Пубдичный отчет
| Вид материала | Отчет |
- Балансовый отчет компании/ Отчет о доходах/ Отчет о нераспределенной прибыли/ Отчет, 193.5kb.
- Текущий отчет Отчет Уточненный отчет по подоходному налогу, удерживаемому налоговыми, 36.73kb.
- Отчет о финансовом положении Отчет о совокупной прибыли, 2684.73kb.
- Отчет о прибылях и убытках Отчет о движении денежных средств, 1474.96kb.
- Отчет о прибылях и убытках Отчет о движении денежных средств, 1519.25kb.
- М. Л. Миля публичный отчет. Данный отчет, 499.43kb.
- Приказом Минфина России от 02. 07. 2010 n 66н о формах бухгалтерской отчет, 89.08kb.
- Дай себе отчет о связи между этими единицами; дай себе отчет в основной ведущей идее, 35.38kb.
- Отчет о прибылях и убытках 2 Отчет о движении денежных средств, 1309.23kb.
- Отчет о прибылях и убытках взаимосвязь с налоговыми расчетами Назначение и состав формы, 18.78kb.
В школе работают подростковые объединения: «Школа безопасности», ДЮП, ЮИД, ЮДМ, которые показывают позитивные результаты:
Результаты работы подростковых объединений на муниципальном уровне:
ШБ (8 кл. -1 место, 10кл. -1 место), ДЮП ( 2 место),ЮИД ( 2 место),ЮДМ
(2 -4 место) – рук. Л.В.Буркова, И.Л. Глухова, Т.А. Белюшина
Учащиеся приняли активное участие в социальных акциях : «Выбери свободу! Выбери Независимость!», «Поделись теплом души своей», «Дети – детям», «Цвети, Земля!»;
В этом учебном году создан музей «История школы».
Развитие интеллектуальных, творческих, индивидуальных способностей учащихся осуществляется через реализацию целевой программы «Золотые россыпи»:
- работу предметных кружков, клубов, спортивных секций
- деятельность учащихся по самоуправлению в классах и школе;
- участие детей в тематических классных часах, внутриклассных и бщешкольных внеклассных мероприятиях;
- участие детей в мероприятиях «Фестиваля науки и творчества», предметных олимпиад;
- участие ребят в городских творческих конкурсах и мероприятиях;
- участие школьников в общешкольных и городских воспитательныхпроектах;
- учебно-воспитательный процесс в 4а классе музыкально-эстетического развития;
- участие детей в н/п конференции (секция «Родной школе посвящается…»)
- участие в фестивале искусств «Фейерверк талантов».
Итоги интеллектуальных марафонов, фестивалей, н/п конференции были подведены на торжественной линейке, победители были награждены Почетными грамотами.
Целью современного воспитания школьника, выступает личность , способная строить жизнь, достойную человека. Работа по этому направлению велась в соответствии с целевой программой «Будущее для всех»:
-социально- психолого-педагогической диагностика учащихся;
- анализ социально-демографической структуры коллектива учащихся школы;
- создан банк данных детей «группы риска»;
- выявлены основные факторы риска;
- создан банк данных социально неблагополучных семей;
-создан социальный паспорт школы;
-осуществлял работу медико-психолого-педагогического консилиум и Совет профилактики.
Анализ информации показал, контингент учащихся школы смешанный, много проблемных детей, зачастую из неполных и неблагополучных семей. В связи с этим, основными технологиями социально-педагогической деятельности были определены: технология дифференциации и индивидуализации обучения ( 15 чел. – инд. обучение),
технология компенсирующего обучения (классы усиленной педагогической поддержки: 2в, 9в), технология работы с проблемными детьми (ВШК – 16 чел.), а также технологии реабилитации детей с нарушениями социальных связей и отношений (КДН – 13 чел., ОДН – 13 чел.). Особое внимание в школе уделяется работе с детьми девиантного поведения. В решении данной проблемы осуществляется следующая работа: индивидуальные беседы, взаимодействие с родителями, посещение семей, советы по профилактике, контроль успеваемости и посещаемости, контроль занятости в свободное от уроков время, помощь психолога. Выявление детей и подростков, нуждающихся в реабилитационной помощи, работа по их адаптации проводились на разных уровнях, различными специалистами. Классный руководитель на детей с девиантным поведением завел индивидуальную карту, в которой отражается работа с данным учеником всех участников образовательного процесса – классного руководителя, социального педагога, учителей - предметников, психолога, школьного инспектора . В отношении детей с нарушением социальных связей и отношений продолжалась деятельность в стенах школы на уровне административной комиссии (В прошедшем учебном году проведено 18 заседаний Совета профилактики школы.) Работа по профилактике правонарушений традиционно осуществлялась в тесном контакте с ОДН ОВД г. Протвино ( ФалинаИ.Н.и Конова Е.С.).
Ведется постоянная работа школьного ПМПК. Всего за год проведено 27 плановых и внеплановых (ситуативных) заседания консилиума (см.Приложение 11). Однако хотелось бы более активных контактов специалистов между собой. К сожалению, зачастую наблюдается склонность к изолированной, самостоятельной деятельности социального педагога Лучиной Н.В., психолога Дмитриевой С.М.
Социальным педагогом за период 2010-11 уч. года было проведено 140 бесед с учащимися и родителями, посещено 40 семей,( где проживают учащиеся находящиеся на ВШК, многодетные, неполные, неблагополучные семьи ), организована встреча с сотрудниками правоохранительных органов в рамках недели профилактики( начальник ОДН Михайлов Д.В, инспектор ОДН МинашкинаА.А.,старший инспектор ОДН Ермакова О.Н и Фалина И.Н.., заведующая УСС Храмова М.М., специалист отдела образования Пронина Е.Н), а также были представлены и рассмотрены материалы на КДН 19 обучающихся. К сожалению, в этом году , она не посетила ни одного родительского собрания.
Два человека (Ефимцева С. и Елесина А.) были переведены в вечернюю школу для получения среднего образования.
Деятельность по профилактике правонарушений, безнадзорности и употребления психоактивных веществ осуществлялась согласно плану воспитательной работы школы, в т.ч. в рамках сотрудничества с ЦМИ
С целью реализации модуля «Путевка в жизнь» педагогом-психологом
Филипповой О.И, учебно – воспитательной службой школы, классными руководителями выпускных классов(9-11) было проведено:
-анкетирование учащихся об их профессиональной направленности, заполнена таблица для определения предпочтительного типа будущей специальности на основе самооценки (психологи центра трудоустройства),
- классные часы на тему «Современный рынок труда», «Перспективные направления профессиональной деятельности»
-знакомство с учебными заведениями, где можно в дальнейшем приобрести профессию( в рамках сотрудничества с ССУЗами и ВУЗами);
-тематические лекции для родителей;
- информационные листы различных учебных заведений города и области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями
Для учащихся 9-х классов, в рамках сотрудничества с ЦМИ, была организована работа клуба «Профессиональное будущее»-рук. Батрукова О.А. В рамках работы клуба были проведены лекции, тестирование, тренинги по таким темам как,
«Три шага планирования профессионального будущего»
«Мир профессий»
«Классификация профессий»
«Типы и особенности профессий»
«Ошибки в выборе профессий»
«Способ выбора профессий»
«Знакомьтесь: новые профессии»
.
Организованы экскурсии на предприятия города и игра «Путешествие в мир профессий».
Осуществлялась профильная направленность обучения учащихся 9в класса (кл. рук. Семенова Л.А.), в рамках сотрудничества с ГПЛ-57. Это поистине большое достижение высоко оценили коллеги и школы, и города.
В 2011-2012 учебном году планируется продолжить работу по реализации модуля
« Путевка в жизнь» в рамках сотрудничества с ЦМИ с учащимися 8-9 классов. А также планируется привлечь психолога из ДЮЦаСемейникову Н.В. для работы в 8б классе по программе «Мой выбор» и 6а классе –« Мой мир». Социальный педагог планирует провести тематические родительские собрания, согласно программе «Семья и школа – социальные партнеры».
укрепление связи семьи и школы
В этом направлении школа работала по программе «Семья и школа – социальные партнеры».( 1-ый этап реализации)
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога , родительские лектории (25), индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. (см. Приложение12) Осуществлялась совместная работа с родителями по формированию профнамерений учащихся.
Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой, обусловленного необходимостью выработки единых требований, определения цели и задач воспитания, отбора его содержания и организационных форм в семейном воспитании и в учебно-воспитательном процессе школы, происходило на традиционных общешкольных и городских конференциях: Итоги реализации программы «Интеллект и здоровье». Презентация новой программы «Адаптивная личностно – ориентированная школа», « Вы всегда знаете, где ваш ребенок? Его досуг», Олимпиадное движение и правила поступления в Вузы, педагогическом совете, с приглашением членов родительских комитетов класса ,«Семья и школа- социальные партнеры», который получил высокую оценку коллег и родителей.
К положительным результатам работы можно отнести укрепление союза семьи и школы. Одной из форм сотрудничества с семьей является совместная организация и проведение классных и общешкольных семейных праздников: Дни именинников, «Деревенские посиделки», «Праздник мамы», «Праздник папы»; спортивные соревнования: «Папа, мама, я – спортивная семья». А также участие родителей в подготовке общешкольных традиционных мероприятиях: День знаний, «Ученик года», фестиваль «Фейерверк талантов», Праздник «Посвящение в первоклассники», «Спасибо, Азбука!». Городской Фестиваль искусств «Протвинская капель», Праздник «Последнего звонка», Выпускной в праздник «Перешли мы в пятый класс»; Церемония вручения аттестатов 9 – классникам; Выпускной вечер, 11 класс. Все проведенные мероприятия получили высокую оценку со стороны родителей и педагогов. Большую помощь родители оказали в проведении благотворительной акции «Дети – детям», в благоустройстве актового зала школы. Необходимо отметить, что плодотворная работа классных руководителей по вовлечению родителей во внеурочную деятельность- походы, экскурсии, вечера, турниры, ремонт и благоустройство школы, помогла оптимизировать педагогическое взаимодействие школы и семьи.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе
« Путь к здоровью» (итогово – обобщающий этап) по направлениям:
- диагностика, профилактика, коррекция и развитие учащихся (проводятся регулярные плановые медицинские осмотры, а также осмотры внеплановые: в классах на карантине, в случае его возникновения; проводятся плановые прививки; систематическая лекционная медико- профилактическая работа (см. Приложение 5). В качестве секционных занятий учителя физкультуры Малютовой А.С., введены занятия корригирующей гимнастикой в 1-5 классах, продолжена работа кружка «Здоровячок»..
Деятельность по профилактике детского алкоголизма, табакокурения, наркомании
реализовывалась согласно плану воспитательной работы школы и плану работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и употребления психоактивных веществ (в т.ч. в рамках сотрудничества с ОВД г.Протвино, МЛПУ ПГБ и учреждениями дополнительного образования) .
В школе в полном объеме реализуется работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма, систематически проводятся инструктажи по ТБ, противопожарной безопасности, профилактические беседы с учащимися.
Утренняя эмоционально-стимулирующая гимнастика проводится систематически, однако организация и ее проведение оставляет желать лучшего.
-соблюдение санитарных норм и правил, адекватность методов и методик обучения и воспитания (проводятся физкультминутки, динамические перемены, нормирование учебной нагрузки, в целом соблюдаются санитарно-гигиенические нормы оснащения учебных аудиторий).
- формирование системы спортивно-оздоровительной работы-уроки физкультуры; Уроки здоровья в начальной школе; деятельность предметных кружков и спортивных секций в т. ч. В рамках сотрудничества; реализация здоровьесберегающих программ «Расти здоровым!», в 4б кл.; система тематических классных часов и спортивно-оздоровительных общешкольных мероприятий согласно плану воспитательной работы школы. Приоритетным направлением работы со старшеклассниками остается военно-спортивное (спортивно-патриотическое) воспитание.
- сотрудничество с учреждениями дополнительного образования города (существуют контакты со спортивнымиучреждениями: ДЮСШ №1, ДЮСШ №2, ДЮСШ №3, «Старт»; МЛПУ ПУБ г. Протвино, ДЮЦ «Горизонт»; ЦМИ,библиотеки города: ЦГБ, ДГБ, БСЧ; ОВД г. Протвино).
- контроль за выполнением здоровьесберегающих мероприятий и реализацией программы, мониторинг физического развития учащихся:
Группы здоровья за последние три года
| Группы здоровья | 2008-2009 учебный год, чел. | 2009-2010 учебный год, чел. | 2010-2011 учебный год, чел. |
| I группа | 60 (11%) | 64(11,3%) | 92 (16%) |
| II группа | 420 (76%) | 406(72%) | 401(69%) |
| III группа | 72 (13%) | 90(16%) | 81 (14%) |
| IV группа | 3 (0,5%) | 4(0,7%) | 6 (1%) |
| Всего: | 555 (100%) | 564(100%) | 580 (100%) |
Масса тела учащихся за последние три года
| Масса тела | 2008-2009 учебный год, чел. | 2009-2010 учебный год, чел. | 2010-2011 учебный год, чел. |
| Средняя (норма) | 461 (83%) | 489(86,7%) | 484(83,5%) |
| Отклонения: + (избыточный вес) | 46 (8,3%) | 37(6,6%) | 50 (8,6%) |
| Отклонения: - (дефицит веса) | 48 (8,6%) | 38(6,7%) | 46 (7,9%) |
| Всего: | 555 (100%) | 564(100%) | 580 (100%) |
Физическое развитие учащихся за последние три года
| Уровень физического развития | 2008-20089 учебный год, чел. | 2009-2010 учебный год, чел. | 2010-2011 учебный год, чел. |
| Среднее | 445 (80%) | 478(84,8%) | 470(81,1%) |
| Выше среднего | 52 (9,4%) | 41(7,2%) | 56 (9,6%) |
| Ниже среднего | 58 (10,4%) | 45(8%) | 54 (9,3%) |
| Всего: | 555 (100%) | 564(100%) | 580 (100%) |
_____________________________
По итогам диагностирования учащихся в 2010-2011 учебном году наиболее частыми отклонениями в здоровье учащихся продолжали оставаться: нарушения осанки, плоскостопие, ухудшение зрения, заболевание органов дыхания. Следовательно, при планировании физкультурно-оздоровительной работы в будущем учебном году, необходимо рассматривать активизацию деятельности спортивных секций, кружков, в том числе на свежем воздухе, а также проведение уроков физической культуры на свежем воздухе. По-прежнему учитывать соответствующие корригирующие комплексы упражнений (инвентарь! – гимнастические палки, массажеры), так как их внедрение в 2007-2008 учебном году оказало явно положительное влияние на состояние здоровья учащихся с заболеваниями опорно-двигательного аппарата. По мере возможности организовать посещение бассейна, в рамках сотрудничества с «Импульсом». Считаю необходимым ведение еженедельных уроков здоровья в начальной школе фельдшером Лесюниной Л.В., для изучения и закрепления практических навыков зрительной гимнастики, ведения профилактических бесед о вреде компьютера. В среднем звене – проведение систематических бесед о закаливание, здоровом образе жизни, правильном питании. Кроме того, составляя нагрузку на будущий учебный год, необходимо помнить, что залогом здоровья детского организма, является режим дня, рациональная организация труда и отдыха школьников.
Физическая подготовленность учащихся .
| Уровень физического развития | 2010-2011 учебный год, чел. |
| Среднее | 268(53,5%) |
| Выше среднего | 50(10%) |
| Ниже среднего | 183(36,5%) |
| Всего: | 501 (100%) |
Мониторинг физического развития учащихся 4б класса, занимающихся по программе «Расти, здоровым!»
| Отклонения в здоровье | 2007-2008 учебный год, чел. | 2010-2011 учебный год, чел. |
| Нарушение осанки | 4 (15,4%) | 3(11,5%) |
| Зрение | 5(19,2%) | 3(11, 5%) |
| Всего: | 26 (100%) | |
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. Программа реализована полностью. Но, следует активизировать работу министерства спорта ученического самоуправления школы и классов для повышения доли участия школьников в спортивных мероприятиях школы и формировании своего здоровья, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.
Формированию духовного облика, целостной личности учащихся способствует реализация программы «И красота, и вдохновенье».
Подростковый и юношеский возраст диктует потребность в проигрывании, «проживании» социальных ролей. Поэтому активный поиск интересных видов творческой культурно-досуговой деятельности, а также привлечения педагогов дополнительного образования ДМШ, ДЮЦ «Горизонт», ЦМИ, ДК «Протон», позволил учащимся примерить эти роли. Воспитательная система школы обеспечивает формирование потребностей в творческой деятельности через классные и общешкольные мероприятия.
Формирование эстетического потенциала осуществлялось через:
- Конкурс классных уголков
- Праздник «Учителю посвящается…»
- Фотоконкурс «Любимый учитель»
- Конкурс декоративных букетов «Души прекрасные порывы»
- Конкурс изобразительного искусства «Открылась бездна, звезд полна…»
- КТД «Новогодняя сказка»
- КТД «Фейерверк талантов»
- Фестиваль искусств «Протвинская капель»
- Праздник «Широкая масленица»
- КТД «Милым дамам»
- Творческий конкурс «Золушка»
- Конкурс чтецов «Через тернии к звездам..»
- Конкурс чтецов «Мое родное Подмосковье»
- Литературный конкурс «Учитель перед именем твоим»
- Литературный конкурс «Гагарин в судьбе страны, в моей судьбе»
- Фестиваль «Спорт, музыка, грация»
- Работу объединений дополнительного образования : «Лоскуток», «Творческая мастерская», «Роспись по дереву», Хор, «Свирель», «Хореография», «Музыка нас связала»
-посещение театров г. Москвы (им. Вахтангова, ТЮЗа, и т. д. в дни школьных каникул )
-посещение выставок и выставочных комплексов города Протвино, Москвы, Серпухова
- посещение музыкальных лекториев в рамках сотрудничества с ДМШ
Развитию гуманитарно-эстетического направления деятельности воспитательной службы во многом способствовало сотрудничество с МУК «Центральная библиотечная система»: БСЧ, ДГБ, ЦГБ. Наиболее интересными формами взаимодействия стали совместные праздники, литературно-музыкальные и музыкально-театральные композиции, утренники для младших и средних школьников, тематические игры и вечера для старшеклассников.
Были проведены такие мероприятия как:
«Посвящение в читатели» 3В
День пожилого человека 2В
«Только б душу живую сберечь» Обзор журнала «НаркоНет» 8А 7А
«Куприн – юбиляр» 4Б
«Молодежные субкультуры» 10А 9АВ
«Рождество» 1А
«Крещение» 4Б
Обзор книг и журналов 3АБ
«Красота и мудрость божьего мира» День православной книги 1А4А 4Б3А 5А
«Все цвета радуги», посв. юбилею А. Л. Барто 1В
«Знаток красочной народной речи» игра по книге Аксакова «Аленький цветочек» 3А
«Пасха господня» 2Б 6А
«Над планетой – человек» 3Б
«Россия начиналась не с меча и потому она непобедима!» Встреча в музее 4А7А8Б5А
«По морю, океану в сказки Пушкина плывем» лагерь
«Незабываемые зори детства» лагерь
«Крепка семья – сильна Россия» лагерь
Данное направление традиционно поддерживается заведующей школьной библиотекой Жук Н.М. при активном участии классных руководителей. Еще более активную работу проводят сотрудники школьной библиотеки и медиацентра на месте. (см. Приложение9).
Художественно-прикладное,художественно-исполнительское, культурологическое направления в воспитательной деятельности школы реализовывались через учебно-воспитательный процесс («Художественный труд», 2-4 кл.; «Риторика», 2-4 кл.; «Ритмика», 1-4 кл; «Основы православной культуры», 3-5кл., «История религий России»,8б кл; «Искусство»,8-9 кл; всероссийские олимпиады «Золотое руно», «Человек и природа»). Выставка детского творчества МОУ «СОШ №3», организованная Бурковой Л.В., Уваровой Е.Ю., Демидовой С.Г., Ольховской В.Н., Храмченковой Г. В.,в рамках городского Фестиваля искусств «Протвинская капель» официально признана лучшей, среди выставок школ города (пальма первенства удерживается уже 4-ый год).
Самоуправление в школе продолжило свою деятельность согласно программе «Вместе». Осуществлял работу Совет старшеклассников. Уже 4-ый год ребята принимали участие в работе Управляющего Совета школы, участвовали в организации и проведения внутриклассных и общешкольных мероприятий, в реализации социальных проектов в рамках акций «Поделись теплом души своей», «Дети – детям», «Цвети, Земля!», в организации работы школьного радиоузла(радиобеседы, поздравления, информинуты), школьной газеты «Большая перемена». Благодаря помощи учителя начальных классов Лопуховой В,А. была написана музыка к гимну «Страны пестрых галстуков». В ноябре 2010г. в школе был проведен смотр-конкурс классных уголков . По итогам конкурса было установлено, что в большинстве классов данная работа активно ведется, исключение составили -8б,11а классы. Необходимо отметить, что не все классы до сих пор выбрали названия своим городам. Однако, деятельность ученического самоуправления в школе осуществляется не систематически, а эпизодически, т.е. например, при подготовке к отдельным городским и районным мероприятиям.
Работа Министерств осуществлялась неполноценно. Планы работ министерств не были сданы. Не проводились отчетные заседания министерств.
В течение этого учебного года в школе проводились традиционные конкурсы «Самый активный класс года» ,«Самый спортивный класс». Самым активным классом года по итогам участия в общешкольных городских мероприятиях признаны: (3а кл руководитель Алпаткина С.Б.,4а кл руководитель Васильева Л.П.,8б –Полухина Д.Ю.,10а кл –Глухова И.Л.). Самым спортивным классом по итогам участия в общешкольных и городских соревнованиях признаны: (4а кл руководитель Васильева Л.П.,8б –Полухина Д.Ю.,10а кл –Глухова И.Л.).
Результатом воспитательной работы школы являются показатели уровня воспитанности обучающихся.
Всего продиагностировано: 581 чел. (100%).
В т.ч. имеют:
- высокий УВ: 166 чел. (29%);
- УВ выше среднего: 240 чел. (41%);
- средний УВ: 156 чел. (27%);
- низкий УВ: 19 чел. (3%).
Общий уровень воспитанности учащихся школы:
2,6 – ВЫШЕ СРЕДНЕГО
VII. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. За истекший период рационально распределены функциональные обязанности между членами администрации.
2. Стабильно функционирует ученический, педагогический и родительский коллективы.
3. Школа полностью обеспечена кадрами, реализующими работу по приоритетным направлениям, поставленным целям и задачам ОУ в образовательной программе и программе развития.
4. Контингент учащихся имеет положительную тенденцию к увеличению.
5. Создана, ведется и хранится правильно необходимая школьная документация.
6. Вся работа спланирована по основным направлениям, осуществляется постоянный контроль за выполнением общего годового плана и плана внутришкольного контроля.
7. Сформирована система научно-методической работы.
8. Создан благоприятный психологический климат.
9. В школе организовано бесплатное питание для учащихся.
10. Охрану школы и всех находящихся в ней учащихся и сотрудников осуществляют сотрудники ЧОП (с 8.00 до 16.00 ежедневно).
11. Информационно - аналитические материалы на уровне администрации и педагогов систематизируются и анализируются.
12. Имеющаяся материально - техническая база постоянно модернизируется, соответствует статусу школы и позволяет в полном объеме и на уровне современных требований организовать учебно-воспитательную и управленческую деятельность.
13. Школа многоаспектно и полно осуществляет экспериментальную деятельность, научно-методическую работу, согласуясь с общей тенденцией, представленной развивающим, проблемным обучением, проектным исследовательским подходом.
14. В рамках реализации программы развития школы комплексно реализуются здоровьесберегающие технологии, осуществляется мониторинг состояния здоровья учащихся.
15. Сформировано воспитательное пространство, которое являющееся частью воспитательного пространства города.
16. Анализ представленных за прошедший период материалов указывает не на традиционное функционирование учреждения, а на его развитие.
В соответствии с «Законом об образовании», «Уставом МОУ СОШ №3» учебно-методическая тема школы звучала следующим образом: «Новые подходы к личностно ориентированному обучению и воспитанию учащихся, направленные на возрождение нравственности, духовности, культуры». Оценивая результаты и работу за год педагогического коллектива, пришли к выводу, что реализация проблемы осуществляется успешно. Администрация школы и педагогический коллектив в результате упорного кропотливого труда благодаря четко спланированной и скоординированной деятельности добились хороших результатов.
Происходящие в обществе перемены понуждают педагогический коллектив искать новые и переосмысливать старые, традиционные методы обучения и воспитания. Чтобы учебно-воспитательный процесс перешел на более качественный уровень, перед коллективом были поставлены задачи. Все они в течение учебного года полностью решены. Далее следует кратко проанализировать выполнение разделов плана и отражение их на конкретных результатах.
