Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Публичный доклад
заведующей МДОУ д/с «Сказка» п. Спирово Тверской области
Красновой Ларисы Викторовны
Уважаемые коллеги!
Я представляю Вашему вниманию результаты работы нашего педагогического коллектива за 2008-2009учебный год.
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О МДОУ Д/с «Сказка»:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад « Сказка» был открыт как детский комбинат 1.09.1987года Спировским РОНО и находился в его ведомстве до 1.04.1998 года.
С 1998 года учредителем детского сада является Администрация Спировского района.
С 17.12.2002 года изменен статус детского сада на Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад « СКАЗКА».
В 2001 году МДОУ Детский сад «СКАЗКА» был аккредитован как детский сад общеразвивающего вида III категории. 25января 2008года учреждение прошло лицензирование на право ведения образовательной деятельности.
В этом же году сад отметил свой 20-летие.
2. КАДРОВЫЙ РЕСУРС.
Качественный состав педагогических кадров по уровню образования:
| Уровень образования | Количество человек |
| высшее | 5 человек |
| Среднее специальное | 10 человек |
| среднее | - |
Возрастной состав:
| Возраст | Количество человек |
| До 30 лет | 2 человека |
| До 40 лет | 5 человек |
| До 50 лет | 7 человек |
| Старше 50 лет | 1 человек |
Квалификация кадров:
| Категория | Количество человек |
| Высшая | 1 человек |
| Первая | 4 человека |
| Вторая | 8 человек |
| Без категории | 2 человека |
СТРУКТУРНО - ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ МДОУ «СКАЗКА».
СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ:
ЦЕЛИ:
1.Всестороннее формирование личности ребёнка с учетом его физического и психического развития.
2.Обеспечение непрерывности образования.
3.Подготовка детей к школе.
ЗАДАЧИ:
1.Поднять социальный статус и значимость ДОУ в жизни ребёнка.
2. Установить взаимодействие с родителями как с полноправным участниками пед.процесса.
3.Охранять и укреплять здоровье детей.
4.Повысить уровень заинтересованности педагогов в качественных результатов своего труда.
5.Оптисмально обеспечить среду развития ребёнка.
РЕЗУЛЬТАЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ:
1.Уровень детей соответствует требованиям Госстандарта по всем направлениям деятельности.
2.Снижение уровня заболеваемости .
3.Качественное преобразование пространств развития ДОУ.
КОНЦЕПЦИЯ:
1.Программа «Детство»
2.Обазовательная система « Школа 2100»
3.Парциальные программы:
«Программа экологического воспитании» автор Николаева.
«Программа экологического образования детей «МЫ»» автор Кондратьева.
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» автор Князева.
2.2.Информационный ресурс
| Научно-методическое обеспечение образовательного процесса | Энциклопедия для детей «Все обо всем» А.Ликум Энциклопедия этикета «Хочу все знать»Л.Н.Рукавчук «Детская энциклопедия» Д.Эллиот Энциклопедия «Живой мир» Л.Колвин Энциклопедия «Космос» М.Бул «Введение в историю» Е.В.Саплина «Природоведение»А.А.Плешаков Энциклопедия для родителей «Мир детства»Л.Е.Журова «Основы безопасности детей дошкольного возраста» А.Усачев «Здоровье» В.Г.Алямовская Мониторинг образовательных программ и технологий,реализуемых в МДОУ «Сказка» |
| | |
Сведения о социальном статусе обучающихся.
| Дети из многодетных семей | 10 человек |
| Находятся под опёкой | 4 ребёнка |
| Слабо материально обеспеченные | 3 ребёнка |
| Имеют одного родителя | 9 детей |
| Дети-инвалиды | 1 |
2.3.Материально-техническая база.
Детский сад имеет центральное отопление, частично люминесцентное освещение, ,водоснабжение, канализацию.
Имеется музыкальный зал, медицинский кабинет, методический кабинет, кабинет ИЗО, пищеблок, прачечная, кабинет заведующей.
Состояние материально-технической базы:
Для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в 2008году приобретены:
1.Компьютер-2
2.Ксерокс.
3 Принтер.
4. Сканер.
Имеются :
1.Телевизоры-2
2.Музыкальный центр-2
3.DVD-2
4.Цифровой фотоаппарат-1
5.Фортепиано-1.
За отчетный период проведены косметические ремонты в музыкальном зале, пищеблоке, медицинском кабинете, фойе .Смонтирована пожарная сигнализация.
За счет родительских средств установлена веранда, приобретены пиломатериалы для замены ограждения на ясельном участке детского сада. Большую помощь в проведении ремонтных работ, приобретении оргтехники, нам оказывает ООО «Индустрия» в лице генерального директора Усманова З.Ш.
2.4.Финансовый ресурс.
Так как финансовый год начинается с 1 января, то ниже приведены основные показатели по расходованию бюджетных и внебюджетных средств по итогам работы за 12 месяцев 2008года.
Бюджетные средства:
1.Затраты учреждения всего -3759000руб.
2.в том числе оплата труда-1821200руб.
3.Начисление на оплату труда-336700руб.
4.Питание-805000руб.
5.Услуги связи-3200руб.
6.Транспортные услуги-1700руб.
7.Коммунвльные услуги-491руб.
8.Услуги по содержанию имущества-209300руб.
9.Прочие затраты-90900руб.
Внебюджетные средства:
1.Родительская плата-425000руб.
3. Обеспечение санитарно-гигиенических условий
В отчетном году в соответствии с Программой производственного контроля проведены следующие мероприятия:
- периодический -2раза в год, медицинский осмотр работников школы.
- медицинский осмотр работников д/с в соответствии с приоритетным национальным проектом по здравоохранению.
- 2х кратное обследование смывов на бак.анализы, забор проб питьевой воды проб готовой продукции.
- замеры освещенности
В течении года администрацией совместно с представителями родительского комитета осуществлялся контроль за качеством приготовления пищи, соблюдением норм СанПина
.
4. Реализуемые образовательные программы, миссия детского сада.
1.Комплексная программа «Детство»
2.Образовательная система «Школа 2100»
3..Программа экологического воспитания»;Николаева
4. «Программа экологического образования детей «МЫ»;Кондратьева
5.«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»;Князева
5. Эффективность образовательной системы
Отслеживание динамики развития дошкольника в процессе освоения программы «Детство» (на примере подготовительной группы)
Виды деятельности | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009. | ||||||
Показатели уровня знаний | низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий |
Представления о природе | 2% | 12% | 76% | 0% | 40% | 60% | 0% | 14% | 86% |
Первые шаги в математику | 3% | 54% | 43% | 20% | 30% | 50% | 66% | 529% | 465% |
Игра | 1% | 11% | 43% | 2% | 48% | 50% | 5% | 8% | 87% |
Развитие речи | 2% | 41% | 57% | 9% | 32% | 59% | 8% | 32% | 60% |
Социальный мир | 2% | 64% | 34% | 11% | 53% | 36% | 4% | 53% | 43% |
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В современной педагогике обучение характеризуется как вид познавательной деятельности человека. Обучение является процессом познания ребенком окружающего мира - таков первый существенный признак понятия: процесс обучения.
Второй существенный признак: обучение – это специально организованная познавательная деятельность. Самопроизвольно обучение в индивидуальном развитии человека не возникает, в противоположность, например, игре.
Третий существенный признак - обучение ускоряет темпы индивидуального развития человека. Т.е. за единицу времени ребенок глубже познает разнообразие окружающей действительности, чем за этот же период вне процесса обучения. Объединив эти признаки, получится определение понятия процесса обучения.
Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ «Сказка»
Деятельность ДОУ ориентирована на повышение качества образования.
Педагогическим коллективом ДОУ были определены приоритетные направления и годовые задачи, реализация которых способствовала достижению качественных результатов и выявлению новых проблем:
2000 – 2001г.г. - изучение и апробация программы «ДЕТСТВО»; внедрение парциальных программ с целью обеспечения выполнения требований госстандарта;
2001 – 2002г.г. - внедрение технологий комплексной диагностики развития детей с целью мониторинга качества образования;
2002 –2003г.г. –внедрение программы «Детство» во все возрастные группы;
2003 –2004г.г. - поиск новых путей развития в условиях модернизации дошкольного образования;
2004 – 2005г.г. - изучение современных воспитательных технологий, разработка воспитательной системы ДОУ.
2006-2007г.г- совершенствование условий для игрового пространства детей, организация и руководство сюжетно-ролевыми играми детей.
2007-2008г.г- Обновление эстетико-культурной среды, разработка новых творческих проектов с целью раскрытия потенциальных возможностей дошкольников и их родителей.
Апробация образовательной системы «Школа -2100» в двух возрастных группах детского сада.
Пути решения выявленных проблем конкретизированы в задачах и содержании деятельности педагогического коллектива в каждом учебном году.
Объем и уровень сложности поставленных задач в основном соответствовали намеченным ресурсам. В ДОУ создана материальная обстановка в определенной степени отвечающая требованиям развивающей среды в дошкольных учреждениях: целостная система помещений, где дети могут заниматься различными видами деятельности, готовиться к занятиям в школе. Помимо материально-предметной среды в ДОУ создана соответствующая духовно-культурная атмосфера, необходимая для развития личности ребенка, его самостоятельности, здоровья. Созданы социальные условия, необходимые для развития сообщества детской группы в целом, развития детско-взрослого сообщества.
Мы видим цель образования в том, чтобы способствовать развитию личности каждого ребенка, превращению его в «субъекта собственной жизни в мире». В поисках новых подходов к дошкольному образованию ключевыми для нас стали такие слова Януша Корчака: « Нет детей - есть люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта, иными стремлениями, иной игрой чувств».
До 2002 года деятельность нашего педагогического коллектива ориентировалась только на подготовку ребенка к школе. Это означало, что основной целью педагогических усилий было формирование определенного объема знаний, умений, навыков.
Ориентация на «среднего» ребенка приводила к тому. Что развитие детей с более высокими темпами искусственно тормозилась. И они тем самым лишались возможности полноценно реализовать свои способности. Дети с темпами развития ниже среднего уровня были вынуждены постоянно переживать неуспех, что отрицательно сказывалось на их общем эмоциональном благополучии.
В обоих случаях это приводило к появлению таких нежелательных черт личности, как неуверенность, излишняя застенчивость, постоянная неудовлетворенность собой или неоправданная самоуверенность, агрессивность, тревожность, невротизация и др.
С введением программы «Школа -2100» в школах посёлка возникла необходимость обеспечения плана преемственности д\с со школой. На педагогическом совете было принято решение об апробации программы «Детский сад – 2100»в младших группах нашего учреждения. В 2008-2009 учебном году по этой программе проводились занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром, так как не удалось закупить весь комплект учебников. Так же не были пройдены курсы по этой программе и при подготовке к занятиям воспитатели испытывали определенные трудности. В новом учебном году эта проблема будет снята, и по новой программе будут заниматься уже 3 группы.
| Комплексная социально -личностная программа с учебно-методическим комплектом | Название «Детство» Авторский коллектив : В.И.Логинова;Т.И.Бабаева;Н.А.Никитина; М.В.Круллехт;Л.М.Маневцова;Н.Н.Кондратьева; О.Н.Сомкова;Л.М.Гурович;Н.А.Курочкина;А.Г.Гогоберидзе Г.В.Курило;З.А.Михайлова;Т.Д.Рихтерман. ____________________________________ |
| Инновационные программы | « Школа 2100» |
6. Нормативно-правовая база.
Устав;
Договор с учредителем;
Коллективный договор;
Типовые положения о ДОУ;
Правила внутреннего трудового распорядка;
Должностные инструкции;
Положение о пед.совете;
Положение о внутрисадовом контроле;
Положение о родительском комитете;
Положение об общем собрании ДОУ;
Положение о порядке аттестации;
Положение о родительском собрании;
Нормативно-правовые акты регламентирующие безопасность условий труда
и здоровья воспитанников и работников;
Положение о комплектовании групп
Положение о новой системе оплаты труда.
Положение о компенсационных выплатах.
Положение о стимулирующих выплатах .
Стандарт «Предоставления муниципальной услуги бесплатного дошкольного образования»
7. Государственно-общественное управление.
В действующем уставе определены следующие формы самоуправления: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, административный совет, общесадовский родительский комитет.
Регулярность собрания определялись необходимостью, но не реже 2 раз в год.
Родительские комитеты возрастных групп содействует объединению усилий семьи и детского сада в деле обучения воспитания детей, укрепления их здоровья, заинтересованы в развитии и укреплении материально-технической базы детского сада.
Важным звеном общественного управления является деятельность профсоюзного комитета МДОУ Д\с «Сказка».
График отчетов администрации детского сада и заседаний органов общественно-
государственного управления
| | 2008-2009 |
| Заседания Педагогического совета | 4 |
| Заседания Родительского комитета | 4 |
| Заседания Административного совещания | 9 |
8. Воспитательная система МДОУ Д/с « СКАЗКА»
Вся учебно-воспитательная работа в ДОУ ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка. В основе этой деятельности лежит индивидуальный подход в работе с детьми и семьями.
Содержанием и формами организации учебно-воспитательного процесса мы стремимся к созданию инновационного ДОУ, обеспечивающего социальный заказ в дошкольном образовании, которое ориентировано на удовлетворение потребностей детей и родителей, защиты права ребёнка на равное образование.
Развитие личности идет успешнее, если ребенок находит удовлетворение своим запросам непосредственно в ДОУ. Эта та главная идея, которая составляет основу построения воспитательной системы, обеспечивающей психическое и физическое развитие ребенка, формирование необходимых социально-личностных качеств. В ДОУ решаются задачи по воспитанию юного гражданина, патриотических чувств, нравственных и эстетичных качеств.
Приоритетными видами деятельности в плане реализации поставленных задач являются:
Познавательная деятельность, способствующая в воспитательном плане:
А/ формированию доброжелательных отношений
- ребенок – ребенок
- взрослый- ребенок
( субъект – субъективное отношение, отказ от модели субъект – объективного отношения);
Б/ формированию правильного отношения к окружающему миру и людям.
- Творческая деятельность, включающая:
-календарные праздники;
-спортивные праздники и соревнования;
-выпускные утренники в подготовительной к школе группе;
-неделя здоровья, детского театра, детской книги;
-экологические праздники;
-деятельность кружков;
-посещение спектаклей, концертов;
-посещение музея;
-посещение библиотеки;
-взаимодействие с начальной школой и школой искусств.
Дети нашего сада проявляют интерес к театрам, экскурсиям, выставкам. Ежемесячно организуются встречи с театральными деятелями и коллективами.
Ежегодно до 40% детей посещают кружки.
В ДОУ проводится разнообразная деятельность, направленная на формирование нравственной, познавательной, коммуникативной, физической и эстетической сторон личности дошкольника, на развитие его индивидуальности.
Для овладения детьми культуры общения проводятся беседы, конкурсы вежливых ребят.
В организации учебной, совместной, самостоятельной деятельности педагоги заботятся о создании благоприятной духовно-нравственной и эмоционально-психологической атмосферы в сообществе детей и взрослых.
Мы убеждены в том, что участники педагогического процесса - это не только педагоги и дети, но и родители, и все те, кто помогает нашему сообществу, кто хоть каким-то образом связан с его жизнедеятельностью.
Поэтому в МДОУ Д\с «Сказка»целенаправленно проводятся мероприятия с участием родителей: праздники и развлечения, конкурсы и открытые мероприятия, благодаря чему возрастает степень включенности родителей в учебно-воспитательный процесс.
Педагоги д/с считают важным понять каждого ребенка. С этой целью используется широкий диапазон диагностических средств, позволяющих получить большой объем необходимой информации о детях и степени их воспитанности.
В тесном взаимодействии педагогов, специалистов, психолога, логопеда, педиатра изучаются эмоционально- психологические отношения в группах, развитие психических процессов, сформированности познавательных интересов, социометрический статус, здоровье, физическая работоспособность.
Полученные данные используются в работе с детьми и родителями.
Критерии создания эффективности воспитательной системы:
-реальный рост уровня воспитанности и общей культуры детей;
-нравственно-психологический климат в группах;
-социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность;
-степень развития познавательных интересов.
9. Дополнительное образование
( за последние 3 года)
| Годы | Кружки, студии, секции | Из них спортивной направленности | |||
| | Всего | От общего отбщего кол-ва детей % | Всегоо | % от от общего кол-ва детей | |
| 2006 | 3 | 40% | 1 | 16,4% | |
| 2007 | 3 | 42% | 1 | 17% | |
| 2008 | 2 | 34,9% | 1 | 17,4% | |
| | | | | | |
| Название кружка | Направление деятельности | % от общего числадетей детей |
| Театральная студия «Веселинка» | | 21% |
| Изостудия «Нетрадиционное рисование» | Художественно-эстетическое | 21,7% |
| Спортивный кружок «Кенгурёнок» | Физкультурно-оздоровительное | 22% |
| | | |
| Август | | . |
| Сентябрь | Музыкально-познавательный праздник «День Знаний»(1сентября) Концерт ко «Дню Воспитателя»(27сентября) | 2-я мл. Средняя гр. Старшая гр. |
| Октябрь | «День пожилого человека» Развлечение для самых маленьких «Осень» | ясли |
| Ноябрь | Осенние праздники: « На бабушкином подворье» «В гостях у Гриба –Боровика» «Осенняя гостиная» | 2-е мл.группы Средняя гр Старшая гр.. |
| Декабрь | Новогодние праздники: «В гости к Снегурочке»; «В гостях у передачи «Спокойной ночи, малыши»; «Волк и семеро козлят на новогодний лад» (муз.сказка) | 2-я гр.раннего возр.,1-я мл. 2-я мл.группа Старшая группа |
| Январь | Новогодняя дискотека(«Отмечаем Новый год!») Зимний праздник | Все группы |
| Февраль | «Весёлые старты» ко Дню Защитника Отечества. Участие в праздничной программе. | Сред.иСтарш.гр. |
| Март | Праздничные утренники, посвященные Женскому Дню 8-еМарта. Детский спектакль «Царевна – лягушка» | 2-е мл.группы; Средняя гр.; Старшая группа |
| Апрель | 1-е апреля «День Радости»: Взрослый спектакль «Царевна –лягушка»; Детская сюрпризная дискотека «ПяткаЧок» | Все группы |
| Май | Участие в районном конкурсе «Зажги свою звезду» Утренник для малышей «В гости к Солнышку» Конкурс детского творчества « Карусель Фантазий» Выпускной бал | 2-я гр. Ранн.возр.; 1-я младшая гр. Группы сада Старшая группа |
| Июнь | Отчётный концерт на общем родительском собрании Детский спектакль «Дюймовочка»; Торжественное открытие детских площадок. Дискотека «Здравствуй, лето!» | Старшая группа Средняя группа Старшая группа Все возр.группы |
10Музыкально-эстетический блок.
11.Связь с социальными институтами.
Детский сад сотрудничает с Центом детского и юношеского Творчества, Детской Школы Искусств, Центральной и Детской библиотеками, отделом ГИБДД помогает повысить уровень обучения воспитания детей МДОУ.
Связь с детской поликлиникой поселка, стоматологическим кабинетом, Детской Спортивной Школой позволяет успешно проводить физкультурно-оздоровительную работу в МДОУ.
МДОУ «Сказка» взаимодействует со школой №1,№2,№8 и ДШИ. Выпускники детского сада поступают во все школы поселка, в том числе и ДШИ.
Институт семьи, СОШ№1,СОШ№2,СОШ№8, ДШИ, ДЮСШ, МДОУ «Солнышко», МДОУ№4, Метод.кабинет РОНО, Психолого-логопедическая служба РОНО, Краеведческий музей, ДНТ, «Дом ремесел», Центральная районная библиотека,ЦРБ, ГИБДД, ЦГСЭСН, Стеклозавод «Индустрия»,АТП, МПКХ,Редакция газеты «Спировские известия»
Связь с методическим кабинетом Спировского РОНО, а также с начальной школой №1 помогает повысить профессиональный уровень педагогов.
Связь с краеведческим музеем п. Спирово, районным Домом Культуры, Центром Детского
В МДОУ за время работы сложились определенные традиции. Это, День Знаний, День Матери, походы одного дня, праздник « Масленица», праздник с участием ГИБДД, День открытых дверей, День юмора, Праздник Нептуна , календарные праздники, КВН между сотрудниками
12. Обеспечение безопасных условий.
Перечень нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства:
ПРОГРАММА производственного контроля муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Сказка»;
САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА от 11.07.2007 №03/10 1299;
Комплексный план «БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МДОУ д/с «Сказка» п.Спирово на 2006-2010 годы;
ПАСПОРТ БЕЗОПАСНОСТИ ОПАСНОГО ОБЪЕКТА от15.08 2005г.
ИНСТРУКЦИЯ « По противопожарной безопасности учреждения»;
ИНСТРУКЦИЯ « По охране жизни и здоровья детей»;
ИНСТРУКЦИЯ « По технике безопасности образовательного процесса»;
ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ
В отчетном году учреждение было оснащено пожарной сигнализацией ,тревожной сигнализацией.
1 раз в пол года по плану проводится учебная эвакуация детей и персонала на случай пожара, отрабатывается план взаимодействия с пожарным расчетом.
13.Ближайшие перспективы.
1 Определение базовых и ценностных основ д/с для планирования задач программы развития.
| Детство Самообслуживание Игра Общение | |
| Здоровье Движение Питание Закаливание Эмоциональное благополучие Оценка и самооценка | |
| Сотрудничество Ребенок-родитель Педагог-родитель ДОУ-социум Ребёнок –педагог Ребёнок-социум Взрослый-взрослый Ребенок-ребенок | Развитие В разных видах деятельности В специально-организованной деятельности Ребенок-субъект деятельности Педагог – субъект детельности |
2.-Обновление содержания образования комплексной программы «Детство» инновационными технологиями.
Цель: внедрение программы «Детский сад 2100»
3 Оказание дифференцированно-образовательных услуг
Цель:создать функционирующую систему дифференцировано-образовательных услуг
4.Становление детско-взрослого сообщества
Цель: создать детско-взрослое сообщество (педагоги-дети-родители-социум)
5. Деятельность МДОУ Д\с организовывать с учетом ценностей:
детство, здоровье, развитие, сотрудничество.
14. План реализации задач по этим разделам.
Административное управление:
Задачи:
-создавать условия и предпосылки для результативности образовательного процесса;
-проводить правовое и финансовое обеспечение деятельности инновационного МДОУ, -координировать деятельность всех звеньев;
-организовывать полноценное функционирование и развитие дошкольного учреждения.
Образовательные программы:
Задачи:
- корректировать содержательную деятельность программы «Детство»;
-обеспечивать научно-методическое сопровождение, развитие образовательного учреждения;
- выстраивать систему образования в ходе реализации образовательных программ.
- продолжать внедрение образовательной системы «Школа-2100
Образовательная среда:
Задачи:
-создавать предметно-пространственную развивающую среду;
-способствовать взаимодействию и взаимообогащению детского и взрослого мира(детско-взрослое сообщество);
-совершенствовать организацию педагогической деятельности.
Индивидуально-дифференцированный подход:
Задачи:
-формировать базу данных для развития личности;
-проектировать индивидуальное развитие;
-обеспечивать непрерывное психолого-педагогическое и медицинское сопровождение