Моу «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Бийска Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №4»

Вид материала

Доклад

Содержание Социальный состав учащихся школы В школе действует следующая схема управления Участие учеников школы в конкурсах различных уровней Растет показатель занятости учащихся во внеурочное время Методическая работа Внедрение ИКТ Инновационная деятельность Участие педагогов школы в конкурсах различных уровней Участие в конкурсах педагогов и учащихся школы

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
• Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
• Публичный доклад моу сарсинская средняя общеобразовательная школа, 460.78kb.
• Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
• Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Бийска


Публичный доклад

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»

г. Бийска

за 2008- 2009 учебный год


Школа № 4 – старейшее образовательное учреждение нашего города. Нам уже 105 года. Школа находится в центре города Бийска, в его исторической части (Казанка). Этот микрорайон густо заселен. В застройке преобладает благоустроенное жилье, но есть и частный сектор.

Набор учащихся осуществляется из микрорайона школы и других районов города.

Количество обучающихся в 2008-2009 году – 373 человека:

1 ступень – 131 ; 2 ступень – 163; 3 ступень – 79 человек.

Социальный состав учащихся школы




Генеральная цель школы:

• Обеспечение качества общего среднего образования учащихся;
  

Моделирование и построение новой учебно- воспитательной системы, позволяющей создать организационные, содержательные, инновационные и методические основы, способствующие развитию и реализации творческого потенциала каждого участника педагогического процесса


Основные идеи школы:

1. 
   Ребенок – субъект индивидуальной деятельности, поэтому наша цель не только «школа для всех», но и «школа для каждого».
   
2. Учитель – субъект педагогической практики, со сформированным отношением к ребенку, культуре, творчеству.
   
3. Образовательное пространство в школе – модель социально-культурного пространства, где совершается становление личности ученика.
   

В школе действует следующая схема управления:







Для нормального функционирования учреждения имеется достаточная материально – техническая база. Школа располагает большим и малым спортивными залами, спортивной площадкой, столовой на 56 посадочных мест, медицинским кабинетом, библиотекой. В 2002 году был оборудован компьютерный класс.

Учебный план школы создан на основе Федерального Базисного учебного плана. Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ.

Продолжительность урока в начальной школе 1 класс – 35 минут, 2-4 класс - 40 минут, учебная неделя – 6 дней. Со 2- го класса на данной ступени изучается иностранный язык.

Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 35 учебных недель с учетом экзаменационного периода. Продолжительность учебной недели – 6 дней, урока – 40 минут.

В образовательную область «Обществознание» в 10-11 классах введен специальный курс «Экономика». В 10- 11 классах ведутся элективные курсы: «Русский язык для абитуриента», «Математика для абитуриента», «Биология для абитуриента», «Физика для абитуриента», «История мировых цивилизаций», «Исследование информационных систем».


В школе два профильных класса: 10 «А» – информационно-технологический и 11 «А» – социально-экономический. По результатам анкетирования 56% учащихся 10 «А» связывают свою будущую профессию с математикой, 43% учащихся 11 «А» - с обществознанием и экономикой. Результаты тематических проверок и контрольных срезов в данных классах показывают, что учащиеся успешно усваивают программу и мотивированны на выбор профессии в соответствии с профилем обучения.

Учебный год в школе разделен на три учебных периода - триместра, которые длятся по 72 учебных дня (12 недель). После каждого триместра - 1 день переходный. Каникулы – по плану. Общее каникулярное время – 23 дня (3 недели), 1 классы – 28 дней (4 недели). Аттестация учащихся 2-11 классов проводится после окончания каждого триместра.

Итоговая аттестация для учащихся 9,11 классов проходит в форме выпускных экзаменов. По решению педагогического совета школы с 2003-2004 учебного года в 10 классах введены переводные экзамены (русский язык и математика – обязательно, 1 экзамен – по выбору учащихся).

Результаты образовательной деятельности школы за 2008-2009 год следующие: успеваемость – 99,5%, качество – 39, 3%.

В школе работают 37 педагогов, из них с высшим образованием – 36, со средним специальным - 1человек.

Уровень квалификации педагогов достаточно высокий:

• учителей высшей категории – 16;

• учителей 1 категории – 12;

• учителей 2 категории – 9;

• отличников образования – 5, Почетных работников -2










Финансовая деятельность школы осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств. В 2008-2009 учебном году от родителей учащихся поступило безвозмездной помощи на сумму 54.835 рублей 00 копеек .Основная часть этих средств пошла на развитие школы. Контроль за их расходованием осуществлял Управляющий совет школы.

Учащиеся школы принимают активное участие в предметных олимпиадах города и края. В прошлом году 4 человека стали призерами этих олимпиад.

Кроме того, наши ученики – активные участники конкурсов муниципального, регионального и федерального уровней.37 человек стали призерам городских конкурсов, 6 человек – краевого и 6 человек – федерального конкурсов.


Участие учеников школы в конкурсах различных уровней

Международные конкурсы	Всероссийские конкурсы	Региональные конкурсы	Городские конкурсы
59 («Кенгуру-2009» и др.)	145 («Инфознайка» диплом 1 степени, Интернет-проект по физике и др.)	12 (« Деловые люди Алтая», диплом 2 степени, межрегиональная конференция «Юные исследователи российской науке и технике», диплом 3 степени и др.)	9 («Химия и культура», диплом 1 степени, «Знаете ли вы избирательное право?», диплом 1 степени и др.)

Педагогический коллектив прилагает немало усилий для решения проблемы сохранения здоровья детей. В школе организуется спортивно – оздоровительный досуг учащихся и учителей:

1. работают спортивные секции

2. проводятся праздники здоровья, физкультминутки (1-5 кл.)

3. тематические классные часы

4. беседы различных специалистов (психологов, врачей, социального педагога, логопеда)

5. школа принимает участие в программах «Здоровое питание» и «Здоровье»

6. работает лекторий для родителей

7. проводится озеленение классов и рекреаций.

Большое внимание уделяется организации горячего питания, которым охвачено 93% учащихся, 180 человек питались льготно, 19 человек питались бесплатно.




Добиваться положительных результатов в решении данной проблемы удается благодаря объединению усилий семьи, школы и общественности.

Администрация и Управляющий совет школы уделяют должное внимание обеспечению безопасности учащихся. Для этого в учреждении установлены противопожарная сигнализация, «тревожная кнопка», организовано дежурство учителей и администрации.

Система дополнительного образования школы используется для повышения мотивации учащихся к познанию и творчеству и развития их способностей в различных видах деятельности. Она направлена на создание условий для развития личности каждого ученика. В школе реализуются программы дополнительного образования детей по следующим направлениям:

художественно- эстетическое, культурологическое, естественно-научное, физкультурно-спортивное.


Растет показатель занятости учащихся во внеурочное время




В рамках программы развития школы разработана система экскурсионной работы. Она создает благоприятные условия для формирования научного мировоззрения и нравственно-духовной культуры учащихся.

С октября 2005 г. наша школа является городской экспериментальной площадкой по теме «Построение оптимальной функциональной модели развития школьного сообщества в системе «Школа-музей». Школьный краеведческий музей активно сотрудничает с городскими музеями, Бийским отделением международного общества «Мемориал», местным литературным объединением «Парус». Школа обменивается опытом и активно развивает междугородние и международные связи как с образовательными учреждениями, так и с общественными организациями по различным направления.


В школе планируется дальнейшая работа по организации краеведения и созданию новых учебно-просветительских тематических экспозиций школьного краеведческого музея. Развитие данных направлений позволит активизировать патриотическое воспитание, организовать поисковую и исследовательскую работу, расширить кругозор учащихся, продолжить процесс формирования творческой личности.


В течение года были организованы и проведены 72 экскурсии, был оформлен зал «Бийск-300», регулярно выпускались печатные газеты школьного музея «Экспонат», проводились классные часы. На базе школьного музея ведется проектно-исследовательская работа. Ученик 11 «Б» класса Липатников Кирилл с работой «История музейного дела в школе №4 г. Бийска» стал лауреатом всероссийского конкурса ЮНЕСКО. Учащиеся 10 «А» класса Ульянова Диана и Казанцев Игорь стали лауреатами городской краеведческой олимпиады (1 и 3 места соответственно) и участниками краевой краеведческой олимпиады. Члены совета музея Ларионова Мария и Липатников Кирилл стали победителями городского конкурса краеведческих буклетов.

Главным результатом работы является возросший интерес учащихся к участию в различных конкурсах, где прослеживается творческий характер работ.

Достижения школы широко освещаются в средствах массовой информации. Всего за прошлый год было напечатано 30 статей в бийских и краевых газетах.


Методическая работа

Методическая служба школы выполняет следующие функции:

• диагностика педагогической успешности, разработка процедур самоаттестации и подготовки к аттестации;
  
• анализ работы за прошлый год и планирование работы на текущий учебный год
  
• текущий анализ состояния образовательного процесса;
  
• мониторинг качества знаний учащихся, организация работы методических объединений;
  
• знакомство и внедрение в опыт педагогов школы современных педагогических технологий, методик учебно – воспитательной работы;
  
• подготовка открытых мероприятий;
  
• организация индивидуальной работы учителей.
  

В школе создан методический совет, который регламентирует методическую деятельность педагогического коллектива. На его заседаниях рассматриваются вопросы: выявление индивидуально – личностных особенностей учителей, психолого – педагогические причины неуспеваемости детей, пути преодоления учебных нагрузок, подготовка и проведение итоговой аттестации обучающихся и другие.

В наличие имеются Положение о методическом совете школы, о методическом объединении, документы и основные информационные источники, определяющие организацию методической работы в школе; план работы методического совета на текущий учебный год.


Цель, которую определил методический совет в этом году: создание условий для развития потребности личности ученика к самореализации и саморазвитию при непрерывном совершенствовании уровня педагогического мастерства учителей школы, их эрудиции и профессиональной компетентности в области применения личностно–ориентированных методик обучения и воспитания, знания современных педагогических технологий.

Данная цель отвечает возможностям и запросам педагогов школы и решается через задачи:

1. 
   Обеспечить успешную работу над проблемой; обеспечить активное участие в учебном процессе каждого ученика.
   
2. Добиваться целенаправленной и действенной работы каждого методического объединения; сделать их настоящими помощниками учителя.
   
3. Совершенствовать пути самообразовательной работы, обеспечить участие учителей в районных семинарах, в курсовой переподготовке.
   
4. Продолжить работу над методической темой.
   

5. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы.
   
6. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии
   

Успешно организована работа МО: начальных классов, гуманитарного цикла, физики и математики, естественного цикла, технологии.

Вопросы методической деятельности рассматриваются на заседаниях педагогических советов.

В школе ведутся портфолио на каждого педагога. Администрацией школы обобщен опыт работы учителей.

Все виды управленческой деятельности администрации школы обеспечивают бесперебойный и планомерный ход образовательного процесса в рамках закона «Об образовании».

Следует отметить, что потенциальные возможности педагогического коллектива могут быть реализованы более успешно при совершенствовании оборудования предметных кабинетов, пополнения фонда школьной библиотеки учебно-методической литературой и медиатеки.


Внедрение ИКТ

Информатизация является важнейшим компонентом и необходимым условием современной модернизации образования.

В настоящее время предъявляются новые требования к выпускнику современной школы, к уровню информационной компетенции учащихся.


Поэтому была разработана программа информатизации школы, целью которой является: повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий.

Осуществление программы информатизации в школе –  это  прежде всего процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой разработки, оптимального использования современных ИКТ.

Сегодня в школе в наличии 21 компьютер, оборудованы кабинеты биологии, русского языка, физики, географии и химии –это дает возможность расширить использование мультимедийных технологий в учебном процессе.

По результатам мониторинга учебного процесса возросло кол-во уроков и использованием ИКТ.




Все педагоги прошли курсы по овладению навыками работы на компьютере, 20% педагогического коллектива обучены навыкам работы с интерактивной доской.

        В школе повышается приоритет тех учителей, которые стремятся к применению информационных технологий на уроках. Проводятся учебные семинары по использованию ресурсов Интернет в учебном процессе

( ноябрь, декабрь – обучение учителей по созданию календерно-тематических планов в электронном варианте; январь, февраль, март - обучение работе по системе NET-город), каждый четверг можно получить индивидуальные консультации пол использованию электронных ресурсов у учителя информатики Юрьевой Н. А.


Ведётся работа по разработке методик уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ, методическая копилка пополнилась разработками уроков с использованием ИКТ.

Учащиеся школы заняли 1 место в городе и крае в Интернет-проекте по физике, активно участвовали в городском компьютерном фестивале на базе Бийского лицея (номинации: пользователь ПК, начинающий пользователь ПК, кейбординг), приняли участие во всероссийском конкурсе «Цифровой ветер», игре «Инфознайка».

Анализ внедрения ИКТ в учебный процесс показал, что более эффективно педагоги применяют ИКТ при подготовке к уроку, подаче нового материала на уроке, разработке отдельного урока, поэтому необходимо активизировать разработку цикла уроков по отдельной теме, использовать ИКТ в системе.


Инновационная деятельность


Одним из основных направлений работы школы в условиях модернизации системы образования является идея развития. Развитие школы осуществляется через инновационный процесс. Педагогическим коллективом школы проведён анализ собственной инновационной деятельности и сформирован банк инноваций, который включает следующие сферы и виды инноваций:

1. 
   Содержание обучения: внедрение современных технологий в учебно-воспитательный процесс;
   
2. Основные технологии: коммуникативная, моделирующая на основе ИКТ;
   
3. Организация учебно-воспитательного процесса: методическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями через реализацию основных направлений программы «Одарённые дети».
   
4. Работа учебно-исследовательского объединения школьников «Поиск»
   

( руководитель Попова В.Н.)

5. Система управления школы: модернизация организационной структуры управления ОУ через Управляющий Совет школы и дополнительные 1,5 ставки в рамках Наукограда;
   
6. Внутренние условия жизнедеятельности школы: семинары « Организация исследовательской деятельности учащихся», городские семинары на базе школы по внедрению современных технологий.
   

Первое направление:

На педагогическом Совете в августе 2008 года было принято решение о создании технологических групп. В течение учебного года работали две группы:


- группа «Моделирующая технология» руководитель Литау Т.К. В этой группе в течение года занимались 8 педагогов русского языка и математики. Занятия проходили два раза в месяц. Были изучены теоретические основы данной технологии, формы, приёмы и средства обучения. Проведён семинар для учителей школы, с целью мотивации и привлечения других педагогов. Все члены технологической группы дали открытые уроки.

- группа « Коммуникативная технология» руководитель Юрьева Н.А. В этой группе работали 9 педагогов разных предметов. Большая часть занятий была посвящена практическим навыкам работы по внедрению данной технологии на основе ИКТ. Был проведен семинар для учителей школы, где были представлены основные формы, методы и приёмы использования ИКТ. Дано 6 открытых уроков.

Все наработки по данным направлениям были использованы учителями школы на городских семинарах по литературе и математике ( апрель 2009года).

Эта деятельность безусловно дала свои результаты, но необходимо в новом учебном году продолжить эту работу на уровне внедрения и распространения данных технологий или создание других технологических групп, которые бы заинтересовали остальных педагогов.


Второе направление:

Работа с одарёнными детьми. В школе разработана и реализуется программа «Одарённые дети». Главной концепцией нашей программы является выявление одарённых детей, начиная уже с начальной школы на основе наблюдений, изучения психологических особенностей учащихся. Мы выделяем три категории одарённых детей:

1. 
   Дети с высоким общим уровнем умственного развития - это участники олимпиад, интеллектуальных конкурсов ( чуть более 30% учащихся школы);
   
2. Дети одарённые в определённой области науки - это участники школьных, городских, всероссийских проектных и исследовательских конкурсов ( менее 10% от числа всех учащихся школы).
   

В прошедшем учебном году в школьной научно-практической конференции приняли участие 6 учащихся, 3 - в городском конкурсе «Юный исследователь», ученик 8-а класса Образцов Александр стал участником X Межрегиональной конференции в городе Томске и

получил Диплом III степени в номинации «Охрана окружающей среды» руководитель Часовских А.С., ученик 10 класса Казанцев Игорь принял участие в городской конференции:

«Бийску-300» руководитель Коваленко П.С., ученица 11-класса представляла коллективную работу по химии на I окружной


научно-практической конференции «Будущее наукограда» руководитель Костенко В.А.

Кроме этого, учащиеся Генсицкая Ирина, Образцов Александр -по географии, Чащина Мария – по истории, учащиеся 1 класса приняли участие и стали лауреатами, получили свидетельства всероссийского конкурса «Познание и творчество». Учащиеся : Ульянова Диана, Буинцева Юлия, Рязанов Никита представили свои исследовательские работы на открытый городской конкурс «Юные краеведы исследуют»

Эти и другие успехи наших учащихся позволили нам заявить о себе на городском семинаре для вновь назначенных заместителей директора по инновационной работе и руководителей НОУ по теме: « Организация работы с одарёнными детьми» в феврале 2009 года, на котором был представлен опыт работы школы, разработаны необходимые

рекомендации, прошло практическое занятие УИОШ «Поиск».

В марте 2009 года заместитель директора школы Часовских А.С. приняла участие в I Межрегиональной научно-практической конференции в городе Томске, где также представляла опыт работы школы, получила грамоту и сертификат и приглашение к сотрудничеству в различных проектах. Опыт работы школы по данному направлению был обобщён и представлен на городском совещании по

теме «Организация работы с одарёнными детьми. Проблемы и перспективы» в мае 2009 года.


Третье направление:

Рост мастерства педагогов через участие в профессиональных конкурсах инновационного направления:

Так, в городском конкурсе «Мониторинг качества образования» учителя Куликова В.А. и Попова В.Н. представили свой опыт работы и получили

Диплом I степени. Фетисова Т.М., Генсицкая Л.Б., Коренева Г.А., Часовских А.С. обобщили и представили опыт работы по краеведению на I Городской научно-практической конференции «Краеведение: теория и практика» май 2009 года. Литау Т.К., Юрьева Н.А., Завидова М.В., Часовских А.С. стали участниками I окружной научно-практической конференции «Будущее наукограда» апрель 2009 года.

Всё больше учителей стремится к обобщению и распространению опыта своей работы, используя ИНТЕРНЕТ-конкурсы.

Так, на сайте Алтайской педагогической академии размещены работы учителей школы: Юрьевой Н.А.- элективный курс «В мире волшебной графики», Литау Т.К. -разработка урока «Прямоугольный параллепипед», Завидовой М.В. – курс по выбору 9 класс « Я и моя будущая профессия», Шаталовой Т.М.


Участие педагогов школы в конкурсах различных уровней

Всероссийские конкурсы	Региональные конкурсы	Городские конкурсы
1 (Всероссийский конкурс»Образование: взгляд в будущее»)	12 (Региональная образовательная выставка, педагогический фестиваль «Интернет в образовании» и др.)	9 «Мониторинг качества образования», диплом 1 степени и др.)

Участие в конкурсах педагогов и учащихся школы





Перспективы развития школы на 2009-2010 учебный год.

Коллектив школы на основании анализа успехов и проблем в ходе своей деятельности наметил основополагающие направления деятельности на ближайшее будущее:

1. Сохранить тенденцию на освоение и внедрение педагогических технологий, ориентированных на формирование положительной мотивации к учебному труду, развитию личности.

2. Активизировать работу по совершенствованию педагогического

мастерства учителей ОУ.

3. Внедрять в практику занятий ИКТ.

4. 
   Продолжить работу по совершенствованию воспитательной системы школы.