Публичный доклад (отчёт) 2007 года моу зайковская средняя общеобразовательная школа №2
Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.
- Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Бийска Публичный доклад моу «Средняя, 159.7kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №12» г. Абакана за 2007-2008, 920.77kb.
Организация урочной деятельности
| Начальнаяшкола | Основная школа | Средняя (полная) школа |
Продолжительность учебной недели (дней) | 6 | 6 | 6 |
Продолжительность уроков (минут) | 45 | 45 | 45 |
Продолжительность перерывов: *минимальная *максимальная | 10 20 | 10 20 | 10 20 |
В школе созданы комфортные и безопасные условия. Температурный режим соответствует норме. Помещения школы (классы, коридоры) озеленены. Начальные классы в 2005-2006 учебном году оснащены новой ученической (растущей) мебелью. Согласно данных ведомственного контроля, уровень освещенности в учебных кабинетах соответствует норме. Вопросы о санитарно – гигиенических требованиях к условиям обучения регулярно рассматриваются на совещаниях педагогического совета.
Постоянное внимание администрация школы уделяет охране труда и технике безопасности. Создана определённая система в разработке и оформлении документов по охране труда и технике безопасности в кабинетах и классных комнатах. Директор, заместители прошли обучение на курсах повышения квалификации по охране труда.
Серьёзного травматизма среди учащихся школы и сотрудников не наблюдается.
Можно сделать выводы:
*организация режима обучения и труда соответствует требованиям безопасности, комфортности учащихся и работников школы.
Раздел 7.
Реализация образовательной программы
В МОУ преподавание ведётся по общеобразовательным программам, реализующимся через учебный план школы.
Образовательные программы, реализуемые в ОУ:
1.общеобразовательные программы начального общего образования
2. общеобразовательные программы основного общего образования
3.общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования.
Учебный план соответствует закону РФ «Об образовании», основывается на Базисном учебном плане Свердловской области, направлен на реализацию образовательной программы образовательного учреждения.
Цель образовательной программы школы – реализация прав учащихся на современное качественное образование, удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей, воспитание социально- адаптированной личности, что соответствует теме работы школы: «Формирование социально- адаптированной, духовно и физически здоровой личности ребёнка». Путь достижения цели – через совершенствование содержательной и организационной парадигмы урока, использование методов личностно – ориентированного подхода качественно обучать и воспитывать каждого ребёнка.
Учебный план в течение 4-х последних лет реализуется через шестидневную рабочую неделю. Переход на шестидневную неделю был продиктован образовательной потребностью детей и их родителей на получение современного образования с помощью увеличения часов регионального компонента (НРК) и школьного компонента (КОУ) учебного плана. На субботу вынесены предметы, преимущественно, школьного компонента.
Структура учебного плана соответствует структуре Базисного учебного плана (БУПа). Количество часов в расчёте на учащегося соответствует требованиям «Санитарных норм и правил».
Инвариантная часть учебного плана имеет 100% наполнение - преподаются все предметы федерального компонента. С 2005 года началось преподавание иностранного языка (английского) со 2-го класса в соответствии с пожеланиями родителей, возможностями нового БУПа и образовательного учреждения. Малыши успешно овладевают программой первого, второго года обучения. Материальная, методическая база кабинета английского языка постоянно пополняется.
Изучение иностранных языков
.
Иностранный язык (какой?) | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа |
Английский язык Немецкий язык | Базовый уровень | 5-7 классы – базовый уровень 8-9 классы – базовый уровень | 10-11 классы – базовый уровень |
Образовательное учреждение находится в процессе перехода с немецкого языка на английский язык. Это реализация потребности, выраженной образовательным сообществом, решение кадровой проблемы.
Вариативная часть (НРК и КОУ) составляют 10% учебного плана. На 1 ступени региональный компонент представлен курсом « Истоки», который введён в УП с 2004 года после соответствующей подготовки педагогов. Педагогический коллектив видит в нём дополнительные возможности гражданско-патриотического воспитания. Истоковедческая методика даёт возможность творческого развития детей, готовит к проектной деятельности. Курс «Урал. Человек. Истоки» продолжается на 2 ступени.
Учебный курс «Мир информатики» преподаётся во 2 классе с 2006 года после подготовки необходимой материальной базы в соответствии с образовательными потребностями участников образовательного процесса.
На второй ступени обучения вновь возвращён в учебный план предмет «Культура безопасности жизнедеятельности» в более интересном и углублённом варианте. Необходимость заботы о безопасности детей продиктована высоким уровнем заболеваемости в целом по региону.
Информационно- технологическое содержание имеют предметы: «Основы информационной культуры» (5,6 классы), черчение (8,9 классы).
Общекультурное содержание несут курсы: РиКО (речь и культура общения) (5-9 классы), история Урала, художественная культура Урала (5 - 8 классы). Они входят в учебный план с 2001 года и соответствуют предполагаемым профилям: информационно- технологическому и художественно – эстетическому.
Ещё в 2005-2006 учебном году началась предпрофильная подготовка учащихся 9 класса, когда главное – выбор направления будущей работы. Педагогический коллектив учёл появившийся опыт преподавания элективных курсов. На подготовительном этапе проводится диагностика познавательных интересов учащихся и их родителей. В подходах к отбору тематики элективных курсов, их содержания мы ориентируемся на методические рекомендации Министерства образования и науки России, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
(г. Москва). Каждый элективный курс отвечает ряду требований: является вариативным, краткосрочным, оригинальным по содержанию, реализует деятельностный подход. Из 9 спецкурсов, предложенных на презентации в 2007-08 учебном году, девятиклассники выбрали 6. Некоторые курсы пользуются спросом уже 3 года, например, «Тайны живой природы», «Звёздная азбука», «Практическое право». Все учащиеся разделены на 6 подгрупп по интересам. Они посещают 4 выбранных спецкурса по 5-6 уроков каждый.
Профориентационный компонент осуществляется за счет обязательного спецкурса
« Профессиональное самоопределение», введённого в 2005 году, по программе, предложенной МО РФ, Академией повышения квалификации. Основные разделы курса: профессионально важные качества личности, способности, профессиональная направленность личности, профессиональная пригодность. Эта программа помогает определить соотношение направлений профессиональных интересов девятиклассников и предполагаемых профилей ОУ, выбрать профессию.
На 3 ступени обучения национально- региональный компонент в соответствии с принципом преемственности представлен дисциплинами: речь и культура общения, культура информационной деятельности, география Свердловской области, культура безопасности жизнедеятельности.
Школьный компонент на третьей ступени сформирован для того, чтобы удовлетворить образовательные потребности учащихся и их родителей, выявленные в результате анкетирования, которое традиционно проводится с учащимися при формировании 10 класса.. Компонент образовательного учреждения направлен на профессиональную подготовку («Водитель автомобиля»- 10,11 классы), углубленное изучение отдельных дисциплин в соответствии с наклонностями учащихся и выбором дальнейшего жизненного пути. Предусмотрены индивидуальные консультации в 11 классе для одаренных и заинтересованных детей по литературе, физике.
Составной частью компонента ОУ являются факультативные курсы, основанные на принципах выборности, добровольности изучения.
Организация внеурочной деятельности
Факультативы (наименование) | Классы (парал-лели) | Ф.И.О. учителя (квалификационная категория) | Количество учащихся |
Внеклассное чтение | 3 4 | Фоминцева Г.А.1 кв. кат. Левина В.И. 1 кв. кат. | 13 15 |
Профессиональное самоопределение. Элективные курсы: *Здоровье человека и окружающая среда *Практическое право *Звёздная азбука *Исследовательские проекты на стыке наук *Шаг к горизонту *Секреты хорошей речи | 9 9 | Осипова Л.Н. 1 кв. кат. Вялкова Е.А. 2 кв. кат. Федорченко Т.Ю.1 кв. кат Голоунина В.В. 1кв. кат Жукова МН 1 кв. кат Никишин А.В.2 кв. кат Атаманова Г.Г. 1 кв. кат | 18 15 18 17 6 7 9 |
Сочинения разных жанров Профессиональная подготовка по профессии «Водитель автомобиля» | 11 10 11 | Яшина М.В. 1 кв. кат Осипов А.Н. Осипов А.Н. | 15 12 12 |
В учебном плане федеральный компонент реализуется полностью; национально – региональный компонент и компонент образовательного учреждения в течение 3-х лет менялся на 5-10% для удовлетворения потребностей учащихся. Результаты видны в повышении уровня обученности учащихся с 96% в 2004 году до 98% в 2006году.
Национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта
Национально-региональный компонент | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа |
Изучение истории и культуры родного края | Истоки | Истоки Художественная культура Урала Экология Урала | География Свердловской области |
Программно - методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план. Дисциплины федерального компонента преподаются на основе программ Министерства образования РФ. Они обеспечены учебниками, значащимися в федеральном перечне изданий, на 100 %.
Учебно-методическая база ОУ достаточна для организации работы педагогов по новым образовательным программам, новым учебно – методическим комплектам (УМК).
Учителя, работающие по новым УМК, нетрадиционным программам
Программы | Учебный предмет | Ф.И.О. учителя, квалификационная категория |
Программа обучения по учебно-методическому комплекту для начальной школы «Планета знаний» под общей редакцией Петрова И. А. | 1 класс 2 класс 3класс | Колмакова С.Г., 1 кв. кат Мальгина Н.Е. 1 кв. кат Фоминцева Г.А. 1 кв. кат |
Программа «Урал. Человек. Истоки» ГОС (НРК) | 2 – 8 классы | Атаманова Г.Г. 1 кв. кат. |
Программа и УМК «Художественная культура Урала» И.Я.Мурзиной. | 5- 8 классы | Яшина М.В 1 кв. кат |
Педагогический коллектив владеет методами личностно – ориентированного подхода в образовательном процессе. Разноуровневая система опорных конспектов и схем в обучении географии и биологии, метод проектов на уроках технологии, разнообразные риторические приёмы в развитии коммуникативных навыков школьников, приёмы развивающего обучения на уроках математики и информатики, методика проблемного обучения, элементы модульного обучения – неполный перечень инноваций, традиционно используемых учителями школы.
Доступность образования гарантирует индивидуальное обучение на дому больных детей в подготовительном, 2,3,5,6, 7 классах; индивидуальные консультации в 10,11 классах,
дополнительные занятия по каждому предмету в соответствии с режимом работы учебных
кабинетов; дополнительное образование.
Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. В школе имеется нормативно – правовая база, регламентирующая воспитательный процесс. Вопросы воспитательного процесса рассматриваются на педагогических советах, аппаратных совещаниях. Осуществляется контроль деятельности классных руководителей. Методическая работа с классными руководителями осуществляется на основе принципа индивидуального подхода к педагогам.
Воспитательная работа с обучающимися осуществляется через систему самоуправления в школьной детской организации «РМИД» (республика мальчишек и девчонок). Ежегодно проводятся Сборы школьного актива. Педагоги школы учат детей азбуке организационной работы: как составить план, как выпустить газету, как провести игру. Это далеко не полный перечень тех вопросов, которые решаются на Сборах. Участие в Сборах добровольное, проводятся в каникулярное время, но с каждым годом всё больше участников: 24- 2003 год, 76 – 2006 год, всё больше самостоятельности проявляют учащиеся в организации школьной жизни. В 2007 году избран Парламент республики, президент.
В образовательном учреждении с 2003-2004 учебного года проводится научно-практическая конференция «Я познаю мир», которая дает возможность формировать творческую личность, обладающую навыками самостоятельной научно-исследовательской работы. Принять участие в работе конференции может любой учащийся школы, создавший проектную работу исследовательского характера.
С 2003 по 2007 г. становятся разнообразнее секции, которые объединяют творческо-исследовательские работы. Работы бывают представлены в номинациях:
*Естественно-историческая
*Гуманитарная
*Интеграция в образовательном процессе
* Краеведческая
* Социокультурная
С 2003 по 2007 г. возросло количество школьников, защищающих проекты, с 11 в 2003 г. до 35 в 2007 г. (от 4% до 20% от общего количества детей).
Возраст участников конференции значительно помолодел. С 2006 г. участие в научно-практической конференции принимают учащиеся начальной школы.
Большое внимание уделяется занятости обучающихся во внеурочное время. В школе работает 10 кружков различной направленности, осуществляется сотрудничество с Центром внешкольной работы, Домом культуры, отделением милиции. В летний период работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием, работа которого в 2007 году признана одной из лучших в области.
Количество детей, занятых в кружках растет: 136 (49,9%) - в 2005 году, 218 (88,9%) - в 2006 году, 281 (150,9%) - в 2007 году.
Организация внеурочной деятельности, 2007-08 учебный год
Кружки, секции, студии и т.п. | классы | Ф.И.О. руководителя | Количество учащихся |
Народная культура Ритмика и хореография Творческое проектирование Художественная мастерская Литературное краеведение Техника и окружающая среда Творческое объединение «Росинка» Эколог – исследователь Здоровье человека и окружающая среда Обработка древесины Баскетбол Футбол Борьба самбо Легкая атлетика Лыжные гонки Настольный теннис | 4 1 – 3 9 – 11 6, 9 5 – 6 10 – 11 7,10 5 - 9 7, 9 5 – 9 7 – 11 4 – 11 3 – 11 9 – 11 4 – 11 6 - 11 | Левина В. И. Шорикова В. Н. Осипова Л. Н. Осипова Л. Н. Яшина М. В. Голоунина В. В. Атаманова Г. Г. Жукова М. Н. Вялкова Е. А. Шмаков А. А. Новгородов А. А. Дымшаков М. И. Дымшаков М. И. Дымшаков М. И. Дымшаков М. И. Дымшаков М. И. | 15 27 27 15 16 17 11 12 12 20 20 60 30 14 30 20 |
Тематика занятий в детских объединениях предполагает творчество, развитие ребёнка. Актуальна сегодня забота о сохранении природы, поэтому закономерно создание творческого объединения «Росинка», которое пытается решать экологические проблемы своего поселка, и в этом ему помогают учащиеся 7 и 9, 11 классов под руководством Атамановой Г. Г.
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | |
Традиционным является в конце учебного года (апрель – май) «Творческий отчет перед населением посёлка» в клубе УЖД о проделанной работе за год, в том числе и кружковой.
Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций: День знаний, День защиты детей памяти любимого учителя Яшина А.В., «Солдатская каша» на день Победы и др.
В образовательном учреждении более 30 лет ведется профессиональная подготовка учащихся по профессии «Водитель автомобиля категории «А, В, С» с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей учащихся, их родителей и обеспечения социальной защищенности выпускников общеобразовательной школы в условиях рыночных отношений за счёт получения ими профессиональных знаний, умений, облегчающих процесс социальной адаптации. В 2007 году свидетельства о профессиональной подготовке получили 19 выпускников.
Профессиональная подготовка осуществляется за счёт часов вариативной части учебного плана ОУ (школьный компонент) и свободного от учебных занятий времени учащихся в10 и 11 классах:
по 3 часа в неделю из вариативной части учебного плана в 10 и 11классах (предмет «Профессиональная подготовка») и по 5 часов в неделю в 10 и 11 классах за счёт свободного времени учащихся.
Вождение автомобиля осуществляется за счёт свободного от учебных занятий времени обучающихся (в объёме не менее 30 часов).
Общее количество часов на профессиональную подготовку учащихся в течение 2 лет обучения- 600.
Для организации профессиональной подготовки устанавливается следующий порядок:
-изучается потребность учащихся 10 классов и их родителей в профессиональной подготовке и определяется предполагаемый контингент обучающихся;
-оформляется лицензия (1 раз в 5 лет) на право ведения данной образовательной деятельности на основе запросов учащихся и их родителей, материально – технического и кадрового потенциала;
-определяются условия для предоставления данной услуги с учётом требований по охране труда и технике безопасности;
- утверждаются учебные планы и программы;
-издаётся приказ об организации занятий и формированию группы обучающихся;
-группа обучающихся регистрируется в ГИБДД.
Профессиональная подготовка завершается сдачей квалификационных экзаменов в установленном порядке:
итоговая аттестация по профессиональной подготовке в форме сдачи экзамена по устройству и обслуживанию автомобиля, оказанию первой медицинской помощи (билеты), по правилам дорожного движения (карточки, утвержденные ГИБДД), вождению автомобиля на автодроме МОУ Зайковская средняя школа № 2 и в условиях уличного движения.
Членами аттестационной комиссии являются руководитель ОУ, преподаватель профессиональной подготовки, мастер производственного обучения, инспектор ГИБДД.
В школе существует система мониторинга образовательного процесса. Она предполагает текущую, рубежную, итоговую аттестацию.
Характеристика средств получения информации о реализации целей и задач образовательного процесса
Текущая и итоговая аттестация.
Ступени обучения | Обязательные формы | Формы учёта достижений | ||
Текущая аттестация | Итоговая аттестация | Урочная деятельность | Внеурочная деятельность | |
Основная Школа (5-9 классы) | *тестирование *творческие работы *собеседование *проверочная работа *практическая работа *доклад *контрольная работа *сочинение *различные виды диктантов | *собеседование *защита проекта *устный экзамен *письменный экзамен *тестирование | *ведение тетрадей по предметам *анализ текущей успеваемости | *анализ внеучебной активности учащихся *участие в предметных олимпиадах *творческие отчёты *участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях |
Средняя школа (10-11 классы) | -собеседование -написание и защита рефератов -собственное исследование (проект) -устный зачёт -письменный зачёт -письменная творческая работа -тестирование -контрольная работа -практическая работа -сочинение -различные виды диктантов | -собеседование -защита выпускной научно- исследовательской работы -устный экзамен -письменный экзамен -тестирование | -ведение тетрадей по предметам -анализ текущей успеваемости выполнение графика создания выпускной учебно - исследовательской работы | -анализ внеучебной активности учащихся -участие в предметных олимпиадах -творческие отчёты - участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях -участие в научно- практических конференциях |
Можно сделать следующие выводы:
*в своей работе школа использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ, Свердловской области;
* сложившаяся система воспитательной работы направлена на формирование социально – адаптированной, духовно и физически здоровой личности ребёнка в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и Национально – регионального компонента ГОСа;
*в школе существует система мониторинга реализации образовательной программы.