Geum.ru

Информационно-аналитический доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


1.3. Общее образование
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

1.3. Общее образование


С целью соблюдения конституционных прав граждан на получение качественного, доступного образования в системе муниципального образования города Югорска созданы все необходимые условия и механизмы условия для получения обязательного бесплатного общего образования, независимо от социального статуса и места проживания детей.

Школы работают в 5-ти дневном режиме для учащихся 1 классов и в 6-дневном – для учащихся 2-11 классов. Контингент обучающихся общеобразовательных школ (в т.ч. «Вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа» и негосударственное образовательное учреждение «Югорская православная гимназия») составляет 4 161 человек, что на 47 человек больше к аналогичному периоду 2009/2010 учебного года (4 114 чел.). Количество классов – комплектов увеличилось на 2 единицы и составило 193. К учебным занятиям на 1 сентября 2010 года приступили 100% детей. Обучение организовано в очной, очно-заочной, индивидуальной форме, в форме экстерната, на основе индивидуальных учебных планов. В общеобразовательных учреждениях введен новый норматив занятий физкультурой – три часа в неделю.


Охват общим образованием в общеобразовательных и учреждениях начального и среднего профессионального образования города составляет 99,7% от общего числа детей в городе в возрасте от 7 до 18 лет (0,3% (11 чел.) не обучаемых по медицинским показаниям детей). Средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях города составляет 22,3 человека и остается стабильной (в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре – 23 чел., Российской Федерации - 23 чел.); численность обучающихся на одного учителя в городе - 13,6. В 2010-2011 учебном году отсутствуют обучающиеся, исключенные из образовательных учреждений. Выбытие обучающихся связано с выездом за пределы города или сменой места жительства внутри города.


С целью создания благоприятных условий для воспитания и обучения детей, имеющих особенности в развитии, обучении и поведении, ограниченные возможности здоровья в образовательных учреждениях осуществляется психолого-логопедическое сопровождение. В каждом дошкольном учреждении функционирует логопедический пункт. Всего по городу логопедическим сопровождением охвачено 458 детей дошкольного возраста, что составляет 22,6% от общего количества воспитанников, 462 (23%) ребенка получают психологическое сопровождение. Коррекционную и профилактическую работу осуществляют 16 логопедов и 9 педагогов - психологов дошкольных учреждений. По результатам комплексного обследования проводится подбор оптимального содержания образования детей с учетом индивидуально-личностных качеств каждого ребенка.


Для 68 детей с ограниченными возможностями здоровья, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать общеобразовательные учреждения, Управление образования и образовательные учреждения, с согласия родителей (законных представителей) создают условия для обучения детей на дому по общеобразовательной или индивидуальной программам. В 2010-2011 учебном году 22 человека обучалось в специальных (коррекционных) классах VIII вида в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 2». Каждый ребенок обучается по индивидуальному учебному плану, с четко нормированными часами школьного компонента (уроками) и коррекционными занятиями (занятия логопедии или психолога), в соответствии со своими психофизическими возможностями.


Обучение данной категории детей обеспечено психолого-медико-педагогическим сопровождением, в связи, с чем состоялось 16 заседаний городской психолого-медико-педагогической комиссией, оказана консультативная помощь 72 обучающимся.


В настоящий период осуществляется работа по созданию условий для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей – инвалидов. Это позволит детям, обучающимся на дому получить качественное образовании, реализовать свой творческий потенциал. В 2010 году в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях «Лицей им. Г.Ф. Атякшева» и «Средняя общеобразовательная школа №2» установлены ученические места для 16 детей. Для обеспечения дистанционного обучения детей – инвалидов прошли обучение 7 педагогов.


Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей возможно при реализации профильного обучения, которому предшествует предпрофильная подготовка. Охват обучающихся предпрофильной подготовкой составляет в целом 100% от общего количества обучающихся 9-х классов. За 3 года охват профильным обучением обучающихся 10-11-х классов увеличился на 14% и составляет в 2010 - 2011 году 82 % (2009-2010 – 68%), в том числе по индивидуальным учебным планам обучалось 51 %. Предметы, выбираемые обучающимися для изучения на профильном уровне: информатика, математика, физика, русский язык, английский язык, обществознание.

С целью более полного удовлетворения образовательных запросов обучающихся в школах города реализуется спектр разнообразных элективных курсов, факультативов и спецкурсов, посещают которые 44% обучающихся 5-8 классов и 100% девятиклассников. Осуществляется постепенный переход на деятельностные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса. Учебные планы общеобразовательных учреждений предусматривают проектную и исследовательскую деятельность обучающихся. Более 40 % обучающихся вовлечены в проектную деятельность.

Наряду с общеобразовательными программами в школах реализуются и воспитательные программы, направленные на: формирование здорового образа жизни; развитие творческих и познавательных способностей; духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание; профилактику асоциального поведения.


В течение 2010-2011 учебного года в общеобразовательных учреждениях осуществлялась деятельность по подготовке к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального общего образования. В школах проведён анализ кадровых, методических, материально-технических ресурсов, необходимых, для организации процесса. Определены подходы к реализации образовательной деятельности, разработаны отдельные структурные компоненты образовательной программы. Подготовлены проекты новых вариантов учебного плана. Определён ряд педагогических технологий, необходимых для освоения в условиях перехода на стандарты второго поколения.