Geum.ru

Группа энтузиастов

Вид материалаРеферат

Содержание


Центры возбуждения
Подобный материал:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42

Идентичность - по Э.Эриксону - чувство самоотождествленности, собственной истинности, полноценности, сопричастности миру и другим людям. Идентичность половая - единство самосознания и поведения индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли.

  • Возбуждение – реакция живых клеток на воздействие различных факторов внешней и внутренней среды. При возбуждении живая система переходит из состояния физиологического покоя к деятельности.1) в физиологии процесс, посредством которого некоторая модель энергии стимула вызывает изменение или модель изменения в рецепторе. Под энергией здесь может пониматься или физическая или другая нервная активносто. 2) В исследованиях научения – общий высокий уровень активности всей нервной системы, приемлемый синоним здесь – состояние наличия влечения. 3) В социальной психологии – увеличение психологической напряженности, это значение интуитивно близко к обычному использованию.
    • Вообще – уровень активности или готовности к активности, основанный на уровне сенсорной возбудимости, активности желез, гормональном уровне и мышечной готовности.
    • В физиологии – состояние повышенной активности коры головного мозга. Структуры коры возбуждаются посредством стимуляции их нервными импульсами, идущими из сенсорных рецепторов, через мозговые структуры нижнего уровня, типа ретикулярной формации.
  • Центры возбуждения -

  • Импульсивность – особенность поведения человека (в устойчивых формах – черта характера), заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций. Импульсивный человек не обдумывает свои поступки, не взвешивает все «за и против», он быстро и непосредственно реагирует и нередко столь же быстро раскаивается в своих действиях.

  • Импринтинг – запечатление. Термин предложен австрийским этологом К.Лоренцом.

    1) Импритинг - специфическая форма научения у высших позвоночных, при которой фиксируются отличительные признаки объектов некоторых врожденных поведенческих актов родительских особей как носителей типичных признаков вида, братьев, сестер, пищевых объектов, в том числе животных - жертв.

    2) глубокая привязанность к первому движущемуся объекту, который животное увидело после появления на свет. Может быть вызван любым объектом (живым или нет) лишь бы он двигался.

    Механизм запечатления важен для выживания. Встречается у выводковых птиц, некоторых рыб и млекопитающих.

    Импритинг обеспечивает животным

    1. Охрану потомства (следование ребенка за родителем);
    2. Узнавание родителей, сородичей, половых партнеров;
    3. Узнавание признаков местности

    3) мгновенное запечатление: у человека - в момент высокого эмоционального напряжения. При многократном повторении одного и того же раздражителя - запечатление бессознательной установки на это
    1. Инфантилизм – (от лат. infantilis – детский) – задержка в развитии организма. Характерный признак инфантилизма – сочетание физического и психического недоразвития. У ребенка задерживается рост, сохраняются детские пропорции тела. Психическое развитие ниже возрастного уровня. Особенность инфантилизма – обратимость симптомов и полная компенсация психического развития детей в дальнейшем.
    2. Инсайт – (от англ. insight – проницательность, проникновение в суть) – внезапное понимание, «схватывание» отношений и структуры проблемной ситуации. (синоним: ara – реакция) Научным путем инсайт открыт В. Келером (1917). В опытах Келера с человекообразными обезьянами, когда им предлагались задачи, которые могли быть решены лишь опосредствовано, было показано, что обезьяны после ряда безрезультатаных проб прекращили активные действия и просто разглядывали предметы вокруг, после чего могли достаточно быстро прийти к правильному решению. В дальнейшем это понятие использовалось К. Дункером и М.Вертгеймером в качестве характеристики человеческого мышления, при котором решение достигается путем мысленого постижения целого, а не в результате анализа.
    3. Интеракция – взаимодействие. Интеракционизм - направление в современной западной социальной психологии, основанное на концепции американского социолога Дж.Мида.

    Под социальным взаимодействием в интеракционизме понимается непосредственная межличностная коммуникация, важнейшей особенностью которой признается способность человека "принимать роль другого", представлять, как его принимает партнер по общению или группа и, соответственно, интерпретировать ситуацию и конструировать собственные действия.

    Развитие личности с точки зрения интеракционизма происходит при взаимодействии с другими людьми и трактуется как ситуация непосредственных коммуникаций, причем структура личности содержит компоненты, обеспечивающие ее активность, а так же контроль над собственным поведением соответственно социальным нормам, ролям и социальным установкам партнеров по взаимодействию .
    1. Интериоризация - процесс формирования внутренних структур психики, обуславливаемый усвоением структур и символов внешней социальной деятельности.

    В онтогенезе выявляются следующие стадии интериоризации

    1) взрослый словом действует на ребенка, побуждаю что-то сделать.

    2) ребенок перенимает способ обращения и начинает воздействовать словом на взрослого.

    3) ребенок начинает воздействовать словом на самого себя

    позднее понятие интериоризации было распространено Гальпериным на формирование умственных действий. Она составила основу понимания природы внутренней деятельности как производной от внешней, практической деятельности с сохранением того же строения, выразилась в понимании личности как структуры, образующейся путем интериоризации социальных отношений.

    В теории деятельности интериоризация - это перенос соответствующих действий, относящихся к деятельности внешней, в умственный, внутренний план.
    1. Интерпретация – объяснение поступающих через органы чувств ощущений на основе предшествующей или сопутствующей информации.

    Имеются два класса моделей употребления, (а) Научная интерпретация, в которой модель является теоретической и объяснение пред­ставляет собой характеристику действительности. Таким образом, интерпре­тируется ли реакция лабораторной крысы, действие нейрона, поведение груп­пы людей или сновидение, процесс включает индукцию и обобщение на осно­ве некоторой принятой научной схемы. Действительно, все такие данные дол­жны интерпретироваться; факты не находятся в изоляции, они всегда рассматриваются в связи с другими фактами и моделями этих фактов. Собирание дан­ных и научная интерпретация этих данных являются ipso facto, частью одного и того же процесса, (б) Когнитивная интерпретация, при которой модель счи­тается умственной схемой, внутри которой все входящие стимулы определя­ются, классифицируются и на них возникает реакция. Акт интерпретации здесь в равной степени существенен, так как все стимулы в действительности явля­ются данными для наблюдателя и бессмысленны (некоторые сказали бы: "фе­номенологически несуществующие") без когнитивной интерпретации.
    1. Интроверсия – обращенность сознания человека к самому себе; поглащенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг. Интроверсия является одной из базовых черт личности.