Организационно-правовую деятельность образовательного учреждения обеспечивают свидетельства

Вид материала

Документы

Содержание Работа по формированию традиций образовательного учреждения

Подобный материал:

• Педагогический коллектив моу сош №6 Центрального района, 293.58kb.
• Утверждаю заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования, 383.47kb.
• Общая характеристика учреждения. 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности, 683.49kb.
• Публичный отчет за 2009-2010 учебный год. I. Информационная справка о школе организационно-правовое, 920.46kb.
• Годовой план работы муниципального дошкольного образовательного учреждения, 618.79kb.
• Административно-хозяйственная деятельность образовательного учреждения уважаемые коллеги!, 1796.15kb.
• Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения, 4274.14kb.
• Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения, 229.46kb.
• Ю образовательного учреждения, и, как следствие, оптимизировать управленческую деятельность, 80.37kb.
• Ех организационно-правовых форм Республики Казахстан, составляют документы по личному, 461.43kb.

Профориентационная работа

Недели профориентационной работы проводятся два раза в год.

Заключены договоры о сотрудничестве с ВЗФЭИ, АТиСО, МФЮА, МФПУ, МАТИ (студенческий педагогический отряд), с колледжами № 6,66,41,42,44,45 (проводятся экскурсии, презентации, мастер-классы, анкетирование, тренинговые занятия на выявление лидерских, коммуникативных и творческих способностей (тренинг по самореализации и публичных выступлений), составление карты интересов, т.е. определение профессиональной направленности личности, бизнес-игры «Маркетинговые инструменты продвижения предприятия» и др.).

Разработана программа «Профессиональная ориентация-путь к успеху».

Психологическую диагностику организуют и проводят ЦПМСС «Вера», ЦППРиК «Давыдково», «Рублево», ЦПМСС «Живые потоки».

Еженедельные тренинговые развивающие занятия «Жизненная перспектива» проводит психолог школы.

Деловые игры: «Все профессии важны», «Катастрофа в пустыне», «Абитуриент», «Твой выбор», «По компасу профессий», «Приходи, учись, действуй» проводят рамках сотрудничества ВЗФЭИ, МФЮА, МФПУ, МАТИ.

Обучающиеся школы участвуют в окружных и городских мероприятиях: в конкурсе творческих эссе «Моя будущая профессия и карьера», конкурсе рисунка «Профессия моей мамы», конкурсе творческих работ «Древо профессий моей семьи», «Если бы я был Главой управы», в конкурсе проектов, исследований и презентаций «Я и моя профессиональная карьера», «Наши выпускники-защитники Отечества», в «Ярмарке профессий-2011» (презентация учебного заведения), в городской конференции научно-исследовательских и проектных работ «Терра-2011: территория роста», в интеллектуальных играх «Кротенок», «Ступеньки», фестивале «НТТМ на Западе Москвы», конкурсе проектов, исследований и презентаций по профессиональному самоопределению учащихся «Я и моя профессиональная карьера», посетили выставку «Образование и карьера на Западе Москвы-2011».

Для родителей работает всеобуч «Как помочь детям в выборе профессии».

Организованы и проведены экскурсии в колледжи № 41,42,44,45,6,66, в музей «Очаково», на кондитерскую фабрику Красный Октябрь», на фабрику игрушек, на Останкинскую телебашню, в музей Пожарного дела, посетили колледжи № 41,42,44,45,6,66.

Работа по формированию традиций образовательного учреждения

Воспитательная система нашей школы зарождалась в 1964 году с момента открытия учебного заведения. Школа гордится своей историей, своими традициями, которые передаются из поколения в поколение, которые поддерживаются и сохраняются.

Традиционными мероприятиями, существующими долгое время в школе, являются: День знаний, День учителя, День матери, Прощание с букварем, Новый год, День 23 февраля, день 8 Марта, День Победы, Последний звонок, Выпускной бал.

В настоящее время стало традицией проводить Радиолинейку, посвященную Дню борьбы с терроризмом, День города, День толерантности, День народного единства, Акцию, посвященную битве под Москвой, Рождество, ежегодные конкурсы «А ну-ка, юноши!», «А ну-ка, девушки!», Маслениц, День самоуправления, День семьи, День исторического и культурного наследия Москвы, различные спортивные праздники («Веселые старты», «Делай как мы», «Папа, мама и я - спортивная семья», кросс «Золотая осень» и т.д.

Традиционно к каждому празднику выпускаются красочные газеты, плакаты, оформляются альбомы, журналы (создается летопись школы).

Культурно-массовая и творческая деятельность является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Это и посещение театров, выставок, музеев, экскурсионные поездки (по городу и загородные), организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ (проектных работ), о чем говорилось выше.

В данном направлении активно занимаются творческой деятельностью обучающиеся в области декоративно-прикладного искусства, участвуя в конкурсах, фестивалях, выставках: «Первые шаги», «Бумажная фантазия», «Звезда Чернобыля», «Рублевская палитра», «Природа и творчество», «Новогодний подарок»; в фестивале «Юные таланты Московии», «Фестивале искусств», «Московская весна», «К России с любовью», «Во славу Отечества!», «Люблю Отчизну я», «Салют, Победа!», «Оружие Победы», «Моя семья в летописи ВОВ», «Мы рисуем улицу», «Сделай свой выбор!», «Пасхальные кружева», Международный фестиваль «Союз нерушимый» и завоевывая самые престижные награды: гран-при, звания лауреатов, дипломантов и благодарности школе.


В школе работает Центр сохранения и укрепления здоровья учащихся; Основные направления деятельности по сохранению и укреплению здоровья и формированию здорового образа жизни:

- Рациональная организация учебного процесса.

- Оздоровительные и профилактические мероприятия.

- Просветительско-воспитательная работа.

- Физкультурно-оздоровительная работа.

- Здоровьесберегающие компоненты учебного процесса.

- Работа с родителями.

В течение учебного года проводятся и организуются выезды в парки, Дни здоровья, экологические экскурсии.

Кроме того, в каникулярное время организуются трудовые и оздоровительные лагеря, в которых обучающиеся, кроме активного отдыха, включаются в новые формы социальных отношений.

Вся система работы школьного коллектива нацелена на то, чтобы каждый ученик стал активным участником жизни школьного коллектива. И уже, таким образом, проводится профилактика правонарушений в школе. Работа по профилактике правонарушений неразрывно связана с работой по профилактике наркомании, алкоголизма и курения. 10 – 11 классы под руководством учителя биологии проводят профилактическую работу среди ребят начальной школы и средней школы. Проводится система занятий по профилактике наркомании. Такие систематические занятия, проводимые не учителями, а самими ребятами старшеклассниками очень эффективны т.к. повышают роль старшеклассников в школьном коллективе и ребятам младших классов гораздо важнее услышать некоторую информацию от ребят старших, чем от учителей. Занятия проходят в игровой форме с разыгрыванием ситуаций (например: на занятии «Умей сказать – нет!»), с рисунками и рассказами ребят. Для ребят средних и старших классов проводятся встречи со специалистами – врачами, психологами, работниками ОВД «Можайское». Ежегодно проходят конкурсы рисунков и плакатов на тему профилактики наркомании, алкоголизма и курения. Ребятами старших классов создаются художественные и документальные фильмы на эту тему, которые затем обсуждаются в классных коллективах. В школе был снят короткометражный художественный фильм «Курите на здоровье» и фильм «Один день из жизни», который рассказывает об одном дне ученика 11 класса нашей школы – хорошиста и спортсмена – фильм призывает к Здоровому образу жизни, которые были показаны учащимся всей школы и их родителям. Просмотрев эти фильмы, ребята глубже осознают проблемы и серьёзнее относятся к их решению.

Проводятся встречи:

- с врачом-наркологом;

- с ответственным работником КДН.

Оформляются индивидуальные карты наблюдений за дезадаптированными подростками. Ежемесячно корректируется банк данных о неблагополучных, проблемных, внешне-благополучных семьях с целью защиты детей.

Проводится анкетирование учащихся с целью занятости их во внеурочное время и выяснили, что дети в основном заняты улицей, но есть учащиеся, которые посещают кружки: танцевальный, вокальный, спортивные секции, футбол, легкая атлетика, борьба.

Проводятся мероприятия по организации и подготовке допризывной молодежи: составляли индивидуальные характеристики, анкеты, беседы.

В рамках программы по организации воспитательной работы школьников существует система поощрения за активное участие в жизни образовательного учреждения.

За успехи в учебе в конце четверти и года вручаются Похвальные грамоты.

Дипломы победителей, лауреатов вручаются активным участникам различных мероприятий.

Победители в спортивных соревнованиях получают призы, кубки, ценные подарки, сувениры.

За активное участие во внеклассных мероприятиях детям вручаются бесплатные билеты в театр, музеи, организуются бесплатные экскурсии.

На общешкольной линейке объявляется благодарность директора с вручением специальной грамоты, о лучших обучающихся их достижениях и успехах издаются публикации на страницах общешкольной газеты, снимаются видеофильмы для летописи школы.

Формы, порядок и условия награждения победителей определяется Положениями о проведении мероприятий.

В образовательном учреждении имеются резервы для повышения качества образовательного процесса.

1. Переход на профильное обучение в старших классах.
   
2. Формирование развивающей среды в начальной школе.
   
3. Наличие психолого-логопедической базы (квалифицированный логопед, психолог).
   
4. Высококвалифицированный кадровый потенциал и опытная администрация.
   
5. Внедрение информационных технологий в практику преподавательской работы.
   
6. Улучшение компьютерной базы.
   
7. Модернизация оборудования для учебных кабинетов.
   

В последние годы школа активно сотрудничает с детскими дошкольными учреждениями и учреждениями дополнительного образования района «Можайский». Активнее стали использоваться возможности средств массовой информации района и округа. Администрация школы, педагогический коллектив стремятся к всё более широкому внедрению информационных технологий и последних достижений в работу каждого учителя. В этом направление большие перспективы для совершенствования образовательного процесса, повышения эффективности деятельности школы открывает развитие экспериментальной работы в школе.

11. Администрация школы видит резервы повышения качества образовательного процесса в учебном заведении.

• Решение проблемы повышения качества образования и воспитания в школы на основе внедрения инновационных образовательных технологий, лучших достижений науки и опыта.
  
• Формирование базовых компетентностей через реализацию новых государственных стандартов, оптимизацию образовательного процесса, отработку инновационных форм работы с одарёнными детьми, детьми инвалидами, мигрантами и другими категориями в целях индивидуализации обучения.
  
• Создание системы качественной подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену.
  
• Получение качественного базового и профильного образования, включающих навыки компетентностного уровня в соответствии с личностными потребностями и индивидуальными возможностями каждого ребенка.
  
• Оптимизация единого здоровьесберегающего образовательного пространства, обеспечивающего возможность развития каждого ученика в соответствии с его интересами и состоянием здоровья.
  
• Широкое внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.
  
• Обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья и готовность к здоровому образу жизни
  
• Успешная социализация выпускников в послешкольной жизни, а следовательно – повышение конкурентоспособности школы в своем микрорайоне рынка образовательных услуг
  
• Результаты работы экспериментальных площадок
  
• Расширение услуг дополнительного образования
  
• Разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования на основе проекта «Наша новая школа».
  
• Информатизация образовательного процесса
  
• Поднятие престижа педагога, создание оптимальных условий для его творческого роста и достижения профессиональной успешности.
  

• Владение ключевыми профессиональными компетенциями педагогами школы на высоком уровне.
  
• Материальное и программное дооснащение образовательного процесса.
  
• Совершенствование системы различных форм обучения и воспитания, в том числе сетевого, с помощью Интернет.
  
• Повышение психологической компетентности педагогов школы.
  
• Укрепление и расширение связей с общественностью, научными организациями, родителями, региональных и международных связей, способствующих развитию школы как открытой образовательной системы.
  

Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность школы.