Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
| Вид материала | Анализ |
- Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей, 304.82kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного, 703.6kb.
- В концепции дополнительного образования указывается, что педагог дополнительного образования, 90.13kb.
- Программа дополнительного образования детей «Даосские практики», 384.75kb.
- Аналитический отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 632.12kb.
- Программа дополнительного образования детей «Сольное пение», 355.74kb.
- Образовательная программа дополнительного образования детей «юные таланты», 234.91kb.
- Программа дополнительного образования детей «Песня под гитару», 267.62kb.
- Отчет о деятельности Автономного муниципального учреждения дополнительного образования, 244.52kb.
- «Ловкая плутовка чудесная кедровка», 186.52kb.
Древняя мудрость
Цель – организация развивающего содержательного досуга детей в соответствии с их возрастными запросами.
Для достижения поставленной цели поэтапного решались следующие задачи:
- выявление и внедрение наиболее эффективных технологий, форм и игровых методик, обоснование и разработка целевых, досуговых программ актуальной направленности для разных возрастных и социальных групп;
- усовершенствование образовательных программ и системы подготовки организаторов досуга:
- организация праздников Центра;
- организация стажерских площадок для педагогов-организаторов;
- участие в областных и Всероссийских мероприятиях: фестиваль театрализованных новогодних игровых программ «Дед Мороз», фестиваль детских игровых театрализованных программ «Забава», конкурс «Организатор» и др.
Основные направления по реализации цели
1. Выявление и обеспечение социального заказа на подготовку и проведение праздников, концертов, спектаклей и т.д.
Изучение социального заказа на проведение досуговых мероприятий проводится с помощью анкетирования детей и родителей. Для организаций и учреждений действует система заказов. Для отслеживания качества удовлетворения заказа ведется книга отзывов.
^ 2. Координация досуговой деятельности Центра
Педагогами-организаторами Центра разработаны сценарии мероприятий, проводимых всеми отделами и клубами; педагоги-организаторы являются ведущими окружных и городских досуговых программ; для мероприятий округа и города, проводимых в Центре, предоставляется световое и акустическое оформление.
^ 3. Апробация новых досуговых форм, игровых методик организации отдыха детей различных возрастных и социальных групп
Данное направление реализуется посредством методического обеспечения досуговой деятельности: разработка педагогами Центра научно-методических проблем организации досуговой деятельности детей и апробация новых форм развивающего досуга на базе летнего лагеря.
^ 4. Апробация программ подготовки организаторов досуга
В течение 2001-2002 учебного года методистами и педагогами-организаторами Центра была разработана комплексная программа обучения игрового коллектива. В 2002-2003 учебном году осуществлялось ее дальнейшее усовершенствование с целью повышения эффективности образовательного процесса. С 2003 года по программе успешно обучаются три группы воспитанников (подростки, старшеклассники, студенты педколледжа).
^ 5. Повышение профессионального педагогического мастерства, творческого роста педагогов досугового отдела
Регулярно педагогами отдела посещались лекции ученых в области педагогики и досуга, проводилась работа с аттестующимися, ежемесячно проводились заседания методического объединения отдела. По результатам мониторинга составлена технологическая карта отдела, диаграмма профессионального и творческого роста педагогов за 3 года, определившая около 26,7% роста.
Образовательный аспект деятельности досугового отдела
В Центре работают семь педагогов-организаторов.
В отделе реализуются программы: «Экспериментальной школы организаторов досуга» (три группы учащихся третьего года обучения), игрового коллектива «Улыбка» (одна группа первого года обучения), детского театра-студии «Аллегория» (одна группа второго года обучения).
В 2003-2004 учебном году создана новая программа обучения игрового коллектива «Улыбка». Это комплексная программа, рассчитанная на три года обучения и включающая в себя 8 предметов: 4 обязательных и 4 по выбору. Были разработаны программы и введены следующие предметы («Азбука общения», «Интеллектуальный ринг» и др.).
«Азбука общения» – сквозная программа, в которой практическая часть модифицируется для каждого года обучения в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Данный курс позволяет учащимся развивать коммуникативные способности. Кроме того, совершая ошибки в «искусственных ситуациях» (ролевые игры), общения, учащиеся получают возможность больше пробовать, проявлять творчество и не бояться «проиграть», искать более эффективные, творческие формы взаимодействия друг с другом.
«Интеллектуальный ринг» – практический курс, рассчитанный на третий год обучения, позволяет формировать организаторские умения и навыки посредством развития творческих, коммуникативных и интеллектуальных способностей.
Оба эти курса обеспечивают разностороннее, гармоническое развитие личности учащегося.
Ярко выраженный профориентационный характер имеют программы: «Игротренинг», «Сценическое мастерство и режиссура», «Азбука общения», «Интеллектуальный ринг». В целях расширения кругозора, культуры самообразования, общения, развития творческих способностей преподаются в игровом коллективе программы по выбору: «А-Фишка» (художественное оформление»), «Развитие творческого воображения», «Граммофон» (музыкальное оформление) и дизайн костюма, ораторское искусство и пластика.
Введение программ по выбору обеспечивает разноуровневость комплексной программы, а посещение детьми концертов, спектаклей, праздничных мероприятий, проводимых в Центре обеспечивает вариативность образовательного процесса.
Результативность образовательного процесса отслеживалась по параметрам: уровень развития организаторских умений и навыков учащихся, сохранность контингента, количество выпускников, выбравших соответствующую профессию. Результаты диагностики подтверждают высокий уровень развития организаторских умений и навыков у выпускников; сохранность контингента учащихся в объединениях отдела составляет 99%. В конце учебного года проводится экзамен в форме творческого отчета, где каждый выпускник демонстрирует свои организаторские умения и навыки.
На «творческий отчет», а так же на другие зачетные мероприятия, проводимые учащимися, приглашались родители. Посещение родителями новогодних утренников, выпускных вечеров и зачетных мероприятий позволяет в течение учебного года улучшать микроклимат не только в детском коллективе, но и в семье, изменяя и обогащая эмоциональный опыт общения родителей и детей в результате совместных сопереживаний. Регулярно проводились родительские собрания. Тесные контакты с родителями обеспечили выполнение социального заказа и высокую сохранность детского контингента. Родители делали записи в «книге отзывов» о высоком уровне работы педагогов и эффективности образовательного процесса.
За три последних года досуговым отделом было организовано и проведено 384 досуговых программы, участниками которых стали около 20 тысяч ребят из детских садов и школ города Оренбурга и Оренбургского района, детских домов и интернатов области.
Принципы проведения досуговых программ:
- доставлять радость и удовольствие детям;
- развивать социальные отношения (друзья, семья, взрослые, сообщества и т. д.);
- предлагать возможности для коммуникации, развлечения, общения;
- создавать условия для реализации общественной заинтересованности, участие в общественной жизни;
- способствовать развитию детской активности;
- организовать общение и обучение общению между детьми, между детьми и взрослыми в процессе совместной деятельности;
- формировать установки на творчество в любом деле;
- оказывать помощь в самоопределении подростка.
За 2003-2004 учебный год игровым коллективом «Улыбка» было проведено около 100 досуговых программ. Вырос не только количественный, но и качественный уровень досуговых мероприятий в связи с повышением педагогического и профессионального мастерства. Созданы 40 разработок авторских сценариев досуговых программ и проведены мероприятия, наиболее интересны из которых: «Новогодний калейдоскоп», «Святочные гулянья», «Уральские посиделки», «На лесном перекрестке» и др.
Досуговый отдел ежегодно принимает участие в областных мероприятиях. В конкурсе «Организатор» педагог отдела Шалыминова А.М. стала дипломантом; в областной конкурсе детских театрализованных игровых программ «Забава» коллектив «Улыбка» был удостоен звания лауреата.
Экономию финансовых средств для Центра обеспечила студия звукозаписи. Выполнено более 200 музыкальных заказов, чем сэкономлено для центра около 4000 рублей. В следующем году планируется создание сборников новой музыкальной тематики с целью выполнения социального заказа.
В плане укрепления материальной базы руководство обеспечило пошив костюмов и изготовление реквизита внутри отдела, была приобретена акустическая аппаратура, необходимая для выступлений детского театра-студии «Аллегория». Регулярно осуществлялся ремонт акустической и световой аппаратуры силами отдела.
Досуговым отделом за три учебных года проведено 360 общих досуговых мероприятий, из них:
городских – 16,
окружных – 44,
в микрорайоне - 176
в Центре – 124.
Программы проводились для дома престарелых, интернатов, детских домов, школ и летних площадок города.
Педагоги отдела координировали досуговую деятельность в Центре. Принято участие в 42 мероприятиях, проводимых другими структурными подразделениями Центра.
Методическая работа отдела была направлена на достижение цели – методическое обеспечение досуговой деятельности. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
- повышение профессионального и педагогического мастерства, творческого роста педагогов отдела;
- подготовка специалистов по организации досуга;
- методическая и техническая помощь в организации досуга клубов, школ, интернатов, детских домов города и области;
- апробация инновационных досуговых форм и технологий.
В течение каждого учебного года прослеживается повышение уровня профессионального мастерства педагогов. Ежемесячно проводились занятия–консультации для педагогов-организаторов, заседания методического объединения для педагогов отдела; еженедельно проводились «часы просвещения».
В соответствии с реальными возможностями, интересами и потребностями педагогов отдела методическая деятельность осуществлялась в следующих формах:
- свободные творческие программы саморазвития педагогов;
- цикличные и разовые мероприятия, в том числе фестиваль детских театрализованных игровых программ «Забава», конкурсы «Организатор года» и «Педагог года», помогающие в определении и раскрытии творческого потенциала педагогов;
- систематическая работа методического объединения, «Школы педагога-новичка» (основы досуговедения, речевой и актерский тренинг), профессиональное «погружение», диагностические процедуры (анкетирования, тестирования и др.), мобилизирующие педагогов на саморазвитие и обеспечивая ведение мониторинга.
Педагогами создан сборник лучших авторских сценариев досуговых программ и медиатека, включающая методическую библиотеку, тематические картотеки, аудио- и видеотеку. Регулярно проводятся методические консультации педагогов-организаторов.
До 2006 года отделом планируется расширить сотрудничество с психологической службой Центра для проведения совместных мероприятий:
- диагностика результативности обучения старших школьников в игровом коллективе;
- изучение особенностей педагогического коллектива отдела с последующим определением теоретического материала для изучения и тренинговых занятий;
- диагностика динамики развития профессионально значимых качеств.
- разработка блока диагностических программ отслеживания эффективности работы педагогов отдела и оказание психологической службой помощи в интерпретации результатов;
- разработка психологических аспектов вопросов, рассматриваемых на семинарах и стажерских площадках.
- разработка курса сказкотерапии (коррекция эмоциональной сферы учащихся);
- развитие коммуникативных навыков и общения и организаторских способностей.
Перспективы
Основной задачей на будущее является обеспечение реализации программы развития дополнительного образования области. Для этого необходимо:
- развивать и укреплять структуру Центра;
- упорядочить нормативно-правовую базу;
- укрепить научно-методическое обеспечение (разработка научных основ обновления содержания и организации ДО детей, участие в конкурсах региональных программ развития дополнительного образования, разработка вариативных моделей примерных учебных программ и учебно-методических пособий нового поколения для различных видов творческой деятельности, формирование пакета диагностических методик выявления общей и специальной одаренности детей);
- улучшить программно-методическое обеспечение (экспертная оценка существующего программно-методического обеспечения УДО на соответствие современным требованиям, разработка и апробация программ нового поколения, создание комплексных программ для детей с опережающим развитием, для депривированных детей, участие во всероссийском конкурсе авторских программ и пособий к ним, отслеживание эффективности программ ДО через систему областных смотров, конкурсов, слетов, олимпиад);
- готовить и повышать квалификацию педагогов с учетом стандартов по специальности «Педагог дополнительного образования»;
- улучшить материально-техническое обеспечение системы Центра;
- повысить роль Центра в реализации региональной политики воспитания;
- разработать научно обоснованные критерии эффективности дополнительного образования, организовать мониторинг учебно-воспитательного процесса в Центре, развития личности каждого ребенка, профессиональной компетентности ПДО;
- совершенствовать управление системой дополнительного образования Центра, обеспечив взаимодействие и преемственность со всеми институтами социализации;
- расширить информационное поле для педагогов, учащихся и родителей через использование СМИ и новых информационных технологий;
- развивать новые, актуальные направления деятельности Центра, совершенствовать существующие.
