Geum.ru

Э. А. Понуждаев теория организации учебно-методический комплекс

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ



Современным российским учёным и педагогам в различных аудиториях (и не только в студенческих) приходится нередко сталкиваться с категорическим неприятием теории в любом её виде. Некоторые студенты и руководители со стажем, стараясь продемонстрировать себя в качестве «практиков», «профессионалов» высокого уровня высказывают критические замечания: мол, зачем нужно изучать то, что происходило в Америке или Европе столетие назад; для чего нужны многочисленные понятия, принципы, законы, схемы, структуры, цифры, если в современной России «всё не так»; Россия – это Россия, у неё своя история, свой менталитет, свои жизненные реалии и «понятия».

С одной стороны, причины таких сетований ясны. Кому-то сложно упражнять свой мозг (интеллектуальные способности студентов весьма разнятся), кто-то из наших коллег не может преподать теоретический курс так, чтобы это было не только «правильно», но и интересно (по крайней мере, стремящимся к знаниям студентам). С другой стороны, «критикам» теории хочется принципиально возразить. Высокоразвитые страны давно прошли этот путь и «забыли» то, что мы только осваиваем по причине нашего «умственного бессилия» (П.Я. Чаадаев). Мы же умудряемся тайно или явно желать новейших достижений и пользоваться плодами, созревшими не «у нас», а за рубежом161 (например, «заморскими» автомобилями, аудио- и видео- и бытовой техникой, мобильными телефонами, компьютерами да и мало ли ещё чем), но при этом, якобы, оставаться «русскими». Разве материальное и духовное не связаны? Не является ли блефом наша «мания величия», в том числе и ставка на практический опыт, на героическое прошлое или светлое будущее? Где же настоящее?

Если задать представителям «великих» и «малых» наций вопрос: «Чем вы гордитесь?» Подумав о вещах и услугах, которые стали частью нашей жизни, американцы, вероятно, назовут «родные» фирмы и торговые марки: «Coca-Cola», «Microsoft», «IBM», «General Electric», «Ford», «Boeing», «Hewlett-Packard», «Procter & Gamble», немцы – «Mercedes», «BMW», «Audi», «Volkswagen», «Braun», «Bosch», «Siemens», японцы – «Sony», «JVC», «Panasonic», «Yamaha», «Honda», «Nissan», «Toyota», шведы – «Volvo», «SAAB», «Electrolux», «IKEA», финны – «Nokia», голландцы – «Philips». Какими товарами мирового уровня, производимыми для Человека (помимо извлекаемого из недр природного сырья и оружия, имеющего специфическое предназначение), могут гордиться россияне?!

Вчитаемся в заключительный фрагмент работы П.Я. Чаадаева, которую он назвал весьма необычно («Апология сумасшедшего»). Возможно, размышление над этим теоретическим обобщением в какой-то степени изменит наше отношение к мировому опыту и, следовательно, к осмыслению теории как таковой. Затем от констатации общетеоретических выводов и пересмотра отношения к образованию мы сможем перейти к практическому решению частных задач, в том числе к созданию товаров и услуг мирового уровня. Пока же в современной России, как и прежде, «есть один факт, который властно господствует над нашим историческим движением, который красной нитью проходит чрез всю нашу историю, который содержит в себе … всю её философию, который проявляется во все эпохи нашей общественной жизни и определяет их характер, который является в одно и то же время и существенным элементом нашего политического величия и истинной причиной нашего умственного бессилия: это факт географический»162.

И последнее. Наш современник Михаил Жванецкий, основываясь на богатом жизненном опыте, утверждал, что руководителя, хорошего специалиста и интеллигентного человека в одном лице в нашем государстве встретишь крайне редко. Это скорее исключение, нежели правило. Так постараемся, вооружившись необходимыми знаниями и умениями, собственным кропотливым трудом улучшить ситуацию, увеличивая количество именно таких – «трёхмерных» – менеджеров!

ЛИТЕРАТУРА



А) Основная литература:

  1. Баранников А.Ф. Теория организации: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2004.
  2. Грошев И.В., Емельянов П.В., Юрьев В.М. Организационная культура: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2004.
  3. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003.
  4. Пригожин А.И. Методы развития организаций. – М.: МЦФЭР, 2003.
  5. Рогожин С.В., Рогожина Т.В. Теория организации: Учебное пособие. – М.: Экзамен, 2003.
  6. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2001.
  7. Смирнов Э.А. Основы теории организации: Учебное пособие для вузов. – М.: Аудит, ЮНИТИ, 2000.
  8. Смирнов Э.А. Теория организации: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003. (Серия «Вопрос – ответ»).
  9. Теория системного регулирования: Учебник для вузов / Под ред. В.В. Журавлева и др. – М.: Экзамен, 2002.
  10. Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина. – М.: ИНФРА-М, 2001.


Б) Дополнительная литература:
  1. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. – СПб.: Питер, 1999.
  2. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2005.
  3. Богданов А.А. Всеобщая организационная наука. Т.1-2. – М.: Экономика, 1989.
  4. Дафт Р.Л. Менеджмент. – СПб.: Питер, 2002.
  5. Коротков Э.М. Российская концепция менеджмента – М.:
    ДеКА, 2004.
  6. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. – СПб.: Питер, 2000.
  7. Медведев В.П. Основы менеджмента. – М.: ДеКА, 2002.
  8. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М: Дело, 2004.
  9. Понуждаев Э.А. Основы гендерологии: Философия, стратегия и тактика управления персоналом. – М.: ИМЭС, 2003.
  10. Шермерорн Дж., Хант Дж., Осборн Р. Организационное поведение. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2004.