Отчет о деятельности экспериментальной педагогической площадки
| Вид материала | Отчет |
- Анализ инновационной (экспериментальной ) деятельности оу за 2008-09 уч год, 87.95kb.
- Отчёт за 2004 – 2005 уч г. Федеральной Экспериментальной площадки моу «Средняя общеобразовательная, 1449.68kb.
- Анализ работы экспериментальной площадки «Новое качество образования через организацию, 137.73kb.
- Отчёт по итогам деятельности Городской экспериментальной площадки «Проектно-исследовательская, 145.87kb.
- Промежуточный отчет экспериментальной площадки развитие творческого потенциала учащихся, 109.02kb.
- Анализ деятельности муниципального Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский, 342.15kb.
- Отчет о работе гбоу сош №1017 в рамках городской экспериментальной площадки «я шагаю, 184.46kb.
- Отчет о деятельности краевой стажировочной площадки «Педагогическое сопровождение развития, 235.35kb.
- Программа деятельности стажерской площадки повышения квалификации и распространения, 154.42kb.
- Положение об организации экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования, 141.42kb.
Отчет
о деятельности экспериментальной педагогической площадки
«Межкультурное взаимодействие как фактор развития
межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся 9-11 классов
с углубленным изучением английского языка» за 2010/11 учебный год
ГОУ ВПО «ИГЛУ»
и МОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка № 27»
Авторы эксперимента:
- Стрельникова Наталья Анатольевна, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27» высшей квалификационной категории, психолог высшей квалификационной категории;
- Кадолова Наталья Васильевна, заместитель директора по научно-методической работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27» высшей квалификационной категории, учитель биологии высшей квалификационной категории.
- Копылова Наталья Владимировна, кандидат филологических наук, заведующая кафедрой американистики ГОУ ВПО «Иркутский государственный лингвистический университет».
^ Научный руководитель: Липко Юлия Георгиевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры американистики ГОУ ВПО «Иркутский государственный лингвистический университет».
Руководители:
- Кадолова Наталья Васильевна, заместитель директора по научно-методической работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27» высшей квалификационной категории, учитель биологии высшей квалификационной категории;
- Дегтярева Ирина Кимовна, заведующая структурным подразделением иностранных языков МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27», учитель английского языка высшей квалификационной категории
^ Экспериментальная группа: обучающиеся 9а, 10а, 11а классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27»
Цель - создание эффективных педагогических условий для развития межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся 9-11 классов через совместную деятельность школы, ИГЛУ и носителей языка средствами межкультурного взаимодействия.
^ Реализация программы ЭПП прошла несколько этапов:
1) диагностический, направленный на выявление проблемы, связанной с формированием межкультурной коммуникации;
2) прогностический (разработка программы эксперимента и регистрация в соответствующих органах)
3) организационный
4) практический (реализация программы, создание и апробация авторских педагогических разработок, проведение мониторинга деятельности).
^ Реализация поставленных задач отражена в таблице:
| Задача | Мероприятие | Отметка о выполнении |
| 1. организовать сотрудничество школы с Институтом межкультурной коммуникации (ИМКК) ИГЛУ и начать процесс углубленного изучения культуры США через американский вариант английского языка с помощью спецкурсов по истории, географии, культуре, экономике страны и др., разработанных преподавателями кафедры американистики ИМКК | 1) Заключен договор о сотрудничестве с ИГЛУ от 11.11.2010г.; 2) Составлено расписание спецкурсов для обучающихся 9а, 10а, 11а классов | 100% |
| 2. создание, апробация и введение в учебный план спецкурсов для преподавания учебных модулей в рамках заявляемой программы на английском языке в классах с углубленным изучением английского языка | 1) За период с октября по май 2010/11 учебного года преподавателями кафедры американистики ИГЛУ проведены 8 учебных модулей для обучающихся 9-11 классов, что составило 32 учебных часа (2 уч. часа лекций + 2 уч. часа семинаров); 2) Зарегистрирована авторская педагогическая разработка комбинаторного типа «Представление об Америке: люди, ценности, традиции» МЭС УО ААМО от 18.04.2011г. | 100% |
| 3. организовать ряд совместных с ИМКК ИГЛУ и носителями языка мероприятий для педагогов и обучающихся школы № 27 | В октябре 2010г. проведен День межкультурной коммуникации ИГЛУ и МОУ СОШ № 27 (в рамках которого прошло открытие ЭПП, проведены уроки для обучающихся города Ангарска и школы, обучающий семинар для учителей ИЯ, конкурс на знание английского языка «5 минут межкультурной коммуникации») | 100% |
| 4. повышать квалификацию педагогов по вопросам углубленного изучения английского языка через семинары, мастер-классы, курсы повышения квалификации и др. | 1. Семинар «Новые стандарты в обучении английскому языку младших школьников», (Казанцева А. А., зав. кафедрой методики преп. ин. языков ИГЛУ, доцент, к.п.н.) 2. Семинар «Обучение младших школьников аудированию и чтению на уроках английского языка» (Казанцева А. А., зав. кафедрой методики преп. ин. языков ИГЛУ, доцент, к.п.н.) 3. Семинар «Обучение младших школьников монологической речи на уроках англ. языка» (Торунова Н.И., канд. пед. наук, доцент кафедры методики преп. ин. языков ИГЛУ) 4. Семинар «Обучение младших школьников диалогической речи на уроках английского языка» (Торунова Н.И., канд. пед. наук, доцент кафедры методики преп. ин. языков ИГЛУ) 5. Семинар «Использование ИКТ и аудиовизуальных средств на уроках ИЯ» (Казанцева А. А., зав. кафедрой методики преп. ин. языков ИГЛУ, доцент, к.п.н.); 6. Участие учителей АЯ СОШ № 27 в едином методическом дне ИЯ, проводимом ИГЛУ (ноябрь 2010) | 100% |
| 5. создать единое информационно-образовательное пространство ИГЛУ-школа в рамках дистанционной программы Moodle | Задача не выполнена (загруженность учителей информатики в школе, работа в 2 смены) | 0% |
| 6. участвовать в лингвистических конкурсах. | 1. Региональная олимпиада по американистике, (Новопашин М. 9а, Колесников А. 10а, Молева В., Танцурин Е. 11а - 1 место); 2. Конкурс ИМКК «Мы будущие лингвисты», (Москова Д., Колесников А. 10а, Васильева О., Танцурин Е. 11а - 3 место); 3 Байкальская лингвистическая олимпиада по английскому языку (Колесников А., 10а кл. - победитель) 4. Театрализованный фестиваль в рамках недели английского языка (10а номинация за лучшее знание языка и создание благоприятной атмосферы типичной британской семьи); 5. Лучший учитель иностранного языка Ирк. Области 2011 (Першикова И.Л. - победитель) | 100% |
| 7. осуществлять психолого-педагогический мониторинг развития межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся экспериментальных классов. | Мониторинг учебных достижений ^ Результаты входного тестирования: 9а - успеваемость – 80%, качество – 12%; 10а - успеваемость – 96%, качество – 66%; 11а - успеваемость – 100%, качество – 33%. ^ Результаты итогового тестирования: 9а - успеваемость – 100%, качество – 71%; (повышение на 59%) 10а - успеваемость – 100%, качество – 81% (повышение на 15%); 11а - успеваемость – 100%, качество – 53% (повышение на 20%). | |
| ^ Выполнение плана работы по задачам: 86% | ||
Динамика результатов по критериям и показателям.
1. Результат обучения в экспериментальных классах должен превышать результат в контрольных классах на параллели минимум на 20%
Результаты итоговой обученности и качества обучения показали следующие результаты:
9а (экспериментальный) – обученность: 100%, качество обучения: 85%;
9б (контрольный) – обученность: 100%, качество обучения: 64%;
^ Превышение результата в 9-х классах на 21%
10а (экспериментальный) – обученность: 100%, качество: 96%;
10б (контрольный) – обученность: 100%, качество обучения: 41%;
^ Превышение результата в 10-х классах на 55%
11а (экспериментальный) – обученность: 100%, качество: 72%;
11в (контрольный) – обученность: 100%, качество обучения: 14%.
^ Превышение результата в 11-х классах на 58%
Вывод: качество обучения в экспериментальных классах (9а, 10а, 11а) выше, чем в контрольных классах в среднем на 45%, что свидетельствует об эффективной экспериментальной деятельности в данных классах.
^ 2. Результативность участия обучающихся экспериментальных классов в интеллектуальных и творческих мероприятиях различного уровня.
1. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку – 10 человек (1 победитель и 9 призеров);
2. Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку – 5 человек (2 призера)
3. Региональная олимпиада по американистике ИГЛУ - 1 место;
4. Региональный лингвистический конкурс ИГЛУ «Мы будущие лингвисты» - 3 место;
5. Байкальская лингвистическая олимпиада по английскому языку ИГЛУ - 1 победитель;
6. Театрализованный фестиваль в рамках недели английского языка в ИГЛУ - номинация за лучшее знание языка и создание благоприятной атмосферы типичной американской семьи;
7. Международный конкурс «Программа по обмену школьников “FLEX” – Новопашин М., финалист.
Вывод: вовлечение школьников в экспериментальную деятельность способствовало их результативному участию в интеллектуальных и творческих мероприятий:
- на муниципальном уровне – 10 победителей и призеров
- на региональном уровне – 17 победителей и призеров
- на международном уровне – 1 победитель
^ 3. Разработка и создание различных «продуктов» исследовательской и проектной деятельности по английскому языку обучающимися экспериментальных классов:
Колесников Андрей, Рыбина Надежда - дипломанты 3 степени; Бирюлин Максим, Калашникова Наталья, Оглезнева Дарья – участники муниципальной научно-практической конференции «Открытия. Успех. Перспектива» в МОУ «Ангарский лицей № 1»;;
Рошковская Лилия – диплом 1 степени на школьной научно-практической конференции «О, сколько нам открытий чудных …» за исследовательскую работу по теме «Изучение лингвистических способностей старшеклассников в классах с углубленным изучением английского языка».
^ 4. Психолого-педагогическая диагностика:
1) В начале учебного года (сентябрь 2010г.) и в конце учебного года ( май 2011г.) была проведена психологическая диагностика обучающихся экспериментальных и контрольных классов с целью определения уровня мотивации к изучению английского языка и интеллектуальных способностей обучающихся (тест АСТУР). Проведенное анкетирование и тестирование выявили, что:
- уровень мотивации к изучению английского языка в 9а, 10а, 11а классах (экспериментальных) на начало учебного года составил 76%, на конец учебного года - 94%, показатель увеличился на 18%. В общеобразовательных классах 9г, д и 11в (контрольных) уровень мотивации к изучению английского языка снизился с 47% до 35%.
- уровень интеллектуальных способностей в экспериментальных классах вырос за год на 26% со среднего до выше среднего;
- уровень интеллектуальных способностей в контрольных классах вырос за год на 11% с низкого до среднего.
2) Сравнительный анализ результатов входного контрольного тестирования и результатов итогового тестирования показал, что в экспериментальных классах показатель обученности составил 100%, в 9а классе уровень качества обученности повысился на 59%, с 12% до 71%; в 10а классе качество повысилось на 15%, с 66% до 81%; в 11а классе повышение качества обученности составило 20%.
Мониторинг учебных достижений
^ Результаты входного тестирования:
9а - успеваемость – 80%, качество – 12%;
10а - успеваемость – 96%, качество – 66%;
11а - успеваемость – 100%, качество – 33%.
^ Результаты итогового тестирования:
9а - успеваемость – 100%, качество – 71%; (повышение на 59%)
10а - успеваемость – 100%, качество – 81% (повышение на 15%);
11а - успеваемость – 100%, качество – 53% (повышение на 20%).
3) Результаты государственной итоговой аттестации по английскому языку
Средний балл среди обучающихся 11 а класса составил 77,54.
Средний балл среди обучающихся 11в класса составил 51,33
Средний балл ЕГЭ по английскому языку в экспериментальном классе выше на 26,21, чем в контрольном классе.
^ Незапланированные (положительные) результаты.
В ходе апробации спецкурсов по английскому языку возникла необходимость в создании программы модульного обучения, которая бы способствовала формированию у школьников межкультурной коммуникативной компетенции. Таким образом, была создана авторская педагогическая разработка комбинаторного типа «Представление об Америке: люди, ценности, традиции», направленная на изучение обучающимися отдельных аспектов культуры США. Данная авторская педагогическая разработка «Представление об Америке: люди, ценности, традиции» была зарегистрирована МЭС УО ААМО от 18.04.2011г.
Выявленные проблемы:
- Не организовано обучение педагогов и обучающихся в рамках дистанционной программы Moodle на базе ИГЛУ.
- Не осуществлялось обучение старшеклассников носителями языка
- Не разработаны контрольно-измерительные материалы спецкурсов авторской педагогической разработки «Представление об Америке: люди, ценности, традиции» для мониторинга усвоения программного материала обучающимися.
^ Пути решения проблем:
- Организовать обучение педагогов и обучающихся СОШ №27 в рамках дистанционной программы Moodle на базе ИГЛУ.
- Создать авторскую педагогическую разработку регионоведческой направленности.
- Разработать контрольно-измерительные материалы спецкурсов авторской педагогической разработки «Представление об Америке: люди, ценности, традиции» для мониторинга усвоения программного материала обучающимися.
- Проводить мероприятие «День ИГЛУ» на базе МОУ «СОШ № 27» традиционно в начале учебного года.
- Оказывать научно-методическую помощь в создании и сопровождении исследовательских работ обучающихся по английскому языку.
- Организовать обучение учащихся носителями языка.
Исполнили:
- Кадолова Наталья Васильевна, заместитель директора по научно-методической работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27»;
- Дегтярева Ирина Кимовна, заведующая структурным подразделением иностранных языков МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27».