Geum.ru

Спецкурс по анализу художественного текста 2

Вид материалаДокументы

Содержание


Дружим с математикой.
Тематическое планирование.
Всего часов
Подобный материал:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   36

Дружим с математикой.


( для учащихся 4-х классов, 34 часа в год, 1 час в неделю)


Пояснительная записка.


Предлагаемая программа внеклассных занятий по математике характеризуется ярко выраженной целевой направленностью на развитие и совершенствование познавательных процессов с постепенным переносом акцента с внимания и восприятия на воображение, память и мышление ребёнка.

Каждое задание представлено в интересной и доступной форме и нацелено, прежде всего, на общее развитие детей младшего школьного возраста. На каждом занятии ученики рассматривают какую-то новую ситуацию, способствующую развитию познавательных способностей и умственной активности детей. Это требует постоянных умственных усилий, внимания, способствует активизации знаний, помогает устанавливать взаимосвязи между новым и уже изученным материалом, применять знания в новых для детей условиях.


Целью программы является методико-психологическое обоснование развития психических механизмов, лежащих в основе развития творческих способностей учащихся: внимания, памяти, воображения. Именно эти качества, по данным психологов, являются основой продуктивного мышления.


Задачи занятий:

а) определить фонд знаний и умений детей, их качество(верные или
неверные, твердые или нетвердые) и степень их обобщенности;

б) развить мышление ученика, которое определяется, главным образом,
степенью сложности умственных действий и операций (анализ, синтез,
сравнение, обобщение, абстракция, классификация, конкретизация и т.п.),
которые он способен производить в процессе учебно-познавательной
деятельности. Помочь овладеть обобщенными приемами познавательной
деятельности;

в) научить приемам поисковой и творческой деятельности.


Актуальность работы определяется рядом факторов практического характера, под которыми понимается общение учителя и ученика, ориентирование на творческую самореализацию развивающейся личности в учебном процессе, на занятость учащихся во внеурочное время.


Практическая значимость данной работы обуславливается обучением рациональным приемам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений, как в аналогичные, так и в измененные условия.

Особую значимость приобретают занятия потому, что дети получают живое общение не только друг с другом, но и с учителем.

В зависимости от учебной задачи, используются индивидуальные, групповые, фронтальные способы ее решения или сочетания этих способов. На занятиях обучающую роль играют и слово учителя, и высказывания детей, и информация детей, и информация, добытая ими.


Контроль осуществляется на каждом занятии, в виде контрольных вопросов на усвоение теоретического материала и решений практических задач.


Тематическое планирование.


№ п/п
Наименование

тем и разделов
Всего часов
Виды занятий.

В том числе
Самостоятельная работа

Теоретические
Практические

1
Вводное занятие
1
+
+
Найти свою загадку-шутку, интересную задачу.

2
Десять цифр. Решение ; задач.
1
+
+
Прочитать статью в энциклопедии об иероглифах.

3
Ноль. Квадрат. Треугольник.
1
+
+
Прочитать в энциклопедии статью «Математика допетровской Руси»

4
Математика допетровской Руси. Подумай и реши.
1
+
+
Найти интересную задачу.

5
Старинная народная нумерация. Считай, смекай!
1
+
+
Найти сведения про деление и умножение.

6
Трудное дело -деление.
1
+
+
Прочитать о каком-нибудь выдающемся математике.

7
«Магические квадраты»
1
+
+
Придумать свой магический квадрат.

8
Календарь. Занимательные задачи. Игры.
2
+
+
Составить задачу.

9
Календарь. Считай, смекай!
1
+
+
Научить угадывать числа своих друзей.

10
Простые числа.
1
+
+
Придумать свою математическую игру.

11
«Финансовые пирамиды»
1
+
+
Принести математические загадки.

12
Длина
1
+
+
Прочитать о мерах длины США, Великобритании.

13
Площадь.
2
+
+
Изготовить палетки

14
Объем.
1
+
+
Придумать интересные задачи.

15
Точка.
1
+
+
Прочитать про Евклида и Демокрите

16
Магия чисел.
1
+
+
Подготовить сообщение о Пифагоре.

17
Про квадрат.
1
+
+
Посмотреть в словаре значение слова «логика».

18
Логика.
1
+
+
Принести логические задачи.

19
Русские счеты.
1
+
+
Подготовить сообщения о различных счетных машинах.

20
Отголоски старины.
1
+
+
Подобрать интересные загадки

21
Задача о колпаках (один из простейших вариантов логической задачи)
1
+
+
Придумать свою задачу.

22
Три девятки.
1
+
+
Решить задачу.

23
Магия числа 3.
1
+
+
Подготовить сообщение о других «магических» числах

24
Число Шахеризады.
1
+
+
Придумать свою задачу «о лошади».

25
Крестики - нолики.
1
+
+
Прочитать про игру -рэндзю.

26
Шифр.
1
+
+
Придумать свой шифр.

27
История вычислительной техники.
1
+
+
Подготовить сообщение о первом компьютере.

28
Первый компьютер.
1
+
+
Найти логическую задачу и решить её.

29
Магия числа.
2
+
+
Найти сведения о магическом числе 7.

30
Полосковый код.
1
+
+
Рассказать родителям об изученном на уроке.

31
Итоговое занятие.
1
-
+


Итого: 34


Литература.


1. Н.Н. Аменецкий . Забавная арифметика. - М:,1998.

2. Г. Остер . Для тебя и всей семьи. - М:,1987.

3. Р.Ф. Соболевский. Логические и математические игры. - М:,1967.

4. Е.П. Трутнев. Смекай, считай, отгадывай. - М:,1989.

5. А.П. Савин. Я познаю мир. - М:, 2004

6. Ф.Шустер. Материал для внеклассной работы по математике. – Минск, 1968.

7. Е.И. Игнатьев. В царстве смекалки. - М:,1994;

8. Я.И. перльман. Занимательная математика.- М:,1994

9. Л.Чилингирова. Играя, учимся математике. - М:1994

10. В.Н. Русанов. Математические олимпиады младших школьников. М.,1998


Copyright © 2023. All rights Reserved.