Geum.ru

Положение об организации экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования города Ижевска. I. Общие положения

Вид материалаДокументы

Содержание


Структура программы эксперимента.
Подобный материал:
Приложение № 1

к приказу Управления образования

Администрации города Ижевска

от 21.06.2011 года N 227


Положение

об организации экспериментальной и инновационной деятельности

в системе образования города Ижевска.


I. Общие положения


1.1. Настоящее Положение об организации экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования (далее - Положение) определяет порядок разработки, экспертизы, утверждения и осуществления экспериментальной и инновационной деятельности в образовательных учреждениях города Ижевска, а также права и обязанности участников экспериментальной и инновационной деятельности.

1.2. Под экспериментальной деятельностью в настоящем Положении понимается деятельность различных субъектов системы образования по разработке, апробированию и внедрению нового содержания и технологий обучения, воспитания, новых механизмов управления, контроля качества образования, а также по другим направлениям, предусмотренным ведомственной целевой программой развития образования и иными нормативными правовыми актами, определяющими приоритетные направления политики города Ижевска в области образования.

1.3. Под инновационной деятельностью в настоящем Положении понимается деятельность, направленная на реализацию и внедрение результатов экспериментальной работы в другие образовательные учреждения, освоение ими образцов новой образовательной практики и формирование культуры инноваций. В ходе инновационной деятельности проводится отработка механизмов обновления содержания и форм образовательного процесса в целях обеспечения устойчивого развития практики муниципального образования.

1.4. Участниками экспериментальной и инновационной деятельности могут быть педагогические и научно-педагогические работники образовательных учреждений, привлеченные научные сотрудники научно-исследовательских организаций, работники учебно-методических и методических служб, государственные и муниципальные органы управления образованием, общественные организации и объединения, иные организации независимо от организационно-правовой формы и формы собственности.

1.5. В зависимости от ожидаемого конечного результата экспериментальной и инновационной деятельности и ее социальной значимости образовательным учреждениям, участвующим в этой работе, в порядке, установленном настоящим Положением, может быть присвоен статус городских экспериментальных площадок.

1.6. В состав городских экспериментальных площадок могут входить одно или несколько образовательных учреждений объединённых единой программой проведения эксперимента, использующие результаты эксперимента в образовательной практике, сформировавшие инновационное поле.


II. Основные направления экспериментальной

и инновационной деятельности


2.1. Основными направлениями экспериментальной и инновационной деятельности являются:
  • разработка и опытная проверка: нового содержания образования, образовательных технологий, форм, методов и средств обучения и воспитания, программно-методического обеспечения образовательного процесса, учебников, учебно-методических комплексов;
  • разработка и апробация новых механизмов управления, направленных на модернизацию образования;
  • разработка и апробация новых направлений и технологий подготовки и переподготовки педагогических кадров;
  • совершенствование учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования;
  • новые механизмы, обеспечивающие модернизацию управления образованием, сетевое взаимодействие образовательных учреждений и образовательных систем в рамках организации профильного обучения;
  • разработка модели здоровьесберегающего, здоровьеформирующего образовательного учреждения;
  • новые формы государственно-общественной поддержки развития образовательного учреждения, муниципальной образовательной системы и другие.

2.2. Образовательные учреждения могут участвовать в экспериментальной и инновационной деятельности по одному или нескольким (но не более чем по трем одновременно) направлениям экспериментальной и инновационной деятельности. Тематика экспериментальной и инновационной деятельности может быть предложена Управлением образования Администрации города Ижевска, ИПК и ПРО УР, самостоятельно определена образовательными учреждениями. Тематика определяется с учетом основных направлений развития муниципального образования.


III. Управление экспериментальной

и инновационной деятельностью


3.1. Общие вопросы управления экспериментальной и инновационной деятельностью осуществляются в пределах компетенции Управлением образования Администрации города Ижевска.

3.2. Координацию и контроль над ведением экспериментальной деятельности в образовательном учреждении осуществляет научный руководитель, текущий контроль осуществляется заместителем директора, курирующим научно-методическую работу.

3.3. Научным руководителем экспериментальной деятельности считать работников учреждений, имеющих ученые степени и звания.

3.4. В целях координации экспериментальной и инновационной деятельности в образовательных учреждениях города создается Экспертный совет при Муниципальном учреждении «Муниципальный методический центр» (Экспертный совет), деятельность которого регламентируется Положением об Экспертном совете.


IV. Присвоение образовательным учреждениям статуса

городских экспериментальных площадок и выведение

образовательных учреждений из состава городских

экспериментальных площадок


4.1. Присвоение образовательным учреждениям статуса городских экспериментальных площадок осуществляется приказом Управления образования Администрации города Ижевска на основании заключения Экспертного совета в порядке, установленном настоящим Положением и другими нормативными правовыми актами, и не влечет за собой изменения статуса учреждений, их организационно-правовой формы и подчиненности.

4.2. Заявка на присвоение статуса городских экспериментальных площадок (Приложение № 1) рассматривается по самостоятельному представлению не позднее месяца до текущего заседания Экспертного совета.

4.3. К заявке прилагаются:
  • программа эксперимента, в соответствии со структурой, утвержденной Экспертным советом (Приложение № 2);
  • две рецензии (ученого и специалиста-практика с высшей квалификационной категорией);
  • согласование с органами государственно-общественного управления образовательным учреждением;
  • другие документы по усмотрению заявителя.

4.4. Присвоение образовательным учреждениям статуса городских экспериментальных площадок осуществляется на срок, определенный программой эксперимента. После завершения экспериментальной работы в установленный срок образовательное учреждение выводится из состава городской экспериментальной площадки. Срок работы в составе городской экспериментальной площадки может быть продлен приказом Управления образования по решению Экспертного совета.

4.5. Вывод из состава городской экспериментальной площадки осуществляется приказом Управления образования города Ижевска на основании решения Экспертного совета.

4.6. Вывод образовательного учреждения из состава городской экспериментальной площадки может быть осуществлен досрочно в случае:
  • ненадлежащего исполнения образовательным учреждением принятых на себя обязательств, закрепленных в программе работы;
  • получения промежуточных результатов, свидетельствующих о невозможности или нецелесообразности продолжения реализации проекта, в частности, ухудшения уровня и качества подготовки обучающихся;
  • нарушения образовательным учреждением законодательства РФ и законодательства города Ижевска, включая несоответствие содержания подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, несоблюдение требований Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов по охране здоровья обучающихся и воспитанников, нарушения сроков представления отчетности;
  • инициирования закрытия экспериментальной площадки самим учреждением, работающим в данном статусе.


V. Права и обязанности образовательных учреждений,

которые входят в состав городских экспериментальных площадок


5.1. Образовательные учреждения, которые входят в состав городских экспериментальных площадок, руководствуются Законом Российской Федерации «Об образовании», настоящим Положением и иными нормативными правовыми актами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений в условиях экспериментальной и инновационной деятельности.

5.2. Образовательные учреждения, которые входят в состав городских экспериментальных площадок имеют право:
  • вносить изменения в цели, задачи, содержание образовательных программ, организацию образовательного процесса, педагогические методы и технологии, систему средств воспитания;
  • вносить изменения в режим функционирования и структуру управления образовательным учреждением, в организацию финансово-хозяйственной деятельности;
  • реализовывать научно-методические и инновационные функции городской экспериментальной площадки в образовательных учреждениях - участниках инновационного проекта по основному направлению экспериментальной и инновационной деятельности;
  • реализовывать на своей базе различные формы презентационной и демонстрационной деятельности;
  • разрабатывать, создавать и руководить работой образовательных программ, инновационных структур и комплексов в области основного направления экспериментальной деятельности.

5.4. Перечисленные права предусматриваются в целях обеспечения наиболее эффективной реализации программы проведения экспериментальной и инновационной деятельности и не должны противоречить законодательству Российской Федерации, наносить ущерб здоровью, а также уровню и качеству подготовки обучающихся и воспитанников, ограничивать права участников образовательного процесса.

5.5. Образовательные учреждения, которые входят в состав городских экспериментальных площадок, обязаны:
  • реализовать утвержденную программу проведения исследовательской, экспериментальной и инновационной работы в установленный срок;
  • обеспечить в рамках экспериментальной и инновационной деятельности уровень и качество подготовки выпускников не ниже требований государственных образовательных стандартов;
  • своевременно сдавать отчетные материалы в соответствии с календарным планом выполнения экспериментальных работ и требованиями к отчетной документации, утвержденными Экспертным советом (Приложение № 3);
  • своевременно уведомлять Управление образования Администрации города Ижевска о возникших проблемах, которые могут привести к невыполнению программы или календарного плана работ.

5.6. Руководители образовательных учреждений, получивших статус городских экспериментальных площадок:
  • планируют экспериментальную и инновационную деятельность на уровне образовательного учреждения, привлекая научных консультантов;
  • обеспечивают качество образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов;
  • осуществляют мониторинг экспериментальной и инновационной деятельности;
  • организуют прохождение повышения квалификации работников образовательного учреждения - участников реализации проекта по направлениям экспериментальной и инновационной деятельности;
  • несут ответственность за непредоставление информации о содержании и реализации программы проведения экспериментальной и инновационной деятельности родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся;
  • несут ответственность за жизнь, здоровье и эмоциональное благополучие детей в ходе экспериментальной и инновационной деятельности.


VI. Финансирование и материально-техническое обеспечение

городских экспериментальных площадок


6.1. Финансирование городских экспериментальных площадок осуществляется за счет:
  • бюджетных ассигнований, выделяемых на финансирование образовательных учреждений системы образования города Ижевска;
  • средств спонсоров, ассоциаций, творческих коллективов, предприятий, физических лиц;
  • доходов от платных дополнительных образовательных услуг.

6.2. Сотрудникам образовательных учреждений, являющимся городскими экспериментальными площадками предусматриваются надбавки:

- руководителю образовательного учреждения, получившего статус городской экспериментальной площадки в соответствии с Положением о стимулирующих выплатах и поощрениях за труд руководителям муниципальных образовательных учреждений города Ижевска;

- педагогическим и иным работникам, участвующим в работе экспериментальной площадки в соответствии с Положением о надбавках и доплатах на основании приказа руководителя образовательного учреждения.

Приложение № 1


Начальнику Управления образования

Администрации города Ижевска

Н.А. Кулемину

________________________________


Заявка


на присвоение статуса городской экспериментальной площадки.


___________________________________________________________________________

полное наименование учреждения

направляет на рассмотрение Экспертного совета программу (материалы) эксперимента по теме:

___________________________________________________________________________

с целью получения статуса городской экспериментальной площадки.

Научный руководитель эксперимента: (Ф.И.О., должность, место работы).

Ответственный исполнитель в образовательном учреждении: (Ф.И.О., должность)

На заседании Экспертного совета данную заявку будут представлять:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О., должность, контактные телефоны представителей ОУ

Приложения:
  1. Сведения о ведении инновационно-экспериментальной деятельности в образовательном учреждении. (Наличие экспериментальных площадок различного уровня. Инновационная деятельность в образовательном учреждении.)




«______» __________________ 20____ год


Руководитель

образовательного учреждения ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________

подпись


Приложение № 2


Структура программы эксперимента.


№ п/п
Название раздела программы

Содержание

1
Тема эксперимента



2
Ответственный исполнитель эксперимента
Фамилия, имя, отчество, должность, звание, контактный телефон, факс

3
Научный руководитель (консультант) эксперимента
Фамилия, имя, отчество, должность, ученая степень, место работы, контактный телефон, факс

4
Актуальность и замысел темы
Затруднения, проблемы, противоречия практики, из которых вытекает необходимость эксперимента по данной теме; конкретизация идеи эксперимента с учетом форм, методов, особенностей экспериментальной группы

5
Объект эксперимента
Педагогическое пространство, в границах которого находится то, что будет изучаться (что исследуется в ходе эксперимента?)

6
Предмет эксперимента
Часть объекта, раскрываемая в данном экспериментальном исследовании

7
Цель эксперимента



8
Задачи
Действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели

9
Гипотеза
Научно-обоснованное логическое предположение относительно способа реализации идеи и замысла эксперимента, совокупность воздействий, система мер по реализации задач эксперимента, максимально подробно изложенная модель-нововведение, за счет которой ожидается получить определенную эффективность учебно-воспитательного процесса

10
Сроки эксперимента
Продолжительность эксперимента (время начала и окончания эксперимента)

11
Этапы эксперимента, содержание каждого этапа
Части, определяющие промежуточные результаты эксперимента и последовательность их достижения, содержание деятельности на каждом этапе

12
Состав участников эксперимента
Отдельные педагоги, группа педагогов, объединения педагогов и т.д.

13
База эксперимента
Контингент, на котором проводится эксперимент (группа учащихся, класс, параллель классов, вся школа)

14
Прогноз возможных негативных последствий, способы коррекции таких последствий
Возможные негативные последствия: замедление темпов изучения материала, изменение образовательных целей

15
Ожидаемые результаты эксперимента, формы их представления
Ожидаемый результат, представляемый в форме разработок, программ, совокупности условий и т.д . (что хотите разработать, апробировать, создать в результате эксперимента?)

Возможные формы представления результатов эксперимента: отчет, статья, методические разработки и т.д.

16
Критерии оценки ожидаемых результатов
Признаки (параметры), с помощью которых будет производиться оценка эффективности эксперимента.

17
Диагностический инструментарий
Средства оценивания результатов эксперимента: анкеты, типы интервью, контрольно-измерительные материалы, тесты и т.д.


Приложение № 3


Форма отчета городской экспериментальной площадки

(дневник эксперимента).

  1. Тема эксперимента
  2. Цель эксперимента
  3. Задачи эксперимента
  4. Статус эксперимента
  5. Сроки эксперимента
  6. Социальные партнеры эксперимента.
  7. Директор школы
  8. Научный руководитель эксперимента
  9. Заместитель директора школы, ответственный за эксперимент
  10. Классы, участвующие в эксперименте
  11. Количество учащихся, участвующих в эксперименте
  12. Схема организационно-структурного управления экспериментом.
  13. Кадровое обеспечение эксперимента (можно распределение функциональных обязанностей между участниками эксперимента).
  14. Материальное оснащение эксперимента.
  15. Информационные ресурсы эксперимента.
  16. Информированность родителей и учащихся по теме эксперимента (протоколы родительских и ученических собраний, классных часов, анкеты, опросы, собеседования).
  17. Информационный стенд
  18. Семинары, совещания, педсоветы по вопросам эксперимента
  19. Действия участников педагогического процесса (открытые занятия, мероприятия, встречи, беседы)
  20. Психолого-педагогическое сопровождение эксперимента.
  21. Изучение опыта педагогов по теме эксперимента.
  22. Публикации (статьи в сборниках, журналах, методические разработки).
  23. Трудности в ходе осуществления эксперимента.
  24. Возможные пути их преодоления.