Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 138.65kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
- Содержание программы: Тематическое планирование уроков литературы в 7 "А" классе, 272.35kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 297.32kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 8 классе, 71.41kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 137.64kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе, 543.31kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 10 классе, 126.45kb.
- Тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе, 358.96kb.
Учебно – тематическое планирование уроков литературы
в 11 классе (базовый уровень)
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деятельности обучающихся, или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата проведения | Примечание | |
| Введение – 1 час | ||||||||||
| | Введение. Основные направления русской литературы 20 века. | 1 | Лекция. | Изучают новую тему, пишут конспект. | Устные и письменные вопросы | Знают основные направления русской литературы 20 века. | Выучить конспект, пересказывать стр.8-15 | План | Факт | |
| Литература начала 20 века. Творчество Ивана Алексеевича Бунина – 5 часов | ||||||||||
| | Жизнь и творчество И.А.Бунина Сюжет рассказа «Чистый понедельник» | 1 | Практикум | Составляют хронологическую таблицу | Отвечают устно на вопросы | Знают особенности жизни и творчества И. А. Бунина | Составить рассказ о жизни и творчестве И.А.Бунина | | | |
| | Анализ лирической новеллы И.А.Бунина «Антоновские яблоки» | 1 | Практикум | Анализируют особенности сюжета и композиции новеллы | Письменные вопросы | Знают особенности сюжета и композиции новеллы | Пересказывать сюжет новеллы по плану | | | |
| | Поэтика рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» | 1 | Практикум | Анализируют особенности поэтики рассказа | Тестовые задания | Знают особенности поэтики рассказа | Ответить письменно на вопросы 1-5 | | | |
| | Р/р. Сочинение-рассуждение на тему: «Лирика в творчестве И.А. Бунина» | 1 | Урок развития речи. | Пишут план к сочинению-рассуждению, готовят материалы | Сочинение-рассуждение | Умеют составлять тезисный план к сочинению | Подготовить материалы к сочинению-рассуждению | | | |
| | Р/р. Написание сочинения-рассуждения на тему: «Лирика в творчестве И.А. Бунина» | 1 | Урок развития речи. Контроль ЗУН. | Пишут сочинение-рассуждение на тему: «Лирика в творчестве И.А.Бунина» | Сочинение-рассуждение | Умеют писать сочинение-рассуждение | Составить рассказ о творчестве И.А.Бунина | | | |
| Творчество Максима Горького – 7 часов. | ||||||||||
| | Жизнь и творчество А.М. Горького | 1 | Лекция | Изучают особенности жизни и творчества А.М.Горького. | Устные вопросы | Знают особенности жизни и творчества А.М.Горького. | Составить рассказ о жизни и творчестве А.М.Горького | | | |
| | Романтические рассказы-легенды А.М.Горького. «Макар Чудра», «Старуха Изергиль» | 1 | Практикум | Анализируют сюжеты романтических легенд А.М.Горького | Письменные вопросы | Умеют анализировать сюжеты романтических легенд | Ответить письменно на вопросы 1-5 | | | |
| | Рассказы А.М.Горького «Челкаш», «Мальва» | 1 | Практикум | Анализируют особенности сюжетов рассказов | Карточки с заданиями | Умеют анализировать особенности сюжетов рассказов | Пересказывать сюжеты рассказов «Челкаш» и «Мальва» | | | |
| | Анализ сюжета повести А.М.Горького «Фома Гордеев» | 1 | Изучение нового материала | Изучают особенности сюжета повести | Письменные вопросы | Знают особенности сюжета повести | Ответить письменно на вопросы 1-5 | | | |
| | Образная система персонажей повести А.М.Горького «Фома Гордеев» | 1 | Практикум | Изучают образную систему персонажей повести | Тестовые задания | Знают особенности образной системы персонажей повести | Составить письменные характеристики персонажам | | | |
| | Нравственно-философская проблематика пьесыА.М.Горького «На дне» | 1 | Изучение нового материала | Изучают нравственно-философскую проблематику повести | Устные вопросы | Знают нравственно-философскую проблематику пьесы | Проанализировать сюжет и композицию пьесы | | | |
| | Образная система персонажей в пьесе А.М.Горького «На дне» | 1 | Практикум | Анализируют особенности образной системы персонажей в пьесе «На дне» | Письменные вопросы | Умеют анализировать образную систему персонажей | Составить характеристики персонажам | | | |
| Творчество Александра Ивановича Куприна – 4 часа. | ||||||||||
| | Жизнь и творчество А.И.Куприна Сюжет рассказа А.И.Куприна «Гранатовый браслет» | 1 | Изучение нового материала | Изучают особенности жизни и творчества А.И.Куприна | Устные и письменные вопросы | Знают особенности жизни и творчества А.И.Куприна | Составить рассказ о жизни и творчестве А.И.Куприна | | | |
| | Анализ образной системы персонажей в повести А.И.Куприна «Олеся» | 1 | Практикум | Изучают особенности системы персонажей повести «Олеся» | Тестовые задания | Умеют анализировать образную систему персонажей | Ответить письменно на вопросы 1-5 | | | |
| | Р/р. Сочинение-рассуждение на тему: «Тема любви в творчестве А.И.Куприна» | 1 | Урок развития речи. | Пишут сочинение-рассуждение | Сочинение-рассуждение | Умеют составлять тезисный план к сочинению рассуждению | Составить письменные характеристики персонажей | | | |
| | Р/р. Пишут сочинение-рассуждение на тему: «Тема любви в творчестве А.И.Куприна» | 1 | Урок развития речи. Контроль ЗУН. | Пишут сочинение-рассуждение | Сочинение-рассуждение | Умеют писать сочинение-рассуждение | Дописать сочинение по плану | | | |
| Русский символизм. Творчество писателей и поэтов-символистов - 3 часа | ||||||||||
| | Серебряный век русской поэзии. Русский символизм и его истоки. | 1 | Лекция. | Составляют конспект по теме: «Русский символизм». | Устные и письменные вопросы | Знают особенности русского символизма в период Серебряного века русской поэзии | Ответить письменно на вопросы 1-5 | | | |
| | Жизнь и творчество В.Я.Брюсова | 1 | Лекция | Изучают особенности жизни и творчества В.Я.Брюсова | Тестовые задания | Знают особенности жизни и творчества В.Я.Брюсова | Составить рассказ о жизни и творчестве В.Я.Брюсова | | | |
| | К/р. Контрольная работа по теме: «Лирика поэтов-символистов. К.Д.Бальмонт, А.Белый.» | 1 | Контроль ЗУН | Анализируют поэтические особенности лирики поэтов-символистов | Письменные вопросы. | Знают поэтические особенности лирики поэтов-символистов. | Составить устный рассказ «Лирика поэтов-символистов» | | | |
| Творчество писателей–акмеистов – 1 час (обзор) | ||||||||||
| | Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма. | 1 | Лекция | Изучают особенности акмеизма | Тестовые задания | Знают истоки акмеизма | Составить рассказ на тему: «Акмеизм в русской литературе» | | | |
| Творчество писателей – футуристов - 1 час (обзор) | ||||||||||
| | Футуризм как литературное направление. | 1 | Лекция | Изучают особенности футуризма | Карточки с заданиями | Знают особенности футуризма | Составить рассказ на тему: «Футуризм в литературе» | | | |
| Творчество Александра Александровича Блока - 4 часа | ||||||||||
| | Жизнь и творчество А.А.Блока | 1 | Практикум | Изучают особенности жизни и творчества А.А.Блока | Устные вопросы | Знают особенности жизни и творчества А.А.Блока | Выучить конспект | | | |
| | А.А.Блок «Стихи о Прекрасной Даме», «Незнакомка» | 1 | Практикум | Анализируют особенности лирики А.А.Блока | Письменные вопросы | Умеют анализировать лирические стихи А.А.Блока | Выучить стихотворение наизусть | | | |
| | А.А.Блок «На поле Куликовом» | 1 | Практикум | Изучают особенности поэтики | Устные вопросы | Умеют анализировать особенности поэтики | Ответить письменно на вопросы 1-5 | | | |
| | Поэма А.А.Блока «Двенадцать» | 1 | Практикум | Изучают сюжет и композицию поэмы | Тестовые задания | Умеют анализировать сюжет и композицию поэмы | Проанализировать систему персонажей | | | |
| «Новокрестьянская поэзия» - 1 час (обзор) | ||||||||||
| | Художественные и идейно-нравственные аспекты «новокрестьянской поэзии» | 1 | Урок развития речи | Изучают художественные и идейно-нравственные аспекты «новокрестьян-ской поэзии» | Карточки с заданиями | Знают художественные и идейно-нравственные аспекты «новокрестьянской поэзии» | Выучить конспект | | | |
| Творчество Н.С. Гумилёва – 2 часа | ||||||||||
| | Жизнь и творчество Н.С.Гумилёва. | 1 | Лекция | Изучают особенности жизни и творчества Н.С.Гумилёва. | Письменные вопросы | Знают особенности жизни и творчества Н.С.Гумилёва | Составить рассказ о жизни и творчестве Н.С.Гумилёва | | | |
| | Проблематика и поэтика лирики Н.С.Гумилёва | 1 | Практикум | Изучают особенности проблематики и поэтики лирики Н.С.Гумилёва | Устные вопросы | Знают особенности проблематики и поэтики лирики Н.С.Гумилёва | Ответить устно на вопросы 1-5 | | | |
| Творчество А.А.Ахматовой – 4 часа | ||||||||||
| | Жизнь и творчество А.А Ахматовой Анализ поэмы «Реквием» | 1 | Практикум | Изучают особенности жизни и творчества А.А.Ахматовой. Читают поэму «Реквием» | Письменные вопросы | Знают особенности жизни и творчества А.А.Ахматовой. Умеют анализировать поэтический текст. | Составить рассказ о жизни и творчестве А.А.Ахматовой | | | |