Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
(отчёт)
муниципального общеобразовательного учреждения
муниципального автономного общеобразовательного учреждения Мальковской средней школы Тюменского муниципального района Тюменской области по итогам 2010 года.
Учредитель – Управление образования Администрации Тюменского муниципального района
- Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
Публичный доклад МОУ Мальковской СОШ является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего образовательного учреждения.
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и способствовать увеличению числа социальных партнеров школы, повышению эффективности нашего взаимодействия.
Доклад поможет родителям, планирующим направить ребенка на обучение в МОУ Мальковскую СОШ, ознакомиться с его укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-технической базой и кадровым обеспечением, формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности образовательного учреждения, образовательными программами, перечнем дополнительных образовательных услуг. Доклад включает информацию за 2010 год.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Мальковская средняя общеобразовательная школа открыта в 1965 году. Год ввода в эксплуатацию здания – 1987. МАОУ Мальковская СОШ, являясь муниципальной общеобразовательной школой, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.
Школа находится в мало благоприятном социально - культурном окружении. На территории Мальковского МО школа является центром социокультурной работы. В МО нет Дома культуры. Вся спортивно-массовая работа проводится в спортивном зале школы.
Государственные документы МАОУ Мальковской СОШ:
- Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 72 № 002072135 от 22.07.2010 года.
- Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серия 72 № 002066739 от 10.08.2001 года.
- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности
- Санитарно-эпидемиологическое заключение №.72 ОС 06000М000653.08.07 от 17.08 2007 г. рег. № 0921337
- Свидетельство «О государственной регистрации права на оперативное управление (собственник Администрация Тюменского муниципального района Тюменской области) зданием» . 72НК № 387037 от 18.09 2007г .
- Школа имеет государственную аккредитацию (Свидетельство о государственной аккредитации АА 162707 от 14.06.2006 года рег. № 1587).
Школа имеет государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности (серия А № 262172 от 03.09.2007 года рег. № 4540).
- Устав МАОУ Мальковской СОШ, утвержденный приказом начальника Управления образования Администрации Тюменского муниципального района № 232-О от 13.07. 2010 года, зарегистрированный Межрайонной ИФНСРоссии №14 от 21.07.2010 года ОГРН 1027200855186.
В настоящее время в школе осуществляется общеобразовательная подготовка на всех ступенях образования. Информатика изучается с 8 класса. На второй и третьей ступенях образования апробируются программы предметных курсов по общеобразовательным предметам.
Состав обучающихся:
| Класс | Общее количество классов | Общее количество обучающихся | ||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 1 класс | 2 | 1 | 32 | 29 |
| 2 класс | 1 | 2 | 23 | 33 |
| 3 класс | 2 | 1 | 28 | 23 |
| 4 класс | 1 | 2 | 23 | 28 |
| Начальная школа | 6 | 6 | 91 | 113 |
| 5 класс | 1 | 1 | 22 | 22 |
| 6 класс | 1 | 1 | 22 | 22 |
| 7 класс | 2 | 1 | 28 | 22 |
| 8 класс | 1 | 1 | 26 | 26 |
| 9 класс | 2 | 1 | 36 | 24 |
| Основная школа | 7 | 6 | 134 | 116 |
| 10 класс | 1 | 1 | 18 | 11 |
| 11 класс | 1 | 1 | 14 | 18 |
| Средняя школа | 2 | 2 | 32 | 29 |
| Всего: | 15 | 14 | 257 | 258 |
| Показатели: | Количество классов (уч-ся) | |
| 1 полугодие | 2 полугодие | |
| Общее число классов (уч-ся) по ступеням: | 14 | 14 |
| 1 ступень | 111 | 113 |
| 2 ступень | 117 | 116 |
| 3 ступень | 29 | 29 |
| Итого (1-11 классы) | 258 | 258 |
| Число классов, занимающихся в 1 смену | 14 | 14 |
| В 14 классах школы обучается 258 учащихся |
| Школа работает в одну смену. В подсмене учатся 2 б и 4б классы. Уроки продолжительностью 45 минут. |
| По месту жительства: из с. Мальково-172 учащихся, д. Криваданово - 44 учащихся, из КОЦ «Здоровье»-5, КОЦ «Красная гвоздика»-13, КОЦ «Энергетик»-3; д. Ошуково-9; д.Субботино 12 учащихся. |
| Количество учащихся из многодетных семей – 52 человека. |
| Количество учащихся из социально незащищенных семей составляет - 18 % |
2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА.
Главная проблема, на решение которой направлена программа развития школы, – это создание механизма устойчивого развития школы, обеспечение соответствия образовательного учреждения вызовам современности, социальным и экономическим тенденциям, запросам личности гражданского общества, государства.
Важнейшими задачами школы на путях достижения поставленной цели являются:
- продолжить нововведения по всем направлениям жизнедеятельности школы, направленные на достижение образования нового качества.
- обеспечение доступного и качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями;
- обеспечение соответствия учебно-методических и дидактических комплектов, профессионального уровня педагогов образовательным программам, реализуемым в школе;
- развитие сетевой модели образовательного учреждения для обучающихся старших классов в целях формирования межшкольного предметного пространства.
Таким образом, анализ рынка образовательных услуг, данные мониторинга, проводимые в школе, позволяют продолжить работу по следующим направлениям:
- информатизация образовательного процесса, использование ресурсов «Интернет» для расширения и углубления знаний;
- организация исследовательской и проектной деятельности в обучении;
- реализация проекта «Портфолио обучающегося»;
- установление устойчивых связей с ВУЗами и ССУЗами города Тюмени.
- обучение по программе развивающего обучения «Школа 21 век» на 1 ступени образования;
Концепция преобразований.
- Вариативность программ и преемственность технологии обучения.
- Создание единого информационного пространства образовательного учреждения.
- Индивидуализация обучения. Реализация образовательного потенциала обучающихся.
- Организация образовательного процесса, способствующего созданию и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся с целью повышения их конкурентноспособности на рынке труда.
- Социальное здоровье:
Основные задачи:
- обеспечение прав ребенка на качественное образование;
- внедрение системы школьного мониторинга по основным компонентам готовности выпускников к эффективному поведению на рынке труд;
- изменение содержания образования на основе компетентностного подхода;
- развитие системы партнёрских отношений;
- построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России;
- содействие повышению роли семьи в воспитании детей;
- формирование культуры здорового образа жизни;
- развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса;
- развитие органов ученического самоуправления.
Принципы реализации планируемых преобразований.
Среди основных принципов построения образовательного пространства можно выделить:
- открытость, что предполагает развитие и расширение партнёрских отношений с внешними субъектами образования и разных образовательных практик;
- целостность и общую идею предполагает взаимосвязь всех образовательных модулей, которые направлены на формирование готовности к эффективному поведению на рынке труда;
- сотрудничество, реализующееся в совместной деятельности всех субъектов образования;
- доминантную направленность, что предполагает выстраивание индивидуального образовательного маршрута на основе развития внутренней мотивации;
- дифференцированный подход, основанный на возрастных и личностных особенностях;
- эффективность и оптимизацию, предполагает развитие профессиональной педагогической компетентности педагогов для усовершенствования современных образовательных технологий, направленных на результативность.
Основные направления преобразований, предусмотренных Программой развития школы и образовательной программой.
Поскольку в качестве заинтересованных сторон выступают, во-первых, непосредственные участники образовательного процесса – учащиеся и педагоги, во-вторых, родители, представляющие интересы семьи, в-третьих, образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования, и, в-четвертых, государство, представляющее интересы общества в целом, - то характеристика социального заказа по отношению к образовательному учреждению складывается из следующих основных компонентов:
Государственный заказ определяется нормативными документами, в первую очередь Государственным образовательным стандартом. В связи с реализацией Концепции модернизации российского образования, которая предполагает профилизацию 10-11 классов и предпрофильную подготовку девятиклассников, а также в целях предоставления больших возможностей для самоопределения и самореализации школьников в рамках школьной образовательной программы меняется и государственный образовательный стандарт;
потребности учащихся, выявленные в ходе устных опросов, анкетирования и экспертных оценок педагогов, проводимых ежегодно, свидетельствуют о росте их заинтересованности в получении качественного образования, в комфортности образовательной среды, в расширении образовательных услуг;
ожидания родителей определяются в ходе бесед, анкетирования и т.п. Анализ анкет последних 3-х лет свидетельствует о том, что родители стали активнее интересоваться содержанием образования и его качеством, условиями пребывания ребенка в школе, характером образовательного процесса.
Профессионально-педагогические потребности учителей устанавливаются в ходе бесед, анкетирования, опросов, публичного обсуждения школьных проблем. Выявляется, какие дополнительные ресурсы понадобятся школе для выполнения нового социального заказа и какие возможности открываются в связи с этим. В частности, выявлено, какие педагоги готовы работать по программам профильного обучения.
Требования и ожидания образовательных учреждений профессионального образования определяются при заключении договоров, в ходе анализа отзывов на выпускников, анализа сдачи выпускниками основной школы приемных вступительных экзаменов в ССУЗы, а выпускниками средней школы – ЕГЭ.
Воспитательная работа - единое целое с учебным процессом образовательной подготовки учащихся.
Новые программы.
Введен третий час физической культуры с 5 по 11 класс.
Новые технологии.
- Информационные:
- разработка программного обеспечения, полностью удовлетворяющего потребностям учителя – предметника;
- использование различных способов педагогической информации;
- использование ресурсов Интернета в учебном процессе.
- Проектные:
- внедрение в учебно-воспитательный процесс проектных технологий с целью развития исследовательских умений и навыков учащихся, формирование коммуникативных умений, создание индивидуальной образовательной траектории, положительной мотивации к обучению и творческой среды;
- Здоровьесберегающие:
- внедрение личностно ориентированных технологий;
- формирование осознанного отношения обучающихся к сохранению здоровья;
- создание режима, отвечающего возрастным особенностям.
Совершенствование системы управления.
- Необходимость совершенствования системы управления школы диктуется изменениями в содержании управленческой деятельности администрацией школы. Так, внедрение нового содержания образования и новых его технологий требует усиления методической работы с педагогами.
- Создание новых структурных элементов в системе управления: методический кабинет, медиакабинет.
- Управляющая система школы должна обеспечить:
- целеполагание, прогнозирование результатов работы;
- оптимальную расстановку кадров;
- создание у учителей потребности к инновационной деятельности, к работе в творческих группах;
- качественный внутришкольный контроль, который позволит вносить коррективы в образовательный процесс и обладать стимулирующим характером.
Реализация программно-целевых проектов и программ.
Программа реализуется через ряд инновационных образовательных проектов и программ:
- Проект «Одаренные дети»;
- Проект: «ФГОС. Идеи, подходы, план действий»;
- Проект «Новый профессионализм учителя «Здоровье»;
- Проект по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни - «Комфортная школа»;
- Проект по совершенствованию системы воспитания – «Школа, дом – одна семья»;
- Проект «ИТ-развитие»;
В основу проектирования модели управления школой положены Закон РФ «Об образовании», Положение о школе, Устав школы, нормативно – правовые документы РФ. В школе действуют Управляющий совет, Педагогический совет, родительский комитет, самоуправление школьников представлено Советом старшеклассников.
В состав Управляющего совет входят представители обучающихся, родителей, педагогических работников школы, директор школы (по должности), кооптированные члены. В ходе формирования Управляющего Совета большую заинтересованность и активность проявили все участники образовательного процесса. В выборах в Управляющий Совет школы приняли участие родители, учащиеся и педагоги школы. Органом самоуправления родителей является родительский комитет. Председатели родительских комитетов контролируют организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания (совместно с руководством школы), рассматривают обращения в свой адрес по вопросам защиты прав и интересов обучающихся (в пределах своей компетенции). Ежегодно на родительском собрании с привлечением общественности заслушивается и обсуждается публичный доклад о деятельности школы за год.
Основными формами координации деятельности педагогического коллектива школы является педагогический совет, методический совет, методические объединения, временные творческие группы, совещание при директоре, обмен информацией на оперативных совещаниях с педколлективом, отчеты, самоотчеты, анализ и оценка деятельности руководителя или контролируемого подразделения.
Деятельность школы обеспечивается линейно-функциональной структурой. Основными направлениями деятельности являются управление образовательным процессом, управление воспитательной работой (осуществляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе), и управление условиями образовательного процесса (осуществляется заведующей хозяйством).
Цель управленческой деятельности - обеспечение достижения образовательных результатов.
В школе функционируют
- общеобразовательные классы (на всех ступенях),
- специальное образование: по специальным коррекционным программам VII и VIII вида;
- обучение по индивидуальному учебному плану: домашнее обучение;
- подготовительные занятия для будущих первоклассников;
- группы продленного дня: по желанию и запросам родителей (наполняемость групп – 25 человек).
Учебный план направлен на реализацию задач деятельности школы по формированию адаптивной образовательной среды:
- обеспечение овладения обучающимися содержанием образования на уровне государственных требований;
- обновление содержания образования на принципах индивидуализации и дифференциации;
- развитие обучающихся в соответствии с личностными возможностями и способностями;
- создание условий, способствующих образовательному и профессиональному самоопределению обучающихся.
При составлении учебного плана на 2010-2011учебный год учтены требования СанПиН 2.4.2. 1178-02, кадровое и учебно-методическое обеспечение школы, уровень подготовленности обучающихся, профессиональная направленность выпускников школы, образовательные запросы и интересы обучающихся и их родителей, итоги реализации учебного плана прошлого года.
За последние годы в школе произошли изменения:
Начальная школа работает по системе развивающего обучения «Школа 21 век», что заставило переосмыслить организацию учебно-воспитательного процесса не только в начальной, но и в основной школе (преемственность технологий обучения). Проведенные исследования среди учителей, учащихся, родителей показали положительную оценку данной образовательной программы «Школа 21век».
Выполнение предыдущей программы развития, продвижение школы по пути реформ не могли не сказаться на изменении позиции педагога в школе, его профессионализма. За это время удалось подготовить учителей школы к позитивному принятию необходимости демократизации внутришкольных отношений, изучить, освоить и использовать на практике современные технологии обучения, необходимости внедрения в учебный процесс информационных технологий.
- Улучшена учебно-методическая, материально-техническая база.
- Особенностью содержательной части работы школы являлась четко выстроенная вертикаль обучения:
| подготовительный класс (Школа будущего первоклассника) |
| начальная школа (классы с развивающим обучением) |
| основная школа |
| средняя школа |
Согласование программ и технологий обучения между собой являлось важным условием успешности обучения.
Взаимодействие с ВУЗами - неотъемлемая часть образовательной системы школы. За этот период школа сотрудничала с ТГУ, ТГНГУ, Тюменская государственная сельскохозяйственная академия, Технологическим колледжем №18, ПТУ №6, ПТУ №34, политехническим колледжем, Институтом кибернетики, информатики и связи, Политехническим и нефтегазовым колледжем, Тюменским колледжем транспорта, педагогическим колледжем и др. На обеспечение соответствующего уровня подготовки обучающихся для поступления в высшие и средние учебные заведения политехнического и гуманитарного профилей.
3. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Здание школы типовое, постройки 1987 года.
Школа располагает удовлетворительной материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторной, предметной и межпредметной подготовки, практической и учебно-исследовательской работы школьников, предусмотренной образовательной программой школы и соответствующей действующим санитарно-гигиеническим нормам.
В школе имеются:
- спортивный зал,
- библиотека (формируется медиатека),
- 16 предметных кабинетов, имеющих спектр необходимого оборудования для осуществления образовательного процесса,
- столовая,
- кабинеты обслуживающего и технического труда,
- кабинет информатики,
- выделенная линия подключения к глобальной информационной сети Интернет,
- электронная почта,
- медицинский и процедурный кабинеты;
В школе централизованное отопление. Во всех учебных кабинетах достаточное естественное освещение, используется искусственное люминесцентное освещение.
Территория школы имеет полное ограждение, высота соответствует норме. На территории – имеется место под спортивную площадку комбинированного типа (волейбольная и баскетбольная), и полосу препятствий.
В 1-11 классах - пятидневная учебная неделя, продолжительность уроков 45 мин. В 1 классах в соответствии с требованиями СанПина введена динамическая пауза.
На 30 августа 2010 года в школе обучалось:
| Класс | Общее количество классов | Общее количество обучающихся | Средняя наполняемость класса |
| 1 класс | 1 | 29 | 29 |
| 2 класс | 2 | 32 | 16 |
| 3 класс | 1 | 23 | 23 |
| 4 класс | 2 | 28 | 14 |
| 5 класс | 1 | 22 | 22 |
| 6 класс | 1 | 22 | 22 |
| 7 класс | 1 | 22 | 22 |
| 8 класс | 1 | 26 | 26 |
| 9 класс | 1 | 24 | 24 |
| 10 класс | 1 | 11 | 11 |
| 11 класс | 1 | 18 | 18 |
| Всего: | 14 | 256 | 256 |
Занятия в 2009 -2010 учебном году проводились в одну смену. Начало занятий первой смены в 8.00 час, занятия в подсменке с 10 часов 55 минут.
Перемены: три по 20 минут и две перемены по 10 минут.
Влажная уборка помещений осуществляется по мере освобождения кабинетов после занятий. Занятия в подсменке заканчиваются в 15.15 час.
Расписание уроков составлено в соответствии с предельно допустимой нагрузкой учащихся школы и по возможности с применением шкалы трудности предметов.
Питание в школе признается полноправной частью учебно-воспитательного процесса.
На основании гигиенических требований к условиям обучения в школе организованы горячие завтраки. Дети, которые посещали группу продленного дня, обеспечивались двухразовым горячим питанием.
В системе проводятся мероприятия, направленные на обеспечение реализации государственной политики в области охраны труда. Создана и функционирует комиссия по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.
Регулярно заключаются коллективные договоры, соглашения по охране труда. Проводится ежегодная дополнительная диспансеризация сотрудников и обучающихся, проводятся ежегодные медицинские осмотры работников школы в целях реализации приоритетного национального проекта «Здоровье».
В школе имеется антитеррористический паспорт. В школе отсутствуют факты психологического и физического насилия в отношении обучающихся, педагогов, родителей, что подтверждается социологическими исследованиями и отсутствием жалоб со стороны участников образовательного процесса.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Школа полностью укомплектована кадрами согласно штатному расписанию.
Вакансий нет.
Учителя школы имеют награды:
| Почётная грамота Минобразования РФ (РСФСР, СССР) | 1 чел. |
| Общее число педагогических работников | 2009-2010 учебный год | |
| в том числе: | 21 человек | |
| 2 квалификационная категория | 7 человек | 33% |
| 1 квалификационная категория | 5 человек | 24% |
| высшая квалификационная категория | 5 человека | 24% |
В школе работает профессионально компетентный коллектив педагогов, который представлен творческими учителями с высокой теоретической и технологической подготовкой, положительным опытом осуществления инновационных преобразований в образовательном процессе.
Коллективные формы повышения профессионального мастерства, самообразование учителей – все это способствует повышению компетентности учителей, работает на повышение имиджа школы.
В нашем образовательном учреждении есть 1 современный компьютерный класс, организуются группы подготовки детей к школе.
Обеспечение безопасности
1) Договор с ЧОП «Зубр» от 01.01.2010 на оказание охранных услуг;
2) Кнопка тревожной сигнализации.
3) Автоматизированная пожарная сигнализация
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА.
Обучение в школе осуществляется по государственным программам.
Оценивание учащихся проводится по пятибалльной системе в процессе учебной деятельности.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится по четвертям со 2-го по 9-ый класс, в 10-11 классах – по полугодиям.
В 9 и 11 классах проводится государственная (итоговая) аттестация учащихся.
Результаты итоговой аттестации (средний тестовый балл ЕГЭ)
| Предмет | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | По району | По области/ России |
| Математика | 45 | 46,1 | | |
| Русский язык | 54 | 56,1 | | |
| Обществознание | 58,8 | 60,8 | | |
| Физика | 42 | 50 | | |
| География | 64 | - | | |
| Литература | - | - | | |
| История | 44,5 | - | | |
| Химия | - | 53 | | |
| Биология | - | 49,3 | | |
Результаты учебной деятельности
| Наименование показателей | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч. год |
| 260 | 266 |
| 99,2 | 100 |
| 82 | 88 |
| В том числе на 1 ступени | 22 | 29 |
| На 2 ступени | 48 | 47 |
| На 3 ступени | 13 | 12 |
| 15 | 17 |
| В том числе на 1 ступени | 3 | 6 |
| На 2 ступени | 8 | 6 |
| На 3 ступени | 3 | 5 |
| 39,9 | 41,5 |
| 27 | 36 |
| Из них окончили школу с аттестатом особого образца | 2 | 0 |
| 14 | 14 |
| Из них окончили школу с медалью | 0 | 5 |
| В том числе с золотыми | 0 | 2 |
| С серебряными | 0 | 3 |
Занятость обучающихся дополнительным образованием
| Кол-во учащихся всего | Из них получают услуги по программам дополнительного образования | Количество обучающихся по программам дополнительного образования по направлениям (многоразовый охват) | Одноразовый охват | % | |||||
| художественно- эстетическое | социально- педагогическое | эколого- биологическое | физкультурно- спортивное | естественно- научное | социально- экономическое | ||||
| 258 | 247 | 48 | 18 | 12 | 112 | 33 | 24 | 231 | 96 |
Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах
| Предметные олимпиады | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | |||
| Уча-стие | Результат | Уча-стие | Результат | Уча-стие | Результат | |
| Всероссийская предметная олимпиада учащихся 9-11 классов | 16 | - | 19 | 3 место в области Райкевич А. (биология) | 24 | 2 место в области Басов Ю. (география) |
| Всероссийская олимпиада «Юниор» учащихся 5-8 классов | 35 | 3 место в области Райкевич А. (биология) | 57 | 11 уч-ся победители районного тура | 63 | 3 место в области Варицкий И. (биология) |
| Межрегиональная Интернет-олимпиада | 4 | Диплом 1 степени Латыпова Э. | 2 | 1 место Гатауллина Р. (право) | 7 | - |
| Предметная олимпиада учащихся 4 классов | 4 | - | 5 | - | 6 | - |
| Международный конкурс «Золотое руно» (МХК) | 32 | - | 34 | Победитель среди 11кл. Трапезникова И. 2-3 место в районе (5 уч-ся) | 38 | |
| Международный конкурс «КИТ» (информатика) | - | - | 14 | В районе 1 место Крымов А., 2- Герингер В., 3– Казанцев К. | 16 | |
| Международный конкурс «Человек и природа» (биология, география) | 26 | - | 34 | - | 36 | - |
| Международный конкурс «Кенгуру: математика для всех» (математика) | 32 | | 36 | Район – 1 место Загоскина К., 3 место Крымова К. | | |
| Международный конкурс «Русский медвежонок» (русский язык) | 54 | - | 58 | - | 67 | - |
| Научно-практическая конференция «Шаг в будущее» | 2 | - | - | - | 2 | Призеры района |
Распределении выпускников 9 классов в 2010году
Количество выпускников -36
Продолжают обучение:
в 10 классе -11;
в СПО – 20;
трудоустроено -2;
в группах ПУ -2;
декретный отпуск -1
Распределении выпускников11 классов
Кол-во выпускников -14
Продолжают обучение:
ВПО -9;
СПО-3;
НПО-0;
Армия -2.
Выполнение показателей муниципальных заданий за 2010 год
Укомплектованность педагогического штата -100%;
Учителя прошедшие аттестацию -100%;
Общая успеваемость -100%;
Качественная обучения - 42,1%;
Получили аттестат, свидетельство (9,11 класс) -100%;
Выполнение программ -100%;
Несохранение контингента - 0 чел.;
Охват досуговой деятельностью -95%;
Охват горячим питанием -100%.
4. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ.
Внешние связи школы разнообразны. Социальными партнерами школы являются:
- Администрация Мальковского муниципального образования (трудоустройство подростков в летнее время);
- Администрация Чикчинского муниципального образования;
- Отделение Центра социальной защиты населения – ОДПН (организация досуга детей из малообеспеченных семей, материальная помощь, воспитательная/ профилактическая работа с несовершеннолетними);
- Отделение ГЛПУ Областная больница №19 (проведение медицинских осмотров);
- Отдел культуры и спорта муниципального образования (организация досуга: совместное проведение спортивных соревнований, массовых культурных мероприятий «Масленица», «Новый год», «Митинг 9 мая, 22 июня», «День защиты детей»);
- Учреждения дополнительного образования (организация досуга, профилактика правонарушений среди несовершеннолетних);
- Участковый уполномоченный МО, инспектор ПДН (воспитательная, профилактическая работа с несовершеннолетними);
- Газета «Красное знамя» (распространение опыта воспитательной и образовательной работы с учащимися, социальная реклама);
У школы накоплен положительный опыт сотрудничества с родителями, с выпускниками школы. Взаимодействие с родителями в нашей школе носит характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Акции и КТД: «Подарки ветеранам», «Подари школе цветок», «Подари школе книгу», «Родители школе», «1 сентября – День знаний».
Активная «творческая» помощь со стороны родителей проявляется в подготовке и проведении совместных мероприятий: «Папа, мама, я - спортивная семья», праздник «Букваря» и т.д. Мероприятия в рамках предметных учебных недель, другие общешкольные мероприятия. Представители родительского сообщества и бывшие выпускники школы входят в жюри проводимых конкурсов. Ежегодно проходят круглые столы, встречи «Люди интересных профессий». Родители участвуют в подготовке школы к новому учебному году (ремонт школьных помещений, благоустройство пришкольной территории), взаимодействуют с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних обучающихся. Дважды в течение учебного года родительский актив принимал участие в заседании Совета профилактики.
Проводимое в школе социологическое исследование среди всех участников учебно- воспитательного процесса показало, что большинство респондентов удовлетворены организацией работы в образовательном учреждении.
Удовлетворенность образовательным процессом
Спонсорами школы являются:
Кичиков Виктор Михайлович, фермер – систематическая помощь школе всеми доступными средствами (помощь транспортом, денежными средствами, трудоустройство на летний период подростков, участие в Управляющем совете школы);
Кичиков Александр Михайлович, фермер - помощь транспортом, денежными средствами, трудоустройство на летний период подростков;
Тырин Владимир Иванович- ЧП, «777» - материальная помощь школе по мере необходимости;
МАОУ Мальковская СОШ не является опорной площадкой в районе. Но на базе школы ежегодно проходят заседания методических объединений района (2009г. – РМО учителей истории, математики, 2010г.- РМО учителей математики, информатики, 2011г. – РМО библиотекарей):
2010г. – районный семинар для учителей истории «Развитие исследовательских навыков у учащихся старших классов»;
2010г. – РМО учителей математики «Роль КСО на уроках математики»
2010г. – РМО учителей информатики ««Формирование ИКТ-компетентности учащихся на уроках информатики».
6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Школа вышла на финансовую самостоятельность в 2010 году. Она осуществляет самостоятельную хозяйственно-финансовую деятельность, имеет свой лицевой счет. Бюджет складывается из средств муниципального финансирования.
Годовой бюджет школы на 2010 год составляет 13 377 тыс. рублей. Бюджетные средства используются по следующим основным статьям:
- заработная плата педагогов – 28400 тыс. руб.
- пополнение фонда учебной литературы, приобретение нового учебного оборудования, оснащение кабинетов новой мебелью – 573 тыс. руб.
- оплата коммунальных услуг – 1003 тыс. руб.
- обслуживание компьютеров и оргтехники – 15 тыс. руб.
- диспансеризация педагогов – 15 тыс. руб.
- приобретение хозтоваров и канцелярских товаров – 121 тыс. руб.
В прошедшем 2009-2010 учебном году внебюджетные средства, полученные от дополнительной образовательной деятельности, составили 40 тыс. рублей. Эти средства были направлены:
-на выплату заработной платы педагогам в соответствии с трудовыми договорами 40 тыс. рублей.
В школе установлена автоматизированная пожарная сигнализация, тревожная кнопка и прямой провод с пожарной охраной. Их оплата производится из бюджетных средств.
7.Проблемные вопросы и задачи на следующий период
В этом году была проделана работа по оснащению кабинетов: в кабине физики приобретены приборы для лабораторных и практических работ по молекулярной физике; в кабинет химии набор химических веществ 9полностью отсутствовал); в кабинет географии и истории-карты; в кабинет математики, биологии-плакаты.
С эстетической точки зрения кабинеты выглядят удовлетворительно, но о накоплении материала в кабинетах учителям стоит позаботиться более серьезно. Не все учителя после косметического ремонта систематизировали дидактический и методический материал. Необходимо в следующем учебном году уделить больше внимания кабинетам, создать их паспорта. Да и санитарно-гигиеническое состояние некоторых кабинетов оставляет желать лучшего.
Остается открытым вопрос по замене окон во всей школе (окна имеют физический износ) и тепловому режиму в холодный период времени, а так же освещения территории школы.
Учитывая анализ вышеизложенных положительных и отрицательных моментов в работе школы за 2009-2010 учебный год, надо отметить, что вся деятельность педагогического коллектива была направлена на выполнение закона "Об образовании" и всеобуча. Всем детям предоставлена возможность учиться в ней.
Основным результатом деятельности педагогического коллектива в 2011
году будет успешное похождение процедуры аттестации и лицензирования образовательного учреждения.
Цель, задачи и приоритетные направления работы школы в условиях реализации инициативы президента «Наша новая школа» на 2010-2011 учебный год.
Цель:
Создание условий для развития индивидуальных способностей каждой личности, воспитание готовности к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире.
Приоритетные направления работы школы
- Совершенствование нормативно-правовой базы.
- Качество образования
- Переход на новый федеральный государственный образовательный стандарт
- Работа с одарёнными детьми
- Совершенствование профессионального мастерства педагогических работников.
- Инфраструктурная среда учреждения.
- Сохранение и укрепление здоровья детей.
- Гражданское и духовно-нравственное воспитание
Задачи школы
Изучение нового федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.
- Изучение материалов применения Порядка аттестации педагогических работников образовательных учреждений.
- Подготовка педагогического коллектива к переходу на новую оплату труда.
- Подготовка школы к лицензированию, аттестации и аккредитации.
- Разработка программы развития школы на 2011-2016 учебные годы.
- Работа по созданию условий сохранения здоровья обучающихся и учителей через реализацию на практике здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
- Внедрение современных педагогических технологий для обеспечения деятельностного подхода в образовательном процессе.
- Совершенствование системы, направленной на сохранение и углубление профессиональной педагогической ориентации старшеклассников, формирование у них устойчивого интереса к выбранной деятельности.
- Создание условий для духовно-нравственного личностного развития школьников.
- Совершенствование работы Управляющего Совета школы.
Ожидаемые результаты на конец 2010-2011 учебного года
Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
- Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни.
- Личностный рост каждого учащегося.
- Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.