Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 555.63kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
- Содержание программы: Тематическое планирование уроков литературы в 7 "А" классе, 272.35kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 297.32kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 8 классе, 71.41kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 137.64kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе, 543.31kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 10 классе, 126.45kb.
- Тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе, 358.96kb.
| Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе по Образовательной программе «Школа 2100» | |||
| Название раздела | Тема | Количество часов | Дата |
| Введение (2 ч) | Наш новый предмет | 1 | |
| | Новый учебник и его герои | 1 | |
| Книга 1. Часть 1. От чего захватывает дух | «От чего захватывает дух» (Н.С.Гумилёв. Стихотворение из цикла «Капитаны») | 1 | |
| Раздел 1. Жизнь по законам чести (12 ч) | А.Дюма и его роман «Три мушкетёра» | 1 | |
| | Герои Бессмертной книги | 1 | |
| | «Законы чести» в главе «Королевские мушкетёры» | 1 | |
| | Что такое дружба? ( по главе «План кампании») | 1 | |
| | Эссе как жанр литературно-критической статьи. Наталья Долинина. «Дар дружбы» | 1 | |
| | Сочинение в форме эссе. Развитие речи | 1 | |
| | Жюль Верн – удивительный писатель | 1 | |
| | Мужественные и честные сердца | 1 | |
| | Знаменитый географ на борту «Дункана» | 1 | |
| | Роман- учебник, роман-открытие | 1 | |
| | Как был найден капитан Грант? | 1 | |
| | Подготовка к сочинению. Развитие речи. | 1 | |
| Раздел 2. Шифры и клады (12 ч) | Что такое шифр и что такое клад? Эдгар По. «Золотой жук» | 1 | |
| | Понятие о литературном портрете. К.Г.Паустовский. «Эдгар По» | 1 | |
| | Тайна золотого жука (по рассказу Э.По) | 1 | |
| | Законы приключенческой литературы. Сюжет и композиция. Развитие речи. | 1 | |
| | Р.Л.Стивенсон и неизведанные острова | 1 | |
| | Проверка техники чтения | 1 | |
| | Полный опасностей путь | 1 | |
| | Цена честного слова | 1 | |
| | «Вьётся по ветру «Весёлый Роджер». Люди Флинта песенку поют» | 1 | |
| | А.Рыбаков и тайны повести «Кортик» | 1 | |
| | А.Рыбаков «Кортик» - приключенческая книга | 1 | |
| | Сочинение по разделу «Шифры и клады». Развитие речи. | 1 | |
| Раздел 3. Экстремальные ситуации (5 ч) | Экстремальные ситуации и жизнь Джека Лондона | 1 | |
| | Что такое любовь к жизни? | 1 | |
| | Оставаться человеком при любых ситуациях | 1 | |
| | Борис Житков «Механик Салерно». Рассказ как литературный жанр | 1 | |
| | Подготовка к сочинению по разделу «Экстремальные ситуации». Развитие речи. | 1 | |
| Раздел 4. Как мы становимся взрослыми (15 ч) | Как мы становимся взрослыми. Марк Твен «Приключения Гекльбери Финна» | 1 | |
| | Марк Твен и его маленькие герои | 1 | |
| | Приключения - игра | 1 | |
| | Приключения – игра и жизнь | 1 | |
| | Приключения - жизнь | 1 | |
| | Валентин Катаев и название его повести «Белеет парус одинокий» | 1 | |
| | М.Ю.Лермонтов «Парус» | 1 | |
| | Море Пети и море Гаврика | 1 | |
| | Большие события и маленькие дети | 1 | |
| | Дети становятся взрослыми | 1 | |
| | Путь Пети | 1 | |
| | Путь Гаврика | 1 | |
| | Один на один с опасностью (А.П.Гайдар и его рассказ»Дым в лесу» | 1 | |
| | Сочинение по разделу «Как мы становимся взрослыми». Развитие речи. | 2 | |
| Раздел 5. Правда истории и вымысел (10 ч) | Правда истории и вымысел | 1 | |
| | В.Скотт, Луи Буссенар, Р.Э.Распе | 1 | |
| | В.Каверин и роман «Два капитана» | 1 | |
| | Капитан Татаринов входит в жизнь Сани Григорьева | 2 | |
| | «Я найду экспедицию!» | 1 | |
| | Лётчик Григорьев и штурман Климов | 1 | |
| | Капитан Григорьев на войне | 1 | |
| | Как была найдена экспедиция | 1 | |
| | Сочинение по разделу «Правда истории и вымысел». Развитие речи. | 1 | |
| Раздел 6. Романтика неизведанного (4 ч) | Стихи о прекрасном и неведомом (Н.Гумилёв, В.Маяковский, М.Светлов, Д.Самойлов, В.Берестов) | 2 | |
| | Что мы узнали о приключенческой литературе (обобщающий контрольный урок) Развитие речи. | 1 | |
| | Проверочная работа №1 | 1 | |
| Книга 2. Часть 2.Что можно увидеть с закрытыми глазами. Раздел 1. Мир, «затерянный» в нас (2 ч) | А.Конан Дойл. «Затерянный мир». Наследие Артура Конан Дойла (жизнь и творчество писателя) Наука и полёт фантазии (анализ главы XII из романа «Затерянный мир») | 2 | |
| Раздел 2. Осторожно: наука! (5 ч) | А.Беляев. «Голова профессора Доуэля». Фантастический мир Александра Беляева | 1 | |
| | Мари Лоран и голова профессора Доуэля | 1 | |
| | Профессор Доуэль и профессор Керн | 1 | |
| | Гордость научной фантастики (жизнь и творчество Р.Брэдбери) | 1 | |
| | Каждый из нас в ответе перед будущим (анализ рассказа «И грянул гром») | 1 | |
| Раздел 3. «Ненаучная фантастика» (6 ч) | Франсуа Рабле и секрет бессмертия Гаргантюа и Пантагрюэля | 1 | |
| | Сатирик, священник, борец (жизнь Джонатана Свифта) | 1 | |
| | Фантастика или реальность? (анализ глав романа «Приключения Лемюэля Гулливера») | 1 | |
| | Н.Гоголь и «ненаучная» фантастика | 1 | |
| | Странное, причудливое, фантастическое в повести «Портрет» | 2 | |
| Раздел 4. Сказка или фантастика? (4 ч) | Сказка или фантастика? А.С.Пушкин и его первая поэма | 1 | |
| | «Там чудеса…»(сказочное в поэме «Руслан и Людмила») | 2 | |
| | Сочинение по части 2 учебника-хрестоматии «Что можно увидеть с закрытыми глазами». Развитие речи. | 1 | |
| Часть 3. В лабиринте событий (4 ч) | Что такое детектив? | 1 | |
| | Истоки детективной литературы (Эдгар По «Убийство на улице Морг») | 1 | |
| | Знаменитый сыщик, мистер Шерлок Холмс (А.Конан Дойл «Горбун») | 1 | |
| | Королева детектива (Агата Кристи «Свидетель обвинения» | 1 | |
| Часть 4. Я и другие (10 ч) | В.Г.Короленко «В дурном обществе» | 1 | |
| | Драмы взрослых и драмы детей | 1 | |
| | Уроки добра и справедливости | 1 | |
| | Смысл названия и основные идеи повести | 1 | |
| | Л.А.Кассиль. «Кондуит и Швамбрания». Один из лучших детских писателей (жизнь и творчество Л.Кассиля) | 1 | |
| | Г.Белых, Л.Пантелеев «Республика ШКИД». «Республика ШКИД» и её проблемы (анализ главы повести). | 1 | |
| | Рассказы о детях (Ю.Яковлев «Он убил мою собаку», А.Масс «Дети капитана Гранта» и Я», В.Распутин «Мама куда-то ушла») | 2 | |
| | Стихи о детях (Д.Самойлов, В.Берестов, Н.Заболоцкий) | 1 | |
| | Сочинение по части 4 учебника-хрестоматии «Я и другие». Развитие речи. | 1 | |
| Часть 5. Мы не можем без них или они без нас (10ч) | «Собачий мир» в рассказе А.П.Чехова «Каштанка» | 1 | |
| | «Всем кошкам кошка» в рассказе А.И.Куприна «Ю-Ю» | 1 | |
| | Жизнь – животным (рассказ о жизни и творчестве Д.Дарелла) | 1 | |
| | Э.Сетон-Томпсон «Рассказы о животных» | 1 | |
| | Друг, который никогда не предаст (беседа по рассказу Э.Сетон-Томпсона «Чинк» | 1 | |
| | Мир животных в стихах | 1 | |
| | Проверочная работа №2 Развитие речи. | 1 | |
| | Что же там за горизонтом? (урок-обобщение по всему учебнику) | 1 | |
| | Рекомендация книг для летнего чтения | 2 | |
Итого 102 ч из них 11 РР