Федеральное агентство по образованию Филиал Уральского государственного педагогического университета в г. Новоуральске

Содержание

Библиографический список

1. Громова Т. Не оценивать, а мотивировать// Управление школой. – 2005. – 16-30 ноября (№22). – С. 23-25
   
2. Рейтинг учебных достижений как элемент здоровьеформирующего образования.// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. – №2. – С. 23 .
   
3. Русских Г.А. Технология рейтингового обучения// Дополнительное образование. – 2004, № 12
   
4. ссылка скрыта - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2005 – 2006 учебного года.
   

• перевод социальной ситуации в педагогическую (организация нравственной, воспитывающей среды в микросоциуме; объединение усилий всех субъектов социального воспитания с целью создания условий для личностного развития ребенка, при которых он сможет осознать взаимосвязь и взаимозависимость своих потребностей, стремлений, конкретной работы над собой и ожидаемых достижений, а также поставленных перед собой целей);
  
• воспитание нравственно-правовой убежденности;
  
• формирование адекватной самооценки, способности критически относиться к самому себе;
  
• включение в социально значимые виды деятельности, создание ситуации успеха в избранном ребенком виде деятельности;
  
• развитие эмоциональной сферы личности: формирование воли, умения управлять собой, адекватно реагировать на педагогические воздействия;
  
• организация педагогического влияния на мнение окружающих (сверстники, семья, педагоги);
  
• обеспечение благоприятного социально-психологического климата;
  
• индивидуальное сопровождение, работа по улучшению учебной мотивации.
  

• выявление таких семей, наблюдение, изучение, их состояние, потребности, специфика воспитания и внутрисемейных взаимоотношений;
  
• оказание юридической помощи;
  
• направление в случае необходимости в службу психологической помощи;
  
• организация досуга и отдыха детей;
  
• оказание родителям помощи в трудоустройстве;
  
• трудоустройство несовершеннолетних;
  

• организация содействия совместного досугового общения;
  
• предоставление информации о пособиях и социальных льготах;
  
• социальный патронаж детей;
  
• консультирование членов семьи, социально-педагогическая поддержка;
  
• контроль использования выделенной детям материальной помощи;
  
• организация благотворительных акций.
  

• профессиональное просвещение, включающее профинформацию, профпропаганду и профагитацию.
  
• предварительная профессиональная диагностика, социологические исследования уровня социальной зрелости, направленные на выявление интересов и способностей личности к той или иной профессии.
  
• профессиональные консультации, беседы.
  
• социально-профессиональная адаптация.
  
• трудоустройство учащихся.
  
• профессиональное воспитание (формирование ответственности, чувства долга, профессиональной чести и достоинства).