Задачи дисциплины раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития, основные направления
| Вид материала | Регламент |
- Задачи дисциплины раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития,, 506.18kb.
- Задачи дисциплины раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития,, 728.3kb.
- Задачи дисциплины раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития,, 735.88kb.
- План цивилизационные особенности становления философии. Место и роль философии в культуре., 134.55kb.
- Основной образовательной программы по специальности 080507 -менеджмент организации, 468.63kb.
- Тема лекции, 147.95kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Современные тенденции развития мира» Цели, 40.42kb.
- Требования к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ, 16.62kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции, 823.52kb.
- Программа для поступления в магистратуру по направлению «Политология», 50.28kb.
3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
АННОТАЦИИ
Философия
Цели дисциплины
Предметные:
овладение основами философских знаний
освоение основных понятий философии, знаний об основных этапах её развития, основных направлениях
формирование мировоззрения
Личностные:
развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению
формирование готовности к саморазвитию
формирование личной ответственности в принятии решений
развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач
Задачи дисциплины
раскрыть основные понятия философии, основные этапы её развития, основные направления;
сформировать представление о различных теориях бытия, материи и формах её существования, о движении, развитии, диалектике и её основных законах,
-- ознакомить с основными направлениями и проблемами гносеологии, сущности общества, его отличии от природы, его структуре;
раскрыть основные подходы к проблеме законов общественного развития, основные теории, посвященные смыслу и структуре истории, основы философской антропологии, ее основные проблемы: сущности человека, соотношения биологического и социального в человеке, смысла жизни смерти и бессмертия; основные теории культуры, проблему соотношения культуры и цивилизации;
научить оперировать основными философскими понятиями; анализировать основные проблемы философии; рецензировать работы по философии; различать материалистический и идеалистический подходы к решению философских проблем; излагать своими словами основные положения философских работ; принимать участие в дискуссиях, семинарах, обсуждениях рефератов и научных сообщений;
- показать различие онтологической и гносеологической проблематики.
Дидактические единицы (разделы)
- Что есть философия
- История философии
- Философия бытия
- Философия познания
- Философия человека
- Социальная философия
История
Цели дисциплины:
Предметные:
- овладение теоретическими основами исторических знаний, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе
- овладение современными способами анализа исторической информации
- формирование целостного взгляда на всемирно-исторический процесс и толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям
Личностные:
- развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению
- формирование готовности к саморазвитию
- формирование личной ответственности в принятии решений развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» в системе подготовки студентов находится в гуманитарном, социальном и экономическом цикле (базовая часть). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования (школа, колледж).
Данная дисциплина связана со следующими дисциплинами образовательной программы: отечественная история, культурология, экономика, правоведение, политология, социология.
Дидактические единицы:
Раздел I. Древний мир
- Понятие и типология цивилизаций. Место и роль России в системе цивилизаций
- Цивилизации Древнего Востока
- Античные цивилизации
Раздел II. Средневековье
- Христианская Европа и исламский мир в Средние века
- Происхождение славян и образование Древнерусского государства
- От Киевской Руси к Московскому государству
- Индия и Дальний Восток в Средние века
- Средневековая культура России и зарубежных стран
Раздел III. Новое время
- Новое время: понятие и периодизация
- Европейские революции XVI-XVIII вв.
- Россия в XVI-XVIII вв.
- Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв.
- Культура России и зарубежных стран в XVI-XVIII вв.
- Страны Европы и Северной Америки в XIX в.
- Россия в XIX в.
- Страны Востока в XIX в.
- Развитие мировой культуры в XIX в.
Раздел IV. Новейшее время
- Россия и мир в начале ХХ в.
- Первая мировая война. Участие в войне России
- Страны Запада и США в 1918-1939 гг.
- СССР в межвоенный период
- Вторая мировая война. Великая Отечественная война
- Страны Азии в 1918-1939 гг.
- СССР и мир в послевоенный период (1945-1990-е гг.)
- Мир в начале ХХI в.
Культурология (включая религиоведение, культурологические основы СМИ)
Программа дисциплины «Культурология (включая религиоведение, культурологические основы СМИ)» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 031300 - Журналистика. Дисциплина находится в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин учебного плана.
Цель дисциплины – подготовить студента к ориентации в современном мире, к осмыслению его как совокупности культурных достижений человечества, способствовать взаимопониманию и продуктивному общению представителей различных культур, преодолению установки на социальное противостояние и изоляционизм в отношении мировой культуры, целенаправленное формирование культурных ориентаций и установок личности, способностей и потребностей в художественно-эстетических переживаниях и морально-эстетических рефлексиях.
В междисциплинарное поле знаний данного предмета входят: «Социология», «Политология», «История», «Искусствоведение (в том числе литература)», «Философия», Лингвистические и литературоведческие дисциплины.
Программа включает в себя следующие дидактические единицы:
- Теория культуры.
- История культуры.
- Культура России.
Дисциплина представляет собой один из важнейших курсов профильной подготовки студентов-филологов.
Иностранный язык
Дисциплина «Иностранный язык» является одной из базовых дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, формирующего специальную языковую подготовку бакалавра. Она представляет собой комплекс знаний умений и навыков, позволяющих овладеть орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами иностранного языка и уметь правильно использовать языковую норму во всех видах речевой деятельности применительно к различным функциональным стилям.
Отдельные параметры курса могут варьироваться по степени сложности в зависимости от начальной подготовки студентов. Курс должен быть построен на принципах компетентностного, деятельностного подхода к языку как средству общения, что предполагает распределение содержания обучения по видам речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо.
Важнейшими лингво-дидактическими принципами, отраженными в программе, являются: взаимосвязь и взаимозависимость видов РД; опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую); стимулирование самостоятельной работы студентов; преобладающая роль коммуникативных заданий; тенденция к беспереводному использованию языка; функционально-тематический отбор учебных материалов; социокультурный, лингвокультуроведческий рост студентов в процессе обучения.
Социология
Цель: научить студентов использовать знания в области социальных и экономических наук для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений; развить способность анализировать социально значимые проблемы и процесс, использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности.
Место в структуре: ГСЭ
Содержание: Социология как наука. Объект и предмет социологии. Эволюция в понимании предмета социологии. Понятие парадигмы. Парадигмы в социологии. Макросоциология и микросоциология. Фазы развития социологии как науки. Ключевые понятия социологии: социальное, социальный факт, социальный институт. Методология социологии. Уровни и структура социологического знания. Типы социологических теорий. Социологическая парадигма и социологическая теория. Концепции «Зеркального Я» Ч. Кули и «обобщенного другого» Дж. Мида. Современный этап формирования социальных концепций. Изменение функции социальной теории. Аграрное, индустриальное, информационное общества. Теории постиндустриального общества - Д. Белл, Э. Тоффлер. Э. Гидденс о будущем социологической теории. Перспективы развития теоретической социологии в России.
Социология журналистики
В соответствии с указанными учебными планами дисциплина «Социология журналистики» распределена по семестрам следующим образом:
| Наименование дисциплины | Социология журналистики |
| Цикл | Гуманитарный, социальный и экономический цикл; Социологический модуль |
| Количество кредитов | 2 |
| Цель дисциплины | Формирование базовых представлений о социологии журналистики как информационной социально-ориентированной деятельности, раскрыть проблемы взаимодействия социологии журналистики и практической журналистики, применения методов социологического анализа действительности в редакционно-журналистской практике и организации конкретной социологического исследования деятельности СМИ. |
| Задачи дисциплины | Рассмотреть грани взаимодействия социологи и журналистики;
рассмотреть проблемы эффективного взаимодействия с аудиторией с учетом особенностей современного информационного пространства; сформировать культуру социологического мышления. |
| Междисциплинарное поле знаний | |
| Смежные дисциплины | Понятийный аппарат |
| социология, теория коммуникации, социальная психология, социальная философия, культурология, статистика, конфликтология | общественное мнение, социологические исследования, аудитория СМИ, информационные потребности, методы аудиторных исследований, наблюдение, эксперимент, выборка, прогнозирование, респондент-корреспондент, Я-концепция, оценка эффективности журналистской деятельности, проблематика журналистских текстов, конфликт, социожурналистика, источники информации, респондент, опросы, объект наблюдения, рейтинг, документальные источники, анализ данных. |
Политология
Цикл: гуманитарный социально-экономический, базовая часть.
Цели дисциплины:
- расширить у студентов научные представлений о месте и роли политики в жизни общества и человека.
- сформирование способности студента к аналитическому и сравнительному мышлению, применительно к политическому знанию;
- развить способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению.
- выработать умения анализировать политическую ситуацию в обществе.
Задачи дисциплины:
- выработать умения анализировать теоретические построения и соотносить их с российской действительностью;
- развить у студентов навыка ориентирования в специальной литературе.
- выработать умения проводить сравнительный анализ различных аспектов политической действительности нового российского государства.
Место в системе ООП: курс «Политология» опирается на предметные курсы: изучаемые в школе (обществознания и история), изучаемые в ВУЗе: Философия, Экономика образования, История, Культурология, Правоведение, Социология.
Дидактические единицы:
- Политика как общественное явление
- Политология в системе гуманитарных наук
- Политическая власть
- Государство как политический институт
- Политическая система общества
- Политические партии и группы давления
- Политическая система общества
- Политические режимы
- Политические элиты и лидерство
- Политическая культура общества
Экономика
Цель дисциплины: Базовый теоретический курс «Экономика» является одной из общегуманитарных, социальных и экономических дисциплин в системе подготовки студентов неэкономических специальностей.
В содержании курса выделяются следующие разделы: введение в экономику, макроэкономика, микроэкономика, мировая экономика.
Главная цель курса – дать студентам необходимые знания и представления о хозяйственной жизни и проблемах национальной экономики, научить некоторым способам и приемам экономического анализа и показать возможность их использования на практике.
Содержание курса «Экономика» не претендует на изложение всех имеющихся концепций и положений в области экономических знаний и не содержит «рецептов» решения всех экономических проблем.
Место дисциплины в структуре ООП:
«Экономика» - дисциплина цикла ГСЭ, вводный общетеоретический курс и выполняет, в отношении других научных знаний, объяснительную, прогнозную, рекомендательную функции.
Экономика является универсальной наукой, выступает в качестве методологического фундамента сложного комплекса экономических наук и оказывает значительное влияние на развитие социальных наук. Вместе с тем, как справедливо отмечал Дж. М. Кейнс, экономическая теория – не есть набор уже готовых рекомендаций, применимых непосредственно в хозяйственной политике. Она является скорее инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям.
Курс рассчитан на освоение навыков и инструментов практического анализа, поэтому изучение любой концепции совмещается, по возможности, с показом ее прикладного значения и расчета основных показателей. Освоение курса предполагает использование не только обязательной учебной литературы, но и дополнительной экономической литературы, периодических изданий журналов, газет, статистических материалов.
Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Дидактические единицы:
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.
Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополии. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.
Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие.
Мировая экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
Экономика и менеджмент СМИ
Учебно-методический комплекс (УМК) по дисциплине «Экономика и менеджмент СМИ» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Журналистика» (№ 031300) – бакалавриат.
Цикл: Гуманитарный, социальный и экономический
Цель дисциплины: Научить понимать суть экономических процессов и экономических отношений в медиасфере, иметь представление об экономических регуляторах и факторах деятельности редакций печатных и электронных СМИ с различными формами собственности.
Задачи дисциплины: 1. Ориентироваться в экономических аспектах функционирования СМИ (процесс и источники формирования бюджета газетных, журнальных редакций, теле, - радиокомпаний, финансовой и ценовой политики, рекламной деятельности).
2.Быть способным учитывать экономическую составляющую в своей профессиональной деятельности.
Смежные дисциплины: Экономика, Техника и технология СМИ, Система СМИ, Правовые основы журналистики, Социология журналистики, Психология журналистики.
Культура Забайкалья
Программа по дисциплине «Культура Забайкалья» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 031300 «Журналистика». Эта дисциплина находится в вариативной части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» дисциплин учебного плана.
Цель дисциплины – всестороннее рассмотрение форм культурного своеобразия Восточного Забайкалья 17- 20 веков.
В междисциплинарное поле знаний данного предмета входят другие дисциплины «Философия», «Отечественная история», «Социология», «Культурология».
Программа включает в себя следующие дидактические единицы:
- Историческое введение (история освоения Забайкалья и присоединения к России).
- Этнокультурная ситуация региона (культура коренных этносов Забайкалья, культура и традиции семейских, культура и традиции казачества).
- Образование и наука ( народное образование и просвещение, научные учреждения, художественное образование).
- Культурное своеобразие края (литературное движение, музыкальная культура, музейное дело, историко-архитектурное наследие Забайкалья.
Дисциплина представляет собой один из важнейших курсов дополнительной подготовки студентов журналистов.
Психология творчества
| Цикл | Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть |
| Количество кредитов | 2/1 |
| Цель дисциплины | усвоение студентами системы специальных знаний и способов творческой деятельности; выявление и активизация необходимых профессиональных черт журналиста |
| Задачи дисциплины |
|
| Междисциплинарное поле знаний | |
| Смежные дисциплины | Понятийный аппарат |
| Психология (психология личности, психология творчества, социальная психология), теория коммуникации, социальная философия, культурология | творческое мышление, нелинейное мышление; творческий процесс (инкубация, инсайт, катализаторы творческого процесса, мотивация творчества, креативная среда); имидж журналиста, ментально-мировоззренческая структура смысловой сферы журналиста; конвергент, дивергент, интенциональная экстраполяция, латеральное мышление, гендерные характристики, мозаичная картина мира, блип-культура, интеллект, воображение, акмеология |
- Содержание разделов дисциплины
| Модуль | Наименование раздела | Содержание раздела |
| 1 | Творчество – важнейшее атрибутивное свойство человека и предмет актуальных научных исследований | Психология творчества. Творчество – важнейшее атрибутивное свойство человека и предмет актуальных научных исследований. Творчество как феноменальное свойство личности. Творческое мышление: понятие, характеристика. |
| | Структура и специфика творческого процесса | Структура творческого процесса: завязка, инкубация, инсайт, кульминация, развязка. Правила культуры умственной деятельности. Условия активизации творческого мышления. Мотивация творчества журналиста. Креативная среда как фундамент творчества. |
| 2. | Разновидности творческой деятельности в журналистике. | Разновидности творческой деятельности в журналистике. Организаторская деятельность, редакторская, авторская, взаимодействие с другими СМИ, агитационная деятельность, пропаганда. Работа с почтой. Специфика труда в различных СМИ. Особенности организации труда в прессе, на радио, на телевидение. Технологический фактор. |
| 3 | Ментально-мировоззренческая структура смысловой сферы журналиста | Творческая личность журналиста. Ментально-мировоззренческая структура смысловой сферы журналиста: жизненные цели, программы, “картина мира” журналиста, ошибки в картине мира журналиста, типы журналистских идеологий. |
| | Имидж журналиста: особенности конструирования | Имидж журналиста: особенности конструирования, задачи. Классификация профессионального имиджа, варианты социальных характеров в профессии. |
| 4 | Психология творческих способностей в контексте журналисткой деятельности | Характеристика творческой личности журналиста. Динамика становления творческих способностей журналиста. Гендерная характеристика личности. Особенности журналистского интеллекта. Интеллект журналиста и национальная Модель Мира. Классификация воображения. Операции, посредством которых создаются образы воображения. Способы стимулирования воображения и внимания. Приемы запоминания. “Контроль” воображения. Проблема вымысла в журналистском творчестве. Этнопсихологический контекст реализации творческого мышления в журналистике. Диагностика творческих способностей в системе выявления эффективности работы по активизации креативного потенциала. |