Харина Наталья Васильевна, директор моу сош №7 г. Стрежевого высшей квалификационной категории, «Почётный работник общего образования Российской Федерации», финалист Всероссийского конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- Софронова Людмила Викторовна, Почётный работник общего образования Российской Федерации,, 81.31kb.
- Софронова Людмила Викторовна, Почётный работник общего образования Российской Федерации,, 60.96kb.
- Публичный доклад, 446.42kb.
- Отчет о деятельности экспериментальной педагогической площадки, 95.36kb.
- Ланчакова Елена Павловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 511.98kb.
- Сонина Наталья Владимировна, учитель географии моу г. Кургана «Средняя общеобразовательная, 180.81kb.
- Итоги 2010 2011 учебного года и основные задачи на 2011 2012 учебный год Директор гимназии, 1063.87kb.
- Публичный доклад Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Глуховский детский, 1255.29kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Васильевна Ивченко «Сергей Есенин в стихах и в жизни», 69.96kb.
Участие педагогов в освоении новых технологий обучения,
освоения новых УМК (опрошено 50 чел.)
Таблица10.
| Информационные технологии | Другие технологии | Обновление содержания образования | |||||
| Прошли курсовую подготовку | Исп-т компьютер для подготовки уроков | Исп-т Интернет | Исп-т на уроках | Исп-т новые технологии | Планируют освоить | Исп-т новые УМК | Планируют осваивать новые УМК |
| 24 чел./ 29 курсов | 33 чел. | 30 чел. | 18 чел. | 34 чел. | 38 чел. | 33 чел. | 28 чел. |
Исходя из концептуальных основ деятельности адаптивной школы, основными направлениями работы педагогического коллектива мы считаем:
● создание психологического климата доверия между учителями и учащимися;
● обеспечение сотрудничества в принятии решений между всеми участниками УВП;
● актуализация мотивационных ресурсов учения;
● развитие у учителей особых личностных установок, наиболее адекватных гуманистическому обучению;
● помощь учителям и учащимся в личностном развитии.
Вопросам мотивации в коллективе уделяется достаточно серьезное внимание. Вначале была разработана программа, а затем и управленческий проект «Управление мотивацией коллектива» (который вошел в финал всероссийского конкурса «Лидер образования - 2001»), затем «Перспективный план аттестации и повышения квалификации педагогов». Программно- целевой и проектный методы в управлении прочно вошли в систему работы школы. В школе разработан новый проект: «Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование ЗОЖ и внедрение здоровьесберегающих технологий в практику работы школы». Считаем эту проблему актуальнейшей, требующей принятия незамедлительных мер по сохранению здоровья детей. За последние 3 года мы открыли в начальной школе 2 логопедических класса для детей с нарушениями речи, 2 хореографических, 1 спортивный, 1 класс здоровья. Еще один проект школы помогает сместить акценты в организации воспитательной работы: «Создание воспитательной системы в школе со здоровьесберегающей направленностью». Мы не считаем контроль важнейшей функцией управления, но проект «Создание системы внутришкольного контроля» позволил нам систематизировать и упорядочить эту работу по всем направлениям деятельности школы. Кроме этого, в школе разработаны программы по отдельным направлениям деятельности: «Одаренные дети», «Благоустроим школу, двор, микрорайон», «60-летие победы», «40-летие Стрежевого» и др.
В обучении разработаны программы элективных курсов для профильных классов и предпрофильной подготовки.
4.Ресурсное обеспечение образовательного процесса.
Школа имеет неплохую материально- техническую базу. В школе функционируют:
- 2 спортивных зала
- тренажерный зал, зал для занятий ритмикой
- библиотека, читальный зал
- видеозал
- столовая на 150 посадочных мест, буфет
- актовый зал (оборудован и для занятий бальными танцами, хореографией)
- 2 кабинета информатики
- мастерские, кабинет кулинарии, швейного дела
- 34 учебных кабинета и т.д.
Кроме 2-х кабинетов информатики, компьютеры установлены в библиотеке, приемной, кабинетах завучей, психолога. Школа имеет медиатеку, ноутбук, 2 мультимедийных проектора, 3 DVD проигрывателя, видео и аудиотехнику, есть доступ в Интернет. Разработан « Перспективный план укрепления МТБ школы». К сожалению, состояние имеющейся материально- технической базы кабинетов сегодня не соответствует современным требованиям и необходима целенаправленная работа школы, управления образования, всех заинтересованных сторон по финансированию этой части работы и, конечно, привлечение внебюджетных источников финансирования, средств спонсоров.
Сегодня один из компьютерных классов безнадежно устарел и требует замены. Эту задачу необходимо решать в ближайшее время, чтобы ученики могли заниматься на современных компьютерах, а учителя – активно использовать информационные технологии на уроках.
Теперь о финансировании основных статей расходов из бюджета. Объем финансирования увеличивается, растут и затраты на 1 учащегося в динамике лет. Но переход на нормативное, подушевое финансирование в условиях, когда уменьшается количество учащихся в школе в связи с происходящими демографическими процессами, не позволяет в полном объеме решать проблемы функционирования и, особенно, развития школы.
Объем финансирования по статьям затрат за 3 года. Бюджет + субвенции (тыс. рублей) Таблица 11.
| Статьи затрат | 2003 | 2004 | 2005 |
| Оплата труда Начисления на оплату труда | 7 837 2 544 | 10 163 3 347 | 11 106 2 801 |
| Всего ФОТ (доля от всех затрат в %) в среднем по городу | 10 381 76% | 13 510 73% 69% | 13 907 72% 73% |
| Командировки, курсовая подготовка | 9 0% | 314 2% | 89 0,5% |
| Ремонт зданий | 884 7% | 1 149 6% | 1 104 6% |
| Приобретение длительного пользования | - | 225 1% | 406 2% |
| Учебно-методическая литература, учебно-наглядные расходы | 58 0,4% | 333 2% | 253 1% |
| Прочие затраты | 2 255 | 2 901 16% | 3 631 18,5% |
| Всего затрат | 13 587 | 18 432 | 19 390 |
Затраты на 1 учащегося в школе в динамике лет. Таблица 12.
| | 2003 | 2004 | 2005 | Увеличение в % за последних 2 года |
| МОУ СОШ №7 | 12.131 | 18.395 | 21.449 | 12% |
| В среднем по общеобразовательным школам | 12.395 | 18.380 | 20.670 | 12% |
Школа не является лицеем или гимназией, не имеет школьного подготовительного факультета, пока не создан Попечительский совет и, возможно, по сравнению с другими общеобразовательными школами наши внебюджетные средства, которые мы зарабатываем на платных дополнительных услугах, не покажутся столь внушительными. Но они позволяют нам не только оплачивать заработную плату преподавателям, но развиваться, приобретать предметы длительного пользования: в 2005-2006г. приобретен мультимедийный проектор, компьютер, принтер, музыкальная аппаратура для проведения праздников. Средства идут на проведение мероприятий и поощрение учащихся, на текущие нужды и расходы.
Объем финансирования школы в динамике за 3 года (в тыс. рублей) спецсчет. Таблица 13.
| | 2003 | 2004 | 2005 |
| Всего исполнено по смете | 583.317,82 | 803.819,29 | 789.032,39 |
| Из них оплата труда | 211.592,28 | 317.558,04 | 333.116,96 |
| Начисления на оплату труда | 74.501,76 | 97.858,55 | 78.970,37 |
| Всего ФОТ % к сумме затрат | 286.094 49% | 415.416,59 51,7% | 412.087,33 52,2% |
Говоря о педагогическом коллективе школы, необходимо отметить высокий уровень профессионализма учителей, стремление к достижению оптимальных результатов, постоянная работа по повышению профессионального мастерства, самосовершенствованию и саморазвитию. В коллективе трудятся 1 отличник просвещения, 6 почетных работников общего образования, 24 человека награждены отраслевыми и государственными наградами. 91% педагогов имеют высшее образование, 9% среднее специальное.
Диаграмма10. Диаграмма11.
Учителя постоянно совершенствуют свой профессиональный уровень: высшую категорию имеют 14, I – 23, II- 13 педагогических и руководящих работников, что составляет 78%.
Диаграмма 12.Средний возраст педагогов – 42 года, в прошлые годы он был выше, но часть пенсионеров за последние несколько лет выехали из города, поэтому и ещё в связи с уменьшением количества учащихся, выбывших за последние 3 года педагогов (12) больше, чем прибывших (9).
Анализ движения кадров за 3 года. Таблица 14.
| Учебный год | Переезд в другой город | Переход в другую организацию | Переход в другое ОУ | Перемещение по службе | Другие причины | Прибыли |
| 2003-2004 | 2 | 0 | 1 | 1 | 3 | 1 |
| 2004-2005 | 3 | 1 | - | - | 1 | 3 |
| 2005-2006 | - | - | - | - | - | 5 |
| Выбыло: | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
| Итого: | | | | | Итого выбыло: 12 | Итого прибыло: 9 |
Стаж большинства педагогов от 18 лет и больше, свыше 35% педагогов имеют стаж более 25 лет. К сожалению, коллектив стареет; динамика изменения стажа работы за последние 4 года представлена в диаграмме.
Диаграмма 13. Диаграмма 14.
Средняя нагрузка учителей последние 3 года находится примерно на одном уровне и не велика. В 2003-2004 уч. году – 22,4; в 2004-2005 уч. году – 20; в 2005-2006 учебном году – 22,3 часа. Больше 2-х ставок имеют 3% учителей, меньше 20 часов – 19% педагогов.
С 2002 – 2003 учебного года конкурс «Учитель года» в школе проводится по новой форме, предложенной к.п.н. Немовой Н.В. Выбирается независимое жюри, в которое входит администрация, руководители методобъединений, победители предыдущих школьных и городских конкурсов. За 4 года в школьном конкурсе приняло участие 47 человек, в городском – 10. Четыре учителя одержали победу в городском конкурсе профессионального мастерства, который тоже проходит в новой форме и по нескольким номинациям. Ежегодно есть и победители в городском конкурсе на лучшую учебно- методическую разработку. Дважды наши учителя занимали II место в областном конкурсе «Учитель года».
Активно принимают участие учителя и во всероссийских ежегодных конкурсах «Педагогические инновации», «Открытый урок», становятся лауреатами.
Своими педагогическими находками, опытом работы учителя делятся в центральных методических журналах: «Физическая культура в школе», «Школа и производство», «Начальная школа», в методических сборниках Томского областного института повышения квалификации, в региональных и городских журналах и газетах.
Наши достижения Таблица 15.
Городские конкурсы
| Городской конкурс профессионального мастерства поваров и кондитеров школьных столовых в 2003г. | 1 место | Повар Глушко О.И. |
| Городской конкурс «Учитель года» | 1 место | 2001г. – Портнова Г.П. 2002г. – Мусина Ф.Г., Аминева Г.Н. 2006г. – Кривошеина О.И. |
| Городской конкурс на лучшую учебно-методическую разработку | лауреаты | 2003г. – Степанов Н.М., Мусина Ф.Г., Портнова Г.П. 2004г. – Никитина Г.Р. 2005г. – Кулакова Т.А., Крюкова Л.Д. 2006г. – Кулакова Т.А., Портнова Г.П., Мохова Л.М. |
| Городской конкурс «За высокую социальную эффективность», 2005г. | 1 место 1 место 2 место | «Реализация социальных программ» «Оплата труда и социальные выплаты» «Квалификация кадров, система их подготовки» |
Областные конкурсы
| Областной конкурс «Учитель года» | 2 место | 1999г. – Козлова Е.В. 2001г. – Портнова Г.П. |
| Конкурс на соискание премии Губернатора Томской области за качество, 2003г. | лауреат | |
| Областной конкурс школьных столовых, 2003-2004 уч. год | 1 место | |
| Областной конкурс «За высокую социальную эффективность», 2005г. | 1 место | В номинации «Реализация социальных программ» |
| Областной конкурс «Школа – территория здоровья», 2005г. | 2 место | |
Всероссийские конкурсы
| Всероссийский конкурс авторских материалов по воспитательной работе | лауреаты | Абращенкова Л.В. Еременкова Г.Г. Трубникова Т.В. |
| Всероссийский конкурс «Лидер в образовании 2001» | лауреат | Харина Н.В. |
| Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации 2004» | лауреаты | Крюкова Л.Д., Портнова Г.П., Кулакова Т.А. |
| Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации 2005» | лауреаты | Крюкова Л.Д., Кириллова А.К. |
| Всероссийский конкурс «За высокую социальную эффективность», 2006г. | лауреат | В отраслевой номинации «Развитие систем образования и профессиональной подготовки» |
5.Результаты образовательной деятельности.
Общие сведения о результатах итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах представлены в таблице.
Сведения о результатах итоговой аттестации за 4 года. Таблица 16.
| | 2001-2002 | 2002-2003 | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | |||||
| | 2 ступ. | 3 ступ. | 2 ступ. | 3 ступ. | 2 ступ. | 3 ступ. | 2 ступ. | 3 ступ. | 2 ступ. | 3 ступ. |
| Всего обучалось | 165 | 86 | 165 | 117 | 110 | 101 | 8 | 117 | 110 | 90 |
| Допущены до итоговой аттестации | 160 | 83 | 162 | 116 | 107 | 101 | 8 | 116 | 109 | 90 |
Результаты итоговой аттестации в 9-х классах говорят о стабильных показателях качества за 3 года по алгебре, информатике, русскому языку (устно), физической культуре. Ниже среднего по школе в 2003-2004 учебном году было качество по русскому языку (письменно), географии, трудовому обучению. В 2004-2005 уч. году выпущен 1 класс СКК.