Ломоносов И. М. У 3

1   2   3   4   5   6   7

Мышление руководителя (материал к размышлению)

Мышление руководителя - это преимущественно практиче­ское мышление.

Отличие между двумя типами мышления (теоретическим и практическим) нельзя искать в различиях самих механизмов мышления (что действуют «два разных интеллекта»). Интеллект

у человека один, и едины основные механизмы мышления, но различны формы мыслительной деятельности, поскольку различ­ны задачи, стоящие в том и другом случае перед умом человека. Именно в таком смысле можно и должно говорить в психологии о практическом и теоретическом уме.

Различие между теоретическим и практическим мышлением заключается в том, что они по-разному связанны с практикой; не в том, что одно из них имеет связь с практикой, а другое - не имеет ее, а в том, что характер этой связи различен. Работа прак­тического мышления в основном направлена на разрешение ча­стных конкретных задач - организовать работу данного завода, конкретного учреждения, разработать и осуществить план сраже­ния и т. п., - тогда как работа теоретического мышления направ­лена в основном на нахождение общих закономерностей - прин­ципов организации производства, тактических и стратегических закономерностей и т. п.

Практический ум, даже на самых высоких его ступенях - ум политика, полководца, - расценивается порой как более элемен­тарная, легкая, как бы менее квалифицированная форма интел­лектуальной деятельности.

Это убеждение глубоко ошибочно, нет ни малейшего осно­вания считать работу практического ума более простой и элемен­тарной, чем работу ума теоретического. Фактически высшие про­явления ума мы наблюдаем в одинаковой мере и у великих прак­тиков и у великих теоретиков. Ум Петра Первого ничем не ниже, не проще и не элементарнее, чем ум М.В. Ломоносова.

Реальная практическая деятельность предъявляет исключи­тельно высокие требования к уму. Например, она требует «более изощренной наблюдательности и внимания к отдельным, част­ным деталям, предполагая умение использовать для разрешения задачи в частном случае то особенное и единичное в данной про­блемной ситуации, что не входит полностью и без остатка в тео­ретическое обобщение;... умения быстро переходить от размыш­ления к действию и обратно». Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1940. С. 308.

Жесткие условия времени - одна из самых характерных особенностей практического ума.

От крупного руководителя, полководца требуется наличие двух качеств - выдающегося ума и сильной воли (причем под словом «воля» разумеется очень сложный комплекс свойств: сила характера, энергия, упорство и т. п.). Эта мысль совершенно бес­спорная, но следует обратить внимание и на мысль Наполеона, который в свое время отметил: дело не только в том, что полко­водец (на мой взгляд, и руководитель - В.М.) должен иметь ум и волю, а в том, что между ними должно быть равновесие, что они должны быть равны. Столько же характера, сколько и ума. Напо­леон. Избранные произведения. М, 1941. Т. 1. С. 320. Дарование настоящего полководца Наполеон сравнивал с квадратом, в кото­ром основание - воля, высота - ум. Квадрат будут квадратом только при условии, если основание равно высоте; большим пол­ководцем может быть только тот человек, у которого воля и ум равны. Если воля значительно превышает ум, полководец будет действовать решительно и мужественно, но малоразумно. В об­ратном случае у него будут хорошие идеи и планы, но не хватит мужества и решительности осуществить их. Думается, что мысли эти можно отнести и к руководителю.

Для Аристотеля практический ум также есть одновременно и ум и воля; его своеобразие как раз и заключается в единстве ума и воли (учение о «практическом уме»).

Практический ум, таким образом, всегда целостное решение в его неразрывном единстве с исполнением.

Практическое мышление руководителя - это и умение ви­деть сразу и целое и все детали. Оно предполагает мощную син­тетическую силу ума (одним взглядом охватывать целое), соеди­ненную, однако, с конкретностью мышления. Одним взглядом охватываются все трудности дела, но в то же время и все ресурсы для преодоления этих трудностей.

Практический ум - это и способность предвидения, способ­ность быстро находить новые решения при непредвиденном из­менении обстановки, способность к риску, смелость мысли, му­жество ума, решительность в принятии ответственности. В тоже время это такой склад ума, в котором сочетается величайшая ос­торожность и критичность мысли с предельной смелостью ее. Способность к риску как результат понимания (управлять - значит предвидеть). Предвидение - это высшая ступень превраще­ния сложного в простое, умения выделить существенное. Пред­видение - результат глубокого проникновения в обстановку и по­стижения главного в ней, решающего, того, что определяет ход событий.

Вырисовывается два пути, ведущие к успешному предвиде­нию:

- расчет, предполагающий большой запас знаний и умение найти ту главную, решающую точку, отправляясь от которой, этот расчет производится. Надо уметь рассчитывать и знать что рассчитывать;

- плюс практически направленная интуиция.

Деятельность крупного руководителя, полководца, таким образом, предъявляет очень высокие требование к уму. Недоста­точно природной силы ума, необходимы большой запас знаний, а также высокая разносторонняя культура мысли: прекрасная про­фессиональная (специальная) подготовка и фундаментальное об­щее образование.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Целевая установка	3
I БЛОК. «ОРИЕНТИРОВКА В КУРСЕ»	6
Тематический план изучения курса: «Управленческая команда: статус, закономерности развития»	6
Программа	7
Лекционные и практические занятия	10
Тематика курсовых, контрольных работ и рефератов	.14
Задания на межсессионный период	15
К вопросу о методических советах	16
Список литературы	16
II БЛОК. «Освоение содержания курса»	19
Основные концептуальные положения курса	19
Практикум	?4
Тема I. Управленческая команда в системе современной организации	24
Тема II. Управленческая команда как форма самоорганизации профессионалов (акмеолого-психологическая общность)	30
Тема III. Команда как лидерский ансамбль («созвездие» профессиональных лидеров)	33
Тема IV. Руководитель как стратегический и акмеологический лидер	37
Тема V. Формирование руководителем управленческой команды (концептуальная модель-алгоритм)	49
Тема VI. Пути оптимизации внутрикомандных взаимодействий и процесса формирования руководителем управленческой команды	54
III БЛОК «РЕФЛЕКСИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ»	60
1. Дайте определение команды:	60
2. Хороший менеджер	60
3. Руководитель, как субъект формирования команды	61
Тест «Эффективность руководства»	61
4. ТЕСТ «Неэффективный руководитель»	64
5. Упражнение «Расскажи мне историю»	66
6. Тест «Есть ли у вас задатки лидера?» (По Сальваторе Дидато)	67
7. Как лидер я	70
8. Двенадцать требований к потенциальному лидеру команды	71
9. Тест самооценки для кандидата в лидеры команды	73
10. 100 Советов руководителю, как стимулировать инициативу членов команды	75
11. Тринадцать смертных грехов менеджера	83
12. Пять чаше всего встречающихся «ловушек» для менеджеров (по Ж.-Л. Серван-Шрейберу)	84
13. Стратегия бегства (по Л. Зайверту)	84
14. Правила работы в команде	85
15. Основные правила командной дружбы	87
16. Принцип Эйзенхауэра	87
15. Самодиагностика команды	89
16. Процесс командной деятельности (принципы эффективности и основные проблемы – групповые обсуждения)	97
17. Оптимизация внутрикомандного взаимодействия	93
18. Упражнение «Подсчет горошин»	93
19. Стиль работы в команде	94
20. Доверие - основа организационного успеха. Оценка своей команды	95
21. Парашютист ... (материал к размышлению)	96
22. Развитие команды и командообразование	97
23. Технология проведения командообразования	98
24. Уровни развития группы и ее психологические особенности спроецируйте на свою команду	99
26. Патологии команды	101
27. Формирование команды и стратегия организации	102
Шесть показателей настоящих команд	102
Вопросы к зачету	105
Список литературы по теме «Процесс совершенствования команды как система тренингов и развивающих упражнений»	107
Итоговый тест по учебной дисциплине «Управленческая команда: статус, закономерности развития»	108
Глоссарий	113
Вместо заключения: страница рефлексии	120
Опорные конспекты	121