Аннотированный каталог инновационного педагогического опыта учителей победителей конкурса пнпо 2007 года
| Вид материала | Конкурс |
- 2. Диссеминация опыта работы учителя химии и биологии моу баграмовская средняя школа,, 149.21kb.
- Положение о всероссийском конкурсе предложений ветеранов педагогического труда «с высоты, 38.17kb.
- Гедуадже Малайчет Мадиновны в 2008 году. Материалы представлены в печатном и электронном, 134.95kb.
- Приказ 16. 01. 2012 г. Ростов-на-Дону №07 Оподготовке и проведении муниципального этапа, 141.11kb.
- Конкурса научно-методической литературы и педагогического опыта на тему: «Гражданско-патриотическое, 87.91kb.
- «Мастер года пфо», 71.72kb.
- Деловая программа 22-25 ноября 2010 года Организаторы: Правительство Вологодской области, 1632.05kb.
- Основные направления инновационной деятельности учителей – участников пнпо 2010 года, 462.59kb.
- Инновационного педагогического опыта (ипо), 256.56kb.
- Приказ 10. 03. 2011 №39 с. Топчиха Об организации и проведении муниципального конкурса, 139.5kb.
Описание инновационного педагогического опыта учителя русского языка и литературы МОУ СОШ №4 г.Арсеньев Вильдановой Гульчачак Галиевны
Мною активно используются технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса. Это культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения детей по интересам, групповые и коллективные способы обучения, а в последнее время и новые информационные технологии. Данные технологии помогают в организации исследовательской и проектной деятельности учащихся. На разных этапах обучения вводятся как отдельные элементы технологии, так и весь технологический образовательный процесс. Разработана система уроков с применением коллективного способа обучения (КСО) в 5-9 классах; интегрированные уроки в 6-9-х классах («Зеленый дом» Амурского тигра», «Обособление определений при личных местоимениях», «Слово о полку Игореве – величайший памятник культуры», «Мой город», поэтический вечер «Два единства» (по творчеству А.Фета и Ф.Тютчева), «Калашников – носитель лучших черт русского национального характера»), проектные уроки в 11 классе. Для обеспечения благоприятных условий деятельности учащихся использую групповые и коллективные формы работы, которые повышают мотивацию к изучению предмета и уровень знаний учащихся. Данные способы деятельности являются темой моего самообразования, над которой работаю уже 10 лет. За это время я пришла к выводу, что в результате проведения таких уроков у детей вырабатываются навыки делового и социального общения, повышается эффективность усвоения материала, а характер и стиль взаимодействия учителя и учеников способствует демократичности, открытости, развитию самостоятельности, логического мышления. Ученики одинаково успешно работают в парах постоянного и сменного состава, добиваясь прочного усвоения материала самым слабым учеником. Если сравнить результаты первых работ с использованием коллективных способов обучения (КСО) с последующими, то можно увидеть следующую картину:
Таблица № 4 Изменение показателей обучения в разных темах в 5 «А» классе
| Тема | Кол-во «4» и «5» | Процент качества | Процент успеваемости | Средний балл |
| «Понятие о существительном» - 28.04.2006 г. – входящий контроль | 14 | 54 | 92 | 3.9 |
| «Образование существительных при помощи сложения» - 26.05.2006 г. – итоговый контроль | 19 | 76 | 100 | 4,1 |
Процент качества знаний по теме: «Существительное» выше на уроках с использованием КСО, чем традиционных.
Личностно-ориентированный подход и сотрудничество позволяют формировать навыки самостоятельной работы учащихся с любым видом учебной и справочной литературы и коммуникативные способности учащихся в процессе взаимного обучения, развивают культуру диалогической и монологической речи. Речь учащихся от класса к классу становится все более грамотной, правильной, образной. Учащиеся умеют писать сочинения на любую тему в любом жанре, активно участвуют в творческих конкурсах. Учитывая возможности информационных технологий и навыки учеников, провожу уроки по методу проектирования, на которых учащиеся используют компьютерные технологии. Ими были созданы веб-странички по темам «Уроки человечности», «Поэзия Серебряного века». В ходе обучения по программе Intel мною был создан проект интегрированного изучения тем: «Дробные числительные» в русском языке, «Обыкновенные дроби» в математике, который был апробирован на уроках русского языка в 6 «А» классе. В результате работы над проектом были создана газета «Дробные числа и дробные числительные», проведены исследования «Числительные в жизни», «Какие числительные употребляются в речи моих одноклассников?», проведен сравнительный анализ формулировок дробных числительных по учебнику Н.Я. Виленкина «Математика 5 класс» и «Русский язык. Практика. 6-7 класс» под редакцией В.В.Бабайцевой. Учащиеся 11 «А» класса активно участвуют в создании и пополнении школьного сайта материалами с уроков. В феврале состоялась городская презентация веб – сайта «История моей семьи в истории моей страны», куда вошли работы моих учеников: Селькиной Галины (11 «А»), Самсоновой Екатерины (7 «А»), Прониной Анны (7 «А»).
В работе кружка «Литературные игры» использую технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. В 2005-2006гг. кружковцы провели два КВНа на базе 5 «А» класса, турнир сочинителей сказок, конкурс чтецов. Члены кружка самостоятельно подбирали материал к играм, распределяли обязанности, формировали команды участников, готовили атрибуты и производили оценку и анализ деятельности.
Умение правильно задавать вопросы формируется на уроках литературы, где предполагается использование технологии проблемного обучения.
Мною за два последних года созданы программы:
- Факультативного курса по русскому языку для 10 класса «Работа с текстом. Лингвистический анализ текста».
- По русскому языку для 11 класса «Готовимся к ЕГЭ».
- По литературе для 10 класса «Христианские мотивы в творчестве Ф.М.Достоевского»
- Литературного кружка для 5-6 классов «Литературные игры»
- Элективный курс по русскому языку и литературе для 9-11 классов «Учимся писать сочинения».
Все программы прошли экспертизу и одобрены городским объединением учителей русского языка и литературы.