Geum.ru

Публичный доклад (отчёт) 2007 года моу зайковская средняя общеобразовательная школа №2

Вид материалаДоклад

Содержание


Распределение детей по группам здоровья (чел./%)
Медико – социальные условия, созданные в школе, позволяют организовать образовательный процесс на должном уровне.
Общественный управляющий совет
Приоритетными направлениями развития школы являются
Реализация программы развития МОУ Зайковской СОШ № 2
Программу предполагается реализовать в четыре этапа
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7



Распределение детей по группам здоровья (чел./%)

Группа


здоровья
2007 год

176 детей – 100%

I
19 – 10,7 %

II
88 – 50,2 %

III
62 -35,2 %

IY
7 – 3,9 %


Количество детей с низким уровнем физического здоровья понизилось с 15% в 2004 году до 9,6 % в 2007 году. Таким образом, ко второй группе здоровья относятся 88 детей, к третьей группе здоровья относятся 62 ребенка.

ОУ на протяжении многих лет сотрудничает с детско – юношеской спортивной школой. Тренеры Новгородов А.А и Дымшаков М.И. руководят спортивными секциями:

лёгкая атлетика, футбол, баскетбол, лыжи, настольный теннис.

В секциях постоянно занимается 60 человек. Это каждый третий учащийся школы.

Все тренировки являются логическим продолжением урока и направлены на решение профилактики простудных заболеваний и общее укрепление здоровья, закрепление и шлифовку техники отдельных движений, дальнейшее развитие физических качеств.

Можно сделать вывод:

* Медико – социальные условия, созданные в школе, позволяют организовать образовательный процесс на должном уровне.


Раздел 13.

Социальная активность и социальное партнёрство ОУ


Микрорайон обладает сетью учреждений образования и культуры (учреждение дополнительного образования детей – детский дворовый клуб, учреждение дошкольного образования № 4, сельский дом культуры). В п. Зайково кроме МОУ СОШ №2 находится общеобразовательная школа № 1. Названная школа составляет конкуренцию, а по некоторым показателям превосходит МОУ СОШ № 2 (количество медалистов, победители олимпиад), отсюда возникает возможность отбора учащихся в данное образовательное учреждение. В глазах некоторых родителей детей дошкольного возраста МОУ СОШ № 2 уступает школе №1 по своему имиджу.

Осознание современной школы как открытого сообщества, понимание необходимости тесного взаимодействия с родительской общественностью привело к созданию общественного управляющего совета.


ОБЩЕСТВЕННЫЙ УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ


В школе в 2005 году по решению общешкольного родительского собрания был избран общественный управляющий совет, в состав которого вошли представители от родителей, педагогов и учащихся старших классов. В состав совета также ввели депутата районной Думы по нашему округу. Управляющий совет на этапе становления большую работу проделал по сплочению вокруг школьных проблем общественности, родителей. На заседаниях совета рассматриваются вопросы организации учебного процесса, безопасности жизни детей, обсуждаются вопросы организации воспитательной работы. Члены управляющего совета считают своей основной задачей приобщать детей к правильному решению проблем социума, готовить к семейной жизни, выбору профессии.

По инициативе управляющего совета проводятся мероприятия, которые уже стали традицией: экологическая акция «За чистый поселок», конкурсы «Мой дом – моя крепость», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Мамы и дочки».

В период разработки новой образовательной программы школы члены управляющего совета являлись активными участниками этого процесса. Таким образом, школа становится открытым институтом образования. Участие родителей в решении проблем школы, организации досуга детей – это форма взаимодействия семьи и школы в решении важной задачи воспитания и обучения подрастающего поколения.

Одно из управляющих полномочий управляющего совета по принятому Положению,– принимать участие в решении образовательных вопросов школы.

В организации образовательного процесса школы управляющий совет должен согласовывать:

            *  компонент образовательного учреждения в учебном плане;

             * профили обучения в старшей школе;

             * выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ.

Управляющий совет школы делает первые шаги участия в управлении.

У школы налажены связи с местными предпринимателями. Они помогают школе не только в проведении праздников: Новый год, 9 Мая, творческого отчета, но и в ремонте школы.

Гордостью школы является школьный музей. Его руководителем является Березина Л.А.

«Каждый культурный человек должен знать

прошлое, историю своей страны» -

слова великого ученого Д.С. Лихачева вот уже 14 лет для краеведов школы №2 являются девизом, путеводной звездой.

Главная цель и задача краеведов школы – воспитание чувства Родины, патриотизма, культуры на основе исторических ценностей:

- изучение родного края, природы Урала;

- традиций школы;

- жизни своих земляков.

Школьный музей – это уже закономерный итог краеведческой поисковой деятельности учащихся.

В прошлом учебном году он был реконструирован. Сейчас музей размещается в двух классных комнатах:

- в одной – «Русская изба»;

- в другой:

*экспозиции по истории школы, которые рассказывают об учителях и учениках ее, о традициях детской организации;

*большой раздел «Никто не забыт, ничто не забыто» и уголок Боевой Славы, реликвии войны;

* в разделе «Литературное краеведение» - интересные экземпляры книг, например, собрание сочинений поэта 19 века Майкова; выставки – отчеты экскурсий и походов по родному краю: Синячиха – Коптелово – Висим – Верхотурье, Белая горка и др.; работы по программам «Родники» и «Марш парков».


Можно сделать следующие выводы:

* школа осознаёт свою значимость в качестве культурного центра посёлка, хранителя социальной памяти;

*школа создаёт модель открытого образовательного сообщества.


Раздел14.

Основные сохраняющиеся проблемы ОУ

\Можно выделить следующие противоречия развития школы:

- низкий материальный уровень жизни части учащихся школы не даёт возможности реализовать потребности этих детей в самоопределении, самореализации, социализации, потому школа призвана создавать условия для всех учащихся с учетом их возможностей и потребностей,

- с одной стороны, деятельность школы оценивается по результатам участия в различных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях по предметам школьной программы, а с другой стороны не все педагоги школы ориентированы на работу в этом направлении;

-повышение качества образованности учащихся до 38% является достижением для школы, но остаётся ниже среднерайонного;

-неуспеваемость учащихся значительно сократилась, но всё-таки составляет 2-3%, сохраняется «отсев».

Можно сделать вывод:

*проблемы, сохраняющиеся в ОУ, выявлены, пути их решения прогнозируемы.


Раздел 15.

Основные направления развития ОУ

Основные направления развития школы определены в Программе развития. Программа развития ОУ на 2008 – 2013 годы представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения образовательного процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, критерии эффективности, планируемые конечные результаты.

Предпосылками развития школы являются наличие в школе:

- опыта работы по развитию интеллектуальных способностей учащихся (программа «Интеллект», конкурс «Ученик года», успешное участие ОУ в фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала»), в школе освоены коррекционно-развивающие технологии образования;

- блока дополнительного образования, что дает возможность: предложить школьникам широкий спектр занятий по интересам, обеспечить приобретение опыта художественно-эстетической деятельности; организовать просвещение учащихся в сфере художественной культуры;

- позитивных взаимоотношений между педагогами и учащимися, учителя настроены на поддержку школьников вне зависимости от академических успехов;

- медико-психолого-педагогического консилиума. Взаимодействие с психологической службой, в которой трудятся профессиональные специалисты, следовательно, существует возможность обеспечить психологическое сопровождение развития ребенка;

- убеждения администрации школы в необходимости преобразований в деятельности школы, разработки перспектив школы, способность администрации привлечь к этой работе специалистов извне.

Приоритетными направлениями развития школы являются:

- непосредственно в отношении учащихся - подготовка выпускников к жизни в семье и обществе, введение профильного обучения (в ходе мониторинга выявились 2 профиля – информационно-технологический, художественно-эстетический); поддержка мотивации учения у учащихся;

- в отношении педагогического коллектива - повышение квалификации педагогов, модернизация методической работы; внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных личностно-ориентированных технологий;

- в отношении социального окружения - формирования соответствующего имиджа школы в глазах потенциальных потребителей услуг;

- в отношении обеспечения образовательного процесса - улучшение материально-финансового обеспечения образовательного процесса в школе, создание условий для исследовательской деятельности учащихся.

В связи со всем вышесказанным считаем необходимым и приемлемым выбор модели «Адаптивная школа».


Реализация программы развития МОУ Зайковской СОШ № 2

Реализация программы развития видится противоречивым и длительным процессом, в результате которого произойдут существенные изменения во всех сферах жизни школы: кадры, содержание деятельности, характер взаимодействия с окружающим социумом.

В качестве приоритетных направлений реализации программы развития на данный момент видятся:

создание нормативной базы и информационное обеспечение процесса, представляющее собой формирование норм осуществления деятельности - разработку программ, планов,

интеграция групп и сообществ – выделение групп инноваторов, содействие включению в преобразование школы, оформление субъектов инновационной деятельности педагогов, учащихся, родителей, общественности;

презентация результатов образовательной деятельности на уровне микрорайона, поселка, района, области – опубликование итогов развития школы в ходе различных мероприятий, в СМИ;

повышение квалификации педагогов – содействие приближению уровня подготовки педагогических кадров современным требованиям и задачам развития школы как «Адаптивной школы».

Программу предполагается реализовать в четыре этапа:

2008- 2009 – подготовительный – создание условий для оформления основных идей программы развития, осмысление противоречий и предпосылок развития школы;

2009-2010 – запуск концепции – непосредственное начало реализации программы, приведение основных компонентов образовательного процесса в соответствие с характеристиками концепции «Адаптивная школа»;

2010 – 2012 – реализации модели – преодоление несоответствий культуры школы и реформирование компонентов, отклоняющихся от норм, заданных моделью «Адаптивная школа»;

2012-2013 - аналитико-коррекционный – анализ и рефлексия статуса школы в социуме, культуры и структуры функционирования, самоопределение педагогического коллектива по отношению к дальнейшему развития.


Пояснительная записка к учебному плану

МОУ Зайковская СОШ №2 на 2007-08 учебный год


1.Учебный план соответствует закону РФ «Об образовании», основывается на БУП Свердловской области, направлен на реализацию образовательной программы ОУ.

2.Цель настоящего учебного плана – реализация прав учащихся на современное качественное образование, удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей, воспитание социально- адаптированной личности, что соответствует теме работы школы: «Формирование социально- адаптированной, духовно и физически здоровой личности ребёнка»

Путь достижения цели – через совершенствование содержательной и организационной парадигмы урока, использование методов личностно – ориентированного подхода качественно обучать и воспитывать каждого ребёнка.

Учебный план будет реализовываться через шестидневную рабочую неделю, кроме 1 класса. На субботу вынесены предметы, преимущественно, школьного компонента.

Педагогический коллектив способен обеспечить высокий уровень выполнения учебных программ в соответствии с учебным планом: 68% педагогов имеет 1квалификационную категорию, 23% - 2 квалификационную категорию.

Учебно-методическая база начала обновляться: приобретены учебно-наглядные пособия, ТСО, некоторая мебель, что составляет 40% от требуемого.

В основном, учебная база соответствует современным требованиям: 50% кабинетов аттестовано комиссией Управления образования.

3.Структура учебного плана адекватна структуре БУПа. Количество часов в расчёте на учащегося соответствует требованиям САНПиН:


Класс

Количество часов

1
20

2
24

3,4
25

5
31

6
32

7
34

9

35

10-11

36