Бразовательной системы, соответствующей требованиям инновационного развития экономики страны, на основе развитие дистанционного образования на территории России

Вид материала

Документы

Содержание 1. Исследования в области гуманитарных и общественных наук, отраслей естествознания 3. Психологическое, социологическое и медико-биологическое сопровождение 8. Организация и проведение конкурсов дни 1. Исследования в области гуманитарных и общественных наук, отраслей естествознания 1.2. Экономика и управление 1.4.Социология и политология 1.6. Образование и педагогика 1.8. Вопросы экологии 1.9. Здоровье и здоровьесберегающие технологии 2. Теория и практика функционирования распределенного вуза 2.2. Инновационные технологии в области образования 2.3. Дизайн и эргономика образовательной среды Научный руководитель темы 3. Психологическое, социологическое и медико-биологическое сопровождение учебного процесса Ожидаемый результат 3.2.Медико-биологическое сопровождение учебного процесса Ожидаемый результат 3.3. Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса Ожидаемый результат 3.4. Социологическое сопровождение учебного процесса ... Полное содержание

Подобный материал:

• Районной целевой программы развития образования Выксунского муниципального района, 410.41kb.
• Определена прямая корреляция инновационного развития экономики и уровня устойчивости, 340.27kb.
• II. Дистанционное обучение в России: история и перспективы функционирования в обучении, 2292.6kb.
• Публичный доклад начальника управления образования Некрасовского муниципального района, 347.58kb.
• Электронное научное издание «Труды мгта: электронный журнал», 192.79kb.
• Развитие системы инфраструктурного обеспечения рынка как условие инновационного развития, 300.8kb.
• Доклад Реализация комплекса мер по модернизации общего образования Пензенской области, 182.14kb.
• Рекомендации участников Общественных слушаний «Негосударственный сектор высшего образования, 90.84kb.
• О стратегии индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015, 3110.88kb.
• Российской Федерации Андрей Фурсенко. Процедура проведения инновационного обзора оэср, 44.87kb.

ВВЕДЕНИЕ


План НИР на 2011 год разработан в соответствии с утвержденной Концепцией научно-исследовательской работы в НАЧОУ ВПО СГА. Среди основных задач научно-исследовательской деятельности академии на 2011 год следует выделить:

1. обеспечение повышения качества образовательных услуг,
   
2. дальнейшее формирование образовательной системы, соответствующей требованиям инновационного развития экономики страны, на основе развитие дистанционного образования на территории России;
   
3. создание инновационных обучающих технологий, средств и учебных продуктов для системы непрерывного профессионального образования в рамках технологии Телеобучение, внедренной в СГА;
   
4. проведение фундаментальных исследований в области гуманитарных, естественных, общественных и точных наук;
   
5. дальнейшее развитие современных знаний о мозге, его структуре и функциях в ракурсе выяснения феноменов обучения и памяти;
   
6. продолжение прикладных исследований и разработок оригинальных диагностических методик и программно-аппаратных средств, а также систем мониторинга психологических, социологических и медико-биологических характеристик студентов в целях обеспечения психолого-педагогического сопровождения учебного процесса;
   
7. разработка и реализация здоровьесберегающих технологий обучения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья студентов.
   

Для решения этих задач планируется повышение эффективности использования научного потенциала академии, включая активное вовлечение в научную работу студентов и аспирантов академии; развитие традиций и преемственности поколений в рамках развития научных и инновационных школ в СГА.

Формирование плана НИР НАЧОУ ВПО СГА на 2011 год проводилось с учетом приоритетных направлений научных исследований, сформулированных ректоратом академии, перспективных планов развития СГА, производственных планов структурных подразделений, результатов НИР за 2010 год, инициативных предложений отдельных подразделений, преподавателей, научных сотрудников СГА.

В соответствии с общепринятым регламентом объемы исследований по заявленным темам рассчитаны на выполнение в течение календарного года.


СОДЕРЖАНИЕ

1. ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ГУМАНИТАРНЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК, ОТРАСЛЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ...............................................................................................................................................................................	5
1.1. ФИЛОСОФИЯ, ИСТОРИЯ, ЛИНГВИСТИКА, КУЛЬТУРА ……………………………………………….………………………..	5
1.2. ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ……………………………………………………………………………………………………….	13
1.3. ЮРИСПРУДЕНЦИЯ ……………………………………………………………………………………………………………………..	26
СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ……………………………………………………………………………………………………	41
1.5. ПСИХОЛОГИЯ…………………………………………………………………………………………………………………………..	46
1.6. ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА ……………………………………………………………………………………………………	54
1.7. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ……………………………………………………………………………………………….................................. .	65
1.8. ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИИ…………………………………………………………………………………………………………………	67
1.9. ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ………………………………………………………………………..	68
1.10 ИНФОРМАТИКА.....................................................................................................................................................................................	69
2. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РАСПРЕДЕЛЕННОГО ВУЗА ………………………………………….	72
2.1. РАЗВИТИЕ РАСПРЕДЕЛЕННОГО ВУЗА…………………………………………………………………………………………...	72
2.2. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………………………	74
2.3. ДИЗАЙН И ЭРГОНОМИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ………………………………………………………………….	76
2.4. КОНТЕНТ………………………………………………………………………………………………………………………………….	77

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ, СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА……………………………………………………………………………………………………………………	82
3.1. КОГНИТИВНАЯ НЕЙРОЛОГИЯ………………………………………………………………………………………………………..	82
3.2. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ………………………………………. ………….	83
3.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ……………………………………………	83
3.4. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА……………………………………………………………..	84
4. МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РЕКЛАМА НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАНИЯ ………………………………………...	86
5. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НАУЧНЫХ КОНФЕРЕНЦИЙ И ФОРУМОВ……………………………………………….	88
6. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (НИРС)………………………………………………………….	91
6.1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСОВ НИРС………………………………………………………………………………	91
6.2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ……………………………………………………………	92
7. ПОДГОТОВКА МОНОГРАФИЙ…………………………………………………………………………………………………………	94
8. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСОВ ДНИ………………………………………………………………………........	100