Космические путешествия: наука, образование, практика материалы Международной научно-практической конференции
| Вид материала | Документы |
- Образование и наука IV материалы IV региональной научно-практической конференции апрель, 4952.85kb.
- Наука бизнес образование материалы XVI международной научно-практической конференции, 2003.68kb.
- Программа международной научно-практической конференции 21 22 ноября 2006 г. Уважаемая(ый), 99.86kb.
- Которая состоится 24-25 ноября 2011 года в рамках III международной научно-практической, 236.71kb.
- И общество: проблемы и перспективы развития материалы II международной научно практической, 282.08kb.
- Материалы Всероссийской научно-практической конференции Часть I москва Челябинск 2010, 4034.01kb.
- Федеральное агентство по образованию Филиал Уральского государственного педагогического, 5627.13kb.
- Доклад на Международной научно-практической конференции «Неолиберальная практика, 118.42kb.
- Аннотации к докладам участников II международной научно-практической конференции, 2961.39kb.
- Сборник статей ежегодной международной студенческой научно-практической конференции, 1058.05kb.
КОСМИЧЕСКИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ:
НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ,
ПРАКТИКА
Материалы
Международной научно-практической конференции
2 декабря 2010 года
КИЕВ
Киевский университет туризма, экономики и права
Национальное космическое агентство Украины
Институт государства и права им. В.М. Корецкого НАН Украины
(Международный центр космического права)
Международное философско-космологическое общество
КОСМИЧЕСКИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ:
НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ,
ПРАКТИКА
Материалы
Международной научно-практической конференции
2 декабря 2010 года
КИЕВ
ББК 39.6 г: 67.412.1:75.81
Редакционная коллегия:
проф. В.К. Федорченко, проф. Н.А. Фоменко, проф. В.С. Пазенок,
проф. О.А. Базалук, доц. А.А. Кручек, С.А. Панченко.
Космические путешествия: наука, образование, практика. Материалы Международной научно-практической конференции 2 декабря 2010 года. – К.: КУТЭП, 2010. – 257 с.
В сборнике научных докладов Конференции в разных аспектах анализируются проблемы космического туризма как общественного феномена. Космические путешествия рассматриваются через призму современных тенденций развития космической отрасли, научных проектов, образовательных технологий и др.
Предметом особого внимания стали проблемы формирования личности планетарно-космического типа, человеческих желаний выйти за пределы планетарной силы как составляющей для реализации космических проектов, тенденций развития космического права и другие вопросы.
Для преподавателей, практиков туристической сферы, студентов, аспирантов, всех, кто интересуется вопросами развития космического туризма.
| содержание | ||
| 1. | А.А. Кручек, С.А. Панченко отчет о международной научно-практической конференции «Космические путешествия: наука, образование, практика» | 6 |
| 2. | Л.К. Каденюк Красота Земли и космоса (Из книги Л. Каденюк «Миссия - Космос») | 12 |
| 3. | О.А. Базалук Космические путешествия: наука, образование, практика (Часть 1. Наука) | 37 |
| 4. | Н.Р. Малышева Космический туризм – Игра без правил | 61 |
| 5. | Г.В. Железняк Влияние философии космизма на практику космических путешествий | 72 |
| 6. | И.В. Владленова Сериал «Звездный путь»: переплетение фантастики и реальности или о возможностях космических путешествий | 93 |
| 7. | В.В. Буряк Ноосферный императив: от «археологий будущего» к преобразованию близлежащего космоса (Life Boat Foundation: Ноев ковчег для XXI столетия) | 104 |
| 8. | Е.Ф. Сластенко, С.Н. Ягодзинский МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ФИЛОСОФИИ КОСМИЗМА В ФОРМИРОВАНИИ КОСМИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ | 128 |
| 9. | Л.М. Ткачук Космічний туризм: реалії та перспективи розвитку | 140 |
| 10. | В.В. Маслов Космос в философской культуре | 153 |
| 11. | С.В. Терехов ВКЛАД КОСМИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО В ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА | 161 |
| 12. | Н.В. Федорченко Цивільно-правові проблеми надання послуг з перевезення туроператорами | 173 |
| 13. | Л.Ф. Мараховский, А.Л. Чечик Обретение Украиной энергетической независимости - путь к возрождению статуса космической державы | 187 |
| 14. | А.Н. Леухин, Д.Д. Полтаева, Ю.П. Воронина ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ТУРИСТСКОГО ПРОСТРАНСТВА: ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ | 199 |
| 15. | Я.Г. Левина, В.А. Зимина ЗНАЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ТУРИЗМА | 205 |
| 16. | И.С. Артемьев Международное космическое право, его сущность и причины возникновения | 215 |
| 17. | Н.В. Титова Сутність космічного туризму та перспективи його розвитку | 222 |
| 18. | О.О. Грінік Проблема освоєння Марса в контексті розвитку космічного туризму | 236 |
А.А. Кручек
кандидат исторических наук, доцент кафедры философии и социальных наук Киевского университета туризма, экономики и права
С.А. Панченко
соискатель Института политических и этнонациональных исследований им. И.Ф. Кураса НАН Украины
отчет
о международной научно-практической конференции «Космические путешествия: наука, образование, практика»
2 декабря 2010 года в Киевском университете туризма, экономики и права состоялась Международная научно-практическая конференция на тему: «Космические путешествия: наука, образование, практика». Организаторами конференции выступили Киевский университет туризма, экономики и права, Национальное космическое агентство Украины, Институт государства и права им. В.М. Корецкого НАН Украины (Международный центр космического права), Международное философско-космологическое общество, Харьковский планетарий им. Ю.А. Гагарина и другие организации. Цель конференции состояла во всестороннем осмыслении перспектив развития космического туризма как важной составляющей дальнейшего развития туристической сферы, анализе идей освоения космоса, актуальных для развития науки, практики и образования, проблем формирования личности планетарно-космического типа.
Открыл конференцию ректор Киевского университета туризма, экономики и права, доктор педагогических наук, профессор, академик Украинской академии политических наук Владимир Кириллович Федорченко. Он подчеркнул, что на сегодняшний день в полной степени реализуется перспектива туристической революции, которая была им спрогнозирована еще в 70-годах прошлого столетия. По мнению ректора, туризм в данное время стал одной из ведущих сил, которая радикально изменяет основы общественных процессов, расширяет горизонты человеческого существования. Подтверждением этого есть новые виды туризма, которые разрешают проникать за границы земной атмосферы или достигать океанических глубин. Владимир Кириллович подчеркнул актуальность проблем космических путешествий для дальнейшего развития науки, практики, образования, а также выразил надежду, что КУТЭП займет достойное место среди вузов Украины, которые исследуют вопросы перспектив развития космических путешествий. По его мнению, данную тему необходимо включать в образовательный процесс подготовки специалистов сферы туризма.
Интересными размышлениями о космических путешествиях поделился первый космонавт Украины, Герой Украины каденюк Леонид Константинович. Он познакомил присутствующих с незабываемыми впечатлениями, которые вызвал у него образ Земли из космоса, выразил мнение по поводу уникальности и уязвимости нашей планеты, необходимости согласованных действий человечества для обеспечения ее сохранения.
Леонид Константинович обратил внимание на сложности подготовки космонавтов, необходимость соответствующего физического, психологического и научного уровня будущих покорителей космоса. Леонид Каденюк подчеркнул, что важное место в этом процессе занимает проблема подготовки кадров, которая обеспечит реализацию космических путешествий. Эта разновидность туризма актуализирует вопрос формирования инновационных подходов в системе подготовки специалистов сферы туризма. Он отметил перспективность развития космического туризма как важной экономической составляющей в освоении космоса, пропаганды научных знаний среди общественности и отметил ключевую роль Украины в освоении космического пространства. По всем научным рейтингам Украина занимает 6 место среди 150 государств, которые работают в сфере освоения космоса. Ее научный и промышленный потенциал позволяет собирать как отдельные узлы космического корабля так и осуществлять его полное монтирование. Примером служит создание космического корабля многоразового использования «Буран» .
О развитии космического права в Украине сделала сообщение заместитель директора Международного центра космического права, доктор юридических наук, профессор, академик Академии правовых наук Малышева Наталия Рафаэлловна. Докладчик обратила внимание на важную роль украинских юристов в формировании системы космического права, подчеркнула что именно в Украине на базе Института государства и права НАН Украины в 1998 году был создан Международный центр космического права, который взял на себя функцию юридического регулирования всех вопросов по освоению космоса на территории СНГ. Наталия Малышева подчеркнула, что сегодня космическое право в Украине, по сравнению с другими странами мира, представлено на высоком научном и профессиональном уровне, и сформировала с юридической точки зрения сущность понятий «космический туризм», «астронавт» (космонавт) и т.д.
Председатель Международного философско-космологического общества, заведующий кафедрой философии и социальных наук Киевского университета туризма, экономики и права, доктор философских наук, профессор Базалук Олег Александрович обозначил ряд направлений в развитии космического туризма. Он подчеркнул, что с точки зрения современных научных исследований желание человека побывать в космосе обусловлено особенностями его психики. Современные нейронауки доказывают, что психика человека стремится реализовать свой внутренний творческий потенциал главным образом в масштабных проектах. Поэтому освоение космоса - это естественное желание человека преодолеть рамки планетарной силы и выйти на уровень космический силы. Это природное желание обуславливает попытки новых поколений достигнуть более высоких уровней совершенства в реализации космических проектов.
Проректор по научной работе Киевского университета туризма, экономики и права, доктор философских наук, профессор, член-корреспондент НАН Украины, заслуженный деятель науки и техники Украины Пазенок Виктор Сергеевич, подчеркнул, что с точки зрения философии образования создание личности планетарно-космического типа является составляющей частью процесса формирования человека будущего. По его мнению, именно личность планетарно-космического типа в состоянии на качественно новом уровне, масштабно осваивать космическую среду, постигать Мир в целом.
В рамках конференции было проведено заседание круглого стола, в котором принимали участие преподаватели, аспиранты, студенты КУТЭП и других учебных заведений, в том числе Переяслав-Хмельницкого государственного педагогического университета имени Григория Сковороды, Национального технического университета «Харьковский политехнический институт», Орловского государственного университета, Астраханского государственного технического университета, Национального авиационного университета. Участники круглого стола обменивались мыслями в отношении своего виденья проблемы.
В целом, необходимо сказать, что Международная научно-практическая конференция в КУТЭП прошла в дружеской атмосфере и стала очередным шагом в осмыслении проблем и перспектив космического туризма.
Л.К. Каденюк
кандидат технических наук, Первый космонавт Украины, Герой Украины
Красота Земли и космоса
(Из книги Л. Каденюк «Миссия - Космос»)
Завершение орбитального этапа полета
Каждую свободную минуту я и мои коллеги использовали для наблюдения и фотографирования Земли и космоса. Это занятие было для нас самым любимым, а я считал его еще одним уникальным и интереснейшим экспериментом на борту «Колумбии».
Неповторимая и уникальная красота Земли как планеты буквально приковывала к себе. Поверхность Земли я невольно сравнивал с поверхностью других планет Солнечной системы, изображения которых мне довелось видеть на фотоснимках. Их безжизненный вид с многочисленными кратерами и чрезвычайно суровыми физическими условиями сразу бросался в глаза. Поэтому, глядя на Землю из космоса, нельзя было не удивляться ее чрезвычайной жизнеспособности и невероятной красоте. При этом приходило понимание ее уникальности и особой предназначенности во Вселенной. Под впечатлением увиденного как-то не верилось, что такая планета могла появиться сама по себе. Казалось, что я вижу результат уникальной в истории Вселенной работы, выполненной когда-то и кем-то, итогом которой было появление чудо-планеты Земля. Невольно возникал логичный вопрос: как появился этот феномен во Вселенной, кто его создал, когда и при каких обстоятельствах?
Американский астронавт Джон Гленн, первый среди американцев совершивший 20 февраля 1962 года орбитальный трехвитковый полет на космическом корабле «Меркурий-6» и в 1998 году в возрасте 77 лет слетавший в космос второй раз, сказал: «Смотреть в иллюминатор космического корабля, видеть сотворенное и не верить в Бога для меня немыслимо».
Освещенная Солнцем поверхность Земли отражает огромное количество солнечного света. Причем независимо от физических свойств ее поверхности: водной глади океана или материковой суши. При этом со стороны Земли наблюдается невероятный поток света, устремленный в космос. При самом первом взгляде на Землю это тоже сразу бросилось в глаза. Невольно я сосредоточил взгляд на этом явлении, пытаясь с чем-то его сравнить. Сравнения не нашел, но вспомнил о Луне - естественном спутнике Земли, самом ярком после Солнца на земном небе астрономическом объекте, освещающем ночью Землю отраженными от своей поверхности солнечными лучами. Об этом много написано учеными, философами и поэтами. Диаметр Луны почти в 3,5 раза меньше земного. Как подсчитано, Луна отражает около 7% солнечного света, падающего на ее поверхность. Но при некоторых условиях она так освещает ночью Землю, что, как писал Михаил Старицкий, «видно, хоч голки збирай» (укр.). Возникал вопрос: как отраженный от поверхности Земли солнечный свет освещает поверхность Луны? И вообще, какой видится Земля на лунном небе? Но для людей ответ уже есть - они на Луне побывали.
В астрономии способность поверхности космических объектов отражать свет получила название «альбедо», что означает «белизна». Альбедо показывает, какую часть падающего света рассеивает в пространство та или иная поверхность. В зависимости от времени года альбедо Земли меняется от 0,52 до 0,32 единиц. Много ли это? Альбедо Марса, например, составляет 0,15, Венеры - 0,76, Юпитера - 0,45.
При перенесении взгляда в противоположную от Земли сторону - в космос - разнообразие и сила впечатлений не менялись. Увиденное воспринималось с таким же необыкновенным восторгом и острым желанием смотреть и смотреть. Неестественный, прозрачно-черный цвет космоса непонятной магической силой притягивал своей неимоверной глубиной и бесконечностью. Мной он воспринимался не как черная стена, за которой ничего не видно, а как прозрачное пространство.
Сосредотачивая внимание на бесконечности космического пространства, я понимал, что именно она является источником необыкновенной, кажущейся мистической магичности и притягательности.
Иногда, вглядываясь в холодную таинственную бесконечность космоса, я пытался вникнуть в его геометрическую сущность и, образно говоря, «вместить» его в свое сознание. Самой главной причиной, почему невозможно это сделать, я считал наше стереотипное представление о пространстве, сформировавшееся земным бытием. Я и прилетел в космос с земным представлением о геометрии пространства. Иначе не могло и быть. Пространство космоса мной воспринималось по-другому, не по-земному. В земных условиях у всего есть начало и конец как в геометрическом, так и временном измерении. Земная поверхность как естественная граница пространства является обязательной составляющей его модели в нашем сознании и создает специфическое представление о пространстве, далекое от космического. Космическое пространство, именно как пространство, идеально. Оно характерно еще и тем, что все его объекты (звезды, планеты, кометы, астероиды, галактики, скопления галактик) находятся в постоянном движении. При этом геометрия космического пространства тоже не должна быть статической - она постоянно меняется, изменяя и само пространство. Поэтому прямая линия, в земной (статической) геометрии являющаяся кратчайшим расстоянием между двумя точками, в космических условиях теряет свой земной смысл. Хочу напомнить, что, по утверждениям ученых, Солнечная система как единая физическая единица движется вокруг центра галактики со скоростью 230 км/сек, а самые далекие галактики удаляются от нас с огромными скоростями, большими 250 000 км/сек. Чем дальше от нас галактики, тем быстрее их скорость удаления. Сами галактики, как кто-то удачно подметил, - это острова бесконечности.
Космос - это не пустота, как кажется на первый взгляд. Он переполнен информацией, бесчисленным количеством вопросов и ответов на них. Это мир совершенно другой пространственной системы координат. Вглядываясь в просторы космоса, я пытался понять его совсем иную, неприемлемую для земных условий геометрическую сущность. Непонятность и таинственность космического пространства как геометрической категории стали поводом задуматься над ней, и я понял только то, что между земным восприятием пространства и видимым пространством в космосе существует огромная разница. В чем ее смысл и как воспользоваться особенностями геометрии космического пространства - это те вопросы, на которые надо найти ответ. Когда найдем, тогда, возможно, человек сможет выйти из трехмерного пространства, которым он пользуется на Земле и которого достаточно в земных условиях, в многомерное и, таким образом, по-другому перемещаться во Вселенной, преодолевая ее просторы за короткое время, а может быть, и переходить из одного временного измерения в другое.
Кроме того, летательные аппараты, в настоящее время используемые человеком для полетов в космос, принцип работы двигательных систем которых основан на использовании реактивной силы, имеют ограниченные возможности. На них далеко и быстро не совершишь путешествие во Вселенной. Поэтому надо сосредоточиться на создании принципиально новых летательных аппаратов с использованием естественных источников энергии и сил природы, имеющих гравитационное и электромагнитное происхождение. Они преобладают во Вселенной. Их, кроме того, не надо накапливать на борту летательного аппарата. Причиной того, что мы пока не умеем пользоваться вышеназванными естественными источниками энергии, на мой взгляд, есть простота и универсальность законов их использования. Ведь все гениальное - просто.
Так, глядя в космос, я позволял себе фантазировать. Хотя кто знает: только что сказанное в отношении использования многомерного пространства и универсальных двигательных систем может стать и реальностью, так как эти мысли подсказаны мне самим космосом.
Одна из величайших загадок Вселенной - природа всемирного тяготения. До нее еще предстоит докопаться. Ведь до сих пор физическая сущность тяготения остается тайной. Более того, на сегодня существуют два противоположных взгляда на его природу.
Под впечатлением увиденного в космосе вспомнил высказывание выдающегося немецкого поэта и мыслителя Генриха Гейне: «Каждый человек - это Вселенная, которая с ним родилась, с ним и умрет». Суть этого высказывания особое значение приобретала там, в космосе. И в самом деле, у каждого человека есть, образно говоря, вселенная своих, только ему присущих и известных, затаенных от внешнего мира мыслей и устремлений, мечтаний, ожиданий, которыми он ни с кем не делится и которые определяют его внутреннюю сущность.
Когда я смотрел в безбрежный космос, возникали мысли о взаимосвязи пространства и времени. О том, что эти философские категории существуют независимо от того, есть Земля и мы, люди, или нет. А все, что существует в пределах нашего понимания пространства и времени, имеет свое начало и конец, но время и пространство не имеют ни начала, ни конца. При этом как-то само по себе у меня возникло определение, что Вселенная - это пространство, каждую точку которого можно воспринимать как его центр. Соглашусь, что это определение довольно условное и противоречивое. Ведь еще Джордано Бруно, развивая учение Николая Коперника - отца современной астрономии, пришел к философскому выводу о бесконечности Вселенной и отсутствии в ней какого-либо центра. Но именно такое определение Вселенной хоть как-то помогает мне осознать ее бескрайность. Оно касается самого пространства, а «физика» существования всех объектов Вселенной значительно сложнее.
До провозглашения Н. Коперником гелиоцентрической космологии, идущей вразрез с религиозными постулатами, считалось, что Вселенная представляет собой сферу, наполненную особой субстанцией - эфиром. Земля помещалась в центр этой сферы, а Солнце и Луна двигались по сферической поверхности вокруг Земли. Вокруг них существовали также сферы, на которых находились Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и Сатурн. Расположенные еще дальше звезды считались неподвижными.
Слово «космос» в переводе с греческого языка означает «строй, порядок, мир, Вселенная». От греков этот термин перешел в современную науку как синоним Вселенной. Космос включает межпланетное, межзвездное, межгалактическое пространство со всеми находящимися в нем объектами. Еще со времен древних греков, начиная с Пифагора (VI в. до н. э.), космос воспринимался как организованная, слаженная и гармоничная система. Во Вселенной от атомов химических элементов до звездных систем и скоплений галактик наблюдается впечатляющие воображение гармония и порядок. И особенно там, в космосе, приходит понимание, насколько сложны и запутанны законы бытия человеческого общества, как неправильно оно живет. Причиной этому является сам человек с его стремлениями и желаниями. При этом возникала мысль, что «космос» как «порядок», должен существовать в сознании каждого из нас. Только при таком условии он будет в человеческом обществе в целом.
Как отметил астрофизик Алан Лайтман, «то, что Вселенная была создана настолько высокоорганизованной, - загадка для ученых». В космосе в истинности таких слов еще раз убеждается.
Когда я изучал астрономию в школе, а позже - в Центре подготовки космонавтов и читал научную литературу, меня всегда поражало невероятное количество объектов Вселенной и огромные между ними расстояния. Это усиливало мой интерес к наблюдению космоса с борта космического корабля даже без специальных приборов.
Однажды, рассматривая Землю, вспомнил школьные уроки географии: континенты, океаны, моря, реки, горы, пустыни. Уже тогда я мечтал увидеть все это из космоса. Но для меня, сельского буковинского мальчишки, как и для миллионов моих ровесников, эта мечта казалась фантастикой. Хотя в душе я верил, что эту фантастику можно воплотить в жизнь.
То, что в школе на уроках географии изучал годами, из космоса наблюдал в течение 90 мин., пока совершал один виток вокруг Земли. В этом отношении познавательные возможности орбитального полета несравнимы ни с чем.
Африканский континент с запада на восток наша «Колумбия» пролетала за считанные минуты. В детстве Африка с ее жаркими пустынями, саваннами, густыми джунглями с живущими в них львами, тиграми, слонами, с реками, в которых водятся крокодилы, - казалась романтичной и недосягаемой. И неудивительно, что при наблюдении Земли из космоса этот континент для меня был особенно интересен. После быстрого пролета Африки я уже ожидал новой с ней встречи на следующем витке.
По пути нашего полета Африканскому континенту предшествовал Атлантический океан, занимающий более 91 млн. км² поверхности Земли. Резкая смена контрастов от голубых, разных оттенков жизнеспособных вод Атлантики до безжизненного желто-красного цвета Сахары удручали и, как мне казалось, наносили ущерб общему виду нашей чудо-планеты. Самая большая на Земле пустыня Сахара площадью более 7 млн. км², с высоты космического полета резко выделялась своими характерными разного оттенка желто-красными цветами, никак не демонстрировавшими признаков жизни. Поверхность пустыни напоминала поверхность Марса, которую я неоднократно видел на фотоснимках.
Как-то, глядя на Сахару, я вспомнил о тренировке по выживанию в условиях пустыни во время подготовки к космическим полетам в советском Центре подготовки космонавтов, после которой «жизнеспособные» возможности пустыни мне стали хорошо знакомы.
Тренировка проводилась в районе Бухары и Самарканда в июле, когда было очень жарко. Используя неприкосновенный аварийный запас (НАЗ), купол парашюта площадью 1000 м² и то, что найдем в пустыне, надо было выжить в условиях высокой температуры воздуха и песка в течение суток. Из довольно скудного растительного мира пустыни мы использовали верблюжью колючку, содержащую незначительное количество влаги. Сильный ветер, который периодически вдруг откуда-то появлялся, обдувал лицо, обжигая горячим, вперемешку с песком воздухом, и разрушал наше укрытие, сооруженное из парашюта. При этом мы с Анатолием Соловьевым, с которым в паре проходили испытание, уподобляясь бедуинам, вынуждены были полностью закрывать лица собственноручно сделанными из парашютного материала платками.
Самой трудной проблемой при выживании в пустыне была проблема питьевой воды. В НАЗе на нас двоих с Толей ее было всего 1,5 л. При такой высокой температуре это почти ничего. Но нам надо было научиться и выживать, и в таких экстремальных условиях испытать свой организм на прочность. В аварийной ситуации космический корабль может произвести посадку в любой точке земного шара. В том числе и в Сахаре.
Вспоминая тренировки в разных климатических условиях, по-своему необычных и жестких, - за Полярным кругом, на море, в лесу зимой или в горах - скажу, что выживание в пустыне для меня было самым тяжелым. Мой организм был настолько обезвожен, что после испытания я долго не отходил от бака с питьевой водой и в три подхода к нему выпил не меньше полведра воды.
Ближе к восточной части Африки четко виден Нил с многочисленными впадающими в него реками. Он как бы оживлял поверхность континента. О Ниле я много знал еще со школы. Самая длинная река в мире, более 6,5 тыс. км, Нил тонкой, почти прямой нитью с незначительными изгибами проходит с юга на север материка, деля его на две неравные части. С обеих его сторон видны признаки жизни: зеленые леса, обработанные прямоугольные клочки земли, города.
Африканские виды быстро меняются водной поверхностью Индийского океана. Восточнее от континента расположены остров Мадагаскар и клочки Сейшельских островов, которые на фоне водной глади океана с земной орбиты сразу бросаются в глаза своим преимущественно зеленым цветом.
Однажды, в который раз любуясь Землей из космоса, на чистом от облаков фоне ее поверхности, я увидел в атмосфере серебристый инверсионный след от реактивного самолета. Увеличиваясь в длину, своей хвостовой частью он уже заметно растворялся в атмосфере.
Я вспомнил, как в детстве, когда только мечтал об авиации и космосе, с доброй завистью смотрел на такой след в небе от реактивного истребителя. Но то был взгляд с Земли, а сейчас я наблюдаю его из космоса на фоне планеты.
Вспомнил также, как впервые увидел инверсионный след за истребителем, который пилотировал уже сам. Это было во время выполнения группового полета с инструктором капитаном Владимиром Бурменко на самолетах-истребителях МиГ-21 (тогда я учился на 4-м курсе ЧВВАУЛ). Он был ведущим, а я - ведомым. На высоте около 9 тыс. м за самолетом инструктора вдруг появился ярко-белый - сначала пунктиром, а затем сплошной - след. От меня он был всего в 20-30 м. Моему восторгу не было границ. Взглянув в перископ обзора задней полусферы, я увидел, что и мой самолет «чертит» в небе серебристо-белую полосу, сверкающую под лучами Солнца. С тех пор во время полетов мне часто приходилось видеть инверсионный след рядом со своим самолетом. Но первые впечатления - детские, а потом и курсантские - остались в памяти на всю жизнь.
Особыми геологическими образованиями на поверхности Земли выглядят из космоса горы. Они всегда привлекали своей неповторимой, уникальной красотой и непонятной таинственностью. Жители гор мне тоже всегда казались какими-то особенными.
До полета в космос мне довелось бывать в Карпатах, в горах Крыма и Кавказа. Во время подготовки в Звездном городке, кроме теоретических занятий в аудиториях, нам организовывали специальные полеты на самолете Ту-134 над горами Крыма, Кавказа, Памира, Тянь-Шаня, Урала. С самолета мы наблюдали характерное расположение нефтеносных районов возле Баку, молодые разломы Копетдага, пустыню Каракумы и высочайшие пики Памира, где, по словам специалистов, земная кора имеет как бы вывернутый вид и по ее состоянию можно узнать, что происходит в глубинах планеты. Ученые-геологи, сопровождавшие нас, прямо в самолете на высоте 9-10 км читали лекции, обучая геологическим премудростям: как распознавать разломы, искать ледники, которые являются еще и источниками рек и т.п. Одновременно мы совершенствовали свои знания и по географии.
Горы на поверхности Земли с высоты космического полета сразу приковывают к себе внимание удивительными узорами, напоминающими разрисованное морозом стекло окна зимой. Их вид с земной орбиты настолько отличается от того, что человек видит, находясь непосредственно в горах или с высоты полета самолета, что надо знать заранее, что эти примечательные, словно кем-то умышленно нарисованные узоры на поверхности Земли - это и есть горы. Но горы Тибета из космоса по сравнению с другими земными горными структурами казались мне какими-то особенно загадочными и таинственными. Возможно, потому, что я много читал и слышал о них и о людях, живущих там, о своеобразной тибетской медицине.
Хочу напомнить, что Тибетом принято называть район Центральной Азии в границах одноименного нагорья, которое по праву считается одним из крупнейших и высочайших на земном шаре. Его площадь, составляющая около 2 млн. км², ограничена Гималаями, Каракорумом, горами Кунь-Луня и Тибета. Здесь встречаются многочисленные ледники, озера. Именно с Тибетского нагорья берут свое начало такие большие реки Земли, как Инд, Брахмапутра, Меконг, Янцзы и Хуанхэ. И мы, члены экипажа, с особым интересом разыскивали их истоки.
А еще Тибет - это плоские высокогорные равнины, грандиозные горные хребты, высокогорные пустыни и полупустыни. И только вдоль речек тянутся леса с признаками жизни и земной цивилизации.
Увиденные с высоты космического полета великолепные сложные узоры тибетского горного ландшафта словно излучали особую ауру, которая вынуждала пристальнее вглядываться в них, чтобы увидеть то примечательное и исключительное, что выделяет Тибет среди других гор Земли. Именно горы Тибета, как мне показалось, придают Земле как планете исключительную торжественность и величественность.
Впечатления от Тибета были настолько сильными, что если бы мне предложили создать герб нашей планеты, обязательным его элементом я сделал бы Тибетские горы.
Пристально разглядывая поверхность Земли, я пытался выделять такие геологические образования, как кольцевые структуры и разломы. Именно они, как нас учили ученые-геологи, могут быть возможным местом нахождения полезных ископаемых. Внимательно рассматривал разломы. Их легко определить. По мнению специалистов, строить города в местах разломов земной коры нецелесообразно из-за большой вероятности там землетрясений. Наверное, именно поэтому я и не наблюдал там крупных населенных пунктов.
Кольцевые структуры на поверхности Земли занимают огромные площади, из-за чего с высоты полета самолета их рассмотреть невозможно. Высота полета космического корабля или спутника позволяет это сделать. Надо сказать, что космическая фотография предоставляет чрезвычайно разнообразную и уникальную информацию, которую можно получить только из космоса. Ведь каждый оттенок на ней дает те или иные сведения, касающиеся состояния океана, посевов пшеницы или лесных массивов, либо расположения каких-либо полезных ископаемых. Именно из космоса можно увидеть всю Землю, какая она есть. Особо ценна информация космической фотографии для геологов и географов.
Данные дистанционного зондирования Земли, полученные со спутников, помогают решить актуальные природоресурсные, природоохранные и метеорологические задачи. Речь идет о поисках нефтегазовых месторождений, оценке экологического состояния и пожарной безопасности лесов, классификации грунтов и видов сельскохозяйственных культур, контроле снеготаяния и ледового состояния на морях и водохранилищах, оценке размеров наводнений, выявлении загрязнений суши и естественных водохранилищ. Значительно расширить знания о Земле в этих направлениях человек получил возможность именно с началом космической эры. Получив по ним определенные знания в советском Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина, я с большим желанием использовал их во время своего пребывания на орбите.
Одним из преимуществ космических снимков считается их информативность о глубинных структурах Земли. Как утверждают специалисты, глубинные структуры проступают сквозь налет отложений, как проявляются очертания человека, покрытого тонкой тканью. Такое явление тоже можно наблюдать только из космоса.
Кольцевые структуры сложно определить и из космоса. Это уже на Земле специалисты находят их без особого труда на специальных фотоснимках, сделанных со спутников. С разломами было проще. Иногда они четко вырисовывались на поверхности Земли, словно специально себя демонстрируя.
Увидеть с орбиты ледники в горах тоже было несложно. Они дают начало рекам. Поэтому именно реки были основным ориентиром, помогающим распознать тот или иной ледник.
Иногда нам удавалось увидеть вулканы (по имени бога огня Вулкана) - геологические образования в земной коре, по которым извергаются на земную поверхность из глубинных магматических источников лавы, горячие газы и обломки горных пород. Вулканы разделяются на действующие, уснувшие и потухшие. Конечно, с высоты космического полета, хотя и с трудом, но при некоторых обстоятельствах можно увидеть действующий вулкан. Как-то всем экипажем мы нашли высочайшую точку Африканского континента - вулкан Килиманджаро - 5895 м над уровнем моря. Буквально рядом с ним - вулкан Мэру высотой 4565 м. Оба расположены на севере экваториальной страны Танзании. Неподалеку от них, в Руанде, находится вулкан Карисимби высотой 4507 м. Основным ориентиром для поиска названных трех вулканов было озеро Виктория – самое большое в Африке (68 100 км²). Вокруг него и расположены эти вулканы.
Выбросы из кратеров действующих вулканов можно было рассмотреть только при хорошей видимости и в том случае, если знаешь их местонахождение на поверхности Земли. Наблюдать за вулканами было интересно по той причине, что в них я видел то, что присуще только вулканам. Они придают нашей планете мистический, таинственный вид, демонстрируют ее своеобразную естественную сердитость. Но и, конечно, напоминают о земных катастрофах и последствиях, связанных с ними.
Перед полетом в космос с нашим экипажем были проведены специальные занятия по географии той части земного шара, над которой мы постоянно будем летать согласно углу наклона орбиты нашего полета 28°. Демонстрируя фотографические снимки из космоса, нам подробно рассказывали обо всем, что мы должны наблюдать с орбиты на Земле.
Знания географии Земли, полученные еще в средней школе, были, как я убедился, настолько разносторонними и информативно достаточными, что стали хорошей основой для осмысленного наблюдения Земли в орбитальном полете. Когда рассматривал на ней континенты, горы, пустыни, океаны, моря, все казалось знакомым, увиденным еще в детстве. Я с благодарностью вспоминал школьную учительницу по географии (она же и мой классный руководитель) Татьяну Тимофеевну Александрову, которая не только дала глубокие знания по своему предмету, но и сделала его одним из моих любимых. Из космоса Земля воспринималась как огромный естественный глобус, вокруг которого летает наша «Колумбия». И интересный урок географии продолжался.
Более 70% поверхности земного шара покрыто океанами и морями. Между Тихим и Атлантическим океанами расположены два материка - Северная и Южная Америки. Их восточные побережья омываются водами Атлантического океана, а западные - Тихого, самого большого на Земле океана площадью 178,620 млн. км² и с самым глубоководным желобом (впадиной) - Марианским глубиной 11022 м. В районе Центральной Америки эти два океана соединены чрезвычайно узким Панамским каналом, который мы могли видеть со своей орбиты. В этом регионе Земли Тихий и Атлантический океаны разделены узкой полоской материковой суши, на которой расположены Мексика, Панама, Никарагуа, Гондурас, Гватемала, Колумбия, Венесуэла. А дальше по маршруту полета располагаются Большие Антильские острова, Куба, Багамские острова, Африка, Евразия, Австралия, Индонезия.
О возможностях фотографических съемок из космоса говорит следующее: 5 мин. космического фотографирования поверхности Земли заменяют 2 года съемок с самолета. Космические снимки характерны тем, что при целостном и более объективном, чем на картах, изображении охватываются огромные площади. На одном снимке отображается от десятков тысяч квадратных километров до всего земного шара. Это дает возможность изучать основные структурные, региональные, зональные и глобальные особенности атмосферы, литосферы, гидросферы и ландшафты нашей планеты в целом. В космическом полете есть вероятность повторных съемок местности через короткие промежутки времени, что дает возможность следить за динамикой как естественных явлений, так и различных проявлений хозяйственной деятельности человека.
При наблюдении за водной поверхностью океанов и морей возникали мысли о гидросфере как составляющей биосферы и ее экологии. Поводом для них были, в частности, упоминания об атомных подводных лодках, используемых человеком в военных целях. Их чрезвычайная опасность для экологии планеты становится особенно очевидной при взгляде на Землю с орбиты. Каждая атомная подводная лодка - это «плавучий Чернобыль», в случае аварии которого подводные течения разнесут смертельные выбросы по всей планете. Поэтому Земля не может быть заложником военных планов какого-либо государства.
Полет в космос и необычайные впечатления от увиденного с орбиты стали источником размышлений над всевозможными земными проблемами, в том числе созданными и самим человеком. Причем для раздумий и выводов не надо было особых усилий - они напрашивались сами.
Взгляд на Землю из космоса воспринимался мной как взгляд из иного мира, чрезвычайно интересного и с огромными возможностями, позволяющего увидеть, а потом и ощутить то, что невозможно увидеть и ощутить на Земле. На фоне увиденного и прочувствованного в космосе земные проблемы как бы сами себя демонстрировали и поэтому воспринимались острее и значимее.
Благодаря уникальным возможностям полеты в космос значительно обогащают человека знаниями о своей планете, еще в большей степени позволяют ему ощутить себя жителем третьей от Солнца прекрасной планеты Земля, по-особенному влюбиться в нее. При этом еще больше ощутить себя землянином, ответственным за ее судьбу и судьбу всех ее обитателей.
Космические полеты дают человеку уникальную возможность изучить и себя как биологическое существо, раскрыть неведомые до сих пор возможности своего организма. А они безграничны и соразмерны с безграничными возможностями человеческого мозга.
Уникальные знания, приобретенные в космосе, позволяют глубже осознать сложность земного мира. Опираясь на них, мы приближаемся к пониманию таинства начала природы, ее разнообразия и сложности. При этом наблюдается парадоксальная ситуация: новые знания порождают еще большее количество вопросов. Этот процесс бесконечен. И человек должен летать в космос. Ведь только в космосе можно найти ответы на множество вопросов, в том числе и на такой важный вопрос: кто мы (человечество) есть и куда устремлены?
Космический полет приблизил меня к пониманию того, что появление во Вселенной такой планеты, как Земля, а потом - жизни на ней и интеллекта, является не случайным феноменом, что она, как и сама Вселенная, где с момента ее возникновения существует незыблемый порядок, есть следствием деятельности Разума. Хочу подчеркнуть - приблизил к пониманию, то есть дал повод допустить. Это в некоторой степени отдистанцировало меня от науки, которую я «проходил». Нет, я ничего не отрицаю. Но в смысле «откуда что взялось» космос сформировал у меня свою точку зрения. Ведь ранее изучаемая мной наука не только отрицала вероятность существования Высшего разума, но и сама не могла объяснить истоки действительности, сложные процессы, происходящие в ней.
Созерцая Землю и космос, под влиянием полученной уникальной информации я все увереннее осознавал, что спонтанно, без стороннего Разума и неких усилий, возникнуть все это не могло. В связи с этим хочу еще раз напомнить высказывание американского астронавта Джона Гленна, побывавшего в космосе дважды, причем второй раз - в возрасте 77 лет: «Смотреть в иллюминатор космического корабля, видеть сотворенное и не верить в Бога для меня немыслимо».
Без сомнения, моя подготовка к космическому полету началась с первых маминых уроков по изучению букв и простых арифметических действий, когда мне было 4-5 лет. Затем - школьная скамья, первый учебный реактивный самолет Л-29, получение диплома «летчика-инженера» из рук легендарного летчика-истребителя времен Великой Отечественной войны дважды Героя Советского Союза маршала авиации Скоморохова Н.М., становление летчиком-испытателем, завершающий этап - аудитории и тренажеры в Центре подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина и в американском космическом Центре НАСА. Знания, полученные в Звездном городке по биологии, медицине, астрономии, геологии, экологии, астрофизике и другие, в космическом полете помогали мне осознанно воспринимать огромное количество уникальной информации. Однако уникальные знания, полученные на протяжении многих лет подготовки к космическим полетам, далеко не всегда позволяли воспринять и до конца осознать все увиденное и прочувствованное в полете.
Науке давно известно, что все формы жизни на Земле - от амебы до человека - зависят от впечатляющего взаимодействия молекул нуклеиновых кислот (ДНК, РНК) и белка. Именно они являются биологической основой жизни на нашей планете. Но для ученых до сих пор является тайной не только то, как образовались самые первые молекулы белка и нуклеиновых кислот, которые изначально должны быть такими же совершенными, как и ныне, но и алгоритм их взаимодействия. Именно благодаря этому взаимодействию и существует жизнь на Земле.
Науке известно об огромном количестве информации, заложенной в генах. Но ученые не могут объяснить, как она могла самостоятельно появиться в них. Ведь информация не может возникнуть случайно и из ничего. Абсолютно невозможно, как утверждают ученые, чтобы материя и энергия создали живые организмы без посторонней помощи.
Сложность окружающего нас мира подтверждается и тем фактом, что в человеческом организме постоянно происходят многочисленные, чрезвычайно сложные, до сих пор не нашедшие традиционной наукой объяснения биологические процессы. Над ними мы и не задумываемся. Причем эти процессы настолько сложны и точны, что опять возникает вопрос: как все это возникло и благодаря чему происходит?
Чем больше мы узнаем о сложности происходящих в природе процессов, тем более логичным кажется вывод - для возникновения жизни нужен источник, обладающий разумом. Тут возникают вопросы: что это за источник, в каком состоянии и в какой оболочке он существует во Вселенной, какова природа его происхождения? Ведь недостаточно все «списывать» на Космический Разум. А откуда взялся сам Разум? Поэтому и количество вопросов «откуда что взялось» может быть бесконечным, как сама Вселенная.
Казалось, что сам космос переполнен информацией о жизни во Вселенной и на Земле. Осталось только воспользоваться уникальной возможностью обратить на нее внимание. Но при этом количество вопросов становилось все больше и больше.
Глобальность увиденного при взгляде с орбиты на Землю, таинственная глубина и необычайная безбрежность самого космоса понуждали к глобальности мышления и оценки увиденного, ко всякого рода предположениям о взаимосвязи жизни на Земле с космосом, иногда позволяя себе фантазировать. О возможно особом предназначении во Вселенной Земли как планеты и ее цивилизованных обитателей - человечества. Одно из таких предположений, - что в сущности человеческое общество развивается как бы по подсказкам, идущим на Землю отсюда - из космоса. Причем они предназначены избранным людям и эти подсказки суждено услышать только избранным. Благодаря таким подсказкам на протяжении истории существования человечества избранные и совершали великие открытия, предопределявшие прогресс на планете Земля. Если проанализировать цивилизационный путь развития на нашей планете, то обращает на себя внимание его постепенность, что также дает основания предположить о «подсказках» из космоса, предназначенных избранным.
Будь то древнегреческий философ и математик Пифагор, живший более 2500 тыс. лет назад и подаривший миру знаменитую теорему о свойствах прямоугольного треугольника с его катетами и гипотенузой. Теорема, характеризующаяся простотой, красотой и значимостью, навсегда нашла свое применение в геометрии. Кстати, шарообразность Земли также впервые высказал этот великий ученый.
Будь то древнегреческий ученый и мыслитель Архимед (математик, физик, гидростатик и механик), родившийся в 287 г. до нашей эры. Его восклицание «Эврика!» (греч. - «нашел») по случаю открытия им гидростатического закона стало общеупотребительным для выражения радости, когда в сознании появляется ответ на трудный вопрос. В своем труде «Об измерении круга» Архимед впервые вычислил число «пи», равное 3,14.., - отношение длины окружности к длине диаметра - и доказал, что оно одинаково для любого круга.
Будь то Исаак Ньютон, родившийся в 1642 г., - выдающийся английский ученый, заложивший основы современного естествознания, создатель классической физики. Он считается основоположником современной науки. Механика, оптика, астрономия, математика - вот круг его научной деятельности. Ньютон открыл знаменитые законы динамики, в том числе универсальный и вечный закон Всемирного тяготения, объяснивший законы движения небесных тел и предсказавший существование ранее неизвестных планет, окончательно утвердил верность учения Коперника. Но как глубоко верующий человек, он верил, что силой тяжести «управляет» Бог. То есть таким образом Ньютон верил и в существование Высшего Разума.
Будь то Д.И.Менделеев - выдающийся русский химик ХIХ века, открывший знаменитую таблицу удивительной гармонии химических элементов, названную в его честь, в которой каждый элемент занял принадлежащее ему место согласно законам природы. Или А.Эйнштейн – выдающийся физик ХХ века, один из основоположников современной физики, внесший значительный вклад в создание квантовой механики, развитие статической физики и космологии, создавший теорию относительности, носящую его имя.
Будь то К.Э.Циолковский, С.П.Королев, В.П.Глушко, Г.Е.Лозино-Лозинский… Гениальная музыка А. Вивальди, И.С. Баха, В.А. Моцарта, Л. В. Бетховена, П. И. Чайковского. Величайшие творения А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, Т.Г.Шевченко… Их огромное множество.
На протяжении существования человечества эти выдающиеся личности появлялись на Земле в разные эпохи, способствуя развитию цивилизации. Таким образом человечество постоянно совершенствовалось и становилось все более зрелым. Этот ряд избранных, несомненно, будет постоянно пополняться, а их открытия будут все значимей и значимей. Ведь совершенству человечества нет предела.
Древние ученые считали, что космос обусловливает прошлое, настоящее и будущее человечества, а также каждого отдельно взятого человека, что жизнь и космос неразделимы.
Вспоминая свой долгий и непростой, но чрезвычайно интересный путь к своему космическому полету, должен заметить, что обращает на себя внимание большое количество способствующих тому случайностей. Каждая из них - важное звено жизненной цепочки, без которого не осуществилось бы главное событие моей жизни - полет в космос. Оглядываясь на прожитое и анализируя его, у меня сложилось впечатление, что кто-то заранее спланировал и создал эту цепочку, которую еще можно назвать человеческой судьбой. При этом не только для чего-то создавая препятствия, но и оберегая меня. А мне оставалось только принимать решения, полагаясь на свою интуицию, тоже как-будто извне кем-то привнесенную в мое сознание.
На мой взгляд, большое количество способствующих чему-то случайностей опровергает саму случайность и наводит на мысль, что все эти случайности были кем-то заранее спланированы, что человеческая судьба является чьим-то творением. Существенно и то, что на протяжении долгих лет ожидания «своего» космоса этот «Кто-то», как бы проникая в мое сознание, постоянно вселял уверенность, что в конце-концов я побываю в космосе… Там, на земной орбите, такие мысли иногда посещали меня под впечатлениями от увиденной фантастической панорамы Земли и самого космоса. Пытаясь найти ответ о происхождении «цепочки случайностей», невольно напрашивался вывод о существовании Высшего Разума, создавшего такую «цепочку» для каждого из нас, людей.
Иногда, вглядываясь в бездну Вселенной, вспоминал философскую проблему взаимосвязи пространства и времени. Здесь, в космосе, в этом можно убедиться наглядно. Время неподконтрольно человеку, и никаким известным законам оно не подчиняется. Хотелось бы верить, что пока. Временное расстояние между прошлым и будущим в пределах человеческой жизни чрезвычайно короткое. Человеческий мозг, благодаря своим невероятным, фантастическим и уникальным возможностям, способен «спрессовывать» огромные временные интервалы в любые короткие отрезки времени, мысленно мгновенно перенести человека на невероятно большие расстояния и время. Мозг человека сам по себе не изучен и крайне сложен. Мы даже не можем предположить, какой частицей его возможностей пользуется человек. Возможно, природа сама определила постепенность его использования по восходящей прямой. Может, человеку и не дано проникнуть в его природу. А может, и не надо.
С высоты космического полета я действительно воспринимал нашу планету «колыбелью человечества», как уместно об этом сказал великий русский ученый - теоретик космонавтики Константин Эдуардович Циолковский, имя которого стало символом ХХ века. Иногда она казалась большим космическим кораблем с экипажем, называемым «человечество», со скоростью 30 км/с совершающим извечный полет вокруг своей матери-звезды с названием Солнце.
Но космический полет «Колумбии» завершается. Надо сказать, что психика человека способна настроиться на любые обстоятельства, продиктованные жизнью, в том числе и на длительность космического полета. Еще задолго до старта психологически я был настроен на 16 суток пребывания в космосе.
Я обратил внимание на то, что мне не надоело замкнутое пространство «Колумбии». Постоянная занятость экспериментами, наблюдения Земли и космоса отвлекали от любого дискомфорта. Невесомость оказалась для меня мощным источником новой, чрезвычайно интересной информации о природе жизни вне земной гравитации. На протяжении полета я пытался по возможности глубже познать физическую сущность невесомости, сравнивая ее с гравитационными условиями жизни на Земле. Это дало возможность лучше понять некоторые физические явления, связанные с гравитацией.
Опасения относительно неприятия моим организмом состояния невесомости были напрасны. Она оказалась для меня весьма приятной неожиданностью, но с особенностями, о которых я уже рассказывал.
Я уже начал подводить предварительные итоги полета. Некоторые из моих 10 экспериментов уже завершены. В целом полетом - проведением экспериментов и перенесением условий космического полета - я был доволен. Это стало важным фактором формирования моего общего положительного психологического состояния перед возвращением на Землю.
Одним из интереснейших феноменов пребывания в космосе, я считаю, было наблюдение за появлением в моем сознании новых ощущений. Появились многочисленные новые раздражители, причем как внешние, так и внутренние, с которыми можно столкнуться только в космосе. Их количество и разнообразие, новизна, положительное и отрицательное воздействие в течение полета были причиной эмоционального перенасыщения, вызывавшего психологическую и общую усталость.
Перед завершением полета я был уверен, что сделал все от меня зависящее для успешного выполнения своего задания. По моей субъективной оценке - так, как от меня и требовалось. Чувство оправданного доверия, возникшее у меня в связи с этим, тоже было важным фактором в формировании психологического комфорта перед возвращением на Землю.
Забегая вперед, скажу, что в результате выполнения общего украинско-американского биологического эксперимента на борту «Колумбии» была получена принципиально новая научная информация, удалось разработать оригинальные концепции и гипотезы, ставшие весомым вкладом в мировую космическую биологию.
Изучение растений показало, что невесомость влияет на процессы, которые лежат в основе роста и развития организмов, на пространственную ориентацию, морфогенез, репродукцию и физиологию растительных организмов. Было доказано также, что действие факторов космического полета на жизнедеятельность растений проявляется в изменениях структуры клеток и нарушении физиолого-биохимических процессов. Получены принципиально новые знания о механизмах действия микрогравитации на разных уровнях организации растений, включая клеточный и молекулярный.
Уровень профессиональной космической подготовки, приобретенный в ЦПК им. Ю.А.Гагарина и НАСА, позволял мне выполнить на орбите более сложную работу. Хотя, без сомнения, всякая работа в космосе, любые эксперименты одинаково важны. Жалею, что моя программа не предполагала выхода в открытый космос. Ради этого я готов слетать туда еще раз. Вместе с тем, надо сказать, что зачастую я не мог понять и найти объяснения новым ощущениям, появлявшимся у меня в связи с пребыванием в состоянии невесомости. Это свидетельствовало о дефиците знаний в области космической медицины и психологии человека. Хотя, на мой взгляд, на многое из непонятного (особенно что касается ощущений) не смогла бы дать ответ и современная медицина. Ведущие специалисты в области космической медицины утверждают: современная наука находится на самом начальном этапе понимания того, что происходит с человеческим организмом под воздействием различных космических факторов.
Впереди спуск с орбиты, от которого тоже можно ждать любых неожиданностей. Думалось и об этом. Хотя, опять-таки, профессиональное любопытство, как будет проходить спуск как этап полета, к которому я готовился на МТКК «Буран», и как к чему-то новому, преобладало над осознанием его опасности.
О.А. Базалук
доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии и социальных наук Киевского университета туризма, экономики и права, председатель Международного философско-космологического общества
«Космические путешествия: наука, образование, практика»