Geum.ru

Информационно-аналитический доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


1.8. Информатизация образовательного процесса
1.9. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

1.8. Информатизация образовательного процесса


В результате систематической работы удалось достичь и сохранить высокие показатели обеспеченности образовательного процесса современными электронными средствами обучения. Во всех образовательных учреждениях имеются интерактивные доски, достаточная компьютерная база.

Сегодня в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях города на один компьютер приходится 9 обучающихся, в то время как 4 года назад данный показатель составлял 20 учеников на 1 компьютер.

Образовательные учреждения города обеспечены доступом к сети Интернет, однако в большинстве учреждений отсутствуют локальные внутренние сети, необходимые для использования современных интерактивных учебных пособий и электронных образовательных ресурсов, организации электронного документооборота.

На сегодняшний день все образовательные учреждения города успешно применяют в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии (100%).

Количество кабинетов, оснащенных компьютерами, увеличилось в образовательных учреждениях до 40%. Оборудованы компьютерами школьные библиотеки. Идет обновление компьютерной базы образовательных учреждений за счет средств федерального, регионального и муниципального бюджетов.


1.9. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Главную роль в повышении качества образования на современном этапе развития общества, усилении воспитательной направленности образовательного процесса, решении вопросов модернизации образования играет педагогический корпус.

В образовательных учреждениях города работают высококвалифицированные педагоги, каждый третий учитель награжден правительственными, ведомственными и областными наградами.

Характеризуя кадровый состав системы образования города Югорска, следует отметить, что педагоги дошкольного образования имеют более высокий уровень образования, чем их коллеги в округе. Доля педагогических работников дошкольных учреждений, имеющих высшее образование, в 2010 году возросла на 2,5% по сравнению с предыдущим годом и составляет 52,9%. В высших учебных заведениях проходят обучение 11,3% педагогических работников. Доля учителей, имеющих высшее образование, в 2010-2011 учебном году составляет 96,2 %.

Ежегодный мониторинг кадрового обеспечения позволяет своевременно принимать управленческие решения и планировать работы в этом направлении на последующие периоды. Данные мониторинга свидетельствуют о том, что в системе образования города Югорска по состоянию на 31 мая 2011 года из 700 педагогических работников 86% (630 человек) имеют квалификационные категории, в том числе: 22% (154 человека) высшую квалификационную категорию (на 2% выше по сравнению с прошлым 2009-2010 учебным годом), 32% (252 человека) – первую (на 2 % выше по сравнению с 2009-2010 учебным годом), и у 32% (224 человека) продолжает действовать вторая квалификационная категория, до истечения срока ее действия. Это свидетельствует о положительной динамике, постоянном повышении педагогическими работниками профессиональной компетентности (рисунок 2). Но при этом следует отметить, что 14 % педагогических работников не имеют квалификационных категорий, из них 6,7 % подали заявления на соответствие занимаемой должности, а 7,3 % о себе никак не заявили.



Рисунок 2 . Уровень квалификации педагогических работников


В 2011 году 8 педагогических работников успешно прошли процедуру аттестации в соответствии с новым порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

В целом обеспеченность кадрами в муниципальной системе образования города Югорска составляет 98,7%. В общеобразовательных учреждениях доля вакансий на начало нового учебного года составляла 1,31 %. В основном, в школах имеется потребность в учителях математики, физики, русского языка и литературы. Одна из кадровых проблем - старение педагогических кадров. Увеличивается доля педагогов пенсионного возраста в 2010-2011 учебном году на 22,9%, что больше на 0,6 % предыдущего года (22,3 %) при незначительной доле молодых специалистов (рисунок 3) в образовательных учреждениях.




Рисунок 3. Динамика доли учителей пенсионного возраста


Количество педагогов со стажем работы свыше 15 лет неуклонно растет и составляет в дошкольных учреждениях - 60,6 %, в школах - 65,4 %.

Для решения этой проблемы на уровне города решается вопрос о предоставлении жилищной площади специалистам на вакантные должности, молодым специалистам (выпускник учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования в течение года после получения диплома) предоставляются единовременные выплаты по два должностных оклада по основной занимаемой должности ( с 1 сентября 2011 года молодым специалистам будет производиться ежемесячная доплата в размере одной тысячи рублей, без учета районного и северного коэффициента), сформирован резерв руководящих кадров на уровне муниципального образования. На уровне образовательных учреждении сформирован резерв руководящих кадров, в двух образовательных учреждениях (ДХШ, СОШ №4) разработана программа ротации кадров, привлекаются непедагогические работники.

Для развития кадрового потенциала в городе внедрена система моральных и материальных стимулов, в том числе и для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации.


В 2010-2011 учебном году общее число педагогических работников, принявших участие в конкурсах профессионального мастерства сократилось на 2% по сравнению с 2009-2010 учебным годом. Однако количество победителей и призеров конкурсов профессионального мастерства от общего количества участников увеличилось на 5,5% по сравнению с 2009-2010 учебным годом.

Количество педагогических работников, участвующих в инновационной и экспериментальной деятельности в общеобразовательных учреждениях увеличилось на 127 человек по сравнению с 2009-2010 учебным годом. Из них количество учителей, имеющих публикации по результатам инновационной и экспериментальной деятельности (печатные издания) составляет 61 человек, что на 5 человек больше по сравнению с 2009-2010 учебным годом. Количество учителей, имеющих публикации по результатам инновационной и экспериментальной деятельности на сайтах и в сети Интернет составляет 32 человека, что выше на 9 человек по сравнению с 2009-2010 учебным годом.

Повышение уровня педагогической компетентности работников образования осуществляется посредством системы городской методической работы, которую осуществляет муниципальное казенное учреждение «Городской методический центр». В течение 2010 года специалистами «Городского методического центра» организовано:

- 24 курса повышения квалификации (из них16 по информационно-коммуникативным технологиям), 37 семинаров, на которых обучено 440 педагогов, что составляет 63 % от общего числа педагогических работников города;

- 33 мастер класса, обучено 405 человек.


Центр ведет целенаправленную работу по повышению мастерства педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений города.


Сегодня педагогические работники обеспечивают сопровождение исследовательской и проектной деятельности обучающихся и воспитанников, осваивают тьюторское сопровождение старшеклассников в условиях профильного обучения.


В 2010 году образовательные учреждения города включены в систему федерального электронного мониторинга «Комплексные проекты модернизации образования». Участие в данном проекте позволяет осуществлять сбор данных о выполнении учреждениями первоочередных действий по модернизации общего образованиях и анализировать проблемные вопросы системы образования.