Паспорт Программы развития Краткая аннотация Программы развития. Блок аналитического и прогностического обоснования Проблемно-ориентированный анализ
| Вид материала | Документы |
- Паспорт программы развития школы проблемно-ориентированный анализ результатов учебно-воспитательного, 480.4kb.
- Iii. Проблемно ориентированный анализ школьных условий, прогноз тенденций развития, 363.3kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Инвестиционный анализ» Цели и задачи дисциплины, 18.27kb.
- Концепция развития в условиях сельской школы. Стратегия и тактика перевода школы, 558.01kb.
- Содержание программы: Введение. Краткая аннотация программы Информационная справка, 676.9kb.
- Программа инновационного развития областного государственного образовательного, 301.6kb.
- Долгосрочная (прогностическая) перспективная образовательная программа «школа третьего, 678.33kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 1508.85kb.
- Программа развития на период 2006-2011 годов Программа принята на заседании Педагогического, 906.11kb.
- Программа информатизации муниципального казённого образовательного учреждения средней, 628.68kb.
АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
По состоянию на декабрь 2010 года школа полностью укомплектована административными, педагогическими кадрами, прочими специалистами, а также работниками по должностям обслуживающего персонала. Штатное расписание школы на 01.01.2011г. утверждено в объёме 107,25 штатных единиц, что на 4% выше штатной численности на 01.01.2010г. и на 6,5% выше штатной численности на 01.01.2006г.
Таблица «Структура кадрового состава работников»
| № п/п | Должность | количество | Образование (% от общего количества) | Стаж по специальности (% от общего количества) | Уровень квалификации (% от общего количества) | Возраст (% от общего количества) | |||||||||||
| Высшее | Среднее специальное, неполное высшее | До 5 лет | 5-9 лет | 10-19 лет | 20-и более | ВЫСШАЯ квалиф.кат. | ПЕРВАЯ квалиф.кат. | ВТОРАЯ квалиф.кат. | Прочее | Моложе 30 лет | 30-39 лет | 40-49 лет | 50-59 лет | Старше 60 лет | |||
| 1. Административно-управленческий персонал | |||||||||||||||||
| 1 | Директор | 1 | 100 % | -- | -- | -- | -- | 100 % | - | 100% | -- | -- | -- | -- | -- | 100 % | -- |
| 2 | Заместитель директора по учебно-воспитательной работе | 3 | 100 % | -- | -- | -- | 33 % | 66 % | - | 100% | -- | -- | -- | - | 100% | - | - |
| 3 | Заместитель директора по АХЧ | 2 | - | 100 % | -- | - | 100 % | -- | -- | - | | -- | -- | -- | -- | 100 % | -- |
| 5 | Заведующий библиотекой | 1 | 100 % | -- | 100 % | -- | -- | - | -- | -- | - | -- | -- | -- | - | 100 % | -- |
| 1. Педагогический персонал | |||||||||||||||||
| 6 | Учитель 1-4 классы (включая обучение на дому) | 7 | 86 % | 14 % | -- | - | - | 100% | 30 % | 70 % | - | -- | - | - | 70% | 30% | - |
| 7 | Учитель 5-11 классы (включая обучение на дому) | 24 | 100 % | - | -- | - | - | 100% | 4% | 80% | 8 % | -- | -- | 4 % | 67 % | 21 % | 8 % |
| 8 | Воспитатель группы продлённого дня (включая консультации) | 4 | 100% | - | - | - | - | 100% | 20% | 100 % | - | - | - | - | 100% | - | - |
| № п/п | Должность | | Образование (% от общего количества) | Стаж по специальности (% от общего количества) | Уровень квалификации (% от общего количества) | Возраст (% от общего количества) | |||||||||||
| Высшее | Среднее специальное, неполное высшее | До 5 лет | 5-9 лет | 10-19 лет | 20-и более | ВЫСШАЯ квалиф.кат. | ПЕРВАЯ квалиф.кат. | ВТОРАЯ квалиф.кат. | Прочее | Моложе 30 лет | 30-39 лет | 40-49 лет | 50-59 лет | Старше 60 лет | |||
| 3. Прочие педагогические работники | |||||||||||||||||
| 11 | Педагог- психолог | 1 | 100% | -- | -- | -- | - | 100 % | -- | 100 % | -- | - | -- | 100 % | -- | -- | -- |
| 1 | Старшая вожатая | 1 | - | 100% | - | 100% | - | - | - | - | - | 100% | - | 100% | - | - | - |
| 4. Прочие специалисты | |||||||||||||||||
| 16 | Документовед | 1 | 100 % | - | -- | - | 100 % | -- | -- | -- | -- | 100 % | - | -- | -- | -- | 100 % |
5. Рабочие
| № п/п | Должность | Количество |
| 19 | Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий (включая тепловой узел) | 2 |
| 20 | Водитель автобуса | 2 |
| 21 | Гардеробщик | 1 |
| 22 | Уборщик производственных и служебных помещений | 8 |
| 24 | Сторож (вахтёр) | 2 |
По состоянию на 11.01.2011г. фонд ставок по штатному расписанию полностью реализован, вакансии отсутствуют.
В педагогическом коллективе на 11.01.2011г работают:
награждены ведомственными знаками отличия в труде:
«Отличник народного просвещения» - 1 человек
Медаль «За трудовое отличие»-1 человек
Награждены Грамотой Министерства образования РФ – 8 человек
Награждены Грамотой Департамента образования- 11 человек
Проведённый анализ структуры кадров школы, динамики кадрового потенциала школы позволяет констатировать, с одной стороны, стабильность штата работников школы сформированность у значительной части работников установки на саморазвитие, профессиональное самосовершенствование, что является результатом продуманной и последовательной многолетней кадровой политики, с другой стороны – необходимость привлечения молодых специалистов, также активное стимулирование учителей к участию в региональных и федеральных конкурсах педагогических достижений.
ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
Обеспечение непрерывного совершенствования профессиональной квалификации учителей осуществляется благодаря отработанной системе методической работы.
В 2010-11 учебном году повышали квалификацию по модульно-накопительной системе. Учитель начальных классов и заместитель директора школы по УВР обучались в тьюторской команде по введению ФГОС, проводили обучение педагогов начальной школы.
Все учителя школы систематически посещают и проводят мастер классы, методические объединения, совещания и консультации по предметам в школе, районе и Институте развития образования Ивановской области, используют для самообразования порталы и сайты Интернет.
Обеспечение непрерывного совершенствования профессиональной квалификации учителей осуществляется благодаря отработанной системе методической работы. Планируется продолжить посещение учителями школы открытых уроков, совещаний и консультаций по предметам в районе
и городе, участие в педагогических семинарах, вебинарах и конференциях различного уровня, в том числе в интернет среде.
Важную роль в повышении квалификации педагогических кадров должна сыграть внедряемая система внутришкольной непрерывной подготовки учителей.
В рамках повышения квалификации также планируются мероприятия по усовершенствованию:
- системы наставничества над молодыми специалистами (разработка индивидуальных мер по профессиональному становлению учителя, организация консультаций и оказание помощи в изучении учебных программ по предмету, знакомство с нормативными документами по УВП;
- системы выявления уровня профессиональной компетентности и методической подготовки вновь прибывших учителей (проведение диагностики уровня профессиональной компетентности, определение трудностей, помощь в адаптации);
-системы подготовки учителей к прохождению аттестации на категорию.
Приоритетными направлениями повышения квалификации учителей следует признать:
- овладение ИКТ- методиками;
-освоение инновационных технологий;
-культурологическую подготовку;
-подготовку к новому порядку прохождения профессиональной аттестации;
- освоение новых методик в рамках научно- экспериментальной работы.
Критерием успешности повышения квалификации учителей является результативность педагогической деятельности, выраженная в повышении результативности учебно–воспитательного процесса и приобретение более высокой профессиональной категории.