Анализ работы за 2010 2011 учебный год

Вид материала

Содержание

3. Проблема создания условий для осознанного выбора и усвоения учащимися профильных образовательных программ
4. Проблема малоэффективности воспитательного пространства
Создание условий для осуществления учебно-воспитательного процесса.
2008 - 2009 учебный год
2009 – 2010 учебный год
2010 – 2011 учебный год
Замена дверей 12 кабинетов (средства Попечительского совета, средства от приносящей доход деятельности, спонсорская помощь родит
Косметический ремонт учебных кабинетов (спонсорская помощь родителей)
Задачи развития образовательной среды ОУ на следующий учебный год.

Подобный материал:

1 2 3 4 5

3. Проблема создания условий для осознанного выбора и усвоения учащимися профильных образовательных программ

Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов осуществляется за счёт часов учебного предмета «Технология»: в 9 классе они переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки учащихся, а также за счёт сетевого взаимодействия с Политехническим колледжем. Данным образовательным учреждением разработан курс «Введение в профессию», где каждой из специальностей колледжа отводится 4 часа с целью ознакомления с ней. Постоянно осуществляется связь и с другими учебными заведениями профессионального обучения, которые проводят профориентационные беседы с учащимися. Разработаны также элективные курсы с учётом потребностей учащихся с целью расширения знаний по учебным предметам:

Название элективного курса	Ф.И.О. учителя	Количество часов
«Семь чудес Амурской области»	Черных О. А.	17
«Учись писать грамотно»	Золотая М. Г.	17
«Галерея исторических личностей»	Швецова А. Г.	17
«Решение нестандартных задач по математике»	Степаненко Н. Р.	17

В связи с малочисленностью учащихся старшей ступени в школе нет профильных 10-х, 11-х классов, только универсальные общеобразовательные. Профильная подготовка осуществляется так же за счёт ведения элективных курсов, профориентационных бесед, проводимых сотрудниками вузов и сузов.

Профильная подготовка в 10А классе

Название элективного курса	Ф.И.О. учителя	Количество часов
«Основы генетики. Менделизм»	Черных О. А.	17
«Решение задач по химии»	Шелашникова А. А.	17
«Нестандартные методы решения уравнений и неравенств»	Степаненко Н. Р.	17
«Информационно-коммуникационные технологии»	Ноженкина Е. О.	17

Профильная подготовка в 11А классе

Название элективного курса	Ф.И.О. учителя	Количество часов
«Комплексный анализ текста»	Черных О. А.	17
«Решение геометрических задач с элементами исследования» – 1 час	Степаненко Н. Р.	17
«Решение задач повышенной сложности»	Степаненко Н. Р.	17
«Решение задач повышенной сложности»	Ноженкина Е. О.	17
«Необычная физика обычных явлений»	Львова Л. Б.
«Технология постановки эксперимента по физиологии клетки»	Черных О. А.	17
«Политический круиз»	Швецова А. Г.	17

С 2011 – 2012 учебного ода выпускникам 9 класса школы будет предоставлена возможность поступить в один из профильных классов гимназии № 1.

4. Проблема малоэффективности воспитательного пространства

В ходе анализа эффективности воспитательной работы школы были выявлены следующие проблемы:

отсутствие системы воспитательной работы в классе (мероприятия, классные часы носят периодический характер)

отсутствие общей заинтересованности в развитии органов самоуправления;

низкий уровень развития самоуправления в классных коллективах;
возложение большинства поручений, обязанностей на лидеров;
отсутствие преемственности, взаимодействия между начальными классами, среднем звеном, старшеклассниками;
низкий уровень занятости учащихся 5-8 классов в учреждениях дополнительного образования.

Для решения проблем в 2010-2011 учебном году были проведены следующие мероприятия:

проведено расширенное заседание школьного актива, выявлены проблемы в организации ученического самоуправления;
проведена конференция учащихся в сентябре 2010 года;
проведены выборы президента детской организации «Школьная Республика»;
проведен месячник воспитательной работы (1четверть) 2010 года, в рамках которого прошла презентация классов

– городов «Знакомьтесь – это МЫ», открытые воспитательные мероприятия, учёба ученического актива, День

школьного самоуправления;

проведена презентация кружков и секций в начале учебного года для активизации занятости учащихся в свободное от учебы время и реализации их творческого потенциала;
в завершение первого полугодия был проведен опрос педагогов школы (Какой кружок, факультативный курс, вы бы хотели и могли бы вести в школе?). В ходе опроса учителя предложили новые формы дополнительного образования детей, разработали рабочие программы. Параллельно проведено анкетирование ребят с целью выявления из запросов на услуги дополнительного образования. В ходе проведенной работы со второго полугодия в школе начали свою работу: кружки «Юный моряк», «Техническое творчество», «Школа Пифагора», «Занимательная лингвистика», секция бокса.

В 2010-2011 учебном году школа расширила круг социальных партнеров среди них: областная федерация УШУ, центр дополнительного образования «Досуг», Областной центр технического творчества, Детский морской центр, дружина охраны природы «Барс». Сотрудничество позволяет расширить воспитательное пространство школы, осуществлять всестороннее развитие подрастающего поколения. В течение года школа осуществляет тесное сотрудничество с филиалом ДОУ № 1, расположенном на 1 этаже школы. Проведение совместных праздников, познавательных мероприятий, Дней искусства способствует формированию благоприятного психологического климата дошкольников в стенах образовательного учреждения , осуществление преемственности в работе учреждений.

В течение года лидеры ученического самоуправления тесно сотрудничают с городским Молодежным парламентом. Это стало возможным благодаря активной жизненной позиции ребят, их стремлению к общественной деятельности, инициативе и желанию участвовать в развитии города. Итогом сотрудничества стало проведение совместных акций, мероприятий, а так же создание фотокружка силами активистов ученического самоуправления.

В течение трех лет в школе выпускается газета «Школьная пора» это стало возможным благодаря сотрудничеству с членом союза журналистов, редактором журнала «Чароид» Кобзарь В.П. (в прошлом мама выпускника школы) которая смогла заинтересовать ребят, увлечь столь не простым, но очень творческим делом. В этом году газета «Школьная пора» МОУ СОШ№21 стала лауреатом всероссийского конкурса изданий учебных заведений «Красная строка – 2011»

В школе создана система работы по духовно-нравственному, патриотическому, эстетическому воспитанию учащихся. В 2010-2011 году школа победила в областном конкурсе на лучшую работу по патриотическому воспитанию, успешно выступила на городском фестивале самодеятельного творчества «Школьная весна – 2011» участники конкурса стали победителями в номинациях: вокальные группы, художественное слово, ведущие концертных программ. В школе в системе осуществляется дополнительное образование учащихся эстетического направления. Ребята занимаются хореографией, лепкой, изобразительным искусством, поют в хоре, являются постоянными участниками и победителями творческих конкурсов различного уровня. Среди победителей конкурсов и ребята с ограниченными возможностями (Пешкова Мария 5 класс – обучается на дому, награждена подарком за участие в творческом конкурсе «Жить, думать, чувствовать, любить, совершать открытия; Пельменёва Лиза 9 класс – победитель конкурса «Письмо матери» в номинации «Сердце видит лучше глаз» для людей с нарушениями зрения).

Важнейшем звеном в воспитательной работе школы являются родители. Работа с родителями осуществлялась в 2010-2011 году через следующие формы: встречи, индивидуальные беседы, консультации, родительские гостиные, круглые столы, классные и общешкольные родительские собрания, конференции, совместные праздники, внеклассные мероприятия.

В целом, в школе сложилась определенная система воспитательной работы, принципы, формы и методы которой направлены на формирование общечеловеческих норм поведения, культуры общения, воспитание уважения к нормам коллективной жизни, развитие социальной и гражданской ответственности, формирование способности личности к самосовершенствованию и самореализации.

Суть проблемы выражается в наличии следующих факторов:

• ежегодно увеличивается число учащихся, имеющих различной степени отклонения в психофизиологическом развитии;

• сохраняется тенденция снижения сопротивляемости организма и увеличения количества заболеваний, в том числе и хронических, в зависимости от количества лет, проведенных детьми в школе;

• имеются недоработки в организации качественного питания школьников;

• имеются скрытые формы превышения учебной нагрузки;

• остается недостаточной двигательная активность школьников.

Детальность школы по данному направлению предполагает:

• оптимизацию учебной нагрузки учащихся;

• учет психофизических возможностей учащихся при построении их образовательной траектории;

• мониторинг здоровья;

• строгое соблюдение санитарных норм и правил, гигиенических требований к условиям обучения;

• оптимизацию двигательной активности участников образовательного процесса;

• организацию качественного медицинского обслуживании, проведение лечебно профилактических и физкультурно-оздоровительных мероприятий;

• создание здоровьесберегающей среды.

Создание условий для осуществления учебно-воспитательного процесса.

Пополнение материально-технической, ресурсной обеспеченности:

	Обеспеченность учебниками по школе	В том числе из библиотечного фонда
2008 - 2009 учебный год
Начальная школа	100%	75%
Основная школа	98%	98%
Средняя школа	90%	98%
2009 – 2010 учебный год
Начальная школа	100%	75,5%
Основная школа	98%	93,1%
Средняя школа	98,7%	93%
2010 – 2011 учебный год
Начальная школа	100%	77,6%
Основная школа	98%	94,4%
Средняя школа	98%	89,7%

Начальные классы менее обеспечены учебниками в связи с тем, что обучаются по программе «Школа -2100», в которой многие учебники являются учебниками-прописями и не могут быть использованы дважды.

С целью информационно-методического обеспечения образовательного процесса учебные классы оборудованы компьютерной техникой:

Кол-во учебных кабинетов	Из них оснащены компьютерной техникой	Имеют мультимедиа проекторы
20	15 (75%)	11 (55%), имеется 1 переносной проектор для уроков.

Сеть Интернет имеется в кабинете информатики на 8 компьютеров.

Постоянно обновляется материально-техническая база, приобретаются учебные пособия в рамках средств, выделяемых из областного бюджета. Но в связи с переходом на нормативно-подушевое финансирование школа стала получать значительно меньше средств из областного бюджета, что можно проследить в следующей таблице:

год	Приобретено учебников на сумму	Приобретено учебно-методической литературы на сумму	Подписка на сумму	Приобретено наглядное оборудование на сумму	Приобретено учебной мебели на сумму	Приобретено оргтехники на сумму
2009	114 090	56 000	13 000	60 100	190 000	290 000
2010	40 000	30 000	20 000	40 000	40 000	46 000
2011	60 000	30 000	40 000	30 000	40 000	139 900

Тем не менее материально-техническая база школа находится на хорошем уровне, так как до 2010 года ресурсная база школа была практически обновлена на 100 %.

Выполнение же необходимых объёмов текущего и капитального ремонта в основном производятся за счёт бюджетных и внебюджетных средств из-за отсутствия финансирования на подобные мероприятия из городского бюджета. За счёт введения с сентября 2009 года платных образовательных услуг появились новые источники финансирования, которые в основном направляются на заработную плату и частично на проведение текущих ремонтных работ, приобретение оборудования, не связанного непосредственно с учебным процессом, но необходимого для соблюдения санитарно-гигиенических условий образовательного процесса.

Год	Средства от приносящей доход деятельности	Средства Попечительского совета	Спонсорские средства	Итого привлечено внебюджетных средств	Бюджетные средства
2009	92 000 руб.	146 317 руб.	128 467 руб.	366 784руб.	54 932 руб.
2010	269 620руб.	126 345 руб.	136 776 руб.	532 741 руб.	237 996 руб.
2011 (1 полугодие)	180 805 руб.	68 840 руб.	71 411 руб.	321 056 руб.	14 151 руб.

Летом 2010 года за счёт выделения средств из городского бюджета на открытие групп детского сада на базе здания школы были проведены значительные ремонтные работы, такие как: восстановление туалетов на 2 и 3 этажах (о чём было предписание Роспотребнадзора), проведение горячего водоснабжения в специализированные кабинеты и вновь созданные кабинеты начальных классов на 2 этаже.

В период с июля 2010 по июль 2011 были проведены следующие значительные ремонтные работы:

Замена дверей 12 кабинетов (средства Попечительского совета, средства от приносящей доход деятельности, спонсорская помощь родителей)
Замена ламп накаливания в учебных кабинетах на люминесцентные светильники ( 5 за счёт средств городского бюджета, 3 за счёт спонсорской помощи родителей)
Ремонт школьной столовой (средства Попечительского совета)
Установка дополнительных батарей в школьной библиотеке (средства городского бюджета)
Установка тёплой воздушной завесы на входе (средства городского бюджета)
Установка электрополотенец в школьные туалеты (средства от приносящей доход деятельности)
Ремонт полов фойе 1 этажа (средства от приносящей доход деятельности)
Проведение розеток с заземлением в 5 кабинетов (средства от приносящей доход деятельности)
Установка аварийного освещения коридоров (средства от приносящей доход деятельности)
Демонтаж деревянных панелей в актовом зале (средства от приносящей доход деятельности)
Удаление обоев, выравнивание и покраска стен кабинетов психолога, врача (средства от приносящей доход деятельности)
Косметический ремонт спортивного зала (средства от приносящей доход деятельности)
Косметический ремонт учебных кабинетов (спонсорская помощь родителей)

В школе соблюдается температурный, световой режимы. Все классы начальной школы обеспечены горячим водоснабжением, установками питьевой воды.

Проведены дни охраны труда, выполнены предписания.

Эстетические условия:

Школьные коридоры оформлены информационными стендами, в качестве поощрения постоянно приобретаются стенды в учебные кабинеты, где значительно улучшается материально-техническая база за счёт помощи родителей, заведующий кабинетом следит за сохранностью и эстетическим оформлением кабинета. В 2010 – 2011 учебном году школа приняла участие в городских смотрах-конкурсах информационных стендов (3 место), кабинетов математики (2 место), школьных библиотек ( победитель в номинации).

Пришкольная территория находится в порядке, но есть определения суда о необходимости установки ограждения территории школы по всему периметру школьной территории.

Невыполненных предписаний надзорных органов нет.

Задачи развития образовательной среды ОУ на следующий учебный год.

В связи с тем, что школа с августа 2011 года реорганизуется путём присоединения к МОУ гимназия № 1, задачи на следующий год будет выполнять те, которые поставлены МОУ гимназией № 1. На базе здания школы постепенно будет создана школа первой ступени МОУ гимназия № 1 с реализацией услуги полного дня и развитой сетью дополнительного образования. Создание условий для организации данной образовательно-воспитательной среды и является главной задачей на 2011 – 2012 учебный год. Не менее важной задачей является адаптация участников образовательного процесса реорганизованных учреждений к изменившимся условиям.

Blog

Анализ работы за 2010 2011 учебный год

Содержание