Харина Наталья Васильевна, директор моу сош №7 г. Стрежевого высшей квалификационной категории, «Почётный работник общего образования Российской Федерации», финалист Всероссийского конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- Софронова Людмила Викторовна, Почётный работник общего образования Российской Федерации,, 81.31kb.
- Софронова Людмила Викторовна, Почётный работник общего образования Российской Федерации,, 60.96kb.
- Публичный доклад, 446.42kb.
- Отчет о деятельности экспериментальной педагогической площадки, 95.36kb.
- Ланчакова Елена Павловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 511.98kb.
- Сонина Наталья Владимировна, учитель географии моу г. Кургана «Средняя общеобразовательная, 180.81kb.
- Итоги 2010 2011 учебного года и основные задачи на 2011 2012 учебный год Директор гимназии, 1063.87kb.
- Публичный доклад Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Глуховский детский, 1255.29kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Васильевна Ивченко «Сергей Есенин в стихах и в жизни», 69.96kb.
Охват учащихся дополнительными платными образовательными услугами.
Таблица 4.
| Год | Название платной услуги | Итого количество/процент охвата | ||||||||
| Бальные танцы | Малышок | Анг. язык | Информатика | Рус. язык | Физика | Мат-ка | Гим. кл. | Лицейские кл. | ||
| 2002- 2003 | 71 | - | 150 | 29 | 27 | 50 | 27 | - | 46 | 400 34% |
| 2003-2004 | 28 | 17 | 144 | 71 | 17 | 48 | 33 | - | 50 | 408 39% |
| 2004-2005 | - | 30 | 107 | 45 | 49 | 46 | 78 | 50 | 30 | 435 46% |
| 2005-2006 | - | 60 | 108 | 51 | 40 | 21 | 42 | 50 | - | 342 41% (нет 10-х классов) |
| Всего за 4 года | 99 6% | 107 7% | 509 32% | 196 12% | 133 8% | 165 10% | 180 11% | 100 6% | 126 8% | 1585 40% |
- Характеристика образовательной среды.
Школа работает в 2 смены, по шестидневной учебной неделе (кроме 1-х и специальных коррекционных классов).
Продолжительность учебного года не менее 34 недель, в 1 классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, для обучающихся в первых классах – дополнительные недельные каникулы. Начало занятий I смены – 8.10, II смены – в 14.10.
В начальных классах функционируют 3 группы продленного дня, где кроме занятий в кружках центра дополнительного образования, посещения ДЮСШ во 2С кл., музыкальной школы, библиотеки, городского краеведческого музея, плавания в СОК «Нефтяник», ежедневной хореографии в 1Б, 2Б классах, обязательно проходят часы здоровья, прогулки на свежем воздухе. Количество учащихся, занимающихся во II смену уменьшается. В 2006-2007 учебном году возможен перевод учащихся в I смену, кроме начальных классов.
В школе соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм. Продолжительность перемен не менее 10 минут, 2 большие перемены по 20 минут. В школе разработана программа производственного контроля, проводятся смотры кабинетов по озеленению и сохранности, есть инженер по охране труда и технике безопасности.
Охрану школы, по договору, осуществляет отдел вневедомственной охраны с 10 до 20 часов, в ночное время - школьные сторожа, оборудована кнопка тревожной сигнализации, установлена пожарная сигнализация с речевым способом оповещения. По плану проводятся практические занятия со всеми школьниками по отработке планов эвакуации с вызовом пожарного караула.
Под руководством заместителя директора по спортивно-оздоровительной работе работает группа диагностики здоровья, в которую входят медики, психологи, завучи, учителя. Создан банк данных по состоянию здоровья всех учащихся школы по данным медосмотров, учителями физической культуры проводятся осеннее и весеннее обследования физических параметров здоровья, психологи ведут диагностику адаптации, тревожности, школьной мотивации, психических состояний, умственного развития и т.д. Классные руководители под руководством заместителя директора по воспитательной работе исследуют психологический климат в своих классах: удовлетворенность отношениями с одноклассниками, с классным руководителем, с учителями-предметниками, отношение к делам школы и класса и т.д.
Кроме этого в школе работают 2 логопеда: одна в режиме логопункта, другая, имея второе высшее логопедическое образование, ведет коррекционные занятия в двух логопедических классах.
Два фельдшера школы, имеющие I квалификационную категорию, ведут систематический контроль здоровья в классах с интенсивной физической нагрузкой учащихся: 1Б, 2Б хореографических с ежедневными занятиями хореографией, 2С спортивном – ежедневными занятиями спортивными играми, 3Б классе здоровья – с 2-х разовым посещением бассейна. Измеряют артериальное давление, пульс до и после интенсивных занятий, взвешивают, измеряют рост, следят за зрением, направляют по мере необходимости на консультацию к специалистам. Основную группу здоровья имеют 90% учащихся, для нуждающихся создана спецмедгруппа. Однако результаты данных мед- осмотров показывают, что процент здоровых детей к окончанию школы снижается. На диаграмме представлена динамика здоровья учащихся 8б класса, которые учились в школе с 1 класса.
Группы здоровья учащихся по данным медосмотра за последние 3 года.
Таблица 5
| Год | Основная | Подготовительная | Специальная | Освобождены |
| 2003 - 2004 | 88% | 9% | 1,5% | 1,5% |
| 2004 - 2005 | 90% | 8% | 1% | 1% |
| 2005 - 2006 | 90% | 6,5% | 2% | 1,5% |
Динамика здоровья учащихся за 8 лет по данным медосмотра на примере 8Б класса.
Таблица 6.
| | Пришли в школу | После 1 класса | После 5 класса | В 8 классе | ||||||||
| | зрение | опорно. двиг. | нерв. | зрение | опорно. двиг | нерв. | зрение | опорно. двиг | нерв. | зрение | опорно. двиг | нерв. |
| % отклонения в здоровье детей | 20% | 20% | 20% | 20% | 20% | 20% | 40% | 20% | 20% | 40% | 73% | 6% |
| % здоровых | 80% | 80% | 80% | 80% | 80% | 80% | 60% | 80% | 80% | 60% | 27% | 94% |
Серьезное внимание в школе уделяется работе по созданию комфортных условий для учащихся и коллектива учителей и работников школы. В рамках аттестации школы в 2004-2005 учебном году управление образования провело тематическое изучение «Уровень обеспечения педагогами начальной школы МОУ СОШ №7 здоровьесберегающих условий труда».
Таблица 7.
| № | Результаты оценки качества урока с точки зрения здоровьесбережения | % |
| 1. | Учет особенностей обучающихся | 62,5 |
| 2. | Создание благоприятного психологического фона на уроке | 84,6 |
| 3. | Использование приемов, способствующих проявлению и сохранению интереса к учебному материалу | 60,4 |
| 4. | Создание условий для самовыражения учащихся | 60 |
| 5. | Инициация разнообразных видов деятельности | 57,3 |
| 6. | Предупреждение гиподинамики | 58,3 |
Уровни проведенных уроков:
оптимальный – 2 урока критический - 0
допустимый – 10 уроков недопустимый – 0
Коэффициент эффективности уроков с точки зрения здоровьесбережения – 66,3%, по городу – 62,85 %.
В апреле 2005г. в школе прошел городской семинар по теме «Воспитание культуры здоровья у детей младшего школьного возраста», где учителя начальных классов провели открытые уроки для учителей города.
Созданию комфортной образовательной среды в школе способствует совместная работа школы с учредителями – администрацией города, управлением образования по приведению школы в соответствие с санитарно – эпидемиологическими нормами. За последние 2 года ежегодные затраты бюджета на ремонт школы превышают миллион рублей, средства спецсчета также ежегодно расходуются на ремонт.
Условия осуществления образовательного процесса (ремонт) Таблица8.
| Уч. год | Бюджет | Спецсчет | Всего |
| 2003-2004 | 1. Капитальный ремонт спортзала II этажа – 365.000 руб. 2. Устройство беговой дорожки и баскетбольной площадки на стадионе – 594.000 руб. 3. Ремонт кровли над спортзалом – 190.000 руб. | 1. Замена деревянных дверей на входе на пластиковые – 120.000 руб. 2. Косметический ремонт кухни, видеозала, коридоров, туалетов, каб. 304, 305, 215 и др. – 160.000 руб. | |
| | 1.149.000 руб. | 280.000 руб. | 1.429.000 |
| 2004-2005 | 1. Ремонт спортзала I этажа – 293.714 руб. 2. Ремонт кровли – 200.000 руб. 3. Ремонт межпанельных швов – 102.499 руб. 4. Ремонт туалетов – 308.002 руб. 5. Косметический ремонт актового зала – 200.000 руб. | 1. Приобретение стройматериалов – 73.435 руб. 2. Косметический ремонт мастерской, коридоров, кабинетов 116, 215, 215а, 214 и др. – 49.697 руб. 3. Разметка беговой дорожки на стадионе – 6.897 руб. 4. Изготовление табличек на двери, планов эвакуации, карманов для стендов – 13.390 руб. | |
| | 1.104.000 руб. | 143.419 руб. | 1.247.419 |
| 2005-2006 планируется | Косметический ремонт коридоров, лестничных клеток, частичная замена деревянных дверей на пластиковые – 882.000 | Косметический ремонт кухни, учительской, каб. информатики, истории (311,313) – 40.000 руб. | |
| | 882.000 руб. | 40.000 руб. | 922.000 |
Работа по благоустройству пришкольной территории требует немалых усилий и учителей и учащихся, работающих летом в трудовых бригадах. Но она видна и ежегодно оценивается на различных конкурсах по благоустройству и озеленению:
| Конкурс школьных дворов, 2003г. | 1 место |
| Конкурс осенних посадок, 2003г. | 1 место |
| Городской конкурс «Наш двор», 2004г. | 1 место |
| Конкурс школьных дворов, 2005г. | 3 место |
| Городской конкурс на лучшее благоустройство территории, 2005г. | 1 место |
| Городской конкурс на лучшее озеленение кабинетов математики, 2005г | 2 место |
Школьная библиотека сегодня, это – абонемент, читальный зал и информационная служба. Общий фонд библиотеки – 20 401 книг, из них 12 524 – учебники. Кроме этого, фонд библиотеки пополнялся справочной, научной, познавательной и художественной литературой из закрывающихся библиотек вахтовых поселков и профсоюзных библиотек треста ТГС и УТТ СУБР. В этом учебном году школой получена библиотека отечественной художественной литературы из 835 книг.
В библиотеке формируется медиатека, имеется компьютер, Интернет по Томской области, оба библиотекаря имеют навыки работы с компьютером, заведующая библиотекой прошла обучение по работе с информационными ресурсами в г. Томске.
В 2005 году школа заняла II место в областном конкурсе «Школа – территория здоровья», где один из модулей был назван «Организация рационального питания». Были представлены образцы меню, витаминного стола, дан перечень имеющегося оборудования и инвентаря, технологические карты приготовления блюд, расчет калорийности блюд и многое другое.
Серьезно и основательно работники столовой занялись озеленением обеденного зала, который уже сегодня больше напоминает зимний сад, а не школьную столовую. Первое место в областном конкурсе школьных столовых, которое коллектив получил в 2003г., не позволяет снизить показатели (разнообразие блюд, большой ассортимент выпечки, качество питания и т.д.)
Сегодня в школе горячим питанием охвачены 87,3% учащихся, включая питание через раздачу и буфет.
Охват учащихся горячим питанием.
Таблица 9.
| Год | Бесплатное питание | Булочка, чай | Родительская плата | Абонемент | Охват |
| 2002г. | 189 | 170 | 170 | 525 | 83% |
| 2003г. | 177 | 150 | 150 | 477 | 83,4% |
| 2004г. | 185 | 150 | 150 | 485 | 84,7% |
| 2005г. | 99 | 150 | 150 | 449 | 87,3% |
3. Управление школы.
В новой редакции Закона « Об образовании» названы два новых принципа управления: единоначалие и самоуправление, на которых основывается современная модель управления образовательным учреждением. Из названных в законе основных форм самоуправления в нашей школе реализуются: общешкольная конференция, Совет школы, педагогический совет, общешкольный родительский комитет. На общешкольной конференции избирается Совет школы, в который входят по 5 представителей от педагогов, родителей, учащихся. Согласно « Положению о Совете школы», Уставу школы, возглавляет Совет родитель, директор школы является сопредседателем. Есть план работы Совета. Действует также и общешкольный родительский комитет, в который входят председатели родительских комитетов классов. Работа комитета регламентируется « Положением о работе родительского комитета» и Уставом школы.
Все вопросы организации учебно-воспитательного процесса решаются на заседаниях педагогического совета, которые проводятся не реже 1 раза в четверть. Часто используются нетрадиционные формы проведения педсоветов: деловые игры, круглые столы, групповые формы работы, каждый учитель участвует в обсуждении в группе или выступает от лица группы. Такие формы проведения педсовета мы считаем наиболее эффективными потому, что решения принимаются после заинтересованного обсуждения всего педагогического коллектива.
Работа по Самоуправлению учащихся в школе становится все более заметной. Работа школьного правительства и школьного парламента особенно видна при подготовке и проведении коллективных творческих дел. Учащиеся сами (конечно, при поддержке наставников ) организуют и проводят многие школьные праздники, вечера, акции, чувствуют себя равноправными партнерами взрослых. Ученики издают школьную газету
« Семерочка», создали свой собственный сайт школы. Действует в школе Совет дела, объединение « Друзья хорошего настроения».
Конечно, не все пока в плане самоуправления удается. Но работу по привлечению учеников родителей, педагогов в непосредственное управление школой мы будем продолжать и совершенствовать.
Кроме вышеназванных форм самоуправления, педагоги участвуют в работе предметных методических объединений, а также в работе временных проблемных и творческих групп, годичных команд, вновь организованной «Службе качества». Эту работу координирует и направляет научно-методический совет школы. Он занимается не только организацией методической работы педагогов, но мотивирует их на внедрение технологий, освоение новых передовых учебно-методических комплексов (УМК). Так, в 2005-2006 учебном году 26 педагогов занимались в 2х группах научно-исследовательской и экспериментальной работой. Планируют использовать в следующем году в своей работе новые технологии 76% учителей, осваивать новые УМК 56 % учителей.