Geum.ru

Анализ работы за 2010 2011 учебный год

Вид материалаДокументы

Содержание


IV. Анализ результатов образовательного процесса
Анализ участия школьников в предметных олимпиадах разного уровня
Русский язык
Анализ результатов учебной деятельности.
В целом по школе
Подобный материал:
1   2   3   4   5

3. Сведения о составе и квалификации административных, педагогических кадров

3.1. Сведения об администрации



Должность

Ф.И.О.
Квалификационная категория по административной должности

Директор

Золотая Мария Григорьевна
Первая

Заместитель директора по

учебно – воспитательной работе

Иванова Ольга Юрьевна

Первая

Заместитель директора по воспитательной работе

Андриевская Евгения Юрьевна

Первая

Заведующая хозяйственной частью
Новикова Елена Евгеньевна
Первая



3.2. Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).



Показатель

Кол-во
% от общей численности

Всего педагогических работников
38
100

Укомплектованность штата педагогических работников
38
100
  • из них внешних совместителей
7
18

Наличие вакансий (указать должность)
Педагог –психолог

Учитель физики



Образовательный уровень педагогических работников
Высшее образование

н/высшее образование

средне профессиональное образование

прошли переподготовку (второе высшее образование)
29

1

8

-
76

3

21

-

Повышение квалификации (прохождение курсов за последние 5 лет, без учёта совместителей)
74
100

Квалификационная категория (без учёта совместителей)
Высшая

Первая

Вторая

Без категории
5

8

7

11
16

26

23

35

Структура педагогического коллектива по должностям (без учёта администрации)
Учитель

Социальный педагог

Педагог-психолог

Педагог-организатор

Педагог дополнительного образования

Воспитатели


25

1


1


1
89

4


4


3



IV. Анализ результатов образовательного процесса

Итоги работы педагогического коллектива по повышению результатов образовательного процесса возможно проследить по результатам участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня.

Анализ участия школьников в предметных олимпиадах разного уровня

1. Участие в школьном туре предметных олимпиад.


Ежегодно в школе проводятся традиционные школьные олимпиады по предметам:

Предметы
Параллели классов

5-е
6-е
7-е
8-е
9-е
10-е
11-е

Всего участников
% от общего количества учащихся в параллели
Всего участников
% от общего количества учащихся в параллели
Всего участников
% от общего количества учащихся в параллели
Всего участников
% от общего количества учащихся в параллели
Всего участников
% от общего количества учащихся в параллели
Всего участников
% от общего количества учащихся в параллели
Всего участников
% от общего количества учащихся в параллели

Русский язык

2009/2010 уч.г
7
25
5
18
5
15
5
23
5
17
5
25
5
20

2010/2011 уч.г.
10
31
7
23
5
19
8
24
5
19
7
27
5
25

Математика

2009/2010 уч.г.
7
25
5
18
5
17
5
23
5
17
5
25
5
20

2010/2011 уч.г
10
31
8
26
7
27
8
24
7
27
7
26
5
26

Число участников школьного тура предметных олимпиад (Приводится линейный график, подтверждающий рост количества участников)


2. Участие в муниципальных и областных олимпиадах (за три года)

Предметы
Всего участников
Из них заняли призовые места

2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

19
25
33
--
-
-



Линейный график, наглядно показывающий увеличение (уменьшение) участников олимпиад


3. Участие во всероссийских конкурсах (Приводится таблица, аналогичная п.2 и столбчатая диаграмма



Предметы
Всего участников
Из них заняли призовые места

2008__2009__ уч.г.
2009_2010_ уч.г.
2010_2011_ уч.г.
2008__2009_ уч.г.
2009_2010_ уч.г.
2010_2011_ уч.г.




8 91 145

2 8 15



Анализ результатов учебной деятельности.

Средний показатель обученности выпускников (9,11 классы) за три года составляет ___35___%.
  1. Анализ качества обучения и СОУ по результатам учебного года.
Отличники

Обучающиеся на «4» и «5»
Имеющие «3»
Неуспевающие

Учащиеся

% от общего количества
Учащиеся

% от общего количества
Учащиеся
% от общего количества
Учащиеся
% от общего количества

5-9 классы
7
5
47
32
95
63
0
0

10-11 классы
3
7
9
21
31
72
0
0

По школе в целом
10
5
56
29
126
66
0
0


  1. Сравнительный анализ резерва качества обучения по параллелям (количество обучающихся с одной удовлетворительной оценкой).



Параллели классов
1-е полугодие
За учебный год в целом

Общее количество обучающихся, имеющих одну «3»
% от общего количества обучающихся в параллели
Общее количество обучающихся, имеющих одну «3»
% от общего количества обучающихся в параллели

2-е классы
3
5
3
5

3-е классы
4
7
4
7

4-е классы
3
8
2
5

5 класс
0
0
6
18

6 класс
1
3
1
3

7 класс
2
7
0
0

8-е классы
1
3
2
6

9 класс
0
0
1
4

10 класс
0
0
1
4

11 класс
0
0
0
0

В целом по школе
16
4
19
5,5



3.Сравнительный анализ качества обучения и СОУ по 5-9 - м классам за учебный год




Средний показатель по школе
5 класс
6 класс
7 класс
8-е классы
9 класс

Качество обучения
49
47
39
40
29
31

СОУ
53
52,5
48
50
44
44

Количество отличников
31
3
1
3
0
0






4.Сравнительный анализ качества обучения и СОУ по 10-11 классам за учебный год по школе (Таблица и диаграмма)
Средний показатель по школе
10А класс
11А класс

Качество обучения
49
25
21

СОУ
53
46
44

Количество отличников
2
2
1






5.Сравнительный анализ качества обучения и СОУ по выпускникам 9-х классов за учебный год
Средний показатель по школе
9 а класс

Качество обучения
49
31

СОУ
53
44

Количество отличников
2
-



6. Сравнительный анализ качества обучения и СОУ по выпускникам 11-х классов за учебный год (Таблица и диаграмма)
Средний показатель по школе
11 а класс

Качество обучения
49
21

СОУ
53
44

Количество отличников
2
1




7. Анализ резерва качества обучения по предметам (количество обучающихся с одной «3»)



Параллели
Математика
Химия

Английский яызык
История
Биология

Алгебра

Физика




1-е полугодие
Год

1-е полугодие
Год

1-е полугодие
Год

1-е полугодие
Год
1-е полугодие
Год
1-е полугодие
Год
1-е полугодие
Год

5 класс



1









2



3


















6 класс
























1















7 класс






























1



1



8-е классы





















1









1
1



9 класс









1






























10 класс










































11 класс










































Всего
0
1
0
1
0
2
0
4
1
0
1
1
2
0



8. Сравнительный график качества обучения по результатам учебного года по основной школе (приводится круговая диаграмма и таблица)
Кол-во обучающихся
В % от общего количества

Отличники
7
5

На «4» и «5»
47
32

С одной «3»
9
6

На «3»
86
57

Неуспевающие
0
0




9. Сравнительный график качества обучения по резуль­татам учебного года по средней школе (таблица и гра­фик, аналогичные п. 8).
Кол-во обучающихся
В % от общего количества

Отличники
3
7

На «4» и «5»
9
21

С одной «3»
0
0

На «3»
31
72

Неуспевающие
0
0






10. Сравнительный график качества обучения по ре­зультатам учебного года по школе в целом (таблица и график)
Кол-во обучающихся
В % от общего количества

Отличники
28
8

На «4» и «5»
139
41

С одной «3»
19
6

На «3»
156
45

Неуспевающие
0
0






11. Сравнительные результаты качества обучения за последние три года (таблица и график).
Отличники (%)
На «4» и «5» в %
С одной «3» в %
На «3» (%)
Неуспевающие
Успеваемость
Качество
СОУ

2008/2009 уч.г.
7
38
2
53
2
98
46
51

2009/2010 уч.г.
6
40
7
47
1,5
98
48
51

2010/2011 уч.г.
8
41
6
45
0
100
49
53






12. Анализ динамики обученности по классам (таблица и график)



5 «а» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
100
100
100

Качество
59
59
47

Обученность
56
50
52,5





6«а» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
100
100
100

Качество
48
43
39

Обученность
55
48
48







7 «а» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
100
97
100

Качество
48
43
40

Обученность
53
51
50







8 «а» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
95
95
100

Качество
45
29
25

Обученность
49
42
43






8 «б» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
100
100
100

Качество
42
18
33

Обученность
43
41
45







9 «а» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
92
92
100

Качество
28
32
31

Обученность
44
43
44






10 «а» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
96
100
100

Качество
40
43
28

Обученность
50
51
48






11 «а» класс
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.

Успеваемость
100
100
100

Качество
20
15
21

Обученность
42
44
44





13. Анализ переводных контрольных работ по математике в 5-8-х, классах

Класс
Писали работу
Результаты работы
% качества
СОУ
Хорошо усвоены темы
Типичные ошибки

«5»
«4»
«3»
«2»

5А
29
3
17
9
-
54
59
Геометрические тела.

Умножение и деление десятичных дробей.
Сложение дробей с разными знаменателями

6А
28
4
5
19
-
32
50
Рациональные числа.

Решение уравнений.

Координатная плоскость.
Подобные слагаемые.

7А
23
1
9
11
2
43
48
Функция y=x2, и её свойства.

Графическое решение уравнений.
Линейное уравнение с двумя переменными.

8А
19
-
3
16
-
16
40
Иррациональные числа.

Квадратные уравнения.
Степень с отрицательным целым показателем.

8Б
11
-
2
8
1
18
39
Иррациональные числа

Квадратные уравнения.

Квадратные неравенства.
Линейные уравнения.

10А
22
5
8
9
-
59
61
Тригонометрические уравнения. Числовые функции.





14.Анализ переводных контрольных работ по русскому языку в 5-8 –х, классах

Класс
Писали работу
Результаты работы
% качества
СОУ
Хорошо усвоены темы
Типичные ошибки

«5»
«4»
«3»
«2»

5А
25
4
8
13
-
48
55
Главные и второстепенные члены предложения.

Имя существительное.

Глагол.
Написание не с существительными.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

6А
28
4
15
9
-
68
60
Причастие.

Глагол.

Местоимение.
Правописание числительных

«Не» с деепричастиями

7А
23
5
9
9
-
61
60
Частица. Союзы.

Междометие.
Правописание предлогов.

8А
15
1
9
4
1
66
55
Обособленные определения и прилагательные.

Однородные члены предложения. Диалог. Прямая речь.
Косвенная речь.

Правописание безударных гласных.

8Б
10
2
3
5
-
50
57
Предложения с обособленными членами предложения. Однородные члены предложения.
Замена прямой речи косвенной.

10А
20
6
12
2
-
90
72
Синтаксис. Морфология. Лексика.





15.Анализ качества и СОУ по итоговым работам
Математика
Русский язык

% качества
37
63

СОУ
50
60



Выводы:

На конец учебного года в 5-10-х классах обучалось 146 человек. Из них 9 человек закончили учебный год на «отлично», 45 человек на «4» и «5». По сравнению с предыдущим годом – показатели остались на том же уровне.

По сравнению с прошлым годом успеваемость повысилась с 98% до 100%, , качество знаний осталось прежнем-36%, , СОУ повысилась с 46 до 48%.

С одной тройкой по одному предмету окончили учебный год 8 учеников ( в прошлом году 19 учеников), что составляет 5 % от общего числа учащихся (в прошлом году 7 %).

Уровень обученности и развития учащихся 2 и 3 ступеней школы зависит от качественного обучения, от уровня педагогического мастерства учителя.

Организация обучения и развития учащихся – процесс длительный и сложный, он требует всестороннего изучения и исследования психолого-медицинской службы. На будущее необходимо учесть следующее – это разработка новых критериев формирования познавательных интересов учащихся на уроках, т.е. критериально-ори­ентированное обучение.

Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля уровня знаний учащихся 5 – 10 классов за 2010-2011 учебный год.

Лучший результат обученности по математике и русскому языку показали в 2009-2010 учебном году учащиеся 5А,6А,7А классов.

Анализ стабильных результатов обучения показывает, что данные улучшаются благодаря :
  • более активное использование учителям-предметникам в работе принципы дифференциации;
  • положительная учебная мотивация у большинства учащихся;
  • использованию педагогами наглядных и частично-поисковых методов обучения;
  • созданию комфортных условий для обучения.



Низкий уровень обученнности по русскому языку и математике показали учащиеся 8А,8Б классов.

Причинами снижения качества знаний являются:
  • слабая реализация принципа индивидуального подхода к каждому учащемуся;
  • недостаточная работа на уроке с учащимися, имеющими высокую мотивацию к
  • обучению:
  • нет слаженности в работе классных руководителей, учителей-предметников, родителей.