далее С.ахаров-1часть; Учебник. «Всемирная история» -далее-З.агладин. | Проблема урока | Задания репродуктивного уровня | Задания конструктивного уровня | Задания творческого уровня. |
| Разноуровневые задания для учащихся на уроке и для домашнего задания | ||||||
| 1.-О | Периодизация всемирной истории. Особенности истории России | С.1- Введение. З. пар. 3 | История России -часть всемирной истории. Чем обу-словлены особен-ности исторического пути России? | Назовите направления эволюции чело-веческого рода. | Какое значение для древнего человека в борьбе за выжи-вание имело нако-пление знаний? | |
| 2.-В. | Первобытная эпоха. | З. –пар. 4-5 | | Укажите факторы, способствовавшие зарождению иму-щественного нера-венства и появления частной собствен-ности. | | |
| 3.-В. | Деспотии Востока | З. –пар. 6. | | Укажите, в чем отличие государ-ственной власти от родо-племенного устройства. Пере-числите признаки государства. | Заполнить сравнительную таблицу , см. уч. Стр.64. | |
| 4.-В. | Города-государства Греции и Италии | З.-пар.8 | | | Что было общего в развитии римского и афинского поли-сов и в чем они различались? | Представить пирамиду социальной структуры рим-ского общества. |
| 5.-В | Возвышение Рима | З.- пар.10 | | Какую политику проводили римляне по отношению к союзникам? | Дайте оценку деятельности Суллы, Цезаря. | |
| 6.-В | Период раннего средневековья(5-10 вв) | З.-13-14. | | Укажите особенности социально-экономических отношений, складывавшихся в Европе в период раннего Средневековья. | Объясните причины сравнительно высокого научного развития арабов. | |
| 7.-О | Индоевропейцы. Исторические корни славян | С.1 –пар.1. | | | Докажите языковую общность индо-европейских семей на примере обще-употребляемых слов. | |
| 8.-О | Восточные славяне в 8-9 вв Появление государства Русь. Первые русские князья. | С.1 –пар.2-3 | «Откуда есть пошла Русская земля?» В каких условиях и на какой основе образовалось Древнерусское государство? | | Правильно ли ут-верждение, что древнерусская народность-это результат ассими-ляции(этнического слияния) племен? | «Какими я представляю древних славян?»- историческое сочинение. |
| 9.-О | Древнерусское государство при Святославе и Владимире. | С.1-пар. 4-5 | Характер и особенности развития Древнерусского государства | Отберите и проанализируйте наиболее реальные, на ваш взгляд, гипотезы о происхождении названия «Русь». Обоснуйте свои выводы. | На основе источ-ников и литературы рассмотрите уро-вень экономии-ческого развития славян в 8-9 вв, ор-ганизацию и прин-ципы их общес-твенного устрой-ства.Сделайте вы-воды о степени гот-овности славян к созданию государства. | Почему С.М.Соловьев описывает только восторг народа, а Н.М.Карамзин прежде всего горечь и боль по поводу свержения своих старых богов? |
| 10.-О | Правление Ярослава Мудрого. Развитие феодальных отношений при Ярославичах. | С.1- пар.6-7 | Пути выбора Русью монотеистической религии: православие-иудаизм-католичество-ислам. | С какой целью ставил князь Владимир новые города? Как укреплялись границы при Владимире? | Можно ли считать убийство сына княжеского слуги причиной начала междуусобной войны среди сыновей Святослава? | |
| 11.-О | Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах | С.1-пар. 8 | Особенности и перспективы развития Древнерусского государства | Можно ли считать разговор Ярослава с детьми политическим завещанием великого князя? Прав ли был Ярослав оставив систему престолонаследия на Руси неизменной?. | Прочтите точку зрения некоторых российских ученых по вопросу о династических браках Ярослава Мудрого. Напишите свое отношение к их гипотезам. | «Личность В.Мономаха в оценке русских историков» или «Владимир Мономах –один из первых писателей на Руси»- исто-рическое сочинение. |
| 12.-О | Политическая раздробленность Руси | С.1-пар.9 | Северо-Восточная Русь- колыбель российской цивилизации. Особенности и перспективы развития Древнерусского государства | Докажите, что Новгород был не только столицей Новгородской земли, но и олицетворял государство как носитель государственного суверенитета. | Почему правление князя Всеволода Большое Гнездо является одно-временно пери-одом наивысшего могущества и рас-цвета Владимиро-Суздальской Руси и началом процесса политического дробления княжеств? | Какие альтернативы политического развития Руси проявились в период феодальной раздробленности? |
| 13.-О | Культура Руси в 10-начале 11 в. Зарождение русской цивилизации | С.1- пар. 10 | Византийское влияние на русскую культуру, искусство, политику, мировосприятие людей. Особенности русского православия. В чем заключалась самобытность культуры Киевской Руси? | Конференция по теме урока. Доклады: «Традиционный уклад жизни сельского населения Древней Руси», «Формы хозяйствования крестьян различных регионов феодально-раздробленной Руси», «Жилища и быт сельского населения Древней Руси», «Обычаи и верования сельской Руси», «Черты национального характера и самосознания крестьянской Руси». | ||
| 14.-В. | Западная Европа в 12-13 вв | З.- пар. 19 | | | | |
| 15.-О. | Монголо-татарское нашествие на Русь | С.1-пар.11 | Оценка влияния монгольского нашествия и его последствий на Руси. | Сравнить тактику сражения, описанную итальянским монахом Плано Карпини, с реальным сражением на Калке. Придерживались ли монголы своей излюбленной | Бату-хан – христианин? Не чересчур ли смелая это версия Измайлова И.Л. (см. пос. Петровичей, стр. 72) Согласны ли вы с точкой зрения автора о причинах веротерпимости в Золотой Орде? Свое мнение обоснуйте | Невская битва произошла 15 июня 1240 г., а монголо-татары повернули на юг , к Киеву, примерно в это же время. Составьте свою версию причин поворота войск Батыя на юг и обоснуйте ее. |
| 16.-О | Натиск завоевателей на северо-западные границы Руси. Первые схватки с крестоносцами и литовцами. | С.1.-пар.12. | Мы как послушные холопы Держали щит меж двух враждебных рас- Монголов и Европы. А.Блок | Какие три враждебные силы сосредоточились у северо-западных границ русских земель в 13 веке? Использовать карту. | Почему Александр Невский Русской Православной Церковью возведен в лик Святых? | |
| 17.-О | Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки возрождения Руси. | С.1- пар.13 | 13 век: между двумя цивилизационными потоками- «вызов» Востока и «вызов» Запада. Выбор князя Александра Невского. | Александр Невский сделал исторический выбор: активное противостояние Западу и осторожная дипломатическая политика в отно-шениях с Ордой. Какие последствия имела политика Александра Невского? | Братья Александр и Андрей проявили два разных подхода к отношениям с Ордой. Чей подход представляется вам более разумным? | В 13 в на Русской земле встретились два цивилизованных потока. Что они несли народам Руси? |
| 18.-О | Возвышение новых русских центров. Начало собирания земель вокруг Москвы. | С.1-пар.14 | Какие факторы обусловили превращение Московского княжества в ядро объединения и централизации русских земель? | В чем причины возвышения Москвы в борьбе за единство страны? | Можно ли назвать Калиту хитрым, расчетливым, жестоким? Осуж-даете ли вы Калиту, что то, что часть денег, жестко «вытрясенных» из Ростова, шла не ордынскому хану, а самому Ивану Даниловичу? | |
| 19.-О | Эпоха Куликовской битвы | С.1-пар. 15 | Цена и уроки победы на Куликовом поле Образ Москвы как национального лидера в борьбе с внешним врагом. | Почему Сергий Радонежский вошел в русскую историю как собиратель русских душ? Как чтят его Русская Православная Церковь и русский народ? | Почему Дм. Иванович переоделся в одежду рядового дружинника? Зачем он фактически под-ставил М.А. Бренка, воеводу, которого очень любил, за-ставив надеть велико-княжескую одежду, возить знамя за ним? | Почему Куликовская битва является рубежными событием в истории Руси? Изложите в виде плана ее значение для формирования самосознания наших предков. |
| 20.-О | Феодальная война на Руси | С.1-пар.16 | | Какие проблемы, по вашему мнению, разрешила феодальная война? | Кто из персонажей, участвовавших в феодальной рас-пре, вызывает у вас симпатию, а кто – резкое отрица-тельное отношение и почему? | Составить карту «Феодальные войны на Руси». |
| 21.-О | Иван III - государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом | С.1-пар.17. | Каковы значение и последствия создания единого Русского централизованного государства? | Каким образом Государственный герб России характеризует ее как евразийскую державу? Когда он был принят? | Можно ли считать, что женитьба Московского князя на последней византийской царевне – одна из причин усиления его власти? | Дискуссия: почему Иван 3 не принял официально ни титул царя, ни титул императора? |
| 22.-О | Хозяйство, власть. Церковь в 15 веке. | С.1-пар.18 | Усиление московского княжества в 14-15 вв. Превращение Москвы в единое независимое православное государство. | Как природно-климатические условия влияли на темпы развития русских земель? | Объясните значение терминов: нестяжатели, иосифляне, стригольники. | Можно ли считать монархию Ивана 3 и Василия 3 абсолютной? Докажите. |
| 23.-О | Культура и быт в 14-15 вв. | С.1-пар.19 | Как отразились события второй половины 13-15 вв в русской культуре? | Какими новыми жанрами обогатилась русская историческая литература 14-15 вв? | Как в русском зодчестве отразилось создание единой и могучей Российской державы? | Что в своем творчестве противопоставил Андрей Руб-лев ненависти, междоусобицам, вражде? |
| 24.-О | Приход к власти Ивана IY? Реформы 1550-х гг. | С.1- пар.20 | Иван Грозный и его время. От Руси к России: начало складывания Российской империи в конце 16 в. | В чем смысл венчания Ивана 4 на царство? Как события 1547 г. в Москве повлияли на жизнь Ивана 4 и его отношение к столице? | Вам известны обстоятельства борьбы за власть в период малолет- ства Ивана 4. Могла ли подобная ситуация сложиться в Англии или во Франции в первой половине 16 в? | Оценка деятельности выдающейся исторической личности |
| 25.-О | Внешняя политика Ивана IY. | С.1-пар.21 | Расширение территории государства на Восток и Юго-восток. | Ответ в форме тезисов: «Ливонская война и ее роль в истории России» | | |
| 26.-О | Опричнина. Последние годы Грозного царя. | С.1- пар. 22 | Оценка деятельности выдающейся исторической личности | | Почему поговорка «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день» не могла появиться ни в 1497г, ни в 1550г ? | «Какое наследство оставил Иван Грозный своим потомкам?»- историческое сочинение |
| 27.-О | Новые явления в русской культуре 16 в | С.2.- пар. 23. | Проблема русской культуры 16 в. См. Захарова стр. 96 | Какие события, явления, процессы нашли отражение в русской культуре? | | Вообразите, что иноземный гость желает познакомиться со средне- вековым бытом населения Русского госу-дарства. Что вы ему посове-туете посмот-реть. |
| 28.-В | Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки. | З.- пар.24. | | Рефераты уч-ся по теме | ||
| 29.-В | Западная Европа (16- начало 17 в.) : новый этап развития. | З.- пар.25. | | Сообщения уч-ся по теме | ||
| 30.-О,В. | Повторительно - обобщающий Урок | Разноуровневые тестовые задания (возможен –урок-конференция) См. темы рефератов уч-ся пособие Козленко, стр. 38 | ||||
| 31.-О | Начало Смуты.Кризис общества и государства в России | С.-2-п.1-2 | Смутное время: глубочайший структурный (цивилизационный) кризис. Роль Смуты в истории Руси. Альтернативы начала 17 в. См. Захарова стр.101 | Объясните происхождение названия «Смутное время» | Сравнить политику Бориса Годунова и Лжедмитрия I | Прокоментировать высказывание: «Смутное время порождало неординарные личности». |
| 32.-О | Спасители Отечества | С.2-П.3 | Оценка деятельности выдающейся исторической личности | Сравните состав, программы и характер деятельности Первого и Второго ополчений. | Можно ли назвать народными героями И.Болотникова, К.Минина, Дм.Пожарского, И.Заруцкого, П.Ляпунова? Свое мнение обоснуйте. | Прокоментируйте утверждение: «Смута-трагедия, очищение и возрождение России». |
| 33.-О | Россия после Смуты. Новые черты жизни России. | С.2-П.4-5 | Место и роль Смуты в истории России. | Дайте хар-ку личности Михаила Романова. Какие качества этого человека в наибольшей степени соответствовали задачам, стоявшим перед царской властью? | -Составить развернутый план по теме: «Уложение 1649г». -Охарактеризовать сословия России 17 в. Сравнить их по критериям, составленным самостоятельно. | |
| 34.-О | 17 век, «бунташный» век. | С.2-п.6 | Мощные социальные протесты: причины, закономерности, последствия. | Сравнить причины крупнейших восстаний, происшедших в годы правления Алексея Михайловича. Как в них отделить повод от причины? | Какие выводы о состоянии и хар-ре развития российского общества середины и второй половины 17 в. Можно сделать, изучая народные восстания этого периода?. | |
| 35.-О | Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича. | С.2-п.7 | Традиционализм и модернизация 17 в. Особенности Российской модернизацию | Какие изменения в жизни России в период правления Ал.Михайловича говорили об укреплении центральной власти? | Составить развернутый план ответа по теме: «Внешняя политика России в период правления Алексея Михайловича: задачи, направления, результаты». | |
| 36.-В | Тридцатилетняя война и ее последствия. | З.-П.27 | Рефераты, сообщения, презентации, выполненные уч-ся по теме урока с последующей их защитой. | |||
| 37.-В | Государства Азии в позднем Средневековье | З.-П.28 | ||||
| 38.-В | Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии. | З.-П.29 | ||||
| 39.-В | Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм. | З.-П.30 | ||||
| 40.-О | Народы России в 17 веке. | С.2-п.8 | | Назовите имена крупнейших русских землепроходцев и первооткрывателей и охарактеризуйте их вклад в изучение Сибири и Дальнего Востока. | | |
| 41.-О | Россия накануне петровских преобразований. | С.2-п.9 | Почему результаты борьбы за власть на рубеже 17-18 вв. имели исключительно важное значение в истории России?. | Охарактеризуйте преобразования, проведенные Федором Алексеевичем. Какова была их направленность? Можно ли говорить о том, что в этих преобразованиях он продолжил государственные дела своего отца? | Охарактеризовать период правления Софьи, сравнив его со временем, когда у власти был Федор Алексеевич. | Прокоментируйте слова: «Боярско-дворянская Россия поднялась против стрелецкой анархии». |
| 42.-О | Культура и быт России в 17 веке | С.2-п.10 | Какие изменения произошли в куль- туре России в 17 в по сравнению с предшествующим периодом. | Охарактеризовать наиболее существенные достижения культуры России 17 века. | | Подготовить презентации по теме «Культура России в 17 веке». |
| 43.-О | Эпоха Петра I | С.2-п.11 | Петр Великий – «чудо» или «чудовище»? | Какие факторы определили направление политики моло-дого Петра I ? | Какой тип личности формировался в эпоху Петра? | |
| 44.-О | Реформы Петра I | С.2-п.12 | Ускорение процессов модернизации, их результаты. | Оценки Петра и его деятельности: -Творец истории -Спаситель Отечества -просветитель –универсалист -русский европеист -провозвестник всемирного призвания России -типичный русский человек | -нетрадиционный самодержец -антипатриот -псевдореформатор -наследник московского царства -человек крайности -интеллигент -религиозный отступник. | Почему поэт называет Петра первым большевиком? М.Волошин |
| 45.-О | Значение реформ Петра I | С.2-п.13 | Чем можно объяснить современный интерес к личности и реформам Петра 1? | -Что затронули, изменили реформы -Что реформы не затронули? Что осталось прежним? | Сочинение: «Реформы Петра: причины, методы, последствия, цена» | Кто же Петр? «Варвар» или «цивилизатор» -человек среди варваров? -варвар среди людей -суперзверь среди зверей. |
| 46.-О | Эпоха дворцовых переворотов. | С.2-п.14-15 | Тенденции политического развития в 18 в. Время дворцовых переворотов: колебание между модернизацией и ускорением традиционности общества. | Чем интересны нам дворцовые перевороты сегодня? | Согласны ли вы с оценкой Ленина «дворцовые перевороты были до смешного легки»? | От Петра Великого до Елизаветы Петровны. Отступление или ускорение общества? |
| 47.-О | Расцвет дворянской империи. Экономика и население России во второй половине 18 века. | С.2-п.16-17 | Ускорение темпов модернизации, их результаты. | Основные мероприятия царствования Екатерины II» и ответ на вопрос 1 после П.47. | «Просвещение» или «просвещенный абсолютизм»? | Личность Екатерины Великой. «Немка на престоле» или Великая государыня? |
| 48.-О | Могучая внешнеполитическая поступь империи | С.2-п.18 | Характеристика целей, направлений и результатов внешней политики России в годы правления Екатерины 2. | Заполнить таблицу: Внешняя политика России во второй пол.18 в. -Черноморское напр -Балтийское направл -Восточноевро- пейское | Сообщение: «Русская военная школа второй пол.18в». | |
| 49.-О | Культура и быт России во второй половине 18 века. | С.2-п.19 | Просвещение как тип культурной эпохи. | Какие новые черты культуры, появившиеся в 17 в., получили свое дальнейшее развитие в культуре 18 в? | Темы для докладов: См. пос.Козленко стр.36. | Подготовить презентации по теме: Культура перв. Пол.18 в. |
| 50.-О | Тревожное окончание 18 века. | С.2-п.20 | | Какие цели преследовал Павел 1, осуществляя свою внутреннюю политику? | Изменения в хозяйственном развитии страны в перв. и втор. пол. 18 века (таблица) | За границей Павла прозвали «русским Гамлетом». Как вы думаете, почему.? |
| 51.-В | Промышленный переворот в Англии и его последствия. | З.- п.35 | Рефераты, сообщения, презентации, выполненные уч-ся по теме урока с последующей защитой выполненных работ. | |||
| 52.-В | Мир Востока в 18 веке: наступление колониальной системы. | З.-П.36 | ||||
| 53.-В | Война за независимость в Северной Америке. | З.-п.37 | ||||
| 54.-В | Великая французская революция и ее последствия для Европы. | З.-п.38 | ||||
| 55.-О | Первые годы правления Александра I. | С.2-п.21 | | Какие факторы тормозили экономическую жизнь России на рубеже 18-19 вв, а какие способствовали экономическому развитию страны? | Что дало основание Пушкину А.С. сказать : «Дней Александровых прекрасное начало»? | Подобрать анекдоты об эпохе Александра 1., подтверждающие бюрократизацию страны, рост чиновничьего аппарата и взяточничества. |
| 56.-В | Наполеоновские войны. | З.-П. 39-40 | Мультимедийный плакат | |||
| 57.-О | Отечественная война 1812г | С.2-п.22-23 | | См. вопросы учебника на стр. 281 . | ||
| 58.-О | Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов. | С.2-п.24-25 | Анализ причинно-следственных связей между событиями 1812 г. И постановкой вопросов об отмене крепостного права и принятия конституции. | Работа в группах по рассмотрению проектов государственных преобразований, предложенных М,М. Сперанским, Н.Н.Новосильцевым- П.А.Вяземским и декабристами. | ||
| 59.-В | Реакция и революция в Европе в 1820-1840-е г.г. | З.-П.41 | Сообщение учащегося с последующей его защитой. | |||
| 60.-О | Внутренняя и внешняя политика Николая I. | С.2-п.26-27 | Анализ сущности и причин различных взглядов в обществе на декабристов. | Характеристика теории «официальной народности». | Сравнительная хар-ка личности и взглядов Николая 1 и Александра 1. | Сравнительная хар-ка личности и взглядов Николая 1 и Александра 1. |
| 61.-О | Внешняя политика Николая I.Крымская война. Общественная и духовная жизнь России. | С.2-п.28-29 | Кавказская война как средство укрепления государства ?!. | Социальная политика самодержавия. | Сравнительная хар-ка взглядов сторонников идей западников, славянофилов и теории «официальной народности». | Оценка действий защитников Севастополя. |
| 62.-В | Страны Европы: облик и противоречия промышленной эпохи. Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав. | З.-П.44,47 | Рефераты, сообщения, презентации, выполненные уч-ся по теме урока с последующей защитой выполненных работ. | |||
| 63.-В | Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока. Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки. | З.-П.45-46,51. | ||||
| 64.-В | Страны западного полушария в 19 в. | З.-П.48 | ||||
| 65.-О | Реформы Александра II. Россия после отмены крепостного права. | С.2-п.30-31, 32 | Определение закономерности падения крепостного права и инициирования преобразований сверху; | Анализ причин отмены крепостного права в России; | Раскрытие целей, основного содержания и результатов реформ 60-70 –х гг; | Анализ реформ с целью подтверждения тезиса о зако- номерности становления и развития капитализма в России. |
| 66.-О | Россия в годы правления Александра III . | С.2-п.,33. | Александр II вошел в историю как царь-реформатор, его сын Александр III проводил контрреформы. Чей внутриполитический курс был более результативен для развития страны? | | Охарактеризуйте основные направления внутренней политики Александра III. Сравните ее с внутриполитическим развитием страны при Александре II. | |
| 67.-В | Наука и искусство в 19 в. | С.2- П.30,35. | Анализ взаимосвязи достижений русской культуры с историческими событиями этого периода. | Характеристика роли и значения образования в ходе реформ | Характеристика сущности понятия «золотой век» русской культуры | Проследить преемственность и особен ности развития русской куль туры в разные периоды 19в на примере твор чества тех лю дей, чья дея тельность проходила и в 1 и во 2 половине периода. |
| 68.-О | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Государственно-социальная система России в конце 19 века». | С.2-п.33 | Особенности Российской цивилизации См. стр.132. Захарова | 1.Письменная контрольная работа. 2.Темы мини - сочинений: см. пос. Козленко стр.76. | ||