Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
РУКОВОДИТЕЛЯ БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД № 7 «ЖУРАВУШКА» Г. ОХИ
С деятельностью детских садов связана жизнь значительного числа граждан. В них идёт образование и воспитание наших детей. Дошкольные учреждения являются наиболее массовыми и базовыми для всей сферы образования, поэтому мы в ДОУ стараемся использовать все имеющиеся возможности, чтобы вопросы семьи, ребёнка, воспитание его полноценным гражданином своей страны стали приоритетными.
Основная цель отчёта: представить общественности обзорную информацию о деятельности ДОУ за отчётный период.
Раздел 1. Общая характеристика образовательного учреждения
Название учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Журавушка» г. Охи общеразвивающего вида..
Адрес: 694494 Сахалинская область Охинский район, город Оха ул. 60 лет СССР 15/1
Контактный телефон: 2 – 04 - 62
ДОУ регламентирует свою образовательную деятельность на основании нормативно-правовых актов:
- Лицензия А 277393 регистрационный № 923 от 05.02.2009 г.
- Свидетельство о государственной аккредитации АА 190086 регистрационный № 659 от 31.05.2007 г.
- Устав от 27.04.2011 г.
- Типовое положение от 12.09.2008 г. № 666,
- Договор с учредителем управления образования муниципального образования городской округ «Охинский»,
- Государственный статус: муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников, вторая категория.
Бюджетное учреждение в своей деятельности руководствуется Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666, Законом Российской Федерации от 10.07.0992 г. № 3266 – 1 «Об образовании», Законом Сахалинской области от 01.08.2008 г. № 75 – ЗО «Об образовании», Постановлениями Сахалинской областной Думы решениями Собрания муниципального образования городской округ «Охинский», приказами и распоряжениями управления образования муниципального образования городской округ «Охинский», другими нормативно – правовыми актами, договорами между Учредителем и Бюджетным учреждением, а так же настоящим Уставом.
1.1 Характеристика состава воспитанников
ДОУ обеспечивает воспитание и обучение детей с 1,5 до 7 лет. В ДОУ функционировало 5 групп, которые посещало 150 детей:
1 группа общеразвивающей направленности с 1,5 до 2 лет.
1 группа общеразвивающей направленности с 2 до 3 лет.
1 группа общеразвивающей направленности с 3 до 4 лет.
2 группы общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет.
Время пребывания детей 12 часовое. Режим работы ДОУ с 07.30 до 19.30 ч. Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом и видом дошкольного образовательного учреждения. Количество групп определено в зависимости от санитарных норм и условий образовательного процесса.
В ДОУ созданы все условия для полноценного физического и психического развития детей, их обучения, воспитания, оздоровления, для высокопроизводительной работы персонала, творческого роста педагогов и медицинских работников.
1.2.. Структура управления ДОУ
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом ДОУ и законодательством РФ, строится на принципах единоначалия и самоуправления. В детском саду реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса. В соответствии с Уставом общественная структура управления ДОУ представлена:
- Общим собранием;
- Советом ДОУ;
- Педагогическим советом;
- Родительским комитетом
Общее собрание ДОУ определяет основные направления экономической деятельности детского сада. Управление педагогической деятельностью осуществляется педагогическим советом ДОУ. (Приложение 1)
Раздел 2. Особенности образовательного процесса
ДОУ реализует образовательную программу:
«Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 г).
Работа ДОУ проводится по следующим направлениям развития:
- Физическое развитие;
- Социально – личностное развитие;
- Познавательно – речевое развитие;
- Художественно - эстетическое развитие.
Ключевые позиции педагогического коллектива состоят в следующем:
- Охрана и укрепление здоровья детей как физического, так и психического (лыжи, бассейн, оздоровительные мероприятия);
- Создание условий повышения мотивации педагогов для самореализации и профессиональной мобильности (курсы, повышение квалификации, участие в районных мероприятиях);
- Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.
Воспитательно – образовательная работа строится в соответствии с годовыми задачами. В ДОУ отработана система взаимосвязи и интеграции воспитательно – образовательной, оздоровительной работы с часто болеющими детьми, детьми «группы риска».
2.1. Здоровьесбережение воспитанников
Одной из приоритетных задач детского сада является органичное сочетание воспитательно – образовательного процесса с сохранением и укреплением здоровья детей. Средствами решения данной задачи являются: разные формы организации двигательной активности детей, закаливающие и оздоровительные мероприятия, познавательные занятия валеологического характера. Основные принципы организации оздоровительного и воспитательно – образовательного процесса является:
- учет общих, специфических и индивидуальных особенностей развития детей;
- дифференцированный подход к детям в зависимости от здоровья, включая применение разнообразных форм и методов работы с детьми.
- создание условий в группах для профилактики и оздоровления частоболеющих детей.
В ДОУ налажена система взаимодействия всех служб: медицинской, методической, воспитательной, психологической.
2.2. Питание
Одно из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребенка, его рост и развитие. Поэтому организации питания в нашем ДОУ уделяется особое внимание. Питание в ДОУ организовано в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями. Ежемесячно проводится анализ питания по натуральным нормам, подсчитывается калорийность.
В ДОУ организовано 4 – х разовое питание. Все продукты сопровождаются сертификатами соответствия качеству. Пищеблок оборудован всем необходимым для приготовления пищи оборудованием.
Для детей с аллергическими заболеваниями организовано щадящее питание путем исключения из рациона аллергических продуктов. Меню – раскладки составляются раздельно для групп ясельного и дошкольного возраста. Имеется примерное 10 – дневное меню, согласованное с Роспотребнадзором. Соблюдается последовательность технологического процесса приготовления блюд. Имеется картотека блюд, технологические карты приготовления пищи. Проводится витаминизация третьих блюд. В ДОУ систематически осуществляется контроль за правильностью хранения и обработки продуктов, закладкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи.
Основные формы работы с родителями: маркетинговые формы исследования, родительские собрания, дни открытых дверей, родительские гостиные, привлечение к участию в деятельности ДОУ, праздники и развлечения, педагогическое просвещение. (приложение 11)
Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса
Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей (приложение 2) . Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. (приложение 3)
Оздоровительная работа проводится на основе нормативно – правовых документов
- ФЗ № 52 «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения»;
- СанПиН 2.4.1.1249-о3 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» и т.д.
В ДОУ создан комплекс гигиенических, психолого – педагогических и физкультурно – оздоровительных мер (приложение 4), обеспечивающих ребенку психологическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую среду в дошкольном учреждении.
Медицинский блок включает в себя: медицинский, процедурный кабинеты, изолятор и оснащен необходимым медицинским инструментарием и набором медикаментов. Подготовлены документы для лицензирования медицинской деятельности. Медицинское обслуживание воспитанников проводится по трем направлениям:
- оздоровительная работа;
- профилактическая работа;
- организационно – методическая работа.
Старшей медицинской сестрой на основе мониторинга проводится:
- распределение детей по группам здоровья;
- распределение детей по физическому развитию;
- выявление детей с хроническими заболеваниями.
Так же ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, заболеваемости детей в случаях, простудных заболеваний (приложение 5), и учет и анализ посещаемости детей.
В течение года в ДОУ проводились мероприятия, направленные на укрепление здоровья, согласно планам оздоровительной работы:
- закаливающие процедуры;
- фито – и аромотерапия;
- оксалиновая мазь:
- противорецедивное лечение элеутерококком, поливитаминами.
3.1. Кадровое обеспечение.
Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты: заведующий, заместитель заведующего по ВМР, педагог – психолог, логопед, музыкальный руководитель,15 воспитателей.
Заведующий, зам.зав. по ВМР имеют первую квалификационную категорию, высшее образование.
Численность кадрового педагогического состава: 18 человек. Из них имеют:
Категорию: (приложение 6)
- высшую категорию – 2 человека (11 %)
- первую категорию – 10 человек (56 %)
- вторую категорию – 5 человек. (27 %)
- без категории – 1 человек (6 %).
Образование: (приложение 7)
- 6 человек имеет высшее образование (33 %)
- 12 человек - среднее профессиональное образование (67 %)
- 5 человек – проходит обучение в ВУЗах (28 %).
За отчетный период прошли аттестацию 9 педагогов. Из них на первую квалификационную категорию – 4 педагога, на вторую категорию – 5 педагогов. Курсы повышения квалификации имеют 89 % педагогов.
Всё это позволило переориентировать педагогический коллектив с учебно–дисциплинарного на личностно-ориентированный подход воспитания, обучения и развития детей, основанного на уважении и доверии к ребёнку.
Раздел 4. Результаты образовательной деятельности.
Воспитательно – образовательный процесс в ДОУ строится на основе комплексной программы «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Так же используется программа «Игротерапия общения» М. А. Панфилова. Данные программы рекомендованы Министерством образования и разработаны в соответствии с Федеральными государственными требованиями
Ведущие цели программы «Воспитание и обучение в детском саду» - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Содержание обучения детей осуществляется на основе учебного плана, который построен в соответствии с санитарно – эпидемиологическими требованиями по выполнению учебной нагрузке. План обеспечивает рациональную организацию учебного процесса, необходимую для предотвращения перегрузки и перенапряжения детей и обеспечивает условия успешного обучения воспитанников, сохраняя их здоровье. Регулируется баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе. Варьируется нагрузка и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.
Уровень усвоения знаний детьми представлен результатами диагностики по программе «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой (приложение 8)
Система дополнительного образования в ДОУ представлена кружками: (приложение 9)
- «Веселый карандаш» - рисование
- «Умелые ручки» - конструирование из бумаги
- «Реченька»
- «Веселый язычок»
- Спортивная лыжная секция
Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Журавушка» г Охи взаимодействует с различными социальными партнерами (приложение 10).
Достичь положительных результатов по воспитанию, обучению и развитию детей дошкольного возраста было бы невозможно без активного взаимодействия детского сада с социумом.
За отчетный период коллектив ДОУ принял участие в региональном конкурсе «На лучший инновационный проект –2010», предоставив проект по патриотическому воспитанию, получены сертификаты, федеральном конкурсе «Патриот России» - «Ради жизни на земле» - получили диплом лауреата, «Росточек: мир спасут дети» - золотую медаль.
Раздел 6. Финансово – экономическая деятельность
Результаты административно – хозяйственной деятельности ДОУ оказывают существенное влияние на качество и уровень воспитательно – образовательной работы, а так же на обеспечение охраны жизни и здоровья детей. Детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом: (приложение 12).
Однако размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса, поэтому детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные пожертвования от родителей.
В детский сад поступают средства, полученные за счет внебюджетных источников на содержание учреждения. Конечно, основная сумма внебюджетных средств – это родительская плата за содержание детей, основная часть которой идет на организацию питания.
За отчетный период приобретено технологическое оборудование для пищеблока, два холодильника, бойлер «Аристон», компьютер, монитор, принтер, строительный материал для проведения капитального ремонта ДОУ (период с 01.01.2011 г. по 31.07.2011 г.).
Раздел 7. Заключения, перспективы развития учреждения
Анализ деятельности за 2010 – 2011 учебный год показал, что несмотря на аварийную ситуацию, закрытия 7 групп, большой перекомплект воспитанников в группах детский сад стабильно функционировал. Наиболее успешным направлением деятельности ДОУ можно обозначить следующие показатели:
- стабильно положительные результаты освоения детьми образовательной программы – 86 %;
- приведение нормативно – правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ «В связи с изменением наименования ДОУ»;
- сложившийся стабильный коллектив.
План развития и приоритетные задачи на 2011 – 2012 учебный год:
- Выход на второе приоритетное направление художественно – эстетическое.
- Ввести в образовательный процесс студийную работу по изобразительной деятельности.
- Разработать проект «Имидж продвижения ДОУ», направленный на формирование положительного отношения к детскому саду.
- Организовать мини-музей народного быта «Горенка».
- Организация среды в ДОУ для детского экспериментирования (мини – лаборатория «Любознайка»).
- Создание условий для повышения мотивации педагогов в участии конкурсах городского и регионального уровня.
- Расширить сотрудничество ДОУ с другими социальными учреждениями города.
Приложение 1
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
МБДОУ детский сад
№ 7 «Журавушка» г. Охи
Приложение 2
| ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДОУ |
| Кабинет заведующего |
| Методический кабинет |
| Кабинет педагога – психолога |
| Кабинет логопеда |
| Кабинет музыкального руководителя |
| Медицинский кабинет |
| Музыкальный зал |
| Физкультурный зал |
| Комната отдыха |
| Зимний сад |
| Игровые площадки |
| Спортивная площадка |
| Групповые комнаты |
| Тренажерный зал |
| Помещения, обеспечивающие быт и т.д |
Приложение 3
Условия реализации программы дошкольного образования
(предметно-развивающая среда)
| № п\п | Основные направления | Созданные условия |
| 1 | Создание условий для развития детей раннего возраста (от 1,5 до 3 лет) | - В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей (мозаики, матрешки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие вкладыши, коробки разных размеров, банки с крышками, разноцветные кубики, мячи, машинки и др.; книжки с цветными картинками). - Игровой материал для сюжетных игр детей (куклы и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, игрушечные телефоны, декорации для кукольного театра, неоформленный материал: кубики, палочки, лоскутки ткани и др.). - Игровой материал и оборудование для музыкального развития детей (игрушечные музыкальные инструменты; аудиовизуальные средства: магнитофон, др.). - Материалы и оборудование для продуктивной и творческой деятельности детей (листы бумаги и альбомы, кисти, краски, карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, столы для работы с различными материалами, доски для рисования, подставки для работы с пластилином, баночки для воды, др.). - Все материалы пригодны для работы: карандаши отточены, фломастеры свежие, кисти исправные и чистые. - Имеются игрушки для игр во время прогулок (ведерки, лопатки, формочки, совочки и др.). - Игры и оборудование для развития ходьбы и других движений детей (игрушки, которые можно катать, бросать; горки, тренажеры, скамейки). - Игрушки в помещении расположены по тематическому принципу с тем, чтобы каждый ребенок мог выбрать себе занятие по душе и не мешал сверстникам. - В помещении отведено место для совместных игр детей (столики, открытое пространство для подвешенных игрушек, др.). - Все игрушки и материалы для работы доступны детям. - Помещение украшено яркими картинками на стенах, цветами. - В группах имеется оригинальный дидактический материал, изготовленный сотрудниками (для развития сенсорики, тонкой моторики рук, сюжетных игр и др.). |
| 2 | Создание развивающей среды для детей от 3 до 7 лет | - Имеются аудиовизуальные средства (магнитофоны с кассетами, телевизоры, DVD и др.). - Альбомы, художественная литература и прочее для обогащения детей впечатлениями. - В группах имеются дидактические игры (лото, домино, наборы картинок), различные сюжетные игровые наборы и игрушки («Айболит», детский телефон, разнообразные звучащие игрушки и т.п.) для развития детей в разных видах деятельности. - Игры для интеллектуального развития (шахматы, шашки, др.). - Игрушки и оборудование для сенсорного развития. - Имеется наглядный и иллюстративный материал. - Созданы условия для совместной и индивидуальной активности детей. |
| 3 | Создание условий для: художественно-эстетического развития детей | - Эстетическое оформление помещений способствует художественному развитию детей. - В группах в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для рисования, лепки и аппликации, художественного труда (бумага разных видов, форматов и цветов, пластилин, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и бросовый материал, др.) |
| 4. | Создание условий для: развития театрализованной деятельности детей | - Имеются разнообразные виды театров (би-ба-бо, теневой, настольный и др.). .- Имеется разнообразное оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, маски, театральные атрибуты и др.). - .В группах имеются атрибуты, элементы костюмов для сюжетно-ролевых, режиссерских игр, игр-драматизаций, а также материал для их изготовления. |
| 5. | Создание условий для развития детей в музыкальной деятельности | - Имеется музыкальный зал. - Музыкальные инструменты (пианино, аккордеон и др.).  - Детские музыкальные инструменты (бубны, погремушки, металлофоны и др.).- Музыкально-дидактические игры и пособия (в том числе альбомы, открытки, слайды и др.). - В группах оборудованы музыкальные уголки. Создана развивающая музыкальная среда (музыка сопровождает занятия, режимные моменты, звучит колыбельная при укладывании спать, др.). |
| 6. | Создание условий для: развития конструктивной деятельности детей; | - В группах имеются мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительные материалы.  - Разнообразные конструкторы (деревянные, металлические, пластмассовые, с различными способами соединения деталей).- Мозаики, танграмы, разрезные картинки. - Бросовый и природный материал для художественного конструирования. |
| 7. | Создание условий для: развития экологической культуры детей; | - Имеются наглядные пособия, иллюстративный материал для развития экологической культуры (альбомы, наборы картин, муляжи, дидактические игры и др.). - В группах присутствуют уголки озеленения (комнатные растения). - В зимнем саду растут тропические и субтропические растения , созданы условия для выращивания рассады для оформления цветочных клумб в летний период. |
| 8. | Создание условий для развития у детей представлений о человеке в истории и культуре; | - Имеются подборки книг и открыток, комплекты репродукций, игры и игрушки, знакомящие с историей, культурой, трудом, бытом разных народов, с техническими достижениями человечества. - Образцы предметов народного быта. - Образцы национальных костюмов, куклы в национальных костюмах. - Художественная литература (сказки и легенды народов мира и др.). - В группах имеются настольно-печатные и дидактические игры, знакомящие с правилами дорожного движения. |
| 9. | Создание условий для: физического развития детей; | - Имеется оборудованный спортивный зал. - В группах, в наличии инвентарь и оборудование для физической активности детей (спортивный инвентарь, массажные коврики, и др.). - Имеется спортивный инвентарь для физической активности детей на участке (мячи, обручи, санки, лыжи, велосипеды и др.). - На участке созданы условия для физического развития детей (беговая дорожка, полоса препятствий, спортивно-игровое оборудование, яма для прыжков и др.). |
| 10. | Создание условий для: формирования у детей элементарных математических представлений; | - В группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету, развития представлений о величине предметов и их форме. - Имеются материал и оборудование для формирования у детей представлений о числе и количестве (касса цифр, весы, мерные стаканы, др.). - Материал для развития пространственных (стенды, доски со схемами, др.) и временных (календари, часы: песочные, с циферблатом, др.) представлений. |
| 11. | Создание условий для: развития у детей элементарных естественнонаучных представлений; | - Имеются материалы и приборы для демонстрации и детского экспериментирования (глобусы, карты, макеты, наборы открыток и иллюстраций, настольно-печатные игры, магниты, очки, лупы и др.). - Уголки для детского экспериментирования (в том числе для игр с водой и с песком и др.). |
| 12. | Создание условий для: развития речи детей; | - Имеется библиотека для детей (микрокабинеты). - Наборы картин и настольно-печатные игры по развитию речи. |
| 14. | Создание условий для: игровой деятельности детей | - На участках имеется игровое оборудование. - В групповых комнатах, раздевалках, спальнях и пр. выделено пространство для игры и имеется игровое оборудование. - В ДОУ имеются игры и игрушки для различных видов игр: сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных, дидактических и пр. - В группах имеется неоформленный материал, который может быть использован в качестве предметов-заместителей. |
Приложение 4
Схема физкультурно–оздоровительной работы
Физкультурно – оздоровительная работа
Работа с воспитателями
Работа с родителями
Семинары
Консультации
Консультации
Спортивные праздники
Выступления на педсоветах
Открытые просмотры
Открытые просмотры
Дни открытых дверей
Участие в совместных праздниках
Работа с детьми
Участие в праздниках
Физкультура
Общие мероприятия
Утренняя гимнастика
Праздники и развлечения
Гимнастика
после сна
Открытые просмотры
Двигательная активность
Весёлые старты
Физкультурные занятия
Недели здоровья
Приложение 5
Анализ заболеваемости за отчетный период
| Списочный состав воспитанников | Группы здоровья | Общее количество пропусков по болезни | Количество пропусков одним ребенком | |||
| I | II | III | IV | |||
| 138 | 10 | 128 | - | - | 640 | 2,6 |
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Результаты образовательной деятельности за 1 полугодие 2010 – 2011 г.
Приложение 9
Занятость детей в кружках.
| Кружки, секции | Число занимающихся детей | Возраст | Руководители |
| «Веселый карандаш» | 12 | 5 – 6 | Копытова Т. Н. |
| «Умелые ручки» | 14 | 5 - 6 | Астанина И. В. |
| «Реченька» | 15 | 5 - 6 | Баркова Л. И. |
| «Веселый язычок» | 5 | 5 - 6 | Мощенко Н. В. |
| «Лыжи» | 16 | 5 - 6 | Дробитько И. В. |
Приложение 10
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ
ДЮСШОР
на базе ДОУ, для воспитанников проводится секция лыж, в которой занимается 16 детей
Д
Е
Т
С
К
И
Й
С
А
д
воспитанники старших групп два раза в неделю посещает бассейн
Спортивный комплекс «Дельфин»
воспитанники постоянно ходят на экскурсии, где знакомятся с родным краем, природой, трудом взрослых, приобщаются к художественному творчеству, участвуют в выставках рисунков на различные темы
Музей
воспитанники при посещении библиотеки учатся любить книги, знакомятся с творчеством детских писателей, расширяют свой кругозор
Районная библиотека
Детская поликлиника
проводит консультации врачей – специалистов по направлению медика ДОУ, проводится вакцинация воспитанников, регулярно проводится медицинский осмотр выпускников
СОШ № 7
проводится работа по преемственности детского сада и школы, совместные мероприятия для детей подготовительных групп и обучающихся в начальных классах, отслеживается успеваемость выпускников ДОУ
Приложение 11
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Приложение 12
Распределение средств бюджета учреждения
| № | Наименование показателя | Сумма в рублях |
| 1 | Заработная плата | 17 164 598,00 |
| 2 | Начисления на оплату труда | 4 490 045,00 |
| 3 | Услуги связи | 8 645,00 |
| 4 | Транспортные услуги | 60 300,00 |
| 5 | Коммунальные услуги | 1 529 160,00 |
| 6 | Услуги по содержанию имущества | 1 163 355,00 |
| 7 | Прочие услуги | 925 998,00 |
| 8 | Питание детей | 3 766 087,00 |
| 9 | Медикаменты | 22 000,00 |
| 10 | Приобретение бытовой химии, хозяйственных товаров | 130 000,00 |
| 11 | Итого | 29 260 788,00 |