Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
- Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
- Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя, 938.2kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения Калиновская средняя общеобразовательная, 688.24kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 8»
об образовательной и финансово-экономической деятельности
за 2007-2008 учебный год
1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
Учредитель: администрация городского округа «Город Лесной»
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
Официальное полное наименование: муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8»
Официальное сокращенное наименование: МОУ «СОШ №8»
Юридический адрес: 624213, Свердловская область, г. Лесной, пос. «Таежный», улица Школьная, 11
Фактический адрес: 624213, Свердловская область, г. Лесной, пос. «Таежный», ул. Школьная, 11, пос. «Таежный», ул. Культуры, 4, пос. «Ёлкино», ул. Клубная, 1 «а», телефоны: 8-34342-5-24-79, 5-22-56.
Образовательный процесс в школе осуществляется в 3-х зданиях:
- пос Таежный ул. Школьная, 11 – основное здание школы. Здесь обучаются дети с 5 по 11 классы, а также проходят уроки ИЗО, музыки, иностранного языка и физкультуры для всех учащихся школы.
- пос Таежный, ул. Культуры, 4 – здание начальных классов.
- пос Елкино, ул. Клубная 1 «а» – начальные классы для учащихся, проживающих в пос. Елкино.
Школа основана в 1952 году, как школа № 65 г. Свердловск-45, в настоящее время г. Лесной. С 1969 года именуется как школа № 8 г. Нижняя Тура. С 1994 года перешла в ведение Управления образования г. Лесного.
В школе обучаются дети, проживающие на территории пос. Таежный и Елкино. В поселках проживают, в основном работники ДФГУСП Таежный (сельскохозяйственное предприятие). Т.к. экономика совхоза находится в настоящее время в очень плачевном состоянии, многие бывшие работники совхоза работают в учреждениях и предприятиях городов Лесной и Нижняя Тура. Сказывается тяжелое материальное положение семей и на учащихся. Работая в городе, родители часто решают вопрос о дальнейшем обучении своих детей в школах г. Лесного. В сочетании с низкой рождаемостью это приводит к существенному уменьшению количества учащихся в классах, школе.
Ежедневно осуществляется подвоз учащихся 5-11 классов, проживающих в пос. Елкино. В субботу подвозятся также дети 2б и 3б классов пос. Елкино. Подвоз осуществляется автобусами Межшкольного учебного комбината г. Лесного. Соответственно внеклассные и внешкольные мероприятия проводятся с учетом графика движения автобусов. При необходимости школа имеет возможность подвозить детей на городские мероприятия, соревнования, конкурсы и т.д., а также на школьные мероприятия, проводимые в вечернее время.
Состав обучающихся (по возрастам и классам; социальным особенностям семей обучающихся).
Возрастной состав обучающихся на начало 2007-2008 учебного года:
-
Год рождения
Полных лет
Количество обучающихся
В том числе
девочек
2000 г.
7 лет
8
1
1999 г.
8 лет
18
11
1998 г.
9 лет
16
5
1997 г.
10 лет
14
7
1996 г.
11 лет
9
5
1995 г.
12 лет
17
10
1994 г.
13 лет
14
9
1993 г.
14 лет
15
5
1992 г.
15 лет
3
1
1991 г.
16 лет
4
2
1990 г.
17 лет
4
2
1989 г. и ранее
18 лет и старше
0
0
Итого
122
58
Состав обучающихся по классам
-
класс
количество обучающихся
Из них
девочек
мальчиков
1
11
2
9
2 а
10
5
5
2 б
3
2
1
3 а
10
3
7
3 б
6
3
3
4
11
6
5
5
12
7
5
6
20
10
10
7
14
8
6
8
16
8
8
11
8
4
4
Всего
122
58
64
Примечание: 2б и 3б классы обучаются в пос. Елкино.
| Опекаемые дети | Дети-сироты | Дети-инвалиды | Дети из многодетных семей | Дети из неблагополучных семей | Дети, состоящие на учёте в ПДН | |
| Обучаются в ОУ | Из них находящиеся под опекой | |||||
| 6 | - | - | 4 | 15 | 18 | 6 |
Численность персонала: всего – 43, учителей – 20.
2. Образовательная политика
Организация работы школы обеспечивается
- Лицензией на образовательную деятельность А 249771 от 12.03.2008,
- Свидетельством о государственной аккредитации АА 176770 от 28.05.2008,
- Уставом школы,
- Учебным планом школы,
- Планом учебно-воспитательной работы,
- Планами по различным направлениям деятельности ОУ.
Деятельность школы осуществляется на основе задач и направлений, определенных образовательной программой. Планирование учебно-воспитательной работы конкретно, актуально, достижимо. Особое внимание уделяется созданию условий для активной совместной деятельности участников образовательного процесса; практической направленности обучения. В организации контроля и методической работе с кадрами в качестве приоритетных выступают вопросы освоения здоровьесберегающих, личностно-ориентированных технологий, формирование общеучебных умений и навыков учащихся.
С 2006-2007 учебного года школа работает по теме: «Педагогическое сопровождение и поддержка учащихся в образовательном процессе».
Теме работы школы были посвящены следующие педагогические советы:
- «Психолого-педагогическое сопровождение и педагогическая поддержка учащихся с девиантным поведением»;
- «Педагогическое сопровождение детей с отклонениями в здоровье»;
- «Педагогическое сопровождение и поддержка детей, успешных в учебе и иных видах деятельности».
- «Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе».
Последний педсовет прошел в форме семинара, в рамках которого были даны 8 открытых уроков и воспитательных мероприятий. В заключение семинара состоялся «круглый стол» по теме «Здоровые традиции семьи», в котором приняли активное участие как педагоги школы, так и учащиеся, и их родители.
Генеральная цель: Обеспечение условий для реализации принципов педагогического сопровождения и поддержки учащихся на всех ступенях обучения.
Цель работы на 2007-2008 учебный год: Продолжить работу педагогического коллектива по совершенствованию педагогического сопровождения и поддержки учащихся в условиях сельской школы.
Миссия школы: «Школа как культурный центр сельской местности».
Задачи и направления работы школы на 2007-2008 учебный год
- Совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения и педагогической поддержки детей.
- Развитие информационно-образовательного пространства школы.
- Инициирование и поддержка педагогов, осуществляющих инновационную деятельность.
- Развитие воспитательной системы школы через:
- Реализацию проекта «Школа – культурный центр на селе»;
- Совершенствование ученического самоуправления;
- Развитие творческого сотрудничества педагогов и учащихся;
- Реализацию системы профилактики правонарушений;
- Создание условий для полноценного развития личности ребенка.
- Реализацию проекта «Школа – культурный центр на селе»;
- Совершенствование условий охраны здоровья школьников.
С 2005 года в школе реализовывалась воспитательная программа «Человек, культура, общество», целью которой было формирование социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру.
Задачи:
- Содействие формированию сознательного отношения ребёнка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.
- Содействие учащимся в освоении ценностей общества, в котором они живут, и способов самоопределения в них.
- Организация воспитательного пространства через различные творческие объединения, где учащиеся развивают свои способности и склонности.
- Формирование позитивных отношений с окружающим миром.
- Развитие высоких гражданских и нравственных качеств личности.
Реализация программы строилась на работе 4 основных воспитательных центров:
- Интеллектуальный центр – учителя математики и информатики.
- Творческий центр – учителя музыки, ИЗО, обслуживающего и технического труда.
- Центр «Я и культура» - учителя литературы, истории, иностранных языков.
- Центр «Я и окружающий мир» - учителя физики, химии, биологии, экологии, географии.
В каждом воспитательном центре педагогов объединяла внеклассная работа по предмету, причём упор делался на интеграцию смежных наук, а также общая тема методической работы. Учителями были использованы различные формы внеклассной деятельности: конференции, интерактивные, интегрированные, ролевые игры, тематические праздники. Наибольший успех имели, конечно, мероприятия интегрированного характера. Но в условиях нашего коллектива подобное сотрудничество не приобрело большого числа сторонников, что приводит к решению о пересмотре данной программы.
Воспитательные центры и комплексы нашей школы могут быть представлены следующей схемой.
Основной упор в методической работе основывался на проблемах сотрудничества разных педагогов. Так традиционным для рассмотрения в начале учебного года стал вопрос сотрудничества педагогов и классных руководителей с субъектами воспитательного процесса школы. «Педагогическое сопровождение учащихся в УВП» - тема работы школы последних 3 лет. Поэтому на всех педсоветах, касающихся сопровождения различных категорий учащихся, эта проблема рассматривалась во взаимодействии учебного, воспитательного, профилактического и социального направлений работы. На методических объединениях классных руководителей был рассмотрены вопросы о формах организации и структуре личностно-ориентированного классного часа в сравнении с традиционным; воспитание толерантности в условиях современной школы; от конфликта к культуре педагогического общения. Разрешение этих проблем способствовало реализации нашей программы в целом. С 2000 г. в школе проводятся традиционные годовые конкурсы: «Класс высокой активности» и «Класс высокой культуры», что позволяет повысить культуру, ответственность, инициативу учащихся и увидеть свои достижения в сравнении как с другими классами, так и со своими предшествующими результатами, а классным руководителям скоординировать свою работу на будущее. Данные результаты свидетельствуют и о работе классных руководителей, и система работы на протяжении нескольких лет становится очевидной.
Результаты школьных конкурсов
| Учебный год | Конкурс «Класс высокой культуры» | Конкурс «Класс высокой активности» | ||||
| Нач. звено | Ср. звено | Ст. звено | Нач. звено | Ср. звено | Ст. звено | |
| 2004-2005 | 4 Маринкина З.Ф. | 5 Михайлова Д.М. | 10 Бердникова Л.В. | 4 Маринкина З.Ф. | 8 Кильдяева А.М. | 10 Бердникова Л.В. |
| 2005-2006 | 1 Маринкина З.Ф. | 5 Игнатенко Т.А. | 11 Бердникова Л.В. | 1 Маринкина З.Ф. | 8 Чернильцева Е.А. | 10 Тюкина Л.Н. |
| 2006-2007 | 1 Парамонова С.И. | 5 Бердникова Л.В. | - | 4 Трапезникова Т.И. | 6 Игнатенко Т.А. | 11 Тюкина Л.Н. |
| 2007- 2008 | 3А Маринкина З.Ф. | 5 – 11 классы | 4 Федосова Д.В. | 5 – 11 классы | ||
| 6 Бердникова Л.В. | 5 Кильдяева А.М. | |||||
Стабильно и число классных руководителей, реализующих индивидуальные воспитательные программы, отражающие выбранные приоритеты в воспитании.
И школьная, и индивидуальные воспитательные программы направлены и на повышение уровня воспитанности учащихся. И хотя эта характеристика зависит не только от школы, но и во многом от семьи и социума, мы можем судить о некоторых результатах.
Сводная карта изучения уровня воспитанности учащихся 1 – 11 классов
| № | Характеристики Учебный год | Начальное звено | Среднее звено | Старшее звено | ||||||
| 05-06 | 06-07 | 07-08 | 05-06 | 06-07 | 07-08 | 05-06 | 06-07 | 07-08 | ||
| 1. | Отношение к учёбе | 1.6 | 1.3 | 1.4 | 1.1 | 1.2 | 1.1 | 1 | 1.2 | 0.9 |
| 2. | Отношение к труду | 1.75 | 1.6 | 1.7 | 1.25 | 1.4 | 1.4 | 1.5 | 1.3 | 1.5 |
| 3. | Отношение к себе и своему здоровью | 1.8 | 1.8 | 1.6 | 1.6 | 1.6 | 1.4 | 1.45 | 1.4 | 0.6 |
| 4. | Отношение к окружающим | 1.7 | 1.4 | 1.5 | 1.3 | 1.2 | 1.2 | 1.5 | 1.3 | 1.1 |
| 5. | Доброжелательность | 1.7 | 1.6 | 1.6 | 1.4 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 1.3 | 1.1 |
| 6. | Аккуратность | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.25 | 1.5 | 1.4 | 1.7 | 1.5 | 1 |
| 7. | Дисциплинированность | 1.6 | 1.3 | 1.45 | 1 | 1.1 | 1.2 | 1.25 | 1.1 | 0.6 |
| 8. | Активность | 1.8 | 1.5 | 1.6 | 1.2 | 1 | 1.3 | 1.2 | 1.2 | 1 |
| 9. | Ответственность | 1.6 | 1.2 | 1.2 | 1 | 1.2 | 1.2 | 1 | 1 | 1 |
| 10 | Средний уровень | 1.7 | 1.5 | 1.5 | 1.2 | 1.3 | 1.3 | 1.3 | 1.3 | 0.97 |
В школе обучается 120 детей из разных по социальному уровню семей. Ежегодно на начало учебного года классные руководители совместно с администрацией школы и социальным педагогом проводят обследование семей с целью изучения микроклимата семьи, её социального уровня, с целью выявления опасных для нормального развития ребёнка условий. Происходит это как при помощи анкетирования и индивидуальной беседы, так и при посещении семьи. Так в этом году в результате обследования выявлены следующие социальные категории семей:
- многодетные семьи – 11,
- семьи опекунов – 4,
- семьи с детьми-инвалидами – 4,
- семья, где оба родителя безработные – 5,
- асоциальные семьи – 8,
- семьи, где детей воспитывает один отец – 1,
- семьи, где родители имеют высшее образование – 7.
Безусловно, с этими семьями проводится разъяснительная работа о тех видах социальной помощи, которыми они могут воспользоваться, а также ведётся просветительская работа по изучению законодательства в части исполнения ими родительских обязанностей. А также в течение года классные руководители производят изучение интересов и склонностей своих воспитанников, тем самым создавая наглядную картину социальной активности учащихся.
В течение многих лет не ослабевают, а лишь укрепляются многие школьные традиции:
- Школьные КТД (Мастерская Деда Мороза, Акция милосердия к Дню инвалида, изготовление открыток детям войны и труженикам тыла к Дню Победы, проведение экологической акции «Мой двор – мой дом»)
- Классные КТД («Посвящение в первоклассники», концертная программа к Дню Учителя и 8 Марта, поздравление ветеранов к Дню Победы)
- День самоуправления
- Школьный турслёт
- «Весёлые старты» для уч-ся начального звена в каникулярное время.
- Новогодняя сказка от 4-го класса
- Новогодний ералаш для 5 – 11 классов (каждый год в разных формах)
- Военно-спортивная эстафета «А ну-ка, парни!»
- Игра на местности «Зарничка» для уч-ся начального звена
- День Земли
- Выставки семейного творчества, посвящённые Дню Матери
- Последний звонок
При этом каждый учебный год имеет своё тематическое направление, реализации которого способствует план отдельных мероприятий. Так 2005-2006 уч.г. был посвящён подготовке к празднованию 60-летия Победы в Великой Отечественной войне. 2006-2007 г. – юбилею г. Лесного, первая половина нынешнего учебного года была посвящена Году русского языка, а вторая – Году Семьи.
Безусловно, всё это свидетельствует о стабильности воспитательного процесса. Об этом же говорят и промежуточные результаты деятельности школы.