Бразовательной системы, соответствующей требованиям инновационного развития экономики страны, на основе развитие дистанционного образования на территории России

Вид материала

Документы

Содержание 3.3. Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса Ожидаемый результат 3.4. Социологическое сопровождение учебного процесса Ожидаемый результат

Подобный материал:

• Районной целевой программы развития образования Выксунского муниципального района, 410.41kb.
• Определена прямая корреляция инновационного развития экономики и уровня устойчивости, 340.27kb.
• II. Дистанционное обучение в России: история и перспективы функционирования в обучении, 2292.6kb.
• Публичный доклад начальника управления образования Некрасовского муниципального района, 347.58kb.
• Электронное научное издание «Труды мгта: электронный журнал», 192.79kb.
• Развитие системы инфраструктурного обеспечения рынка как условие инновационного развития, 300.8kb.
• Доклад Реализация комплекса мер по модернизации общего образования Пензенской области, 182.14kb.
• Рекомендации участников Общественных слушаний «Негосударственный сектор высшего образования, 90.84kb.
• О стратегии индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015, 3110.88kb.
• Российской Федерации Андрей Фурсенко. Процедура проведения инновационного обзора оэср, 44.87kb.

3.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

№	Наименование темы НИР	Подразделение СГА	Научный руководитель	Ответственный исполнитель	Ожидаемый результат	Ожидаемый результат
1	2	3	4	5	7	8
3.3.1	Мониторинг познавательных способностей и социальных характеристик студентов СГА за период обучения в вузе (лонгитюдное и срезовое исследование на базе МПЦ и ЦД; методики ТУЗ, ТОК)	ДНИ Филиалы СГА	к. соц. н. Чмыхова Е. В.	к. псих. н. Михно О. С., Соколов Г.А Сотрудники филиалов	Сравнительный анализ показателей когнитивной сферы студентов 1-ого курса разных когорт методики ТУЗ, ТОК, социальная анкета. База данных по результатам тестирования студентов 1-ого курса (когорта набора 2010 г.) и выпускных курсов	Отчет по НИР Базы данных Программное обеспечение
3.3.2	Психологические основы проектирования персональной образовательной среды	ДНИ	к. соц. н. Чмыхова Е. В.	д. пед. н. Шестак Н.В. к. пед. н. Астанина С.Ю.	В главах к монографии рассматриваются вопросы психофизиологической диагностики персонального образовательного потенциала – ее особенности и преимущества при реализации в условиях ИКТ-вуза. Впервые обсуждается возможность оценки итогов обучения по критериям морфологической перестройки мозга. Даются рекомендации по развитию образовательного потенциала конкретной личности	Главы к монографии «Персональное образование»
3.3.3	Объем учебной работы как критерий образованности	ДНИ	докт. тех.наук М.П.Карпенко	к. соц. н. Чмыхова Е. В., к. псих. н. Давыдов Д.Г.	В главах к монографии рассматриваются вопросы объективных критериев измерения уровня образованности. Произведен расчет объема учебной работы по уровням образования	Главы к монографии, статья

3.4. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

№ п/п	Наименование темы НИР	Подразделение СГА	Научный руководитель	Ответственный исполнитель	Ожидаемый результат	Ожидаемый результат
1	2	3	4	5	7	8
3.4.1	Вигоросность образовательной среды	ИОУ ДНИ	к.эк.н. Карпенко О.М.	к.соц.н. Чмыхова Е.В., к.псих. н. Давыдов Д.Г.	В главе монографии рассматриваются подходы к оценке вигоросности как качества образовательной среды, позволяющему обеспечивать такое развитие человеческого капитала обучающихся в ходе получения образования, которое способствует высокой степени реализации полученных знаний и умений, выражающейся в деятельном, преобразовательном характер активности индивида.	Глава к монографии «Вигоросность, инновации и развитие этносов», статья
3.4.2	Социологический контроль над качеством обучения в высших учебных заведениях	МПЦ ДППС	д. соц. н., Гостев А.Н.	к. соц. н Демченко Т.С.	Разработка основных путей совершенствования механизмов социального контроля над качеством обучения в вузах	Монография
3.4.3	Социальный контроль качества преподавательского состава вуза	МПЦ ДППС	д. соц. н. Гостев А.Н.	Гогуа О.В.	Социальный контроль качества преподавательского состава на примере негосударственного вуза	Статья
3.4.4	Модели он-лайн коммуникаций первокурсников СГА	МПЦ ДМИ ЦСИ	к.соц.н. Крутий И.А.	Крутий Н.С. Великанова А.А.	Выявление он-лайн площадок (сайты, порталы, форумы, блоги и т.д.), ключевых слов, сути рекламных сообщений, степени доверия к интернет ресурсам, используемым первокурсниками при выборе вуза	Аналитический отчет Оптимизация механизмов размещения информации в Интернете
3.4.5	Социализация личности студентов в условиях развития современных образовательных технологий	Балаков-ский	к. пед. н. Иванушкина Т.И.	Соловьева Н.В.	Разработка социально-педагогической модели по ранней профилактике десоциализации личности	Доклад, статья
3.4.6	Социальная инженерия в построении учебного процесса в коммерческих фирмах	Белгород-ский	К.соц.н. Чернов И.В.	К.соц.н. Чернов И.В.	Теоретическое и практическое исследование	Статьи
3.4.7	Исследование уровня культуры студентов НАЧОУ ВПО СГА	Воркутин-ский	Лемешева В.В.	Лемешева В.В.	Определение уровня культуры студентов и разработка рекомендаций	доклад
3.4.8	Необходимость формирования системы ценностных ориентаций обучающихся в условиях использования инновационных образовательных технологий	Смолен-ский	к.эк.н. Бабкин А.П.	к.соц.н. Щедрова И.А., Борисова Е.А.	Исследование необходимости формирования системы ценностных ориентаций обучающихся в условиях использования инновационных образовательных технологий	Статья
3.4.9	Разработка методики расчета социального эффекта от ВКР бакалавров и магистерских диссертаций	Старооско=льский	к.эк.н. Мещеринов А.А.	В.М.Семененкова, В.С. Симовонян, В.И. Харченкова	Повышение эффективности предложений и выводов выпускных работ	Доклад, отчёт
3.4.10	Анализ подготовки и закрепления выпускников СГА в муниципальных образованиях Республики Бурятия	Улан-Удэнский	к.соц.н. Итигилова Л.М. к.т.н. Маханова Д.Ц.	Намсараева Д.Г. Раднаева Н.Б.	Анализ трудоустройства выпускников Улан-Удэнского филиала на территории РБ