Доклад директора моу «Основная общеобразовательная школа №15» (г. Калтан)

Вид материала

Доклад

Содержание Основными видами коррекции являлись Анализ работы социального педагога Анализ работы заместителя директора по БЖ Мероприятия, прошедшие в 2010-2011 уч. году . 2. С 1 по 11 сентября 3. 21 октября 2010 4. В октябре 2010г. 5. 28 октября 2010г 6. В ноябре 2010г. 7. 20 декабря 2010г 8. 4 марта 2011г. 9. 29 апреля 2011г.

Подобный материал:

• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Доклад директора моу «Конец-Борская основная общеобразовательная школа», 538.55kb.
• Публичный доклад директора моу серебряковской основной общеобразовательной школ, 247.05kb.
• Доклад о результативности работы моу «Полянская основная общеобразовательная школа», 191.98kb.
• Составители: директор моу «Палтогская основная общеобразовательная школа» А. Н. Королёва,, 530.81kb.
• Доклад директора моу «Основная общеобразовательная школа №22», 266.66kb.
• Доклад моу «Юрическая основная общеобразовательная школа», 419.32kb.
• Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «основная, 281.2kb.
• Доклад о результатах деятельности моу «Вурманкасинская основная общеобразовательная, 415.44kb.

^

Основными видами коррекции являлись:

• Организационная работа
  
• Психопрофилактика
  
• Психодиагностика
  
• Развитие и коррекция
  
• Психологическое консультирование
  

В течение года работа психолога была направлена на оказание психологической индивидуальной помощи детям и взрослым одной из основных задач в работе психолога в сентябре, было помочь первоклассникам адаптироваться успешно в школе, заинтересовать родителей успехами и неудачами их детей в школе. Была проведена диагностика мотивационной зрелости обучающихся. Обследовано 27 первоклассников, из них с высоким уровнем мотивации – 8 человек, со средним уровнем – 16 человек, ниже среднего и низким – 3 человека. Период адаптации в школе занимает от одного до трех месяцев. Весь уклад жизни ребенка меняется радикально. Дети далеко неодинаково легко вживаются в новые условия. Для этого было проведено исследование уровня адаптирования или уровень комфортности детей в школе. Также обследованию 27 учеников, из них с нормальным уровнем комфортности 13 человек, со средним – 12 человек, дискомфорт присутствует у 2-х человек.

Было обследовано 25 человек из них 22% с низким уровнем тревожности, 34% пятиклассников - со средним, 41% - с повышенным уровнем тревожности. После проведенной экспресс-диагностики было проведено заседание ПМПК, на котором рассматривали каждого обучающегося, учителя – предметники высказали свое мнение о причинах дезадаптации детей на их уроках, фельдшер Ашпина Л.Д. приготовила сведения о физическом состоянии каждого обучающегося 5-го класса, классные руководители доложили, какие проведены мероприятия для оптимальной адаптации детей, психологом даны были рекомендации классному руководителю и учителям-предметникам:

1.Особо обратить внимание на ребят с высоким уровнем тревожности

2.Ознакомить учителей и родителей с возрастными особенностями обучающихся 5-х классов.

3.Коррекционно-развивающие занятия с психологом

4.Изучить уровень трудоспособности детей

Вывод: продолжить работу по преемственности начального и среднего звена школы.

При проведении повторного исследования адаптации в мае 2005 г., уровень тревожности снизился до 35 %, благодаря общими усилиями учителей-предметников и классного руководителя.

В течение всего учебного года совместно с зам. директора по ВР, социальным педагогом и психологом проводилась профилактическая и коррекционная работа с «трудными» подростками и неуспевающими обучающимися, путем проведения индивидуальных бесед с детьми, педагогами и родителями этих подростков.

В ноябре – декабре проведено исследование уровня сформированности мотивации к учению в 8-х классах. Считается, что это те классы, в которых тяжелее всего работать учителям, дисциплина в этих классах на низком уровне, и как показали контрольные срезы, проведенные зам. директором по УВР успеваемость тоже очень низкая. Выявили, после проведения диагностики, на первом месте преобладает учение по необходимости, на втором – ситуативный интерес. Это говорит – уровень мотивации низкий. Но в 8б преобладает все же познавательный интерес. Даны рекомендации классным руководителям по повышению интереса к учебе (Березиной Е.В., Мокрушиной Л.Н.)

В 7 классе проведена диагностика ШТУР, выявилось, что 31% учащихся имеют повышенный уровень тревожности, 14% - переживают социальные стрессы, у 17%- страх самовыражения, у 23% -присутствует страх проверки знаний, у 9% - фрустрация потребности в достижении успеха, у 26%- проблемы и страх в отношении с учителями.

Активно участвуют в совместной работе с психологом такие классные руководители как Березина Е.В., Кузнецова Л.Н., Черкашина О.С., Хотеенкова Л.Д., Корлякова О.В., Заушицина А.Т., Гилева Л.Л., Ивина Е.Н.

Так в 3б классе (Кл.рук. Хотеенкова Л.Д) в феврале-марте были проведены групповые диагностики и коррекционные занятия, которые положительно повлияли на микроклимат в детском коллективе.

По запросу классных руководителей Корляковой О.В. с некоторыми обучающимися 4б класса проведены индивидуальные диагностики и коррекционные занятия.

Совместно с социальным педагогом один раз в месяц педагог-психолог принимает участие в Совете профилактики школы.

В декабре была проведена диагностика типа личности по Г.Айзенку в 6б классе, ребят заинтересовала диагностика, которая дает представление о себе самом, даны рекомендации родителям.

Профессиональная ориентация в старшем школьном возрасте – это сложный, многогранный процесс личностного самоопределения и познания себя и мира, который по сути своей отнюдь не сводится к банальному выбору колледжа, вуза или рабочей специальности.

Профессиональное самоопределение учащихся - приоритетная задача работы психолога в старшей школе, так как выбор профессии подросток должен сделать осознано, а не вслед за друзьями, по совету взрослых или «куда проще поступить».

В течение всего года была организована профориентационная работа с обучающимися 9-х классов: экспресс – диагностика характерологических особенностей личности по С.Е..Айзенку (вербальное описание особенностей каждого типа и основное направление тактики взаимоотношений с подростками каждого типа), методика КОС, опросник профессиональных склонностей, методика «Эрудит» (определение усвоения ряда понятий школьной программы, сформированности основных мыслительных процессов и развитие вербального интеллекта учащихся 9 -х классов), методика «Тип мышления» (профиль мышления, отображающий индивидуальные способы переработки информации, является важнейшей личностной характеристикой человека, определяющий его стиль деятельности, склонности, интересы и профессиональную направленность), школьный тест умственного развития (под редакцией К.М. Гуревича), «Карта интересов» А.Е. Голомштока. При выборе диагностических методик акцент делался на методики выявляющие индивидуальные психологические особенности и мотивации учащихся.

Была спланирована и проведена работа совместно с социальным педагогом по профилактики суицидального состояния детей.

В течение учебного года проводилась консультативная работа по оказанию помощи педагогам школы, обучающимся и их родителям. Основные проблемы решаемые у психолога школы – это межличностные отношения: ребенок – учитель, ребенок – ребенок, учитель – родитель, ребенок – родитель.

В течение учебного года подбирался методический материал, специальная литература.

Была построена работа на активное взаимодействие психологов с педагогическим составом школы, соц. педагогом, зам. директора по ВР, зам. директора по УВР. Все, что запланировала, выполнила.


Из этого анализа вытекают задачи на следующий учебный год:

1. 
   Оказывать психологическую помощь обучающимся и их родителям, педагогическому коллективу, путем проведения индивидуальных консультаций, участия в родительских собраниях, выступлений на ГМО.
   
2. Активно воздействовать на процесс формирования личности в детском возрасте, сохраняя ее индивидуальность, осуществляемое на основе совместной деятельности с классным руководителем.
   
3. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему тематических встреч.
   

^ Анализ работы социального педагога


В настоящее время в Российской Федерации сохраняется комплекс проблем в сфере жизнедеятельности и правовой защищенности детей, вызывающих серьезную обеспокоенность государственных органов и общества в целом. Остается острой проблемой детей, оставшихся вне образования.

Основное общее образование является обязательным до достижения обучающимися пятнадцати лет. В связи с этим, одним из направлений работы социального педагога и инспектора ОДН является работа по профилактике детской безнадзорности и беспризорности, обеспечение прав несовершеннолетних на получение обязательного основного общего образования.


Основные цели работы социального педагога и инспектора ОДН 2010-2011 учебного года:

1. Профилактика безнадзорности подростков.

2. Контроль за «социально опасными» семьями, в которых проживают дети.

3. Контроль за детьми, состоящими на учете в ОДН ОВД г. Калтан.


В начале учебного года были поставлены следующие основные задачи:

1. Собрать информацию для социального паспорта школы;
   
2. Продолжить работу по профилактике безнадзорности;
   
3. Держать на контроле „трудных” подростков;
   
4. Работать в тесном сотрудничестве с инспекцией по делам несовершеннолетних.
   

За период 2010 – 2011 учебного года была проведена следующая работа:

К началу учебного года осуществлялся сбор данных о детях в возрасте от 6 до 15 лет, проживающих на территории микрорайона школы, не обучающихся в школе (в том числе и по состоянию здоровья).

В сентябре месяце была собрана информация по классам для выявления детей из малообеспеченных семей (их количество составляло около 68 семей), многодетных семей - 40, детей из неблагополучных семей – 9 семей. Так же были посещены семьи, в которых живут опекаемые дети и составлены акты обследования жилищно-материальных условий.

Всего в школе за период 2010 – 2011 учебного года количество опекаемых детей составило 6 человек.

Была собрана информация о количестве кружков, секций и охват ими обучающихся школы. В начале четверти собиралась информация о детях, не приступивших к занятиям в школе.

Была продолжена работа по профилактике безнадзорности (ежедневно – запись отсутствующих и причина пропуска в журнале „Посещаемость обучающихся”, отчет классного руководителя о детях, пропустивших уроки без уважительной причины и профилактическая работа, проведенная с ними – в конце I четверти).

На период I четверти на учете в ОДН ОВД по г. Калтан – 8 человек На период начала II четверти снят с учета Барчуков Виктор на основании пункта 41.1 приказа 569 МВД РФ («исправление»).

Поставлены на учет, а именно в связи с переводом в МОУ «ООШ №15» –Все вышеперечисленные подростки были проверены социальным педагогом и инспектором ОДН по месту жительства в связи со сбором актов жилищно-бытовых условий, а также детей состоящих на внутришкольном учете и семей, находящихся в социально опасном положении

Еженедельно после 22.00 инспектором ОДН проверяются по месту жительства подростки, состоящие на учете в ОДН.

В школе обучается – 333 обучающихся.

детей-сирот – 2 (

детей, находящихся под опекой – 6.

детей с ограниченными возможностями здоровья – 4.

детей из многодетных семей – 40 семей.

детей из неполных семей – 109.

детей из малоимущих семей – 68.

детей из социально опасных семей – 11 (

детей, состоящих на учете в ОДН – 9.

детей, состоящих на внутришкольном контроле – 4.

социально-опасные семьи – 9.

В течение I четверти учебного года проводилась профилактическая работа с детьми группы риска: индивидуальные беседы, проведено два Совета профилактики, административный совет, педсовет. Классные руководители активно участвовали в работе Совета профилактики, поэтому на каждом заседании присутствовали обучающиеся с родителями.

Была продолжена работа по заполнению „Личного листка обучающегося”, где была отражена краткая характеристика подростка, причина постановки его на учет (именно на таких детей был заведен личный листок) и профилактическая работа, проводимая с ним.

В течение учебного года велась работа по выявлению обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации. Так были выявлены и оформлены в приют „Гнездышко” Оказывалась помощь малоимущим семьям (включали этих детей в первую очередь на горячее питание – 50 человек, адресная помощь к 1 сентября – 29 семей, 5 семей получили канцелярские товары, составлены списки на получение новогодних подарков совместно с ЦСПСиД).

В течение учебного года велась тесная работа с инспекцией по делам несовершеннолетних, проводились беседы с подростками, Елена Сергеевна Сидоренко принимала участие в работе Совета профилактики, помогала в ежедневной профилактической работе с „трудными” детьми.

Составлены административные материалы на родителей по статье 5.35 КоАП РФ:

Совместно с комиссией по делам несовершеннолетних, инспекторами Столбовой О.В и Сидоренко Е.С., социальным педагогом Лубинской Т.Н. и классными руководителями были проведены рейды по квартирам, в которых проживают дети, не посещающие школу без уважительной причины Проведение профилактических бесед во всех классах совместно соц. педагога и инспектора ОДН на темы:

-«Терроризм»;

- «Уголовная и административная ответственность»;

- «Вред алкоголя и табакокурения»;

- «Кража», «Хулиганство», «Грабеж», «Побои».


^ Анализ работы заместителя директора по БЖ


Основные цели и задачи работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности:

Цель:

- формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения ими способностей сохранить жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях, оказания первой помощи пострадавшим.

Основные задачи:

- организация и проведение мероприятий по охране труда, жизни, здоровья обучающихся и работников школы;

- организация в соответствии с законодательством допризывной подготовки и учёта военнообязанных, постановка на первоначальный воинский учет;

- организация и проведение мероприятий по ГО и ЧС;

- проведение инструктажей для обучающихся и персонала учебного заведения по вопросам безопасности жизнедеятельности.


Исходя из цели и задач работы, основными направлениями деятельности являются:

- участие в обеспечении функционирования школы при возникновении различных ЧС и террористических проявлениях;

- безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- безопасность дорожного движения;

- подготовка по основам военной службы.


^ Мероприятия, прошедшие в 2010-2011 уч. году .

1. 1 сентября 2010г. были проведены следующие мероприятия:

• «День знаний» и «День безопасности», в ходе которых, классные руководители провели классные часы по ПДД на тему «Дорога от дома до школы», «Урок безопасности», «Терроризм и методы борьбы с ним», «Пожар и его последствия»;
  

^ 2. С 1 по 11 сентября проходила Декада безопасности, в ходе которой:

• 1.09.2010г. обучающиеся 5б класса вместе с классным руководителем Кельмяшкиной С.В., и зам. директора по БЖ Астафьевой Д.Н. посетили урок безопасности «Дорожные приключения» в автогородке г. Калтан;
  
• Был проведен школьный конкурс рисунков по пропаганде ПДД и предупреждению ДДТТ «Безопасная дорога от школы до дома»;
  
• Был оформлен стенд в фойе первого этажа «Уголок БДД «Светофор»;
  
• 07.09.2010г. прошел городской творческий конкурс отрядов юных друзей милиции «Академия ЮДМ-2010».
  

Цели мероприятия:

- формирование у учащихся правовой культуры, национального самосознания, чувства патриотизма и любви к Родине;

- повышение уровня гражданской, социальной активности и физической подготовки обучающихся.

За команду школы «Надежда» выступали учащиеся 8 класса:

• Анашкова Екатерина
  
• Блохин Алексей
  
• Будкеева Юлия
  
• Бродникова Алена
  
• Камардин Артем
  
• Макаров Андрей
  

Конкурс включал следующие этапы:

1. Домашнее задание на тему «Традициям отцов и дедов – верны»,

2. «Многоборье»,

3. «Оказание первой медицинской помощи»,

4. «Правоведение».

Команда была награждена грамотой Управления образования и ОВД за активное участие;


- 10.09.2010г. обучающиеся 1-х классов вместе с классными руководителями

Корляковой О.В, Заушициной А.Т. и зам. директора по БЖ Астафьевой Д.Н. посетили театрализованное шоу «Безопасная дорога от школы до дома» в г. Калтан в районе

МОУ «СОШ № 1» организаторами выступили работники ДДТ г. Калтана.


^ 3. 21 октября 2010 года на стадионе «Энергетик» прошло городское соревнование

«День призывника».

Цели и задачи соревнования:

- военно-патриотическое воспитание подростков;

- воспитание гражданской ответственности и патриотизма;

- формирование у молодежи интереса к военной службе;

- определение уровня физической подготовки будущих призывников.

За команду нашей школы, « Солдат Молоденький», выступали следующие обучающиеся:

• Шуматов Сергей (9б кл.)
  
• Воронин Максим (9б кл.)
  
• Блохин Алексей (8 кл.)
  
• Камардин Артем (8 кл.)
  
• Макаров Андрей (8 кл.)
  
• Столбов Александр (8 кл.)
  
• Чирков Иван (8 кл.)
  

Конкурс включал следующие этапы:

1. «Полоса препятствий»,

2. «Надевание противогаза на время»,

3. «Подтягивание»,

4. «Сборка и разборка автомата на время»,

5. «Медицина»,

6. «Строевая подготовка»,

7. «Стрельба из пневматической винтовки».

Команда заняла почетное четвертое место и была награждена грамотой Управления образования за активное участие.

Награждение допризывников и чествование призывников проходило в выставочном зале - музее города Калтан.

В программе мероприятия:

1. Выступление зам. главы города Калтан;

2. Вручение памятных подарков призывникам;

3. Выступление ветеранов Великой Отечественной войны;

4. Выступление представителя военного комиссариата;

5. Выступление духовенства;

6. Награждение участников городских соревнований «День призывника».


^ 4. В октябре 2010г. среди обучающихся 4-6 классов была проведена викторина на знания правил дорожного движения « Знаток ПДД».

• I место среди обучающихся 4-х классов заняла Барцайкина Виктория
  
• I место среди обучающихся 5-х классов занял Хотеенков Никита
  
• I место среди обучающихся 6-х классов заняла Король Валерия
  

^ 5. 28 октября 2010г была проведена акция «Безопасный переход», в ходе которой совместно с членами отряда ЮИД «Светофор» на пешеходном переходе вблизи школы была проведена профилактическая работа с пешеходами-нарушителями и раздача памяток обучающимся.


^ 6. В ноябре 2010г. В связи с письмом Министерства образования и науки РФ от 20.10.2010г. № 03-241 в рамках Международного форума «Чистая вода -2010», в школе был проведен «Всероссийский Урок Чистой Воды», в ходе которого обучающимся был продемонстрирован фильм «Чистая Вода».


^ 7. 20 декабря 2010г. в ДДТ г. Калтан прошла городская викторина по пропаганде ПДД и предупреждению ДДТТ «Азбука дорожного движения»

Цели викторины:

- воспитание законопослушных участников дорожного движения;

- пропаганда среди детей и подростков правил дорожного движения РФ;

- привитие твердых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах;

- закрепление обучающимися знаний по ПДД.

• За команду школы ЮИД «Светофор» выступали обучающиеся 6 класса:
  

• Грибашова Ксения
  
• Загидулин Игорь
  
• Осипова Елена
  
• Радишевский Никита
  
• Чеботаренко Алексей
  
• Комракова Анастасия
  

Конкурс включал следующие этапы:

1. «Домашнее задание»,

2. «Дорожные знаки»,

3. «В гостях у Айболита»,

4. «Кроссворд»,

5. «ОБЖ»,

6. «Автоэрудит».

Ребята стали победителями в викторине, заняв I место среди других школ города, и III место за конкурс «Домашнее задание».

Команда была награждена грамотами Управления образования и ОГИБДД г. Калтан.


^ 8. 4 марта 2011г. в ДК «Молодежный» г. Калтан прошел городской творческий конкурс агитбригад отрядов ЮИД школ города по пропаганде ПДД и предупреждению ДДТТ

«Давай дружить, дорога!»

Цели конкурса:

- воспитание законопослушных участников дорожного движения;

- пропаганда среди детей правил дорожного движения;

- привлечение обучающихся к участию в пропаганде среди сверстников правил безопасного поведения на улицах и дорогах;

- вовлечение детей и подростков в отряды юных инспекторов движения.

• За команду школы ЮИД «Светофор» выступали обучающиеся 6 класса:
  

• Загидулин Игорь
  
• Радишевский Никита
  
• Комракова Анастасия
  
• Летягина Софья
  
• Михайлова Арина
  
• Томилина Татьяна
  

Обучающиеся средствами художественной самодеятельности в виде сценки представили творческий номер на тему « Правила перехода проезжей части по пешеходному переходу».

За активное участие в конкурсе команда была награждена грамотой Управления образования и ОГИБДД по городу Калтан МОВД «Осинниковский» и сладким призом.


^ 9. 29 апреля 2011г. на площади «Победы» г. Калтан в очередной раз прошли городские соревнования «День допризывника»

Цели и задачи соревнования:

- военно-патриотическое воспитание подростков и молодежи города;

- воспитание патриотизма, гражданской ответственности у молодежи;

- формирование у молодежи интереса к военной службе;

- определение уровня физической подготовки будущих призывников.

За команду нашей школы, « Солдат Молоденький», выступали следующие обучающиеся:

• Шуматов Сергей (9б кл.)
  
• Блохин Алексей (8 кл.)
  
• Камардин Артем (8 кл.)
  
• Макаров Андрей (8 кл.)
  
• Столбов Александр (8 кл.)
  
• Ольков Денис (7а кл.)
  
• Данилов Андрей (7а кл.)
  

В этот раз соревнования проходили по новым правилам. Программа соревнований включала следующие этапы:

1. «Строевая подготовка», (три учебных места);

2. «Стрельба из пневматической винтовки», (5 выстрелов);

3. «Полоса препятствий « Весенний марш бросок», (бег 60 метров, оказание первой медицинской помощи, команда «Газы», бег в противогазах, метание гранаты в цель);

4. «Отжимание, из упора лежа», (максимальное количество раз);

5. «Сборка-разборка автомата Калашникова».

В общешкольном зачете команда заняла III место. Столбов Александр занял I место, показав лучшее время в сборке и разборке автомата (12/17 секунд соответственно).


10. В мае 2011г. проходил муниципальный этап областного конкурса сочинений «Это нашей истории строки, посвященный 75-летию образования ГАИ-ГИБДД.

Цели конкурса:

- формирование у детей уважительного отношения к сотрудникам ГИБДД;

- знакомство с повседневной работой стражей правопорядка на дорогах;

- привлечение внимания общественности к безопасному поведению на дорогах и работе сотрудников ГИБДД по обеспечению безопасности дорожного движения.

Обучающиеся школы приняли участие в данном конкурсе.