Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


7. Свидетельство о государственной регистрации права на недвижимость.
9. Свидетельство о государственной регистрации права на недвижимость (земля)
Контингент воспитанников
Социальный портрет семей воспитанников
Материально-техническая база
14.Питание воспитанников учреждения
15.Безопасность воспитанников
16. , Образовательная программа
В подготовительной группе «А» «Цветики»
В подготовительной группе «Сказка»
Подготовительная группа «Елочки»
В средней группе «Пчелки»
Во второй младшей группе «Колокольчики»
Во 2 младшей группе «Звездочки»
В 1 младшей группе «Ромашки»
14.Охрана и укрепление здоровья детей.
Анализ заболеваемости
Научно-мктодическая деятельностьдеятельность воспитателей.
Достижения детей
Работа с родителями
...
Полное содержание
Подобный материал:
Публичный доклад

Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №296 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»

    В этом докладе подводятся итоги 2009-2010 учебного года и рассказывается о нашем детском саде, его жизни, удачах и проблемах. О людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках. Надеемся, что эта информация будет интересна и полезна родителям и всем, кому не безразличны проблемы современного образования.


Детский сад расположен по адресу:

660118 г. Красноярск, ул. Мате-Залки , д.18

Телефон 220-27-16; 220-27-59

Организационно-правовое обеспечение дошкольного образовательного учреждения:
  1. Лицензия: А №309131 регистрационный номер 2596-л от 12 марта 2009г. действительна до 23 февраля2011года



  1. Свидетельство об аккредитации: АА 030491регистрационный номер 430 от 18.03.2002г.



  1. Свидетельство о внесении в единый государственный реестр юридических лиц 24 №005264892 от10.02.2009г.
  2. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица 24 № 005265324 от 18.01.2001г


5. Устав Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №296 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»зарегистрирован 30.01.2009г.


6. Локальные акты образовательного учреждения в части содержания образования и организации образовательного процесса


7. Свидетельство о государственной регистрации права на недвижимость. Документ на оперативное управление здания Свидетельство 24-24-01/172/2007-552
Здание построено по типовому проекту , 1981год застройки, соответствует санитарным нормам

  1. Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 24.24.32.000.М. 003547.11.08г. выданным управлением Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия прав человека по Красноярскому краю о соответствии медицинского блока МДОУ медицинской деятельности.


9. Свидетельство о государственной регистрации права на недвижимость (земля) №24-24-01/077/2005-667


10. В ДОУ функционирует 11 групп:

* ранний возраст (с 2-х до 3-х лет) – 1 группа;

* младший возраст (с 3-х до 4-х лет) – 2 группы;

* средний возраст (с 4-х до 5-ти лет) – 1 группа;

* старший возраст (с 5-ти до 6-ти лет) – 3 группы;

* подготовительный к школе возраст (с 6-ти до 7-ми лет) – 3 группы;

*разновозрастная (с4х до 7лет) - 1группа.


  1. Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения представлен детьми следующих возрастных категорий: дети раннего возраста (от 2 до 3 лет), дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)



  1. Социальный портрет семей воспитанников
    Полные семьи составляют - 74%
    Неполные семьи - 13%
    Многодетные семьи - 7%
    Одинокие матери - 6%



  1. Перекомплект детей составляет 18% сверх лицензионного норматива



  1. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники, альпийские горки, креативные клумбы, небольшой бассейн, уголок леса, огород. Прогулочные игровые участки не имеют веранд. На каждом участке установлены беседки, спортивное оборудование: турники, шведские стенки, МАФ для сюжетно-ролевых игр. Начали устанавливать песочницы с закрывающимися крышками. В июне месяце был проведён конкурс на лучший участок. Первое место заняла старшая группа «Радуга». Большую помощь в оформлении участка оказали родители и, конечно, творчество, энтузиазм воспитателей Казаковой В.А. и Бичуриной Т.К. Второе место заняла старшая группа «Солнышко" Этот участок отличается от остальных наличием скульптур на поляне, изготовленной из дерева воспитателями Артемьевой Н.Ю. и Синофеевой Е.С.

Спортивная площадка оснащена необходимым инвентарем и оборудованием: «яма» для прыжков в длину, «полоса препятствий» для развития выносливости, имеется гимнастический комплекс, дорожка для бега, бревно для равновесия, рукоход.

Учреждение оснащено техническими средствами обучения: телевизор, видеомагнитофон, ДВД, магнитофоны, музыкальные центры, детские компьютеры; а также современной оргтехникой: сканеры, компьютеры, в том числе ноутбуки, принтеры, караоке

13.Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.

Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек.

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому офорлению помещений. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Оформлены экологические уголки, тематически оформлены коридоры.

В течение 2009-2010 учебного года проделана большая работа по оснащению образовательного процесса

учебно-наглядным и игровым оборудованием В каждой возрастной группе имеются уголки движения, где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов; массажные дорожки для профилактики плоскостопия; зоны уединения для снятия эмоционального напряжения.

  1. Материально-техническая база за прошедший год улучшилась, а именно:
  • заменена функциональная и детская игровая мебель в группах: «Незабудки», «Звёздочки» «Ёлочки» «Пчёлки», «Радуга», столы для воспитателей в группы: «Колокольчики», «Пчёлки»
  • приобретена мебель для методических пособий в кабинет психолога, шкафы для раздевания персонала в группы «Колокольчики», «Звёздочки», «Смешарики»; шкафы для буфетной в группы «Смешарики», «Незабудки», детские стулья в группы «Радуга», «Цветик-семицветик»
  • приобретен мягкий инвентарь ( полотенца )
  • жалюзи в 2группы и изостудию
  • наборы музыкальных народных инструментов
  • развивающие игры по математике, сенсорике.
  • Компьютер,ксерокс


Оборудованы следующие кабинеты:
  • Методический кабинет
  • Медицинский кабинет (приемная, процедурная,)
  • Физкультурный зал
  • Музыкальный зал
  • Кабинет психолога
  • Кабинет логопеда
  • Изостудия

14.Питание воспитанников учреждения

Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденным 10-и дневным меню. На каждое блюдо имеется технологическая карта. Качество продуктов проверяется и контролируется сотрудниками учреждения. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдения режима питания в детском саду- организовано 4-х разовое питание детей.

 В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение 2009-2010 учебного года.
 В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

    

15.Безопасность воспитанников

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду являются:

пожарная безопасность;

антитеррористическая безопасность;

обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;

охрана труда.

В течение 2009-2010 года Детский сад оборудован пожарной сигнализацией. поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны и т.д. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов.

Для безопасного пребывания детей тревожная кнопка ведёт на пульт вневедомственной охраны УВД. Двери снабжены домофоном. Все игрушки, мебель изготовлены из безопасных для детей сертифицированных материалов..

Согласно Федеральному закону о санитарно-эпидимеологическом благополучии населения  № 52-ФЗ деятельность администрации была направлена на выполнение Постановление органов Госсанэпиднадзора, осуществление мероприятий по лицензированию медицинского блока дошкольного учреждения.

Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха.


16. , Образовательная программа

В работе с детьми МДОУ №296 руководствуется законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом МДОУ.

Образовательная программа МДОУ № 296 обеспечивает реализацию целей образовательной деятельности МДОУ и формулируется как:
  • обеспечение гармоничного, физического и психического развития ребенка, а именно:

- сохранение его индивидуальности;

- адаптацию к изменяющейся социальной ситуации;

- готовность к активному взаимодействию с окружающим миром;
  • развитие общих способностей ребенка, произвольности познавательной активности, коммуникативности и уверенности в себе.

Учебно-воспитательный процесс выстроен на основе сочетания комплексной программы Л.Венгера «Развитие», которая направлена на развитие способностей дошкольника в процессе специфических дошкольных видов деятельности и технологии М.Д. Маханевой «Здоровый ребенок», а раздел программы «Развитие музыкальности» представлен программой «Гармония».

Педагогический коллектив ДОУ активно занимался инновациями: созданием, вне­дрением и использованием новых эффективных технологий, таких как интегрированный метод обучения дошкольников, развивающее обучение, проектно-исследовательская деятельность в детском саду.

Методы, формы и средства организации образовательной деятельности соответствуют применяемым технологиям.

Педагоги используют игровые, активные (моделирование, проблемно-поисковые, экспериментирование), проективные, творческие, наглядно- словесные, слуховые методы и приемы, создают ситуацию успеха, комфорта, защищенности, эмоционального единения в позитивной совместной деятельности. Это существенно повышает уровень развития детей, новый материал дается не в готовом виде, а вводится на основе принципа деятельности, то есть связи и отношения окружающего мира дети «открывают» сами путем анализа, сравнения, выявления существенных признаков. Насыщенность учебного материала игровыми заданиями обуславливается возрастными особенностями детей. Одним из механизмов нашей педагогической деятельности является принцип минимакса, т.е. организуется работа с детьми так, когда знания даются по возможному максимуму (в зоне их ближайшего развития), а требования к усвоению знаний предъявляется по минимуму, необходимому для прохождения следующего этапа обучения.

В ДОУ имеется необходимая ресурсная база для реализации современных педагагических технологий:

-имеется достаточное дидактическое и методическое обеспечение, которое систематизировано в соответствии с возрастными особенностями детей и комплексной программой «Развитие».

- образовательный процесс обеспечен кадрами и совершенствование их профессионального мастерства: 60% педагогов имеют высшее образование, 52%- высшую и первую категорию.

Стратегия и тактика построения предметно-пространственной среды соответствует образовательной программе, реализуемой в ДОУ, особенностями личностно-ориентированной модели воспитания и программе «Развития» Л.Венгера.

Результативность применения современных педагогических технологий подтверждается результатами мониторинга прохождения и овладения программой детьми детского сада (на основе разработанных критерий педагогической диагностики по программе «Развитие») Дети показали высокие результаты тестирования, т.е. прослеживается положительная динамика по всем разделам.


Итоги педагогической диагностики за 2009 – 2010 год.

Общее усвоение программы ( в процентах)



№ п/п
Название групп
Начало года
Конец года
Динамика

В
с
н
в
С
н
в
с
Н

1.
1 мл. «Ромашки»









68
32
-









2.
2 мл. «Колокольчики»
18
82
-
20
80
-
+2
-2
0

3.
2 мл. «Звездочки»



48
56
1
65
34
+1
+17
-18

4.
Средняя «Пчелки»
24
63
13
39
56
5
+15
-7
-8

5.
Старшая «Незабудки»
18
57
25
20
60
20
+3
+3
-5

6.
Старшая «Радуга»
33
54
13
33
67
0
0
+13
-13

7.
Старшая «Солнышко»
34
61
5
39
59
2
+5
-2
-3

8.
Подготов. «Цветики»
44
56
0
54
44
0
+12
-12
0

9.
Подготов. «Сказка»
22
75
3
26
71
3
+4
-4
0

10.

Подготов. «Елочки»
24
76
0
43
57
0
+19
-19
0

11.

Разновозрастная

«Смешарики»
19
77
4
36
64
0
+17
-13
-4




ИТОГО:
23
63
14
34
59
7
+11
-4
-7


Процент детей, которые усваивают программу на высоком уровне, к концу учебного года увеличился на 11%, а количество детей, которые усваивают программу на низком уровне, сократилось на 7%. Также количество детей усваивающих программу на среднем уровне сократилось на 13%.

В подготовительных группах в целом результаты достаточно высокие, что подтверждается результатами психологической диагностики.

В подготовительной группе «А» «Цветики» из 22 х детей 6 детей имеют высокий уровень – прохождения программы по всем разделам.

13 детей показали средний уровень усвоения программы по разделам :Художественная литература, Развитие экологических представлений и Логика.

В подготовительной группе «Сказка», один ребенок по трем разделам показал низкий уровень - это подтверждается и психологической диагностикой (условно готов к школе). 8 детей имеют высокий уровень – прохождения программы по всем разделам. И все же больше половины детей усвоили программу на среднем уровне (из 25 детей – 16).Особое затруднение вызывают разделы Конструирование, Игра - 18 детей показали средний уровень.

Подготовительная группа «Елочки» - из 25 детей 8 показали высокий уровень, с низким уровнем детей нет. Затруднения вызывают разделы Ориентировка в пространстве, Конструирование, Введение в звуковую действительность, ИЗО и Игра ( 11 детей показывают средний уровень-выполняют задания только с помощью воспитателя.)

В старших группах «Солнышко» и «Радуга» приблизительно та же ситуация, большая часть детей усваивает программу на среднем уровне, то есть справляется с заданием только с помощью воспитателя. Особое затруднение вызывают разделы Ориентировка в пространстве, Конструирование и Игра.

В средней группе «Пчелки» результаты диагностики в конце учебного года значительно улучшились - на 15% увеличилось количество детей с высоким уровнем и на 8% сократилось с низким уровнем. Затруднение вызывают разделы Конструирование и Ориентировка в пространстве. Особенно можно отметить, что в этой группе большое значение уделяется развитию игровой деятельности – 16 из 25 детей с высоким уровнем. Так же можно отметить, что если на начало учебного года было 2 ребенка с низким уровнем усвоения программы, то к концу учебного года один ребёнок по результатам диагностики по всем разделам показал средний результат, а по игровой деятельности – высокий.

Во второй младшей группе «Колокольчики» по итогам диагностики по всем разделам программы у детей преобладает средний уровень- 80%, и только 4 ребенка из 23 показали высокий уровень. Особое затруднение вызывают разделы Конструирование, Игра.

Во 2 младшей группе «Звездочки» на конец учебного года– 5 детей по всем разделам показали низкий уровень усвоения программы. Высокий уровень отмечен у 2х детей по разделу «Развитие игровой деятельности». По всем остальным разделам программы динамика составила 20%.

В 1 младшей группе «Ромашки» педагогическая диагностика проведена только на конец учебного года. 68 % из 20 детей усвоили программу на высоком уровне. Только у одного ребенка низкий уровень усвоения сенсорики. (у ребёнка гидроцифалия)

По физическому развитию детей результаты стабильные в течение нескольких лет. На конец учебного года на 8% вырос показатель физического развития детей среднего, старшего и подготовительного возраста. 12% детей с нормами не справились по причине частых пропусков.

Анализируя диагностику по развитию музыкальных способностей детей можно отметить положительную динамика на 50%.

Из 215 детей 65% показали высокий уровень и только 3% низкий. Можно отметить, что дети стали лучше петь, танцы стали более разнообразные и сложные по рисунку, сценарии утренников в основном отвечают всем требованиям методики.

Важнейшим новообразованием дошкольного возраста выступает готовность к школьному обучению. Являясь итогом развития ребенка на протяжении первых 7 лет жизни, она обеспечивает переход к позиции школьника. Психологом ДОУ ежегодно проводится диагностика по тесту Керна–Йерасика результаты которого свидетельствуют, в целом, о благоприятном прогнозе на школьную адаптацию (из 75выпускников -1ребёнок условно готов к школе.)


14.Охрана и укрепление здоровья детей.


Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе сле­дующих нормативно-правовых документов:

* Приказ Министерства об­разования РФ и Министерства здравоохранения РФ от 30.06.92 г. № 186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях»,

* Информационное письмо Минздрава РФ от 04.02.91 г. «Формирование базового ассортимента лекарственных средств для медпунктов детских дошкольных и школь­ных учреждений»,

* Информационное письмо Минздрава РФ от 23.07.92 г. № 22-02-02/334 «Основные направления использования фитотерапевтических мероприятий в детских организованных коллек­тивах»,

* Методические рекомендации Минздрава СССР, Института питания АМН СССР «Питание детей в детских дошкольных учреж­дениях».

Медицинское обслуживание детей в детском саду осуществляется старшей медицинской сестрой.

Первостепенной задачей на протяжении многих лет является задача охраны жизни и здоровья детей, их физического развития. Систематически и планомерно проводятся физкультурные занятия, как в спортзале, так и на воздухе, при этом учитываются индивидуальные особенности детей. Четко соблюдаются режимные моменты, прогулки, закаливающие мероприятия. Регулярно проводятся «Дни здоровья», спортивно-массовые праздники и досуги. Оздоровительные технологии, используемые педагогами в ДОУ, нацелены на функциональное совершенствование детского организма, на повышение его работоспособности, на формирование защитных способностей к неблагоприятным природно-климатическим факторам, т.е. создают условия для того, чтобы дети росли здоровыми. Это и разнообразные виды самомассажа (точечный массаж, массаж ушей и кистей рук), динамические разминки, подвижные игры, дозированная ходьба (терренкур) и оздоровительный бег, дыхательные гимнастики и упражнения, оживлялки, гимнастика босиком и гимнастика в постели, обширное умывание, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, физкультурные минутки, игры-упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия и сколиоза.

В начале каждого учебного года педагогами и медиками проводится обследование психофизического развития детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья детей, перенесенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, намечаются пути их оздоровления.

Разработана и внедряется комплексная программа по профилактике простудных заболеваний и оздоровлению детей, включающая оздоровительную гимнастику после сна, корригирующую гимнастику, В ДОУ успешно реализуется программа «Обеспечение жизнедеятельности детей дошкольного возраста». На занятиях формируют сознательное ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению детьми элементарных знаний по защите жизни и здоровья, как своего, так и окружающих. Данная работа позволяет сформировать у детей систему понятий о своем организме, здоровье и здоровом образе жизни.

По результатам мониторинга за последние три года показатели заболеваемости не превышают показателей заболеваемости в городе, районе и имеют тенденцию к снижению.

Анализ заболеваемости


Показатели

2008-2009
2009-2010

Дни функционирования
138
167

Заболеваемость (д/дни)
15,7
14

Часто болеющие дети, %
6.6 %
6%

Дети с хроническими заболеваниями (ф.30),%
4%
4%

Группы здоровья
I
34 (20%)
40 (22%)

II
206 (78%)
218 (74%)

III
-
-

IV
2
2



. Программа «Образование и здоровье», разработанная коллективом ДОУ обеспечивает сохранность здоровья и физическое развитие детей через совершенствование функции организма в системе работы с мячом.

Работа построена с учетом индивидуальных особенности формирования у детей действия с мячом. Для детей, которые быстро овладевают техникой действия с мячом, используется групповая форма работы, для ослабленных – индивидуальная. Это способствует не только быстрому формированию навыков владения мячом, но также и общему развитию всех детей, как менее подготовленных, так и более сильных. Использование игр и упражнений с мячом на коррекционных занятиях помогает устранению недостатков в физическом развитии детей: исправить дефекты осанки, укрепить мышцы свода стопы, о чем свидетельствуют данные медицинского обследования.


Нарушения:
2006-2007 уч.г.
2007-2008

уч.г.
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.

Нарушение осанки %
17
15
5
5

Плоскостопие
8
6
5
5


Обучение основным приемам овладения мячом создает предпосылку для успешных результатов в соревнованиях по подвижным играм и в школе. Третья часть выпускников детского сада занимаются в школе баскетболом.

Важным показателем здоровья и физического развития детей являются результаты, показанные в спортивных мероприятиях района и города:

- 2008г. – подвижные игры – 2 место в районе.

- 2009г. –подвижные игры– 2 место в районе,1место в округе;

-2009г соревнования по зимним видам спорта -1место в округе 2-в районе

-2010г. -подвижные игры – 2место в районе.

-2010г.-соревнования по спортивным танцам – 5место

Научно-мктодическая деятельностьдеятельность воспитателей.

В 2009 – 2010 уч. году г. педагоги нашего ДОУ принимали активное участие в научно - методической работе края, района и города:

- в КК ИПК РО на краевой конференции «Перспективы развития дошкольного и начального образования в Красноярском крае» заместитель заведующей по УВР Корнейчик Е.Е выступила с докладом - «Внедрение вариативных программ в ДОУ (программа «Развитие» Л.Венгера)»,

- педагог психолог Цурган Н.Л. представила свой опыт работы - «Система сопровождения адаптационного периода в ДОУ»,

-воспитатель Медведева Т.Е., музыкальный руководитель Ильина Н.А. и Шарлавина Н.В. приняли активное участие в работе круглого стола «Проектная деятельность в детском саду и школе на музыкальных занятиях»;

- в «Красноярском государственном университете им. В.П.Астафьева» на третьей Всероссийской научно-практической конференции «Саморазвитие детей и молодежи в контексте педагогического знания: реальность и перспектива» участвовали в работе секций, мастер-классов и круглых столов Корнейчик Е.Е., Ильина Н.А., Медведева Т.Е.; представили свои статьи в сборник Городнова Г.А.- «Современные педагогические технологии в образовании детей», Леушкина Е.А.- «Саморазвитие педагогов в современном образовательном процессе»;

- в «Красноярском педагогическом колледже № 2» на региональной научноно - практической конференции, посвященной 65-летию Красноярского педагогического колледжа № 2 «Ребенок в пространстве современного детства» воспитатели выступили с докладами: Казакова В.А. – «Здоровье ребенка в современном обществе»; Мажеева Н.С. – «Информационная среда и ребенок»; Щеголева Ж.С. – «Ребенок и трудная жизненная ситуация»

- Мажеева Н.С. приняла активное участие в подготовке методического сборника «Дошкольник» по теме «Краеведенье дошкольникам», организованного Красноярским информационно-методическим центром» отправила 6публикаций по темам: «Мой родной город», «Улицы моего города», «Природа родного края»;

- Корнейчик Е.Е. и Городнова Г.А. в течении года принимали участие в работе семинара, организованного Красноярским информационно-методическим центром в рамках реализации программы КИМЦ «Методическое сопровождение повышения профессионального мастерства воспитателей ДОУ»;


Достижения детей


В марте 2010 года дети приняли активное участие в рамках городского конкурса «Молодое поколение за безопасность дорожного движения», организованного Госавтоинспекцией г.Красноярска и главным управлением образования г.Красноярска. 2 детские работы заняли призовые места:

3 место в номинации «Стихотворение» - Мажеева Лиза, 4 года ;

3 место в номинации «Рисунок» - Гордок Лиза, 6 лет

На районном фестивале детского творчества «Веселые нотки - 2010» дети выступили с номером «Микки Маус» и заняли 2 место в общем зачете.

В конкурсе детского рисунка «Краски земли» посвящённой памяти художника Поздееаа-1ребёнок получил звание лауреата.

В конкурсе детского рисунка «осенний красок карнавал» один ребёнок получил диплом

7 апреля 2010 года в МДОУ № 45 прошли соревнования по шашкам. Честь нашего детского сада защищали дети подготовительной группы «Елочка» (команда – 4 человека). По итогам турнира наши дети заняли 4 место.


Работа с родителями

Взаимодействие с семьями воспитанников на протяжении всего учебного года было одним из приоритетных направлений деятельности учреждения. Оно ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей способствуют формированию активной родительской позиции. В течении года педагоги работали над проектами по работе с родителями, учились их разрабатывать и реализовывать. Все проекты выставлены на сайте ДОУ.

  Педагогический коллектив предлагает родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:

 .   Родительские собрания
•    Консультации
•    Изготовление поделок в кругу семьи
•    Совместные выставки, рисунки, участие в праздниках
•    Творческие вечера, встречи
•    Дни открытых дверей, совместные досуги.

Особое место в структуре взаимодействия отводится сотрудничеству с школой, № 69 т.к. более 70 % выпускников поступают в именно эту школу. Взаимодействие осуществляется по договору и на основе плана совместной работы детского сада и школы по вопросам преемственности. Ежегодно в начале и в конце учебного года в подготовительных группах проводятся родительские собрания на тему: «Подготовка детей к школе вместе с учителями начальных классов». Таким образом предшкольная подготовка корректируется не только воспитателями, но и учителями начальных классов. В 2009-2010 учебном году выпущено 75 воспитанников.


  Х.Финансово-хозяйственная деятельность

Как и все государственные образовательные учреждения наш Детский сад получает бюджетное нормативное финансирование

Бюджетные ассигнования за 2009 год по нормативу составили 11847500,00 руб

Расходы учреждения

Наименование статьи расходов
Лимиты бюджетных обязательств

Заработная плата и начисления на нее
7235200,00

Услуги связи
15300,00

Транспортные услуги
-

Коммунальные услуги
887300,00

Услуги по содержанию имущества: дератизация, зарядка огнетушителей, испытание водопровода, услуги в области безопасности, медосмотр работников
340100,00

Прочие затраты: ремонт бытовых машин, проверка измерительного оборудования, обслуживание приборов учёта тепла, обслуживание систем коммуникаций, вентиляции, прачечного оборудования,

электросвета, технологического оборудования.


428900, 00

Приобретение основных средств
-

Продукты питания
2940700,00



Благотворительность.

размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные пожертвования от родителей через систему терминал в Благотворительный фонд «Просвещение», которые используются на приобретение оборудования для обеспечения воспитательно-образовательного процесса (компьютеры, мебель и хоз. инвентарь, косметический ремонт, и др.).
    В детском саду отремонтированы  два лестничных марша, медицинский кабинет. музыкальный зал, кабинет изостудии, Произведена замена дверей в 6 помещениях, приобретены детские кроватки в одну группу, 2 ковра. Осуществлены завоз земли и высадка рассады цветочной на клумбы на территории ДОУ. Установлены малые скульптурные формы в уголках отдыха на территории.
    В медицинском блоке ДОУ произведена замена двух переносных бактерицидных ламп. В двух группах функционируют 2 установки по ионизации воздуха.
    Родительскому комитету детского сада и родителям воспитанников 2 раза в год  предоставляется отчет об израсходованных средствах

Распределять средства на развитие материально-технической базы, необходимо детально знать ее состояние, правильно определять приоритеты и неотложные расходы.


Поступление благотворительных взносов на развитие детского сада.


Группа
октябрь
ноябрь
декабрь
Январь
февраль
март
апрель
май
итого

Колокольчики
1200
1800
1400
1700
2600
2650
1400
3900
16650

Ромашки









2000
2200
1200
1600



7000

Пчёлки
2000
2000
3000
3600
2400
3400
3200



19600

Цв-семицвет.



























Ёлочки
3900
3300
3900
7200
800
3700
3300



26100

Смешарики
2200
1800
2600
6700
900
2800
1400
600
19200

Солнышко
2500
1900
3000
5800
1200
2500
2000



18900

Радуга
2250



1200
3400
3600
2200
3600
700
16950

Сказка
3600
2600
4200
6600
1400
2800
3800
1800
26800

Незабудки



750



5000
6650
700
4700
1000
18800

Звёздочки






700
5800
400
2900
2200
1000
13000

Итого
17650
14150
20000
47800
22150
24850
27200
9000



ВСЕГО
























183000

Отчёт о расходовании добровольных пожертвований






октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май



Хозтовары
5457,68
21331,73
16307,8
3004,59
14588,65
9611,46
13633,51
10585,08



Мягкий инвенатрь



228,30
2179,21



1150,00
15595,50
330,00
372,0



Канцтовары



8792,28
401,00
625,00
797,00
2106,20
3823,4
1868,95



Итого



30352,31
18888,01
30666,59
16535,65
27313,16
17786,91
12826,03



ВСЕГО





















154548,66





Традиции ДОУ


Сотрудники детского сада считают, что полноценное воспитание и развитие детей возможно лишь при тесном взаимодействии детского сада и семьи. Поэтому привлечение родителей к участию в мероприятиях детского сада стало традицией. Это дает возможность более полному раскрытию возможностей взрослых и детей.

В ДОУ стало традицией организация совместных праздников и досугов: «Осенины», «Рождественские колядки», «Проводы зимы», «Праздник мам - 8 марта», «Скоро в школу». Проводятся спектакли и концерты, дни здоровья, спортивные соревнования.

В детском саду постоянно устраиваются красочные художественные вернисажи совместных творческих работ детей и их родителей.

  1. Основные направления развития ДОУ:
  • Совершенствование содержания образования путем внедрения инновационных развивающих и образовательных технологий
  • Совершенствование оздоровительной работы с детьми, в том числе с различными видами отклонений в состоянии здоровья