Пубдичный отчет

Вид материала

Отчет

Содержание 2.1.Структура управления методической работой школы Заместители директора по УВР, ВР Методический совет ШМО учителей начальной школы Наиболее значимыми результатами работы ШМО являются следующие 2.4. Инновационные процессы в школе Создание необходимых условий для развития творческой умственной деятельности и музыкально-эстетического воспитания детей. Внедрение в учебный процесс технологий, помогающих сохранить и восстановить физическое, психо-эмоциональное здоровье учащихся. Разработка и внедрение экспериментальных программ Программа музыкально-эстетического развития учащихся 5-7 классов Программа развития учащихся 5-7 классов «Интеллект и здоровье»

Подобный материал:

• Балансовый отчет компании/ Отчет о доходах/ Отчет о нераспределенной прибыли/ Отчет, 193.5kb.
• Текущий отчет Отчет Уточненный отчет по подоходному налогу, удерживаемому налоговыми, 36.73kb.
• Отчет о финансовом положении Отчет о совокупной прибыли, 2684.73kb.
• Отчет о прибылях и убытках Отчет о движении денежных средств, 1474.96kb.
• Отчет о прибылях и убытках Отчет о движении денежных средств, 1519.25kb.
• М. Л. Миля публичный отчет. Данный отчет, 499.43kb.
• Приказом Минфина России от 02. 07. 2010 n 66н о формах бухгалтерской отчет, 89.08kb.
• Дай себе отчет о связи между этими единицами; дай себе отчет в основной ведущей идее, 35.38kb.
• Отчет о прибылях и убытках 2 Отчет о движении денежных средств, 1309.23kb.
• Отчет о прибылях и убытках взаимосвязь с налоговыми расчетами Назначение и состав формы, 18.78kb.

2.1.Структура управления методической работой школы

Директор

Аттестационная комиссия

Управляющий совет






Заместители директора по УВР, ВР

Педсовет



Методический совет






ШМО учителей начальной школы

ШМО учителей русского, иностранного языка, литературы,истории

ШМО учителей математики, физики, информатики

ШМО

учителей биологии, географии, химии, ОБЖ

ШМО учителей технологии, ИЗО, музыки, физкультуры

В соответствии со ст. 32 п. 2.5 Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система работы методической службы. Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности. На практике реализуется принцип педагогической поддержки в деятельности каждого члена коллектива.

В школе функционировали пять предметных методических объединений:

1) учителей русского языка и литера­туры, истории и обществознания, английского языка — рук. Бахарева Н.Б. , учитель высшей квалификационной кате­гории;

2) учителей математики, физики и информатики — рук. Смирнова С.А., учитель высшей ква­лификационной категории;

3) учителей предметов естественного цикла (география, химия, биология, ОБЖ) — рук. Глухова И.Л., учитель высшей квалификационной категории;

4) учи­телей технологии, эстетического и физкультурно-оздоровительного циклов — рук. Андреева М.Е., учитель высшей квалификационной категории;

5) учи­телей начальных классов — рук. Кучеряева С.А., учитель высшей квалификационной категории.

Школьные методические объединения обеспечивали плано­мерную методическую работу с учителями школы, направлен­ную на совершенствование содержания образования и включаю­щую различные виды предметной и исследовательской деятель­ности.

Методическая работа строилась на основе системы повыше­ния квалификации педагогических работников, поддерживались постоянные творческие связи с организациями города и другими образовательными учреждениями.

В целях систематизации опыта, накапливаемого специалис­тами, для определения направления его развития в школе ис­пользовался один из современных методов профессионального развития — метод «портфолио». Наиболее полно опыт работы, накапливаемый учителем, его знания; пути развития педагоги­ческого мастерства отражены в «портфолио» учителей

Наиболее значимыми результатами работы ШМО являются следующие:

• продолжена целенаправленная работа по внедрению в практику школы методик системного анализа деятельности учреждений, реализуется Положение «Система оценки качества образования в МОУ «СОШ №3»;
  

• успешно проведены региональные семинары: «Библиотечно-информационная служба как воспитательный ресурс развития школы» - 28.10.2010г., «Реализация исследовательского проекта «Развитие Интеллектуальной сферы учащихся начальных классов через различную организацию обучения» - 7.04.2011г.;
  
• стабильное участие учеников в олимпиадах, конкурсах, научно - практических конференциях различного уровня подтверждает успешность работы с одаренными детьми;
  
• проведение открытых уроков и предметных внеклассных мероприятий в рамках Фестиваля науки и творчества;
  
• разработка программы развития школы «Адаптивная личностно-ориентированная школа» и комплексно-целевых подпрограмм.
  

ВЫВОД:

Методическая работа, проведенная в рамках деятельности школьных методических объединений, была целенаправленна, четко спланирована, проведена согласно общешкольному плану. Особое внимание необходимо уделять распространению передового педагогического опыта учителей в каждом предметном объединении с применением новых информационных технологий на примере ШМО начального образования. Руководителям ШМО Бахаревой Н.Б., Смирновой С.А., Андреевой М.Е., Глуховой И.Л. необходимо в 2011-2012 учебном году провести работу по созданию раздела на сайте школы каждого предметного объединения на основе опыта ШМО начального образования.

Главной задачей при подготовке и проведении педагогических советов являлось:

• сформулировать основные проблемы школы как исходные позиции для ее развития;
  
• оценить достижения педагогического коллектива и отдельных учителей;
  
• определить возможные пути и средства решения обозначенных проблем.
  

В течение 2010-2011 учебного года были проведены тематические педсоветы:

15.11.2010г.– «Методика оценки состояния образовательных систем на основе кластерной модели»

22.12.2010г.– «Психолого-педагогический анализ учебной деятельности учащихся 6-х классов»

24.02.2011г.– «Семья и школа – социальные партнеры»

21.06.2011г.– «Анализ работы и перспективное планирование школы на 2011 – 2012 учебный год»

Темы педагогических советов определялись годовым планированием работы школы. При подготовке педсоветов определялись творческие группы педагогов школы, которые проводили предварительно исследования по поставлены проблемам, искали возможные пути решения. Каждый педсовет имел свою практическую значимость для работы педагогического коллектива. В этом учебном году впервые на педагогическом совете по теме «Семья и школа – социальные партнеры» присутствовали представители родительских комитетов от каждого класса, которые принимали самое активное участие в ходе всего педагогического совета.

ВЫВОД:

Необходимо и в дальнейшем привлекать родителей к участию в таких мероприятиях по особенно актуальным темам.


2.4. Инновационные процессы в школе

Действующие программы

Высокий творческий потенциал педагогического коллектива позволяет ему участвовать в опытно-экспериментальной работе.

№п/п	Полное название экспериментальной программы	Руководитель	Класс	Этап реализации
1	Музыкально – эстетического развитие и развитие творческого мышления младших школьников	Васильева Л.П.	4 а	Четвёртый этап Реализация на основе договора социального партнёрства с ДМШ г.Протвино
2	«Расти здоровым!» здоровьесберегающие технологии	Иванова О.С.	4 б	Четвертый этап
3	Пилотная площадка «Навыки жизни»	Дмитриева С.М.	1 – 3 класс	Третий год экспериментальной работы
4	«Кадетский класс» (направление МЧС)	Буркова Л.В. Полухина Д.Ю.	8 б	Второй год экспериментальной работы

В 2007 году школой было принято решение разработать исследовательский проект для будущих первоклассников, целью которого является развитие интеллектуальной сферы учащихся через различную организацию обучения. В 1-а классе через музыкально-эстетическое развитие, а в 1-б классе через физкультурно-оздоровительное развитие.

Творческий коллектив в лице администрации общеобразовательной школы №3 и Детской музыкальной школы (директор Гольченко Г.В.), учителей начальных классов Васильевой Лидии Павловны и Ивановой Ольги Сергеевны, учителей физкультуры и музыки, педагога-психолога, медицинского работника, педагогов ДМШ, ДЮЦ «Горизонт», ДЮСШОР разработали 2 комплексно-целевых программы, рассчитанные на 4 года обучения, итоги которых были подведены в 2010-2011 учебном году на региональном семинаре «Реализация исследовательского проекта «Развитие Интеллектуальной сферы учащихся начальных классов через различную организацию обучения».

В 1-а классе под руководством учителя начальных классов Васильевой Л.П. в 2007-2008 учебном году была начата работа по «Программе развития творческого мышления и музыкально-эстетического развития детей начальной школы». Необходимость внедрения данной программы вызвана благоприятным влиянием музыки на интеллектуальное, эмоциональное развитие детей. Музыкальная, художественная, творческая деятельность даёт ребёнку возможность не только воспринимать духовную и материальную культуру, но и ставит его в роль созидателя, творца. Это влияет на процесс самореализации ребёнка, развивает чувство сопричастности к общему делу, воспитывает трудолюбие, упорство в достижении задуманного, способность распределять своё время, ответственность и целеустремлённость. Основные цели данной программы это:

• Создание необходимых условий для развития творческой умственной деятельности и музыкально-эстетического воспитания детей.
  
• Развитие личностных качеств младших школьников, способствующих жизненному самоопределению, саморазвитию, успешной адаптации в жизненных ситуациях.
  

В 1-б классе под руководством учителя начальных классов Ивановой О.С. была начата работа по программе «Расти здоровым!». Успешность периода адаптации к школе во многом определяет весь дальнейший процесс обучения и развития организма, поэтому очень важно учитывать в этот период особенности психического и физического развития ребёнка и состояние его здоровья. Необходимо донести до учащихся мысль о сохранении и укреплении своего здоровья, сформировать правильные установки здорового образа жизни, воспитать физическую культуру, привить потребность в здоровом образе жизни. Поэтому главные цели данной программы это:

• Внедрение в учебный процесс технологий, помогающих сохранить и восстановить физическое, психо-эмоциональное здоровье учащихся.
  
• Формирование у младших школьников представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему.
  

ВЫВОД:

Таким образом, выбранные направления программы развития детей дали возможность осуществлять всестороннее гармоничное развитие личности учащихся при условии продуманной организации их учебной деятельности и воспитательного процесса в школе.


Разработка и внедрение экспериментальных программ,

дополнительных учебных предметов


С целью продолжения целенаправленной работы гармоничного развития учащихся данных классов творческим коллективом педагогов под руководством заместителя директора по УВР Цема Н.Г. и заместителя директора по ВР Андреевой М.Е. совместно с классными руководителями Толпекиной Н.И. и Ивановой О.С. разработаны комплексные программы по направлениям:

- музыкально-эстетическому для учащихся 5-а класса;

- «Интеллект и здоровье» для учащихся 5-б класса.


Программа музыкально-эстетического развития учащихся 5-7 классов

Класс: 5-а

Цель программы: формирование эстетического потенциала и развитие творческих способностей учащихся, воспитание высоконравственного, инициативного, компетентного гражданина России.

Программа развития учащихся 5-7 классов «Интеллект и здоровье»

Класс: 5-б

Цель программы: воспитание и развитие физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной деятельности, нравственному поведению.

Управление реализацией данных программ осуществляет классный руководитель, который:

• дорабатывает программу и вносит в неё необходимые коррективы;
  
• определяет содержание и формы воспитательной работы в классном коллективе согласно сформулированным целям и задачам;
  
• обеспечивает своевременное исполнение программных мероприятий;
  
• проводит мониторинг результатов реализации программных мероприятий;
  
• готовит отчет о реализации программы с периодичностью один раз в год.
  

Педагогический коллектив несет ответственность за своевременную и качественную реализацию Программы музыкально-эстетического развития учащихся 5-7 классов и Программы развития учащихся 5-7 классов «Интеллект и здоровье».

Методическая работа в рамках Фестиваля науки и творчества учащихся заключалась в организации и проведении различных предметных классных и внеклассных мероприятий, проведение интеллектуальных конкурсов, игр, соревнований.

Фестиваль проходил со 2 марта по 8 апреля 2011 года. Тематика и даты проведения запланированных мероприятий были предложены учащимся накануне в виде программы фестиваля, в котором приняли участие все учащиеся нашей школы с 1 – го по 10 классы и, по желанию, родители.

Педагоги совместно с учениками 8 – 10 классов выпустили тематические радиогазеты:

1. «Число Пи», «Музыкальная гармония Пифагора» по математике (под руководством Смирновой С.А.);

2. «Вини Пуху – 85 лет!», «Вредные советы» о хороших манерах (под руководством Полухиной Д.Ю., Буравцевой М.М., Леоновой Н.М.);

3. «В мире биологии. Весенние новости из природы», «Химия вокруг нас» (под руководством Разумовой Т.А., Штанниковой Л.В, Ким Л.Л.);

4. « Первое апреля – День смеха!» под руководством Кувшиновой А.М.

Учитель физики Калинина Н.С. организовала выпуск газет, посвященных 50 – летию полета Ю.Гагарина, и провела экскурсии по теме «Освоение космоса» среди учащихся 5-7 классов.

Внеклассная образовательная деятельность выступает для учащихся как способ овладения целостной эстетической культурой современности и культурными традициями русского народа. Фестиваль науки и творчества был открыт праздничным общешкольным мероприятием «Широкая Масленица», подготовленным ШМО учителей технологии, музыки, ИЗО и физкультуры под руководством Андреевой М.Е., педагогом – организатором Ольховской В.Н. В подготовке и проведении программы праздника принимали активное участие учителя Уварова Е.Ю., Малютова А.С., Орлова Л.В., педагог Ольховская В.Н. Гостей и участников мероприятии поразили красочные костюмы, изготовленные учителем технологии Уваровой Е.Ю.

В рамках работы Фестиваля с целью повышения мотивации на сбережение и формирование здоровья учитель физкультуры Малютова А.С. подготовила и провела спортивный праздник для учащихся младших классов «Королева спорта».

Особенное значение в работе ШМО учителей технологии, музыки, ИЗО и физкультуры под руководством Андреевой М.Е. в этот период явилось участие школы в традиционном ежегодном Фестивале искусств «Протвинская капель».

Одной из главной задачей участия школьных методических объединений в Фестивале науки и творчества является реализация творческого потенциала педагогов путем проведения широкого круга занимательных уроков, предметных мероприятий и выпуска предметных радиогазет. ШМО учителей биологии, географии, химии и ОБЖ под руководством Глуховой И.Л. в рамках работы Фестиваля были проведены:

1. Открытый урок «Загадочная и удивительная география» 6 класс «А», учитель Глухова И.Л. На этом уроке от ребят требовались не только знания по предмету, но и проявление находчивости, эрудиции, сообразительности. Очень интересно учащимся было узнать, как связаны имена героев романа А.Дюма «Три мушкетёра» с Антарктидой, и какой океан моряки средневековой Европы называли морем Мрака.

2. Интеллектуальная игра «Восхождение к вершинам знаний» 8 – е классы, учитель географии Андреева М.Е. Предметное внеклассное мероприятие в форме игры способствует расширению кругозора учащихся, формирует творческий подход к изучению географических закономерностей, воспитывает культуру общения.

3.Биологиеские игры (муниципальный уровень): «Растения Подмосковья» - 6-е классы, «Удивительные животные» 7-е классы, «Знатоки природы» для 5-х классов, учителя биологии Разумова Т.А., Штанникова Л.В.

С целью формирования научных знаний о человеке, культуре, истории, ноосфере как основе духовного развития учащихся ШМО учителей предметов гуманитарного цикла под руководством Бахаревой Н.Б. подготовили и провели ряд открытых внеклассных мероприятий:

1. Игра по страноведению «Знаешь ли ты Великобританию?» для учащихся 10-11 классов, учитель английского языка Чернова Т.И.

2. Видеолекторий «Литературные усадьбы Подмосковья» 9-11 классы, учитель русского языка и литературы Бахарева Н.Б.

3. Игра по русскому языку «Веселая грамматика» 5-6 классы, учитель русского языка и литературы Соколова М.А.

4. Викторина «Знаешь ли ты свои права и обязанности?» 5-е классы, учитель истории и обществознания Белюшина Т.А.

5. Игра – дискуссия по праву для учащихся 9 – х классов, учитель истории и обществознания Глушкова В.И.

6. Внеклассное мероприятие «Прощание с английским алфавитом или в поисках буквы Z» (в форме соревнования) для учащихся 2 «Б» класса, учитель английского языка Никульшина Е.С.

7. Городское мероприятие «Путешествие по сказкам М.Е.Салтыкова – Щедрина» для учащихся 7 – 8 классов, учитель русского языка и литературы Шарпан С.В.

Наиболее интересный спектр мероприятий представили всеобщему вниманию учителя математики и физики под руководством Смирновой С.А.:

1.Учителя Мишина Т.П. и Семенова Л.А. провели интересное, яркое мероприятие с учащимися параллели 6-х, 7-х классов, 8 «Б» и 10 «А» классов по математике «Сто к одному»».

2.Учитель Мишина Т.П. апробировала новую интеллектуальную игру «Математическое домино» на параллели 7 – х классов, а в 10 «А» классе – «Тригонометрический турнир». Игры – соревнования Мишина Т.П. проводила с использованием средств ТСО и различных наглядных пособий.

3.Открытые занимательные уроки «Математическая мозаика» прошли на параллели 5-х классов, которые разработала и провела учитель Смирнова С.А.

4.Учащиеся 9 класса «Б» под руководством учителя Цема Н.Г. приняли участие в интеллектуальном марафоне «Кафе МЭК», на котором ученики продемонстрировали знания не только по математике, но и по экономике, обществознанию, праву.

5.Общественный смотр знаний по физике прошел в 8 «Б» классе под руководством учителя Калининой Н.С.

6.Учащиеся 6 «а» и 6 «б» классов продемонстрировали свои знания на внеклассном мероприятии «Игра «Путешествие в страну Физика», которое разработала и провела учитель Калинина Н.С.

Особое внимание в 2010-2011 учебном году уделялось духовно – нравственному и патриотическому воспитанию обучающихся, результатом которого должно стать уважительное отношение к Отечеству, родной школе и её символике, ветеранам войны и труда. В год 35 – летнего юбилея МОУ «СОШ №3» ряд мероприятий был посвящен достойной встрече этой даты. Школьный тур научно – практической конференции не стал исключением: педагоги и учащиеся представили исследовательские работы в секции «Родной школе посвящается…» на высоком профессиональном уровне. Учащимися 1 – х классов был осуществлен исследовательский проект «Символика родной школы» под руководством Масловой О.В. и Лопуховой В.А. при участии педагогов МОУ ДОД ДМШ «Камертон» Шовкун И.В. и Фадеевой И.Ю. Шовкун Ирина Владимировна является руководителем хора учащихся 1-в класса «Ручеек». Лопухова В.А. и педагоги ДМШ Шовкун И.В. и Фадеева И.Ю. провели большую работу по созданию музыки к словам гимна МОУ «СОШ №3». Запоминающимися стали исследовательские работы учащихся 3 «А» и 3 «Б» классов «История школьной библиотеки» и 3 «В» класса «Директора родной школы», выполненные под руководством учителей Алпаткиной С.Б., Головиной Г.Э. и Храмченковой Г.В., а также исследовательские проекты учащихся 4 «Б» класса «Путь в учителя», 8 «А» класса - «Пионерская организация.Вчера.Сегодня. Завтра», руководитель Шарпан С.В., 8 «Б» класса - «Один день из жизни школы», руководитель Буркова Л.В., 10 «А» класса - «Комсомольская организация МОУ «СОШ №3», руководитель Глухова И.Л.

Школьный тур научно – практической конференции проводился в течение недели по пяти предметным секциям, для каждой из которых был определён состав жюри. Лучшие работы, по мнению жюри, направлены на городской тур научно – практической конференции.

Общее количество участников школьного тура научно – практической конференции пяти предметных секций составило 67 учащихся 1 – 11 классов.