М. В. Хафизова А. Р. Садриева М. В. Хафизова Рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины «История», 2070.55kb.
- «Единая Россия», 95.07kb.
- Хафизова Альфия Фаязовна, 290.68kb.
- Хафизова Салима Назимовна Тема урок, 39.01kb.
- Годовой отчет 2005г. Генеральный директор Н. Х. Шакиров Главный бухгалтер Г. З. Хафизова, 721.18kb.
- Учебно-методические указания по дисциплине отечественная история для студентов неисторических, 762.11kb.
- Художник Лариса Хафизова Овсянников В. А. 034 Ставрополь Тольятти. Страницы истории., 4925.61kb.
- М. И. Хайрутдинова технология подготовки к егэ, 550.34kb.
- Рабочая программа по дисциплине: Экономика недвижимости для специальности: Экспертиза, 293.4kb.
- Рабочая программа по дисциплине: Теоретические основы оценки собственности для специальности:, 226.61kb.
+
согласовано Согласовано Согласовано ио директора
Руководитель МО Заместитель директора по УВР школы М.В.Хафизова
А.Р. Садриева М.В.Хафизова
Рабочая программа
по химии в 10-11 классах
Именьковская средняя общеобразовательная школа
с углубленном изучением отдельных предметов
учитель 1 квалификационной категории
Зиятдинова Фарида Фаритовна.
Разработана на основе примерной программы МО РФ «Сборник нормативных документов», федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по химии. М., Дрофа,2007.
УЧЕБНИК: Химия: Органическая химия.10 класс: учеб.для общеобразоват учреждений: базовый уровень / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.Фельдман.- 13-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2009.
УЧЕБНИК: Химия: основы общ.химии: учеб.для 11 кл. общеобразоват учреждений: базовый уровень / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.Фельдман.- 11-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2008.
Рассмотрено на методобъединении Согласована Утверждена директор
школы председателем методсовета школы К.Г.Гаянова
А.Р.Садриева М.В.Хафизова
Рабочая программа
среднего (полного) общего образования
на базовом уровне По химии
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Содержание курса органической химии включает изучение теории строения органических веществ, важнейших классов органических соединений на основе их генетической связи в порядке усложнения строения от сравнительно простых веществ до наиболее сложных, составляющих организмы. Учащиеся знакомятся с зависимостью свойств веществ от химического, электронного и пространственного строения молекул, практическим значением органических соединений, развитием нефтехимической промышленности в стране.
Цели
Изучение химии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- Изучение основ науки: важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, химической символики, доступных обобщений мировоззренческого характера;
- Ознакомление с технологическим применением законов химии, с научными основами химического производства, с трудом людей на химическом и смежных производствах;
- Воспитание нравственности, гуманизма, бережного отношения к природе и собственности;
- Воспитание осознанной потребности в труде, совершенствование трудовых умений и навыков, подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями и потребностями общества;
- Формирование умений сравнивать, вычленять в изученном существенное; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщения; связно и доказательно излагать учебный материал; самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания;
Место предмета в базисном учебном плане.
В соответствии с типовым учебным планом в школе изучаются основы органической химии в 10-11 классах.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
- Позволяет раскрыть ведущие идеи и отдельные положения, важные в познавательном и мировоззренческом отношении: зависимость свойств веществ от состава и строения; обусловленность применения веществ их свойствами; материальное единство неорганических и органических веществ действием законов природы; переход количественных изменений в качественные и разрешение противоречий; развитие химии под влиянием требований научно-технического прогресса; возрастающая роль химии в создании новых материалов, в решении энергетической и продовольственной проблем, в выполнении задач химизации народного хозяйства, экономии сырья, охраны окружающей среды.
- В целях политехнической подготовки дает возможность знакомить учащихся с химическими производствами и основными направлениями их развития: освоение новых источников сырья; внедрение прогрессивных технологических процессов (малостадийных, безотходных), аппаратов оптимально большой единичной мощности; использование автоматизированных средств управления и микропроцессорной техники.
- Получают сведения о конкретных мерах по защите окружающей среды.
- В целях профориентации учащихся дается характеристика профессий аппаратчика, оператора, лаборанта химических производств.
- Учебные экскурсии на химические и другие предприятия местной промышленности проводится за счет времени, отводимого на изучение соответствующих тем курса.
- Выполнению химических опытов и проведению производственных экскурсий должно предшествовать ознакомлению учащихся с правилами техники безопасности, которые необходимо строго соблюдать.
- Значительное место в учебном процессе должны занять лекции, семинарские занятия, разнообразные по форме их проведения, ролевые игры, групповые и индивидуальные самостоятельные работы, зачеты, различные виды проверки и самопроверки знаний и умений.
- На уроках следует использовать средства обучения и воспитания в комплексе, включая технические средства и микропроцессорную технику.
Требования к уровню подготовки выпускника
- Требования к усвоению теоретического учебного материала.
Знать основные положения теории химического строения веществ, гомологию, структурную изомерию. А ва жнейшие функциональные группы органических веществ, виды связей 9одинарную, двойную, тройную, ароматическую, водородную), их электронную трактовку и влияние на свойства веществ.
Знать основные понятия химии высокомолекулярных веществ: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, линейная, разветвленная и пространственная структуры, влияние строения на свойства полимеров.
Уметь разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство органических и неорганических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами веществ, развитие познания от явления ко все более глубокой сущности.
- Требования к усвоению фактов.
Знать строение, свойства и практическое значение предельных, непредельных и ароматических углеводородов, одноатомных и многоатомных спиртов, альдегидов и карбоновых кислот, сложных эфиров и жиров, глюкозы и сахарозы, крахмала и целлюлозы, аминов и аминокислот, белков. Знать особенности строения, свойства и применение важнейших представителей пластмасс, каучуков, химических волокон, промышленную переработку нефти, природного газа.
Уметь пользоваться сравнением, анализом и синтезом, систематизацией и обобщением на учебном материале органической химии; высказывать суждения о свойствах веществ на основе их строения и о строении веществ по их свойствам.
- Требования к усвоению химического языка.
Знать и уметь разъяснять смысл структурных и электронных формул органических веществ, геометрическую структуру полимеров. Уметь составлять структурные формулы изучаемых органических веществ и обозначать распределение электронной плотности в молекулах, называть вещества по современной номенклатуре, составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь.
- Требования к выполнению химического эксперимента.
Знать правила работы с изученными органическими веществами и оборудованием, токсичность и пожарную опасность органических соединений.
Уметь практически определять наличие углерода, водорода и хлора в органических веществах; определять по характерным реакциям непредельные соединения, одноатомные и многоатомные спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы, белки; распознавать наиболее распространенные пластмассы и химические волокна.
Основное содержание
10 класс 35 часов.
Повторение основных вопросов курса неорганической химии (2 ч.)
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атомов. Виды химической связи. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей. Классификация химических реакций. Условия, влияющие на скорость реакции и смещение химического равновесия.
Тема 1. Теория химического строения органических соединений. Электронная природа химических связей.
Органическая химия – химия соединений углерода.
Основные положения теории химического строения А.М.Бутлерова. Химическое строение как порядок соединения и взаимного влияния атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия. Значение теории химического строения. Основные направления её развития.
Состояние электронов в атомах элементов малых периодов, s- u p- электроны, формы электронных облаков. Образование и разрыв ковалентных связей.
Тема 2. Предельные углеводороды.
Метан, его структурная формула., тетраэдрическое строение молекулы метана, характер химических связей, sp3- гибридизация. Гомологический ряд метана, гомологическая разность, физические свойства гомологов. Пространственное строение предельных углеводородов. Систематическая номенклатура. Химические свойства предельных углеводородов: горение, хлорирование, термическое разложение. Изомеризация. Взаимное влияние атомов в молекулах галогенопроизводных углеводородов. Получение синтез-газа и водорода из метана.
Циклопарафины, их строение, нахождение в природе, практическое значение.
Демонстрации. Определение качественного состава метана по продуктам горения. Взрыв смеси метана с воздухом. Модели молекул метана и других углеводородов. Отношение предельных углеводородов к растворам перманганата калия, щелочей и кислот.
Лабораторные опыты. 1. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.
Практические занятия. 1. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах. (1 ч.)
Тема 3. Непредельные углеводороды.
Этилен, его структурная формула, двойная связь, сигма и пи связи, sp2 – гибридизация. Гомологический ряд этилена. Физические свойства. Изомерия углеродного скелета и положения двойной связи. Номенклатура углеводородов. Химические свойства этиленовых углеводородов: горение, присоединение водорода, галогенов, галогеноводородов, воды, окисление, полимеризация. Правило В.В.Марковникова. Получение углеводородов реакцией дегидрирования. Применение этиленовых углеводородов.
Природный каучук, его строение и свойства.
Ацетилен. Тройная связь, sp- гибридизация. Гомологический ряд ацетилена. Физические и химические свойства, применение ацетилена. Получение его карбидным способом из метана.
Демонстрации. Горение этилена, взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия. Образцы изделий из полиэтилена. Отношение каучука и резины к органическим растворителям. Получение ацетилена карбидным способом, горение ацетилена, взаимодействие его с бромной водой и раствором перманганата калия.
Практические занятия. 2. Получение этилена и опыты с ним. (1 ч.)
Тема 4. Ароматические углеводороды.
Бензол. Физические свойства бензола. Структурная формула. Электронное строение молекулы бензола. Химические свойства бензола: реакции замещения (бромирование, нитрирование) и присоединения (взаимодействие с водородом, хлором). Получение бензола. Понятие о ядохимикатах, условия их использования в сельском хозяйстве на основе требований охраны природы.
Взаимосвязь предельных, непредельных и ароматических углеводородов.
Демонстрация. Бензол как растворитель, отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Горение бензола. Нитрование бензола.
Тема 5. Природные источники углеводородов и их переработка.
Природные и попутные нефтяные газы, их состав и использование в народном хозяйстве.
Нефть. Состав и свойства нефти. Продукты, получаемые из нефти, их применение. Фракционная перегонка нефти. Крекинг. Ароматизация нефтепродуктов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке.
Изменение структуры промышленного использования углеводородного сырья. Проблема получения жидкого топлива из угля.
Роль химии в решении энергетической проблемы.
Демонстрации. Модель нефтеперегонной установки. Иллюстрация фракционного состава бензина (или керосина) методом газовой хроматографии. Крекинг керосина.
Лабораторные опыты.2. Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.
Тема 6. Спирты и фенолы.
Строение предельных одноатомных спиртов. Функциональная группа, её электронное строение. Водородная связь и её влияние на физические свойства спиртов. Изомерия углеродного скелета и положения функциональной группы. Номенклатура спиртов. Химические свойства спиртов: горение, взаимодействие со щелочными металлами и галогеноводородами, реакция дегидратации. Применение метилового и этилового спиртов. Ядовитость спиртов, их губительное действие на организм человека. Промышленный синтез метанола. Генетическая связь между углеводородами и спиртами.
Понятие о многоатомных спиртах.
Фенолы. Строение фенолов. Физические свойства фенола. Химические свойства: взаимодейтсвие с натрием, раствором щелочи, бромной водой; взаимное влияние атомов в молекуле фенола. Применение фенола. Охрана окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.
Демонстрации. Количественный опыт выделения водорода из этилового спирта. Сравнение свойств спиртов в гомологическом ряду (растворимость в воде, горение, взаимодействие с натрием). Взаимодействие этилового спирта с бромоводородом. Взаимодействие глицерина с натрием. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Вытеснение фенола из фенолята нартия угольной кислотой.
Лабораторные опыты.3. Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II). 4. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором щелочи.
Тема 7. Альдегиды и карбоновые кислоты.
Гомологический ряд альдегидов. Физические свойства. Строение альдегидов. Карбонильная группа, её особенности. Общие химические свойства альдегидов: реакции окисления, присоединения водорода по двойной связи. Применение муравьиного и уксусного альдегидов. Получение альдегидов окислением спиртов. Получение уксусного альдегида гидратацией этилена и каталитическим окислением этилена.
Гомологический ряд предельных одноосновных кислот, их строение. Карбоксильная группа, взаимное влияние карбоксильной группы и углеводородного радикала. Физические свойства кислот. Химические свойства: взаимодействие с некоторыми металлами, щелочами, спиртами. Уксусная, пальмитиновая и стеариновая кислоты. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Применение карбоновых кислот. Получение кислот окислением предельных углеводородов.
Олеиновая кислота как представитель непредельных кислот.
Связь между углеводородами, спиртами, альдегидами и кислотами.
Демонстрации. Взаимодействие стеариновой и олеиновой кислот со щелочью. Гидролиз мыла. Отношение олеиновой кислоты к бромной воде и раствору перманганата калия.
Лабораторные опыты. 5. Окисление муравьиного или уксусного альдегида оксидом серебра и гидроксидом меди . 6. Окисление спирта в альдегид.
Практические занятия. 3. Получение и свойства карбоновых кислот.(1ч.) 4. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.(1ч.).
Тема 8. Сложные эфиры. Жиры.
Строение сложных эфиров. Реакция этерификации. Обратимость реакции этерификации. Гидролиз сложных эфиров. Применение сложных эфиров.
Жиры в природе, их строение и свойства.
Гидролиз жиров в технике. Гидрирование жиров. Проблема замены пищевых жиров в технике непищевым сырьем. Понятие о синтетических моющих средствах, их значение. Защита природы от загрязнения синтетическими моющими средствами.
Демонстрации. Получение изобутилового эфира уксусной кислоты.
Лабораторные опыты. 7. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. 8. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.
Практические занятия. 5. Синтез этилового эфира уксусной кислоты (1ч.).
Тема 9. Углеводы.
Глюкоза как представитель гексоз. Физические свойства и нахождение в природе. Строение глюкозы. Химические свойства: взаимодействие с гидроксидами металлов, реакции окисления, восстановления, брожения. Применение глюкозы. Краткие сведения о фруктозе.
Сахароза. Физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства : образование сахаратов, гидролиз.
Крахмал. Строение крахмала. Химические свойства : реакция с водой, гидролиз.
Целлюлоза. Строение целлюлозы. Химические свойства : гидролиз, образование сложных эфиров. Применение целлюлозы и ее производных. Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.
Демонстрации. Взаимодействие глюкозы с оксидом серебра. Гидролиз сахарозы. Гидролиз целлюлозы.
Лабораторные опыты. 9. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди. 10. Взаимодействие сахарозы с гидроксидами металлов. 11. Взаимодействие крахмала с иодом, гидролиз крахмала. 12. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
Практические занятия. 6. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ (1ч.).
11 класс.
(1 час в неделю)
Повторение вопросов курса органической химии.
Тема 10. Амины. Аминокислоты. Азотсодержащие гетероциклические соединения.
Амины. Строение аминов. Аминогруппа. Амины как органические основания, взаимодействие с водой и кислотами. Анилин.как представитель ароматических аминов. Получение анилина из нитробензола (реакция Н.Н. Зинина), практическое значение анилина.
Аминокислоты. Строение аминокислот. Особенности химических свойств аминокислот, обусловленные сочетанием аминной и карбоксильной групп. Изомерия аминокислот. а- Аминокислоты, их значение в природе и применение. Синтез пептидов, их строение.
Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях на примере пиридина и пиррола.
Демонстрации. Опыты с метиламином: горение, щелочные свойства раствора, образование солей. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Взаимодействие анилина с хлороводородной кислотой и бромной водой. Окраска ткани анилиновым красителем.
Тема 11. Белки. Нуклеиновые кислоты.
Белки как высокомолекулярные вещества. Основные аминокислоты, образующие белки. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Свойства белков: гидролиз, денатурация; цветные реакции белков. Успехи в изучении и синтезе белков. Значение микробиологической промышленности.
Состав нуклеиновых кислот. Рибоза и дезоксирибоза. Пуриновые и пиримидиновые основания. Строение нуклеотидов. Принцип комплементарности в построении двойной спирали ДНК. Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности организмов.
Демонстрации. Растворение и осаждение белков. Денатурация белков.
Лабораторные опыты. 13. Цветные реакции белков.
Тема 12. Синтетические высокомолекулярные вещества и полимерные материалы на их основе.
Общие понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Основные методы синтеза высокомолекулярных веществ – полимеризация и поликонденсация. Линейная, разветвленная и пространственная структуры полимеров. Аморфное и кристаллическое строение. Зависимость свойств полимеров от их строения.
Термопластичные и термоактивные полимеры. Полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид. Их строение, свойства и применение.
Проблема синтеза каучуков и решение ее в стране.
Синтетические волокна. Полиэфирные и полиамидные волокна, их строение, свойства, применение, получение в промышленности.
Основные направления дальнейшего развития производства полимерных материалов.
Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков и синтетических волокон. Проверка пластмасс на электрическую проводимость. Сравнение свойств термопластичных и термоактивных полимеров. Получение нитей из капроновой смолы или смолы лавсана.
Лабораторные опыты. 14. Изучение свойств термопластичных полимеров: термопластичности, горючести, отношения к растворам кислот, щелочей, окислителям. 15. Обнаружение хлора в поливинилхлориде. 16. Отношение синтетических волокон к растворам кислот и щелочей.
Практические занятия.7. Распознавание пластмасс и химических волокон.(1 ч.)
Тема 13. Обобщение знаний по курсу неорганической химии.
Основные положения теории химического строения. Виды изомерии. Электронная природа химических связей. Зависимость свойств веществ от строения молекул. Генетическая связь органических соединений. Важнейшие промышленные синтезы на основе углеводородного сырья. Развитие нефтехимической промышленности в стране.
Практические занятия. 8. Решение экспериментальных задач по пройденному курсу: исследование свойств органических веществ, доказательство генетических связей (1 ч.)
Примерные объекты экскурсий. Предприятия по переработке нефти и природного газа. Предприятия по производству синтетического каучука и резиновых изделий. Производство синтетического и гидролизного спиртов. Заводы гидрирования жиров, производство сахара. Заводы по производству пластмасс, синтетических и искусственных волокон.
Рассмотрено на методобъединении Согласована председателем Утверждена ио директора
школы А. Р. Садриева методсовета М.В.Хафизова школы К.Г.Гаянова
Календарно-тематическое планирование уроков химии.
10 класс (35 уроков).
| № урока | Дата про вед. | Тема урока | Тип урока | Основные понятия (впервые вводимые) | Химический эксперимент | Планируемые результаты обучения | Дом.зада-ния. | ||||
| план | факт | ||||||||||
| | | | Введение. (1ч.) | | | | | | |||
| 1 | 8.09. | | ТБ в кабинете химии. Органическая химия. Предпосылки теории строения | Урок повторения | Органические вещества. | | Знать определение орг. химии. Знать различия между орган. и неорган. веществами, особен-ности строения и свойства. | Введение. | |||
| | | | 1 часть. Теория химического строения органических соединений. (2ч.) | | | | | | |||
| 2 | 15.09. | | Теория химического строения. | Из.новой темы | Химич.строение, структ.ф-лы. | | Знать предпосылки возникновен. Теории строения орган. вещ-в, основные пол-ия Т.С. Бутлерова, её значение. | $1 - $2. | |||
| 3 | 19.09. | | Изомерия. Электронное строение атомов элементов малых периодов. | Из.новой темы | Изомеры, перекры-вание электр.обл. , способы разрыва связей. | | Иметь представление об изомерии и изомерах как одной из причин многообразия орган.соедин. Уметь записывать структ.ф-лы орган.соед., определять изоме-ры. Знать, как образуется ковал. связь, способы её разрыва. | $3 - $4. | |||
| | | | 2 часть. Предельные углеводороды. (3 ч.) | | | | | | |||
| 4 | 06.10 | | Электронное и пространственное строение алканов. Гомологи и изомеры. | Из.новой темы | SP3- гибр. электр. облаков, простра-нств. формы моле-кул. Гомологический ряд. Алканы, парафины. | Демонстр.: -Определение качеств. соста-ва метана по продукт.сгоран. -Модели моле-кул метана и др. углеводор. | Знать определение предельных углеводородов, характер хими-ческой связи в молекуле метана. Уметь объяснять тетраэдрич. строение молекулы метана и строение цепи у пред.углеводор. Знать общую форму ряда пре-дельных углеводородов. Знать определение гомологов, гомолог. разности. Уметь записы-вать молекуляр., структурн. и электр. ф-лы предельных углево-доров, называть их по системат. номенкл. и составлять ф-лы вещ-в. Уметь различ. понятия «гомо-лог», «изомер», составл. ф-лы гомологов и изомеров для данного органического в-ва. | $5,6. | |||
| 5 | 13.10 | | Химические свойства и применение предельных углеводородов. | Из.новой темы | Реакции замеще-ния, изомеризации. Взаимное влияние атомов. | Демонстр.: -Отношение пред. углев. к р-рам перманг. калия, щелоч., кислот. Практ.раб.№1 «Качеств. опре-дел. С, Н и Cl в орган. в-вах». | Знать химич. св-ва предельных углеводородов, уметь составлять уравнения химич. реакций, указ-ывать условия их протекания. Знать способы получ. предельн. углеводородов. | $7. | |||
| 6 | 18.10 | | Циклопарафины. | Из.новой темы | Циклическое строение, нафтены | | Иметь понятие о циклич.углевод Знать физ-кие и хим-кие св-ва циклопар. в сравнении с пред. углеводородами, уметь записыв. уравнения реакций, доказывающ химич.св-ва циклопарафинов. Знать практ. примен., исходя из св-тв данн. вещ-в, спос.получ.. | $8. | |||
| | | | 3 часть. Непредельные углеводороды. (4 ч) | | | | | | |||
| 7 | | | Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия. | Из.новой темы | Алкены, sp2- гибри дизация, сигма- и пи- связи, двойная химическая связь. Пространственная изомерия, (цис-транс- изомерия), геометрическая изомерия. | | Знать определение непред.ных ряда этилена, общую ф-лу алке-нов. Уметь объяснять образован. сигма- и пи-связей, их особенн. Знать способы получения и обла-сти примен. углеводор. ряда эти-лена. Уметь называть в-ва ряда этилена по системат.номенкл. и по назв., записывать ф-лы. Знать 4 вида изомер. для этиленовых. | $9 | |||
| 8 | | | Применение, получение и свойства этиленовых углеводородов. | Из.новой темы | Реакции присоеди-нения, гидрирова-ния, гидратации, правило Марковни-кова. | Демонстр.: Горение этиле-на, взаимод.с бромн. водой, р-ром перманг. калия.Образцы изделий из по-лиэтилена. Практ.работа №2 «Получ. этилена и опыты с ним» | Знать физические и химические свойства. Уметь доказывать хи-мические свойства алкенов, запи-сывать уравнения реакций, уметь их сравнивать со свойствами предельных углеводородов. Уметь решать задачи на нахож-дение молекулярной формулы. Знать лабораторный способ получения этилена, правила по технике безопасности при рабо-те с органическими в-вами и кон-центрированной кислотой. Уметь практически получать этилен и доказывать его свойства. | $10. | |||
| 9 | 26.10 | | Диеновые углеводороды. Каучук. | Из.новой темы | Диеновые углеводороды. | | Знать опред. диеновых углевод., общую ф-лу, химич. св-ва, обл. применения. Уметь записывать структ. ф-лы диеновых, составл. ф-лы изомеров, называть их, запис. урав-ия химич.реакций. | $11,12 | |||
| 10 | | | Ацетилен и его гомологи. | Из.новой темы | Алкины, sp- гибри-дизация, тройная связь. | Демонстрации: 1. Получ.ацети-лена карбидн. способом. 2. Горение. 3. Взаимод.его с бромн. водой и р-ром пер-манг. калия. | Знать определ. ацетиленовых, строение, физич.и химич.св-ва, получ. и области примен. Уметь составл. структурн. ф-лы гомоло-гов, назыв. их. Уметь объяснять особенн. строения, сравнивать со св-вами других непред. и пред. углеводородов. Уметь записыв. уравн. получ. ацет. карб. способ. | $13. | |||
| | | | 4 часть. Ароматические углеводороды. (3 ч.) | | | | | | |||
| 11 | 21.11 | | Бензол. Гомологи бензола. Свойства бензола и его гомологов. | Из.новой темы | Ароматические углеводор., изоме-рия взаимного по-ложения замести-телей:(орто-, мета- пара- положение), реакция бромиро-вания, нитрования, нитро-группа, ядо-химикаты. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола. | Демонстрации: 1. Бензол как растворитель. 2. Отношение бензола к бром ной воде, р-ру КМпО4. 3. Горение. 4. Нитрование. | Знать определ. ароматическ. углеводор., строение молекулы бензола, способы его получ. и области примен. Уметь объясн. св-ва бензола на основе его строения, записыв. уравнения химич.реакций. Иметь понятие о ядохимикатах, усл-ях их использов. в с/хоз-ве на основе требований охраны природы. Иметь представ. о гомологах бен-зола. Знать строение молекулы толуола, его св-ва, применение. Уметь сравнивать по строению и св-вам бензол и толу-ол. Уметь доказывать взаим. влияние ато-мов в молекуле толуола. | $14. | |||
| 12 | 23.11 | | Многообразие углеводо-родов. Взаимосвязь гомологических рядов. | Из.новой темы | | | Знать классиф. углеводородов. Уметь сравнивать состав, строе-ние, св-ва всех изуч. рядов угле-водородов, устанавливать прич.-следств. связи. Уметь разъяснять на примерах причины многообр. орган. веществ, матер. единство органич.и неорганич. веществ. | $15. | |||
| 13 | 01.12 | | Контрольная работа. | Контр. знаний. | | | | | |||
| | | | 5 часть. Прир. источники углеводородов. (2 ч.) | | | | | | |||
| 14 | . | | Природный и попутный нефтяной газы. | Из.новой темы | | | Знать состав природных и попут-ных газов, области их примене-ния. Уметь составлять уравнения химических реакций, отражаю-щие превращения углеводородов Знать основные месторождения природного газа. | $16. | |||
| 15 | 08.12 | | Нефть. Нефтепродукты. Переработка нефти. | Из.новой темы | Детонационная стойкость бензина, октановое число, ректификация. | Демонстрации: модель нефте-перегонной ус-тановки. Лаб.опыт: озна-комление с об-разцами прод-уктов нефтепе-реработки. | Знать состав и св-ва нефти, неф-тепродукты и области их прим. Иметь предст. об октановом чис-ле, детонац. стойкости бензинов. Уметь объяснять по схеме процесс перегонки нефти. Знать осн. направл. развития нефтепе-рераб. промышленности в стране, месторождения нефти. | $17. | |||
| | | | 6 часть. Спирты и фенолы. (5 ч.) | | | | | | |||
| 16 | 22.12 | | Строение предельных одноатомных спиртов. Изомерия и номенклатура. | Из.новой темы | Одноатомные спир рты, функцион.гру-ппа, водороная связь. | Демонстрации: Кол-венный опыт выделе-ния водорода из этилового спирта. 2.Сравнение спиртов в гомо-логическом ряду. | Знать определение спиртов, сос-тав и строение; сущность водоро-дной связи и её влияние на физические свойства спиртов. Уметь составл. молекул., структ. и электр. ф-лы спиртов, показыв. распред. электронной плотности в молекуле. Уметь составлять ф-лы изомеров у спиртов, называть их по системат. номенкл. | $20. | |||
| 17 | 29.12 | | Химические свойства и применение предельных одноатомных спиртов. | Из.новой темы | Алкоголята, реак-ции дегидратации, простые эфиры. | Демонстрации: 1.Сравнение спиртов в гомо-логическом ряду. 2.Взаимодействие спирта с бромоводородом. | Уметь записывать уравнения химических реакций, доказываю-щие свойства спиртов. Знать ос-новные области применения од-ноатомных спиртов, вытекающие из них свойства. | $21. | |||
| 18 | | | Многоатомные спирты. | Из.новой темы | Многоатомные спирты. Антифризы. | Демонстрации: Взаимод.глице-рина с натрием Лаб.опыт: раст-ворение глице-рина в воде и реакция его с гидроксидом меди. | Знать опред. многоатомных спир-тов, их представителей. Знать состав, строение, св-ва и примен. глицерина и этилен-гликоля. Уметь запис. урав-ия реакций, отраж. хим. св-ва многоатомных спиртов. Уметь сравнивать св-ва одноатом. и многоатомн спиртов, знать причины сходства и отли-чия. Уметь проводить качествен-ную реакцию с гидроксидом ме-ди на многоатомные спирты. | $22 | |||
| 19 | 12.01 | | Фенолы. Свойства и применение. | Из.новой темы | Фенол. Феноляты. | Демонстрации: 1.Раств-ть фенола в воде при обыч-ной t и при нагрев. 2.Вытеснение фенола из фе-нолята натрия угольной к-той. Лаб.опыты: Взаимод.фенола с бром.вод и р-ром щелочи. | Знать определение, строение, св-ва, применение фенола. Уметь доказывать взаимное вли-яние атомов в молекуле фенола и подтверждать соответств.урав-нениями реакций. Уметь предска-зывать св-ва фенола на основе его строения и записывать урав-нения реакций. Уметь опреде-лять фенол по характерным ре-акциям. Иметь представл. об охране окруж. среды от промыш. отходов, содержащих фенол. | $23,24.. | |||
| 20 | | | Повторение материала пройденных тем «Природ-ные источники углеводо-родов» и «Спирты и фенолы». | Контр. знаний | | | Знать состав, строение, свойства Прим. одноатомных, многоатомн. спиртов и фенолов. Уметь доказ. генет. связь между углеводор. и спиртами, записывать соответст. уравнения реакций. | $21. | |||
| | | | 7 часть. Альдегиды и карбоновые кислоты. (3 ч.) | | | | | | |||
| 21 | 02.02 | | Карбонильные соединения. Альдегиды и кетоны. | Из.новой темы | Альдегид, карбо-нильная группа. | Лаб.опыт: 1.Окисление муравьиного и уксусного аль-дегида оксидом серебра и гид-роксидом меди 2.Окисл.спирта в альдегид. | Знать определ. альдегидов, стро-ение молекулы, способы получ. альдегидов, области примен.на-ванных альдегидов. Уметь сост. структурные ф-лы альдегидов, называть их по системат. номен-кл.. Уметь доказывать хим. св-ва альдегидов, записывать уравне-ния хим.реакций. | $25,26. | |||
| 22 | 08.02 | | Одноосновные карбоно-вые кислоты. Предста-вители одноосновных карбоновых кислот. | Из.новой темы | Одноосновная предельная карбо-новая к-та, карбок-сильная группа, сложные эфиры, двойственная хим. функция. | Демонстрация: 1.Взаимод.стеа-риновой и оле-иновой кислот со щелочью. 2.Отношение олеиновой к-ты к бромной воде и р-ру KMnO4. | Знать определение карб. кислот, строение молекул, изомеры, гомологи, названия кислот по системат. номенклатуре, спос. получения и области примен., классификацию кислот. Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекулах кислот. Уметь док-вать хим.св-ва кислот, записывать уравнения реакций. | $27,28. | |||
| 23 | 16.02 | | Связь между углеводоро-дами, спиртами, альдеги-дами и кислотами. | Из.новой темы | | Практ.работа №3 : «Нахожд. карб. кислот и их св-ва.» Практ.работа №4: «Решение эксперимент. задач на опред орган.вещ-в.» | Уметь составлять уравнения реакций, иллюстрирующие гене-тическую связь между углеводо-родами, спиртами, альдегидами и кислотами. | $29. | |||
| | | | 8 часть. Сложные эфиры. Жиры. (2 ч.) | | | | | | |||
| 24 | 02.03 | | Сложные эфиры. Строение, свойства, применение. | Из.новой темы | Сложные эфиры, гидролиз сложных эфиров, реакция этерификации. | Демонстрации: Получение изо-бутилового эфира уксус-ной к-ты. | Знать определение сложных эфиров, строение, св-ва, получе-ние и применение. Уметь соста-влять ф-лы сложных эфиров, называть их. Уметь записывать уравнения реакций гидролиза и этерификации, знать условия осуществления этих реакций. | $30. | |||
| 25 | 09.03 | | Жиры. Состав, строение, свойства. | Из.новой темы | Жиры животные и растительные. | Лаб.опыт: растворимость жиров, док-во непредельно-го хар-ра, омы-ление жиров. | Знать определение жиров, их классификацию, строение, св-ва. Уметь записывать структурные ф-лы жиров, уравнения гидро-лиза жира и его образование. Знать как происходит превраще-ние жиров пищи в организме. | $31. | |||
| | | | 9 часть. Углеводы. (2 ч.) | | | | | | |||
| 26 | 16.03 | | Глюкоза, состав, строение, свойства, применение. | Из.новой темы | Углеводы, моно-сахариды, глюкоза, гексоза, альдеги-доспирт, перспек-тивная ф-ла. Пентоза, рибоза, дезоксирибоза. | Демонстрации: взаим.глюкозы с оксидом се-ребра. Лаб. опыт: взаим.глюкозы с гидрокс.меди. Практ.работа №5: «Решение эксперимент. задач на опред орган.вещ-в.» | Знать классиф. углеводов, сос-тав и строение глюкозы, области её применения. Уметь на основ. строения предсказывать св-ва глюкозы, составл. уравн. Реакц. окисл, восстановл и брожения. Иметь представление об изоме-ре глюкозы – фруктозе. Знать стр. рибозы и дезоксири-бозы. Уметь предпол. их хим. св-ва на основ. знаний о глюкозе, составл. соотв. ур-ия реакций | $32. | |||
| 27 | 23.03 | | Олигосахариды. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза. | Из.новой темы | Дисахариды, Саха-роза. Полисахариды. Крахмал. Целю-лоза. Декстрины. Гликоген. | Демонстрации: гидрол. сахаро-зы,целлюлозы. Лаб.опыт: взаим.сахар. с гидроксид. мет. Взаим.крахма-ла с йодом, ги-дролиз крахм. Ознакомление с образцами природных и искусств.волок. | Знать стр. молекул сахарозы, технолог. получ. сахарозы из сах свеклы, прим. Знать состав, стр, св-ва крахм и целлюл. в сравнен. Знать обл. прим. Этих полисаха-ридов. Уметь сост. урав-ия реакц окисл., гидрол. и др. урав-ия, знать причину сходства и отлич. в стр. и св-вах этих вещ-в. Знать качест. реакц. на крахмал, пре-вращ. крахмала пищи в орг-ме. Иметь предст. о получ. ацетат. волокна, его св-вах, классифик. | $33. | |||
| | | | 10 часть. Азотсодер-жащие органические соединения. (3 ч.) | | | | | | |||
| 28 | | | Амины. Аминокислоты. | Из.новой темы | Амины, амино-группа. Анилин. Аминокислота, пептидная (амид-ная) группа, пеп-тидная (амидная) связь, пептиды. | Демонстрации: 1.Опыты с ме-тиламином; -Горение; -Щелочные св-ва раст-ра; -Образ. солей; -взаим.анилина с НCl или бром ной водой; -Окраски ткани анилин.красит. 2.Доказатель. наличия функц. групп в раст-рах аминокисл. | Знать определение класса амии-нов, аминокислот, строение, св-ва, применение. Уметь состав-лять структ. и электр. ф-лы, давать им названия. Уметь составлять уравнения реакций, характериз. химич. св-ва аминов и аминокислот, доказывать их амфотерность. Уметь доказывать взаимное влияние атомов в мо-лекулах аминов (анилина), под-тверждать объяснение соответ-ствующими уравнениями химич. реакций. | $36,37. | |||
| 29 | | | Белки. | Из.новой темы | Первичная, втори- чная, третичная структуры белков, денатурация бел-ков, микробиоло-гическая промышл. | Демонстрации: -растворение и осаждение их, -денатурация. Лаб.опыт: цветные реак-ции на белок. | Знать состав и строение белков, особенности их образования, св-ва белков, превращение белков пищи в организме. Иметь пред-ставление о денатурации белка и условиях, вызывающих денату-рацию. Знать функции белков в организме. Уметь проделать цветные реакции. Иметь предст-авл. о химич. и биоло. синтезе белков, микробиолог.промышл., её значении. | $38. | |||
| 30 | 13.04 | | Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты. | Из.новой темы | Азотсодержащие гетероциклич.соед. гетероатом, пури-нов. и пиримидин. основания. Нукле-отиды, полинукле-отиды, двойная спираль. | | Знать определение гетероцикл. соедин., строение, св-ва пириди-на и пиррола. Уметь сравнивать строения и св-ва, указывать при-чины сходства и отличия. Иметь представ.о составе, строении нуклеиновых к-т. Уметь объяс-нять построение двойной спира-ли ДНК по п-пу комплементарн. Знать роль нуклеинов.к-т в жиз-недеят. Организмов. | $39,40,41. | |||
| | | | 11 часть. Синтетические полимеры. (2ч.) | | | | | | |||
| 31 | | | Высокомолекулярные соединения – полимеры. | Из.новой темы | Мономер, степень полимеризации, средняя молекул. масса, аморфное и кристаллич.строен. Термопластичн., термореактивность | Демонстрации: образцы пласт-масс, их отнош. к р-рам кислот, щелочей, окис-лит. | Знать общие понятия химии высокомол.соед. Знать разные структуры полимеров. Уметь док-азывать влияние строен. полим-еров на их св-ва. Знать сущность реакций полимеризации и поли-конденсации, уметь записывать уравнения хим. реакций. | $42. | |||
| 32 | 27.04 | | Синтетические каучуки. Синтетические волокна. | Из.новой темы | Химическое волокно, синтети-ческое волокно. | Демонстрации: -образц синтет волокон и синт. каучуков; -получение ни-тей из капрон. смолы или смолы лавсана -действие бром воды на кауч. | Знать классификацию волокон и каучуков, строение, св-ва, приме-нение и получение синт.волокон. и каучуков. Уметь записывать в общем виде уравнения получе-ния волокон и каучуков, уметь объяснять применение их. Иметь представление об основных нап-равлениях дальнейшего разви-тия производства полим.матер. | $43,44. | |||
| 33 | 04.05 | | Обобщение и систематизация знаний. Органическая химия. Человек. Природа. | Интегрированный урок | | Практ.работа №6: «Реш.эксп. задач на опред орган.вещ-в.» | | $45. | |||
| 34 | 11.05 | | Обобщение и систематизация знаний. Органическая химия. Человек. Природа. | Интегрированный урок | | | | Повторить все. | |||
| 35 | 18.05 | | Контрольная работа. | Контр. знаний | | | | | |||