Платова Раиса Гафаровна к т. н., доцент учебно-методический комплекс
Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Платова Раиса Гафаровна, к т. н.,доцент учебно-методический комплекс, 415.87kb.
- Ганцов Шамиль Каримович., д т. н., профессор Цветкова Людмила Георгиевна, к т. н.,, 1058.01kb.
- Платова Раиса Гафаровна, к т. н., доцент учебно-методический комплекс, 582.97kb.
- Учебно-методический комплекс подготовлен Юдиной А. С. Учебно-методический комплекс, 1284.72kb.
- Малыхина Инна Александровна, доцент, Терминасова Ашхен Антоновна, доцент учебно-методический, 774.73kb.
- Малыхина Инна Александровна, доцент, Терминасова Ашхен Антоновна, доцент учебно-методический, 612.72kb.
- Серов Алексей Александрович, к э. н., доцент учебно-методический комплекс, 1617.92kb.
- Гордеева Людмила Павловна, к пед н., доцент учебно-методический комплекс, 537.73kb.
- Баранников Александр Лукьянович, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры, 853.95kb.
- Середина Елена Владимировна, кандидат географических наук, доцент, доцент кафедры учебно-методический, 653.52kb.
Ассортимент стеклянных изделий
Задание 2. Используя каталоги (на бумажном носителе и в электронном виде): изучите основных отечественных и зарубежных производителей бытовых стеклянных изделий. Укажите следующие сведения: наименование изделия, завод – изготовитель; страна происхождения; вид стекломассы. Результаты представьте в письменном виде в тетради. Задание 3. Изучите ассортимент и свойства стеклянной жаростойкой посуды используя учебные образцы, каталоги и видеофильм. Характеристика образцов приводится по форме указанной в таблице 7. Таблица 7 Ассортимент и характеристика стеклянной жаростойкой посуды
Задание 4. (для самостоятельной работы). Укажите конкурентные преимущества жаростойкой стеклянной посуды; титанового хрусталя. Форма отчета – письменный конспект. Вопросы для самопроверки:
Тема 4. Товароведная характеристика керамических изделий и факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 3 Идентификация керамических изделий по виду материала, способы формирования керамических изделий и методу их декорирования Цель работы: ознакомиться с классификацией керамических изделий по виду материала, основными методами исследования и распознавания керамических изделий; провести экспертизу керамических изделий по виду и материалу. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. (для самостоятельной работы) Ознакомиться с классификацией керамических изделий по видам материала по Приложению А. Результаты выполнения задания оформить письменно в произвольной форме. Задание 2. При помощи таблицы 8 определить вид керамики учебных образцов, для этого основные ведущие отличительные признаки сформируйте, рабочую гипотезу относительно вида керамики, используйте вспомогательные признаки для подтверждения рабочей гипотезы. Таблица 8 Отличительные признаки основных видов керамики
Задание 3. Пользуясь таблицей 9, видеофильмом процессов получения керамических изделий установите способ формования учебных образцов (не забудьте предварительно составить схему анализа, т.е. выделите основные и вспомогательные отличительные признаки). Таблица 9 Внешние отличительные признаки изделий разных способов формования
Задание 4.1. Определите виды разделок на учебных образцах, при этом пользуйтесь справочной таблицей 10, а так же видеофильмом различных методов декорирования, каталогами продукции рекламными проспектами, альбомами методов декорирования. Таблица 10 Виды разделок и их характерные внешние признаки
Задание 4. Определить вид материалов применяемых для декорирования и место нанесения декора. В процессе этой работы необходимо научиться следующему: - различать вид декора по материалу: драгоценные камни (золото, платина, серебро); роспись минеральными красками; роспись солями; нанесение люстровых красок; ангобирование; - различать вид декора по месту нанесения: подглазурный; надглазурный и виды глазури. Задание 5. Деловая ситуация. Провести экспертизу керамических изделий по виду материала, методу формования и декорированию (10-12 образцов). Результаты оформить по форме представленной в таблице 11. Таблица 11 Экспертиза керамических изделий
Вопросы для самопроверки:
Тема 5. Классификация и ассортимент керамических изделий Лабораторно-практическая работа № 4 Изучение ассортимента керамических изделий Цель работы: изучить классификацию ассортимента бытовых керамических изделий; научится распознавать вид керамической посуды и различать ее по комплектности; ознакомиться с нормативно-технической документацией, регламентирующей порядок и принципы контроля качества, правила маркировки, упаковки и условия транспортирования фарфоровых и фаянсовых изделий. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. Ознакомиться с видовым ассортиментом бытовых керамических изделий; научиться по размеру и обеспеченности формы и конструкций определить наименование керамического изделия. Установите отличительные признаки следующих пар изделий (по форме, конструкции, размерам);
а так же опишите бульонки, рюмки для яиц. Результат работы запишите в форме таблицы 12. Таблица 12 Отличительные признаки видов керамических изделий
Задание 2. По комплектности различают посуду штучную, парную, комплект, набор, прибор, сервис, гарнитур. Вспомните, в чем различия между этими понятиями и определите вид комплектной посуды в следующих примерах:
Задание 3. По ГОСТ 28390-89 ознакомиться с перечнем дефектов, встречающихся на фарфоровых изделиях (справочное приложение ГОСТа)
В отчете так же укажите, что учитывается при определении допустимого количества и размера дефектов. Задание 4 (для самостоятельной работы). По ГОСТ 28390-89 изучить принципы и методы контроля качества фарфоровых изделий. Результаты выполнения задания оформить письменно в форме ответов на вопросы:
Задание 5(для самостоятельной работы). Изучить содержание ГОСТ 28389 – 89. В письменно отчете необходимо указать следующее:
Задание 6. Используя каталоги (на бумажном носителе и в электронном виде) изучите основных отечественных и зарубежных производителей указав следующие сведения:
Результаты оформить произвольно в письменном виде. Вопросы для самопроверки:
Тема 6. Товароведная характеристика металохозяйственных товаров и факторы их формирующие (для самостоятельной работы) Цель работы: ознакомиться с основными металлами и сплавами, применяемыми для производства металлической посуды, выявить их влияние на формирование потребительских свойств. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. Изучить основные свойства и марки металлов и сплавов, применяемых для производства металохозяйственных изделий. Способы изготовления механических товаров. Результат выполнения задания представить в виде конспекта. Задание 2. Изучите основные способы защиты механических изделий от коррозии. Результат выполнения задания представить в виде конспекта. Вопросы для самопроверки:
Тема 7. Классификация и ассортимент металохозяйственных товаров Лабораторно-практическая работа № 5 Изучение ассортимента и качества металлической посуды Цель работы: изучить классификацию ассортимента металлической посуды; ознакомиться с нормативно – технической документацией, регламентирующие порядок и методы контроля качества металлической посуды; провести экспертизу металлической посуды. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. (для самостоятельной работы). Ознакомиться с классификацией ассортимента металлической посуды по виду сплава, способу изготовления и виду отделки поверхности, материалы и покрытия. Для выполнения задания рекомендуется использовать основную учебную литературу, а так же стандарты на металлическую посуду, металлы и их сплавы, защитно – декоративные покрытия. Результаты задания оформить письменно в виде кратного конспекта. Задание 2. По ГОСТам (ГОСТ Р 52116, ГОСТ 24303, ГОСТ 20558, ГОСТ Р 51762, ГОСТ 17151, ГОСТ 27002, ГОСТ Р 52223, ГОСТ 24308, ГОСТ24320) ознакомиться с основными видами металлической посуды, их характеристиками, основными размерами, основными видами отделки поверхности и материалами покрытия. Результаты задания оформить письменно в произвольной форме. Задание 3. Деловая ситуация. Провести экспертизу металлической посуды по виду сплава, способу изготовления, отделки поверхности и материалу покрытия. Для выполнения этого задания студент покупает 8-10 образцов металлической посуды. Результаты экспертиза металлической посуды рекомендуется записать по форме представленной в таблице 13. Таблица 13 Экспертиза металлической посуды
Задание 4. Изучить номенклатуру показателей качества на металлическую посуду и методы их определения. Используя ГОСТы, в которых приведена номенклатура показателей качества и общие технические условия, ознакомиться с показателями качества, а так же с методами их определения. Форма отчетности – конспект в письменно виде. Задание 5. (для самостоятельной работы). Изучить классификацию и ассортимент столовых приборов и кухонных принадлежностей. Ознакомиться с классификацией. Используя ГОСТ Р 51687 и учебные образцы изучить ассортимент столовых приборов и кухонных принадлежностей. Для этого необходимо установить тип изделия, условное обозначение, параметры, марку материала, визуальные признаки, маркировку. Форма отчетности – конспект в письменно виде. Вопросы для самопроверки:
Тема 8. Товароведная характеристика пластмасс и факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 6 Распознавание природы пластических масс Цель работы: изучить характерные свойства и признаки отдельных видов пластмасс и научиться их распознавать. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. (для самостоятельной работы). Изучить поликонденсационные полимеры и пластмассы на их основе: основные сведения о получении, свойствах, особенностях строения, областях применения феноальдегидных, аминоальдегидных смол, полиамидов, полиэфиров, полиуретановых, кремнийорганических полимеров. Форма отчетности – конспект в письменно виде. Задание 2. (для самостоятельной работы). Изучить полимеризационные полимеры и пластмассы на их основе: основные сведения о получении, свойствах, применении полимерных материалов на основе полиолефинов, поливинилхлорида и его сополимеров, полистирола и его сополимеров, полиакрилатов. Задание 3. Определить природу пластических масс. Вид пластмасс и их химическую природу можно установить органолептическими и лабораторными методами. При определении вида пластмасс необходимо учитывать: внешние признаки (цвет, прозрачность, блеск, твердость, эластичность, способ изготовления и др.); результаты исследования образцов при нагревании и горении (различается или нет, характер горения, окраска пламени, запах продукта при горении). Для проведения работы группа студентов из двух человек получает 8-10 неизвестных для них наименований пластмасс. На основании характерных признаков, присущих каждому виду пластмасс, определяют их природу. Результаты исследования оформить в виде таблицы 14. Таблица 14 Вид и природа пластмасс
Вопросы для самопроверки:
Тема 9. Классификация и ассортимент пластмасс Лабораторно-практическая работа № 7 Изучение ассортимента изделий из пластмасс Цель работы: изучить классификацию и ассортимент изделий из пластмасс. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. (для самостоятельной работы). Ознакомиться с номенклатурой показателей качества изделий из пластмасс. Показатели качества изделий из пластмасс предлагается изучить по ГОСТ Р 50962-96, а так же по учебной литературе. Форма отчетности - конспект в письменном виде, оформленный в таблице 15. Таблица 15 Показатели качества изделий из пластмасс
Задание 2. Ознакомиться с классификацией, изучить ассортимент изделий из пластмасс. На основании изучения образцов из пластмасс, каталогов, учебной литературы необходимо: дать классификацию изделий из пластмасс, указать пластмассы, наиболее широко используемые при производстве изделий. Изучить способы переработки пластмасс в изделия. На изделия контактирующие с пищевыми продуктами, дополнительно наносят маркировку, содержащую вместимость и указание для каких видов пищевых продуктов они применяются (холодных, горячих или сыпучих) – студентам необходимо указать название этих пластмасс. На изделия, не контактирующие с пищевыми продуктами, но форма и размеры которых допускают возможность использования их для пищевых продуктов (пример на тазы, кашпо, стаканы для карандашей, мешки и др.), указывают «Для пищевых продуктов» - студентам необходимо указать эти пластмассы. По представленным образцам дать обобщенную характеристику из пластмасс. Результаты работы оформить в виде таблицы 16. Таблица 16 Ассортимент и свойства изделий из пластмасс
Вопросы для самопроверки:
Тема 10. Товароведная характеристика потребительской тары и упаковки, факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 8 Изучение потребительской тары и упаковки Цель работы: изучить терминологию потребительской тары и упаковки; область применения. Материальное обеспечение:
Задание 1. (Для самостоятельной работы). Ознакомится и выписать в тетрадь термины и определения потребительской тары и упаковки. Задание 2. Изучить область применения потребительской тары и упаковки из следующих материалов: полимерной, стеклянной, металлической, из бумаги и картона. Результаты работы оформить в виде таблицы 17. Таблица 17 Область применения потребительской тары и упаковки
Вопросы для самопроверки:
Тема 11. Товароведная характеристика мебели и факторы их формирующие (для самостоятельной работы) Цель работы: изучить материалы для производства мебели. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. Изучить основные материалы для производства мебели; фурнитуру для мебели. Форма отчета – письменный конспект. Задание 2. Изучить основные породы деревьев, область применения в производстве мебели. Классификация мебели по назначению, конструкционному материалу, конструкции. Потребительские свойства мебели. Вопросы для самопроверки:
Тема 12. Классификация и ассортимент мебели Лабораторно-практическая работа № 10 Изучение ассортимента мебели Цель работы: изучить классификацию мебели, ознакомиться с основными терминами и определениями на продукцию мебельного производства, видами мебели, используя нормативную и учебную литературу. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1 (для самостоятельной работы). Изучить классификацию по
Используя каталоги мебели изучить основные отличительные признаки набора мебели и гарнитуры мебели, сборно-разборной, универсально-сборной, секционной, транспортируемой мебели, особенности изготовления гнутой, гнутоклеянной и плетеной мебели, основной ассортимент этих видов мебели. Результат выполнения работы оформить в виде конспекта. Задание 2. Изучив основные виды мебели по каталогам, дать товароведную характеристику к 10 образцам мебели. Результаты оформить в таблицу 18. Таблица 18 Ассортимент и товароведная характеристика мебели
Вопросы для самопроверки:
Раздел 2. Электробытовые товары Тема 13. Общие сведения. Рынок электробытовых товаров (для самостоятельной работы) Цель работы: ознакомиться с рынком электробытовых товаров и особенностей его формирования на современном этапе. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. По источниками текущей периодики и интернет ресурсам изучить и проанализировать мировой, российский и региональный рынки электробытовых товаров, выявить особенности его формирования, подчеркнуть социальное значение электробытовых товаров. По результатам выполнения задания подготовить реферат. Вопросы для самопроверки:
Тема 14. Товароведная характеристика проводниковых и электроустановочных изделий и факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 10 Изучение ассортимента бытовых электротехнических товаров Цель работы: изучить устройство, принципы действия и ассортимент бытовых электротехнических товаров. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. (для самостоятельной работы). Изучить общие характеристики бытовых электротехнических приборов. Ознакомиться с ГОСТ 14087 и ответить письменно на следующие вопросы:
Результат выполнения представить в письменном виде. Задание 2. Выяснить отличия между основными видами кабельной продукции – проводу и шнуром, а так же изучить классификацию и характеристику ассортимента проводов и шнуров. При выполнении этого задания необходимо ознакомиться с особенностями конструкции и областью применения таких марок проводов, как АПВ, ПВ – 1 – ПВ – 4, АППВ, АПРН, и таких марок шнуров, как ШВП – 1, ШВП – 4, ШВВП, ШРО, ШРС. Результаты выполнения представить в письменной форме. Задание 3. Изучить назначение основных групп электроустановочных изделий, классификацию и ассортимент электроустановочных изделий. При этом необходимо уделить внимание элементам конструкции электроустановочных изделий (патронов, выключателей и переключателей), влияющих на особенности их эксплуатации, а также особым требованиям к качеству отдельных видов таких изделий: разводных патронов, переключателей. Результаты представить в письменной форме. Вопросы для самопроверки:
Тема 15. Товароведная характеристика бытовых светильников и факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 11 Изучение ассортимента бытовых светильников Цель работы: изучить устройство, принципы действия и ассортимент бытовых светильников. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. Ознакомиться с классификацией и ассортиментом бытовых светильников, изучить источники света, применяемые в бытовых светильниках. Основание этого задания начинают с изучения источников света – ламп накаливания, и люминесцентных, особенностями их конструкции и принципы действия. Необходимо так же отметить эксплуатационные и светотехнические достоинства и недостатки ламп обоих типов. Ознакомиться с ассортиментом источников света и отличие основных их типов по маркировке. Приведите примеры и расшифруйте маркировку ламп обоих типов. Задание 2. Изучить классификацию ассортимента бытовых светильников, основные виды светильников по их внешним отличительным признакам, конструкцию электроосветильной арматуры и применяемые материалы основных конструктивных элементов. Результаты представить в письменной форме. Вопросы для самопроверки:
Результаты представить в письменной форме в виде конспекта. Тема 16. Товароведная характеристика приборов холодильных бытовых и факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 12 Изучение ассортимента приборов холодильных бытовых Цель работы: изучить устройство, принципы действия и ассортимент приборов холодильных бытовых. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. Изучить бытовые электроприборы для замораживания и хранения продуктов. Ознакомится с устройством (по рисункам и схемам) конструкцией и принципом действия холодильных агрегатов, в зависимости от применяемого хладагента (фреон или аммиак) или термоэлектрического эффекта; отметить при этом достоинства и недостатки приборов, оснащенных в каждом из этих агрегатов, особенностями их эксплуатации и реализации. Изучить ассортимент бытовых электроприборов для замораживания и хранения продуктов, сравнивая их показатели по потребительским свойствам. Выявите в чем отличия между следующими видами электроприборов: холодильник (одно-, двух-, трехкамерный), морозильник, холодильник – морозильник, бытовой термостат. Результаты представить в письменной форме. Задание 2. (для самостоятельной работы). Разработать справочник товароведа «Холодильники». Используя учебную, научную, периодическую литературу, а так же интернет – ресурсы необходимо составить справочник со следующим содержанием:
Справочник представить в письменном виде. Вопросы для самопроверки:
Тема 17. Товароведная характеристика приборов бытовых стиральных машин и факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 13 Изучение ассортимента приборов бытовых стиральных машин Цель работы: изучить устройство, принципы действия и ассортимент приборов бытовых стиральных машин. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. Изучить бытовые стиральные машины. Ознакомиться с особенностями конструкции стиральных машин различных типов, уделив особое внимание изменению эксплуатационных характеристик в зависимости от конструктивных решений. Изучить классификацию ассортимента стиральных машин по ГОСТ 8051-83 по следующим признакам:
Изучить технико - эксплуатационные параметры стиральных машин по ГОСТ 8051. При выполнении этого задания провести градацию показателей по следующим группам: назначения, безопасности, эргономические и надежности. Для выполнения этих заданий студент получает паспорта трех – четырех стиральных машин и описывает их по вышеперечисленным признакам. Результаты представить в письменной форме. Задание 2. (для самостоятельной работы) Разработать справочник товароведа «Стиральные машины». Используя учебную, научную, периодическую литературу, а так же интернет – ресурсы необходимо составить справочник со следующим содержанием:
Справочник представить в письменном виде. Вопросы для самопроверки:
Тема 18. Товароведная характеристика приборов бытовых уборочных машин и факторы их формирующие Лабораторно-практическая работа № 14 Изучение ассортимента приборов бытовых уборочных машин Цель работы: изучить устройство, принципы действия и ассортимент приборов бытовых уборочных машин. Материальное обеспечение:
Задания и порядок их выполнения Задание 1. Изучить бытовые уборочные машины. В эту группу товаров входят пылесосы (вакуумные, водяные), плоттеры, окна и кровельные машины. Изучение пылесосов следует начать с ознакомления вакуумной пылеуборки и выяснения ее преимуществ перед другими видами уборки. При изучении конструкции основных узлов пылесоса необходимо выяснить:
Результаты представить в письменной форме. Задание 2 (для самостоятельной работы). Ознакомиться с классификацией ассортимента бытовых пылесосов по ГОСТ 10280 с учетом следующих признаков: назначения; организации воздушного потока в корпусе пылесоса; по условиям эксплуатации; по наличию элементов комфортности; по числу ступеней очистки выходящего воздуха от пыли; по оформлению и форме корпуса. Задание 3. Изучить номенклатура показателей потребительских свойств пылесосов и ознакомиться с параметрами потребительских свойств 2 - 3 пылесосов по их паспортам. Вопросы для самопроверки:
|