Учебно методический комплекс по дисциплине «Введение в специальность» Специальность 050114 «История»

Вид материала

Документы

Содержание Лекция 3.Организация учебного процесса по кредитной системе обучения. План лекции Основными отличительными чертами Периодом теоретического обучения Академический объем Дополнительный семестр Промежуточная аттестация Траектория и перечень дисциплин Академическое наставничество студентов Методическое обеспечение Академический перевод студентов Обязательным условием

Подобный материал:

• Учебно методический комплекс по дисциплине «Источниковедение истории Казахстана» специальность, 5166.23kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине История мировых цивилизаций Специальность:, 533.71kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине история россии начала ХХ в. Специальность:, 448.36kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новая история стран Запада (последняя треть, 1405.27kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 100110 Домоведение Чебоксары, 1578.72kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине специальность 050102 Биология, со специализацией, 615.82kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «археология» Специальность 030401., 286.38kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Культурология: теория и методология культуры, 509kb.
• Учебно-методический комплекс международное право высшее профессиональное образование, 2146.87kb.

5) Факультет истории и искусств

Свою биографию факультет истории и искусств начинает с 2006 года. Решением Ученого совета Костанайского государственного педагогического института от 30 августа 2006 года он был образован пу­тем слияния двух факультетов – исторического и факультета искусств, руководство которым было возло­жено на к.п.н., Жакаеву С.А. Факультет ведет подготовку по следующим специальностям: «История», «Ос­новы права и экономики», «Изобразительное искусство» и «Музыкальное образование», а также подготовку магистрантов по специальности «История». Сегодня учебный процесс и научно-методическую работу осу­ществляют четыре кафедры; кафедра Всемирной истории, основ права и экономики, возглавляемая д.и.н., профессором Рубинштейн Е.Б., кафедра истории Казахстана под руководством к.и.н. Шахаман З.Б., кафедра истории и теории искусств, заведующая кафедрой к.п.н., Дюсенбина Г.К. и кафедра музыкальных инстру­ментов - Сапиева М.С. Уровень профессорско-преподавательского состава поддерживается их участием в научных исследованиях, конференциях, что позволяет внедрять в учебную программу новые технологии и методики преподавания дисциплин. Листая историю, нельзя не сказать о тех людях, которые стояли у исто­ков становления вуза, выпустили плеяду замечательных студентов, делали славу институту.

Осенью 1948 года Приказом Министерства Просвещения Казахской ССР и Министерства высшего образования СССР оформился исторический факультет. Руководство факультета было возложено на заве­дующего кафедрой основ марксизма-ленинизма Юманкулова Х.Ф.

В 1949-50 году на историческом факультете работала плеяда замечательных педагогов-ученых, влюбленных в свой предмет: профессор Юманкулов Х.Ф., доцент Найденов И.П., ст. преподаватель Джан­турин Г.Д., зав. кабинетом Беляшов Г.Д., ст. преподаватель Кононов Д.С., лаборант Чиркова В.М. В 1957 году на должность декана историко-филологического факультета назначен Туманшин К.М., прекрасный организатор и ученый.

В 1958-1959 учебном году состоялся первый выпуск студентов, окончивших полный курс обучения в пединституте. Постепенно на факультете идет становление студенческих научных традиций. 1958 год по­ложил начало славному почину – в апреле была проведена I-ая научная студенческая конференция, давшая толчок развитию студенческого научного общества в институте. С 1963 года деканом историко-филологиче­ского факультета становится к.и.н. Аселкан А.А.

В апреле 1960 года на историко-филологическом факультете была организована кафедра истории. В эти годы там работали высококвалифицированные педагогические кадры: доцент, к.и.н. Вольфсон Б.М., к.и.н. Торопов И.Н., к.и.н. Макушин Н.П., к.и.н. Ефимов Н.А., доцент Газизов К.Г., ст. преподаватель Мей­лахс М.А., ст. преподаватель Аселкан А.А., ст. преподаватель Кизилов Ю.А., ст. преподаватель Джантурин Г.Д., преподаватель Смагина Л.В., преподаватель Досаев У.С., преподаватель Макотченко Р.М.

Дальнейшее развитие и укрепление историко-филологического факультета происходит с середины 60-х годов. В 1965 году факультет сделал выпуск по трем специальностям: учитель русского языка, литера­туры и истории; учитель истории с правом преподавания русского языка. В последующие годы факультет подготовил выпуск специалистов для органов народного образования области и республики. В 1970 году факультет произвел набор на новую специальность: русский язык в казахской школе.

В этот период на факультете функционировали три кафедры: истории, русской и зарубежной лите­ратуры, русского языка. В 1970 году, в октябре месяце, была организована кафедра истории СССР, а ка­федра истории была преобразована в кафедру всеобщей истории. С конца 60-х годов долгое время эти ка­федры возглавляли опытные, хорошо знающие свое дело, доценты Вольфсон Б.М., Джантурин Г.Д., Духин Я.К., Куроедова Н.Н., Павлова О.А., Терновой И.К.

В соответствии с приказом Министерства образования Казахской ССР № 529 с 1 сентября 1978 года факультет был преобразован в историко-педагогический и просуществовал в данном статусе до 14 августа 1987 года, когда он стал именоваться историко-филологическим. Возглавил факультет к.и.н. Катенов А.А. В это время действовали три кафедры: «История СССР» - заведующий кафедрой Духин Я.К., «Всеобщей истории» - руководили в разные годы доценты Б.М. Вольфсон, А.И. Мусукаев, В.А. Тен, «Теории и мето­дики комсомольской и пионерской работы» - заведующие кафедрой Тихонова Л.В. и Мануйлов Ю.

В коллективе всегда отмечали плодотворную работу высококвалифицированных преподавателей историков: Солодкина Я.Г., Таскужиной К.Ж., Логвина В.Н., Рубинштейн Е.Б., Калиевой С.С., Легкого Д.М., Гребенюкова В.И., Ауганбаева М.А., Курной Т.В.

В 1987 году историко-педагогический факультет Кустанайского педагогического института был преобразован в историко-филологический. На должность руководителя был избран кандидат педагогиче­ских наук Мерклингер Иван Михайлович. В 1992 году на факультете открылось отделение «Правоведение».

Постановлением Кабинета Министров Республики Казахстан от 6 августа 1992 года за № 662 «О преобразовании Кустанайского педагогического института имени 50-летия СССР в Кустанайский государ­ственный университет» и приказом Министерства образования Республики Казахстан от 11 августа 1992 года один из старейших вузов республики получил статус университета.

В 1992-1993 году образуется отделение «Правоведение» со специальной кафедрой «Правоведение», заведование которой поручается кандидату юридических наук А.У. Шакировой. Во исполнении «Закона о языках Республики Казахстан» в новом учебном году на историческом и юридическом отделении открыты группы с казахским языком обучения.

В 1992-1993 учебном году на историческом факультете функционировало 6 кафедр: кафедра исто­рии и культуры Казахстана, кафедра истории стран СНГ, кафедра всеобщей истории, кафедра древней исто­рии, археологии и специальных исторических дисциплин, кафедра правоведения и кафедра педагогики и методики воспитательных работ. На факультете работали 4 профессора, 5 доцентов, 14 старших преподава­телей, 6 преподавателей.

Основной целью работы факультета было обеспечение единства обучения и воспитания студентов, подготовка квалифицированных специалистов. В 1993-1994 году на историческом факультете образованы два новых подразделения, готовящих юристов и архивоведов – отделение «Основы права и правового обра­зования» и отделение «Архивоведение».

В 1994-1995 учебном году на факультете действует пять кафедр: кафедра истории и культуры Ка­захстана, заведующий кафедрой к.и.н., доцент Ауган М.А., на базе которой была создана общеуниверситет­ская кафедра истории Казахстана (зав. кафедрой доцент Дутбаев К.Х.); кафедра археологии, древней и сред­невековой истории (заведующий кафедрой к.и.н., доцент Логвин В.Н.), кафедра новой и новейшей истории (заведующий кафедрой к.и.н., доцент Духин Я.К.), кафедра истории стран Азии и Африки (заведующий ка­федрой к.и.н., доцент Тен В.А.), кафедра архивоведения (заведующий кафедрой к.и.н., доцент Таскужина К.Ж.).

В 1995-1996 учебном году на факультете работало 40 преподавателей. Из них: академиков - 1, про­фессоров - 3, докторов наук – 1, доцентов – 8, кандидатов наук – 15. Возглавлял коллектив факультета про­фессор Терновой И.К. В 1995 году осуществлен первый набор студентов в магистратуру, а в 1996 году на факультете была введена новая специальность – «Религиоведение».

С 2004 года в результате реорганизации Костанайского государственного университета им.А.Байтурсынова исторический факультет вошел в состав Костанайского государственного педагогиче­ского института. В 2005 году факультет возглавил доктор исторических наук, профессор Кузембайулы А.

Музыкальный факультет Костанайского государственного университета им. А. Байтурсынова был сформирован на базе отделения музыки педагогического факультета. С 1994 года он функционирует как самостоятельный факультет и ведет подготовку кадров по специальности «Музыка и пение». Руководство факультета было возложено на Муканова К.М.

За 1995-1996 учебный год в структуре факультета произошли значительные преобразования. Из действовавших 2 кафедр факультета в результате реорганизации кафедр решением Ученого совета от 17.11.95 г. было образовано 4 кафедры: кафедра народных инструментов, кафедра теории и истории музыки, кафедра фортепиано, кафедра дирижирования.

Открытие новых кафедр внесло эффективность в контроль и оценку качества знаний студентов. Расширился перечень квалификаций для выпускников факультета: «преподаватель специальных музыкаль­ных дисциплин», «музыкальный руководитель», «концертмейстер», «исполнитель».

Основной преподавательский состав - это выпускники консерваторий городов Алматы, Москвы, Горького, Уфы, Новосибирска. Силами преподавателей при факультете была создана музыкальная студия.

С 1996 года деканом факультета является выпускница Алматинской государственной консервато­рии им. Курмангазы Жакаева С.А.

В 1996-1997 году на факультете были созданы коллективы, активно принимающие участие в кон­цертной деятельности в рамках КГУ, города и области: хор казахского отделения, хор русского отделения, хор младших курсов, вокальный ансамбль, оркестр казахских народных инструментов, оркестр русских на­родных инструментов, ансамбль кобызистов, струнный квартет.

Все эти коллективы постоянно демонстрируют свое мастерство на городских, областных мероприя­тиях, выезжают с концертами по районам области. На факультете ежегодно проводятся сольные концерты преподавателей и студентов, осуществляются совместные творческие проекты с ведущими исполнителями области.

В 1998 г. в результате реорганизации кафедр учебный процесс осуществляли 3 кафедры: кафедра народных инструментов (зав. кафедрой Молдахметов Н.М.), кафедра фортепиано и дирижирования (зав.кафедрой Коченда М.В.), кафедра теории и истории музыки (зав.кафедрой Дюсенбина Г.К.).

С 2000 года факультет ведет подготовку по специальностям: «Музыкальное образование», «Изобра­зительное искусства и черчение (дизайн)».

С 2001 г. учебный процесс осуществляют 2 кафедры: кафедра истории искусств (зав. кафедрой Дю­сенбина Г.К.), кафедра народных инструментов (зав. кафедрой Амирханов А.Г.).

Решением Ученого совета по представлению деканата музыкального факультета от 22 февраля 2002 года факультет преобразован в факультет Искусств, на котором ведется подготовка кадров по специально­стям: «Музыкальное образование», «Изобразительное искусство и черчение», «Инструментальное исполни­тельство», а с 2004 года факультет вошел в состав Костанайского государственного педагогического инсти­тута.

Сегодня факультет истории и искусств - это мощный научный коллектив, способный решать педа­гогические задачи и сложные научно-теоретические проблемы. В объединенном составе на факультете ра­ботают два доктора наук; профессора Кузембайулы А. и Рубинштейн Е.Б., девять кандидатов наук: Жакаева С.А., Духин Я.К., Тапаева А.Б., Шахаман З.Б., Дюсенбина Г.К., Ярочкина Е.В., Юнусов А.М., Балгабаева Г.З., Белозер Л.П. Преподаватели кафедр удостоены почетных наград в сфере образования и искусства: «Отличник образования» Духин Я К., Жакаева С.А., Дубирбаева Б.Т., «Заслуженный работник культуры Республики Казахстан», Орден «Курмет» вручен преподавателям Амирханову А.Г., Молдахметову Н.М.; лауреатами Международного конкурса являются Жакаева К.А., Дубирбаева Б.Т.; членом Союза художников - Изюмова Т.В. Эти традиции продолжают сегодня и студенты факультета, принимающие участие в Меж­дународных и Республиканских конкурсах, фестивалях, конференциях.

Наряду с классической формой обучения в учебном процессе на кафедрах используются новые об­разовательные технологии. Ежегодно преподаватели и студенты специальности «История» проводят архео­логическую экспедицию, знакомятся с документа-ми в архивах области.

Внедрение в учебный процесс современных технологий, активных форм и методов обучения, а также использование креативных технологий и видеолекций по истории и искусству позволяют активизиро­вать познавательную деятельность студентов, участвующих в исторических олимпиадах, интеллектуальных играх, дебатах. На факультете действует студенческий хор – лауреат I-го Республиканского конкурса, ор­кестр казахских народных инструментов; молодые студенты-художники не раз были удостоены наград на Международном конкурсе «Шабыт»; интеллектуальная команда студентов-историков заняла второе место в Республиканском конкурсе эрудитов.

Выпускники факультета работают в сфере культуры и образования, неизменно показывая высокую профессиональную подготовку. Талантливые молодые специалисты, получившие базовое образование на факультете, сегодня продолжают обучение и работу в различных уголках Республики Казахстан.


Контрольные вопросы:

1. Когда возникла необходимость создания учительского института в г. Костанае?
   
2. По какой причине учительский институт был преобразован в педагогический?
   
3. Каких высот достигли педагогические специальности в составе университета?
   
4. Почему на уровне Президента был решен вопрос о восстановлении педагогических институтов?
   
5. Какую роль играет факультет истории и искусств в жизни института и области?
   

Литература:

1. Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты.- Костанайский государственный педагогический ин­ститут: Краткий очерк истории/ Сост.: А. Кузембайулы, А. Исмаилова. - Костанай: «Лингвостра­новедческий инновационный центр «КИЕ», 2009.
   
2. Рожден и оправдан временем (очерки исторического факультета Костанайского университета имени А. Байтурсынова). Терновой И.К. Костанай, 1999 г.
   

Лекция 3.Организация учебного процесса по кредитной системе обучения.


Ключевые слова:

Система, кредит, образование, знание, самостоятельность, эффективность.


План лекции

1) Общие положения кредитной системы.

2) Организация и планирование учебного процесса.

3) Формы учебной работы

Целью лекции является ознакомление студентов с официальными нормативными документами по внедрению в учебный процесс кредитной системы.


1) Общие положения кредитной системы.

Организация образовательного процесса на основе кредитной системы обучения имеет существенные отличия от традиционной, ранее существовавшей системы обучения. Главными задачами организации обра­зовательного процесса с использованием кредитной системы являются:

• Унификация объема знаний;

• Создание условий для максимальной индивидуализации обучения;

• Усиление роли и эффективности самостоятельной работы обучающихся.

Основными отличительными чертами данной системы являются:

• Введение системы кредитов для оценки трудозатрат обучающихся и преподавателей по каждой дис­циплине. Один кредит равен одному академическому часу аудиторной работы студента в неделю на протяжении всего семестра. Таким образом, один кредит в бакалавриате равен 45 часам общей учебной нагрузки студента в течение семестра, из которых 15 часов – аудиторные, 15 часов - СРСП, 15 часов – СРС;

• Свобода выбора обучающимися дисциплин из числа элективных дисциплин, включенных в рабочий учебный план при формировании индивидуального учебного плана;

• Непосредственное участие обучающегося в формировании своего индивидуального учебного плана;

• Вовлечение в образовательный процесс эдвайзеров, содействующих обучающимся в выборе образова­тельной траектории;

• Обеспечение образовательного процесса всеми необходимыми методическими материалами в бумаж­ном и электронном носителях;

• Использование балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся по каждой учебной дисциплине. Оценка знаний студентов осуществляется по 4-х балльной шкале и выражается в процентах и буквенном эквиваленте.

Периодом теоретического обучения является семестр продолжительностью 15 недель. Учебный год состоит из 2-х семестров и 2-х промежуточных аттестаций (экзаменационных сессий) продолжительностью не менее 4-х недель каждая. Для студентов очной формы обучения каникулы устанавливаются не менее двух раз в течение года общей продолжительностью 9-15 недель, при этом зимние каникулы – 2 недели. Продолжительность практик устанавливается учебным планом.

Академический объем учебного года может быть увеличен за счет введения дополнительного семестра, который проводится после зимней сессии в объеме 4-х недель и после летней сессии в объеме 4-х недель.

Дополнительный семестр организуется с целью ликвидации академических задолженностей и акаде­мической разницы, на основании заявления студента.

Продолжительность обучения в бакалавриате – 4 года, устанавливается учебными планами специаль­ности. Максимальный академический объем на весь период обучения составляет не менее 40 учебных дис­циплин.

Промежуточная аттестация имеет форму экзамена

    Один академический час равен:

- 1 контактному часу (50 минутам) лекционных, практических занятий или

- 2 контактным часам (100 минутам) лабораторных занятий или

- 1 контактному часу (50 минутам) всех видов учебных практик, 2 контактным часам (100 минутам) всех видов педагогических практик или 5 контактным часам (250 минутам) всех видов производст­венных практик.

Каждый академический час аудиторных занятий (лекционных, практических, семинарских) сопрово­ждается одним часом СРСП и одним часом СРС.

Студент получает кредиты только в результате успешного освоения учебной дисциплины (оценка не ниже 1,0 (D). Количество кредитов не зависит от оценки и предопределяется рабочим учебным планом. Следовательно:

- кредит – количественный показатель, определяющий, какую часть объема 4-х годовой нагрузки сту­дент выполняет при изучении данной дисциплины;

- оценка – качественный показатель, определяющий, насколько успешно студент освоил учебную дисциплину, выполнив определенный в кредитах объем нагрузки.

Траектория и перечень дисциплин отражаются в индивидуальном учебном плане студента, который утверждается на предстоящий учебный год для студентов 2-4 курсов до 30 июня, для студентов 1 курса – до 10 сентября. Изменения индивидуального учебного плана в течение учебного года не допускаются.

Академическое наставничество студентов, в том числе оказание помощи в выборе траектории обу­чения, контроль за наличием всех учебно-методических документов, проверка правильности проведения текущего и рубежного контроля и т.д., осуществляется эдвайзерами, а также методистами факультета.

Каждый студент до начала обучения в институте обеспечивается справочником-путеводителем на весь период обучения, включающим в себя:

- рабочий учебный план специальности на весь период обучения;

- методику расчета среднего балла студента;

- основные правила организации учебного процесса;

- права и обязанности студентов.

Каждому студенту в первую неделю семестра выдается методический комплекс дисциплины, изучае­мой в данном семестре.

Методическое обеспечение учебного процесса осуществляется кафедрами, которые предлагают сту­дентам пакет учебно-методических материалов:

- материалы для аудиторной работы по каждой дисциплине учебного плана, в том числе лекции, планы семинарских занятий и т.д.;

- материалы для самостоятельной работы студентов, в т.ч. материалы самоконтроля по каждой дисцип­лине, тренировочные тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы по каждой дисциплине;

- материалы для прохождения практики, в т.ч. планы и программы всех видов практик, формы отчет­ной документации.

Координацию процесса учебно-методического обеспечения осуществляет выпускающая кафедра.

Академический перевод студентов с курса на курс осуществляется в соответст­вии с установленным проходным баллом. Повторный курс обучения предлагается сту­дентам, не набравшим установленный про­ходной балл. Финансирование повторного курса обучения осуществляется за счет средств студента.

Студент может быть отчислен из института приказом ректора по следующим причи­нам:

- собственное желание, оформленное в виде заявления на имя ректора института,

- невыполнение условий договора по оплате за обучение,

- перевод из одного вуза в дру­гой,

- наличие академических задолженностей по истечении 3-летнего периода по­вторного обучения,

- нарушение Устава вуза.

Студентам, отчисленным из вуза, выдается академическая справка (транскрипт) установленного об­разца.

Обязательным условием завершения обучения в бакалавриате является набор студ. не менее 128 креди­тов теоретического обучения, из которых 61-81 кредитов по обязательному компоненту и 41-61 по компо­ненту по выбору, и не менее 10 кредитов профессиональной практики. При этом 6-8 кредитов отводится на обязательное изучение иностранного языка.


2) Организация и планирование учебного процесса.

Учебный процесс вуза организуется в соответствии с учебным планом. В нем четко обозначен пере­чень предметов, которые обязаны изучить студенты по программе вуза. За годы обучения студенту пред­стоит сдать экзамены по всем изучаемым дисциплинам, а также подготовить контрольные работы и рефе­раты. Учебные дисциплины равномерно распределены по курсам.

На основании учебных планов разрабатывается учебный график прохождения дисциплины. В нем указываются: какие дисциплины студент изучает на каждом курсе и в какой последовательности; сколько контрольных работ и рефератов и в какие сроки он должен выполнить; каковы сроки сдачи экзаменов; сколько часов отведено на чтение лекций, СРС и СРСП.

В помощь студенту выдаются учебно-методические материалы на каждый курс. В них дается пере­чень изучаемых дисциплин, могут содержаться сведения о порядке из изучения, рекомендации по написа­нию контрольных работ и рефератов. Помимо этого, для студентов первого курса в учебно-методических материалах могут быть изложены общие рекомендации по организации самостоятельной работы, работе с книгой, ведению рабочих записей, выполнению письменных работ, подготовке к экзаменам и т.д. Получив на руки учебный график, программы, учебно-методические рекомендации и другие документы, студент мо­жет приступить к выполнению учебного плана.