План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного учреждения Боровской средней общеобразовательной школы №1
| Вид материала | Анализ |
- План финансово-хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы Муниципального автономного, 225.64kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 471.32kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год, 248.29kb.
- Анализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда, 1082.29kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3695.54kb.
- Об утверждении размера оплаты за дополнительные платные образовательные и иные услуги, 51.31kb.
Выводы: учащиеся 4-х классов справились с работой на промежуточной аттестации, общая успеваемость составила 93,5 % и качественная успеваемость составила 73%. В сравнении с результатами успеваемости за год после выполнения повторной работы 29% учащихся 4а класса и 12% 4в класса показали результат ниже годовых оценок, а 12% учащихся 4б класса – выше годовых. Учащиеся 4г класса подтвердили годовые результаты.
Учащиеся 4А и 4 Б классов выполнили работу на высоком уровне.
На оптимальном уровне: все орфограммы, кроме непроверяемой и проверяемой безударной гласной в корне слова 4 В и 4Г. Выполнение грамматического задания.
На допустимом уровне: работа с орфограммами (кроме 4в класса) в грамматическом задании, правописание слов с удвоенными согласными, мягкий знак после шипящих и личные окончания глаголов.
На критическом уровне: правописание безударных гласных, определение частей речи, составление словосочетаний 4в, 4г классы
Предложение: провести целенаправленную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся.
Результаты промежуточной аттестации по математике в 4-х классах.
| Параметры статистики | 4а Осколкова Е.В. | 4б Русанова А.Н. | 4в Шуватова Н.А. | 4г Курзаева Л.С. | Итого | |
| Количество учащихся по списку | 21 | 26 | 22 | 19 | 88 | |
| Выполняли работу | 21 | 26 | 20 | 19 | 86 | |
| Выполнили верно всю работу | 9 | 10 | 6 | - | 25 | |
| 1.Решить задачу: | | | | | | |
| -решили верно | 18(86%) | 25(96%) | 16(80%) | 14(74%) | 73(85%) | |
| Допустили ошибки | | | | | | |
| -в выборе арифметических действий | 3(14%) | 1(4%) | 4(20%) | 5(26%) | 13(15%) | |
| -в вычислениях | - | - | - | - | | |
| 2.Выполнили вычисления: | | | | | | |
| Выполнили верно | 14(67%) | 14(54%) | 11(55%) | 7(37%) | 46(53%) | |
| - допустили ошибки при вычислении | 4 (19%) | 10(36%) | 14(70%) | 14 (73%) | 42(49%) | |
| - определение порядка выполнения арифметических действий | 3 (14%) | 2(8%) | 1(5%) | 2(11%) | 8(9%) | |
| 3. Заполнили пропуски верно (именованные числа) | 21 (100%) | 20(77%) | 13(65%) | 8(42%) | 62(72%) | |
| Допустили ошибки | - | 6(23%) | 7(35%) | 11(58%) | 24(28%) | |
| 4.Нахождение значения выражения | | | | | | |
| Выполнили верно | 21(100%) | 22(85%) | 15(75%) | 15(79%) | 73(85%) | |
| Допустили ошибки | - | 4(15%) | 5(25%) | 2(11%) | 11(13%) | |
| 5. Начертили прямоугольник заданной площадью и нашли периметр | | | | | | |
| Выполнили верно | 20(95%) | 20(77%) | 11(55%) | 14(74%) | 65(76%) | |
| - допустили ошибки при чертеже | - | 4(15%) | 4(20%) | 1(5%) | 9(10%) | |
| - нахождение периметра | 1(5%) | 2(8%) | 2(10%) | 5(26%) | 10(12%) | |
| Общая успеваемость | 100% | 100% | 90% | 95% | 96,25% | |
| «5» | 9 | 10 | 6 | - | 25 | |
| «4» | 12 | 11 | 6 | 9 | 38 | |
| «3» | - | 5 | 6 | 9 | 20 | |
| «2» | - | - | 2 | 1 | 3 | |
| Качественная успеваемость | 100% | 81% | 60% | 47% | 72% | |
| Средний балл за работу | 4,4 | 4,2 | 3,8 | 3,4 | 4 | |
| Учетом повторной промежуточной аттестации | ОУ | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
| КУ | 100% | 81% | 60% | 47% | 72% | |
| В сравнении с результатами успеваемости за год | ОУ | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
| КУ | 100% | 69% | 41% | 26% | 60% | |
Выводы: Учащиеся 4-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения. Справились с работой для промежуточной аттестации 96% учащихся, качество выполнения составляет 72%. В сравнении с результатами успеваемости за год после выполнения повторной работы 12% учащихся 4б класса, 19% 4в класса и 21% 4г класса показали результат выше годовых оценок. Учащиеся 4а класса подтвердили годовые результаты.
29%- выполнили работу без ошибок. Средний балл за работу составил 4.
Высокое качество знаний показали учащиеся 4а, 4б классов.
На оптимальном уровне выполнены задания:
-решение задачи (4А, 4Б,4В классы)
- нахождение значения выражений (100%, 85%, 75%, 79%)
-построение прямоугольника и нахождение периметра (4А, 4Б,4Г) классы
На допустимом уровне:
-вычисление выражений
На критическом уровне:
- вычисление выражений, действия с именованными числами 3г(37%, 42%) класс
Предложения: В следующем учебном году спланировать работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
Промежуточная аттестация обучающихся 6 – 8-х классов включала в себя: контрольную работу по русскому языку, контрольную работу по математике и контрольную работу по одному из предметов, вновь изучаемых в данной параллели: в 6-х классах по географии, в 7-х классах по физике, в 8-х классах по химии.
С целью формирования тестовой культуры обучающихся была выбрана форма аттестации для третьего предмета в виде тестов, кроме физики.
Работа по географии для промежуточной аттестации в 6-х классах – это тест в формате ЕГЭ, состоящий из 3-х частей: части А – 20 вопросов с выбором одного правильного ответа, часть В – 8 заданий на нахождение соответствия, учащиеся могли выбрать любые 3 задания. Часть С – это три задания более сложного уровня, где надо было дать развернутый ответ.
Учитель: Данилова В.А
Время выполнения работы – 40 минут
Количественный анализ.
| Дата | Класс | Кол-во учащихся по списку | Выполняли работу | Из них выполнили на | % успеваемости | % качества | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | | | ||||
| 23.05.11г | 6а | 25 | 24 | 2 | 14 | 8 | 0 | 100% | 65% |
| 23.05.11г | 6б | 23 | 20 | 0 | 10 | 10 | 0 | ||
| 23.05.11г | 6в | 23 | 22 | 2 | 15 | 5 | 0 | ||
| | 71 | 66 | 4 | 39 | 23 | 0 | | | |
| В сравнении с результатами успеваемости за год | 71 | | 4 | 40 | 27 | 0 | 100% | 62% | |
Итак, в 6-х классах выполняли работу по географии для промежуточной аттестации 66 учащихся из 71. Из них выполнили работу на «5» - 4 учащихся и 4 ученика имеют «5» за год, «4» - 39 учащихся и 40 учеников имеют «4» за год, «3» - 23 ученика. Общая успеваемость составила 100%, а качественная – 65%. Учащиеся 6-х классов подтвердили годовые результаты по географии на промежуточной аттестации.
Качественный анализ. Не справились с заданиями
| № варианта | А 1 | А 2 | А 3 | А 4 | А 5 | А 6 | А 7 | А 8 | А 9 | А 10 | А 11 | А 12 | А 13 | А 14 | А 15 | А 16 | А 17 | А 18 | А 19 | А 20 | В 1 | В 2 | В 3 | В 4 | В 5 | В 6 | В 7 | В 8 |
| I | 6 | 20 | 16 | 3 | 11 | 15 | 10 | 20 | 19 | 5 | 8 | 7 | 6 | 7 | 7 | 17 | 6 | 26 | 11 | 25 | 6 | 11 | 2 | 7 | 3 | 1 | 8 | 2 |
| II | 8 | 3 | 22 | 14 | 20 | 12 | 21 | 8 | 15 | 6 | 13 | 7 | 5 | 10 | 11 | 13 | 5 | 8 | 16 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Нормы оценок:
«5» - 28-31 балла
«4» - 19-27 баллов
«3» - 11-18 баллов
«2» - 0- 10 баллов
% общей успеваемости – 100%, % качественной успеваемости – 65%
- В части А наибольшее затруднение вызвали задания в 1-м варианте, А2 - путешествия и географические открытия, А6 –по теме масштаб, А8,9 –происхождение горных пород, А16 – климатообразующие факторы, А18 – части Мирового океана, А20 – подземные воды. Во втором варианте А3 - путешествия и географические открытия, А5 –прибор для определения Азимута, А7,9 – движение земной коры
- В части В наибольшие затруднения вызвали задания В2 – строение вулкана, В7 – реки.
- С частью С большинство ребят справилось, не приступило 10 учащихся.
Работа по физике для промежуточной аттестации в 7-х классах состояла из 8 задач качественного и расчетного характера по всем темам, изученным в курсе физики 7 класса. Нормы оценок: «2» 0-3 задач; «3» 4-5 задачи; «4» 6-7 задач; «5» 7,5-8 задач.
Учитель: Шубина Т.И.
| Класс | Количество учащихся | Выполняли работу | Из них выполнили на | Ф.И. неуспевающих | Общая успеваемость, % | Качественная успеваемость, % | Учетом повторной промежуточной аттестации | В сравнении с результатами успеваемости за год | |||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | | | | | | |||||
| | | | ОУ | КУ | ОУ | КУ | |||||||
| 7а | 24 | 24 | 2 | 11 | 9 | 2 | Караваева К. Клименко О. | 92 | 54 | 100 | 54 | 100 | 66,7 |
| 7б | 27 | 26 | 2 | 8 | 15 | 1 | Глухова Н. | 96,2 | 38,5 | 100 | 38,5 | 100 | 51,9 |
| 7в | 23 | 23 | | 5 | 16 | 2 | Максимов М. Паращукова Н. | 91,4 | 21,7 | 100 | 21,7 | 100 | 30,4 |
| Итого | 74 | 73 | 4 | 24 | 40 | 5 | | 93,2 | 38 | 100 | 38,4 | 100 | 50 |
| Год | 74 | | 11 | 26 | 37 | 0 | | | | | | | |
Учащиеся хорошо усвоили задачи на определение скорости движения; плотности вещества; давления в жидкостях и газах. Достаточно хорошо учащиеся усвоили основные формулы, определение цены деления прибора, определение равнодействующей силы. Основные ошибки допущены при выражении единиц в СИ (см в м, см3 в м3, г в кг), что не позволило учащимся довести решение задачи до верного ответа, и повлияло на качество выполнения работы. Но 6 учащихся не подтвердили оценку «5», 2 ученика оценку «4». Учителем была проведена коррекционная работа с учащимися по устранению выявленных ошибок.
Работа по химии для промежуточной аттестации в 8-х классах – это тест, состоящий из трёх частей: часть А -12 заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных, часть В – 2 задания на соответствие, часть С – 1 задание со свободным ответом. Учащимся было предложено два варианта.
Учителя: Бакланова И.И.-8а класс, Круглякова О.В.-8б,в,г классы
Количественный анализ
| | 8 «а» | 8 «б» | 8 «в» | 8 «г» | Всего | % | |
| Количество учащихся по списку | 22 | 22 | 14 | 23 | 81 | 100% | |
| Выполняли работу | 22 | 21 | 11 | 20 | 74 | 91% | |
| Получили «5» | 1 | - | - | - | 1 | 1% | |
| Получили «4» | 4 | 6 | 2 | 3 | 15 | 20% | |
| Получили «3» | 14 | 13 | 5 | 13 | 45 | 60% | |
| Получили «2» | 3 | 2 | 4 | 4 | 13 | 17% | |
| % выполнения | 86% | 90% | 63% | 69% | | 82% | |
| % качества | 23% | 28% | 18% | 15% | | 22% | |
| Учетом повторной промежуточной аттестации | ОУ | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | |
| КУ | 23% | 28% | 18% | 15% | | | |
| В сравнении с результатами успеваемости за год | ОУ | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | |
| КУ | 63% | 59% | 4% | 21,7% | | | |
Работу в 8-х классах для промежуточной аттестации выполняли 91% учащихся, 9% отсутствовали по уважительной причине. Из данной таблицы следует, что учащиеся 8-х имеют знания, умения и навыки по химии на допустимом уровне. Общий процент выполнения составил 82%, качества- 22%.
Качественный анализ
| Задания | 8 «а» | 8 «б» | 8 «в» | 8 «г» | Всего | % |
| А 1. Определить простое вещество: металл или неметалл | | | | | | |
| Выполнили верно | 21 | 21 | 10 | 18 | 70 | 95% |
| Выполнили неверно | 1 | - | 1 | 2 | 4 | 5% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| А 2. Электронное строение атома | | | | | | |
| Выполнили верно | 21 | 17 | 9 | 8 | 55 | 74% |
| Выполнили неверно | 1 | 4 | 2 | 12 | 19 | 26% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| А3. Физическое явление | | | | | | |
| Выполнили верно | 13 | 16 | 8 | 12 | 49 | 66% |
| Выполнили неверно | 9 | 5 | 3 | 8 | 25 | 34% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| А 4. Химическое явление | | | | | | |
| Выполнили верно | 18 | 12 | 2 | 8 | 40 | 54% |
| Выполнили неверно | 4 | 9 | 9 | 12 | 34 | 46% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| А 5. Нахождение массы вещества по количеству вещества. | | | | | | |
| Выполнили верно | 7 | 6 | 2 | 8 | 23 | 31,1% |
| Выполнили неверно | 14 | 13 | 8 | 9 | 44 | 59,4% |
| Не приступали | 1 | 2 | 1 | 3 | 7 | 9,5% |
| А 6. Изменение свойств простых веществ металлов и неметаллов в периоде и подгруппе. | | | | | | |
| Выполнили верно | 9 | 16 | 2 | 9 | 36 | 48,6% |
| Выполнили неверно | 13 | 5 | 7 | 11 | 36 | 48,6% |
| Не приступали | - | - | 2 | - | 2 | 2,7% |
| А 7. Определить тип реакции по тепловому эффекту. | | | | | | |
| Выполнили верно | 10 | 17 | 9 | 9 | 45 | 61% |
| Выполнили неверно | 12 | 4 | 2 | 11 | 29 | 39% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| А 8. Составить уравнение по схеме. Найти сумму коэффициентов. | | | | | | |
| Выполнили верно | 10 | 9 | 5 | 9 | 33 | 45% |
| Выполнили неверно | 10 | 10 | 4 | 9 | 33 | 45% |
| Не приступали | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | 10% |
| А 9. Классификация хим. реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции. | | | | | | |
| Выполнили верно | 16 | 19 | 7 | 14 | 56 | 76% |
| Выполнили неверно | 6 | 2 | 4 | 6 | 18 | 24% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| А 10. Классификация хим. реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции. | | | | | | |
| Выполнили верно | 20 | 17 | 8 | 14 | 59 | 80% |
| Выполнили неверно | 2 | 4 | 3 | 6 | 15 | 20% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| А 11. Основные классы неорганических соединений | | | | | | |
| Выполнили верно | 12 | 16 | 8 | 11 | 47 | 64% |
| Выполнили неверно | 9 | 4 | 3 | 9 | 25 | 34% |
| Не приступали | 1 | 1 | - | - | 2 | 2% |
| А 12. Электролитическая диссоциация неорганических веществ | | | | | | |
| Выполнили верно | 18 | 8 | 5 | 13 | 44 | 59% |
| Выполнили неверно | 4 | 13 | 6 | 7 | 30 | 41% |
| Не приступали | - | - | - | - | - | - |
| В 1. Установить соответствие между типом химической связи и химической формулой вещества. | | | | | | |
| Выполнили верно, полностью | 1 | - | - | 2 | 3 | 4% |
| Допустили одну ошибку | 18 | - | - | 1 | 19 | 26% |
| Допустили ошибки | - | 19 | 5 | 16 | 40 | 54% |
| Не приступали | 3 | 2 | 6 | 1 | 12 | 16% |
| В 2. Установить соответствие между формулой химического соединения и его названием. | | | | | | |
| Выполнили верно, полностью | 14 | 11 | 3 | 14 | 42 | 57% |
| Допустили одну ошибку | 7 | 6 | 2 | 2 | 17 | 23% |
| Допустили ошибки | 1 | 3 | 3 | 4 | 11 | 15% |
| Не приступали | - | 1 | 3 | - | 4 | 5% |
| С 1. Написать уравнения химических реакций, соответствующих схеме превращений | | | | | | |
| Выполнили верно, полностью | 1 | - | - | - | 1 | 1,4% |
| Допустили одну ошибку | 1 | 5 | - | 1 | 7 | 9,5% |
| Допустили две ошибки | 3 | - | - | 5 | 8 | 10,1% |
| Допустили три ошибки | 1 | 2 | 1 | - | 4 | 5,4% |
| Допустили четыре ошибки | 6 | 4 | - | 1 | 11 | 15% |
| Выполнено всё неверно | 6 | 5 | - | 5 | 16 | 22% |
| Не приступали | 4 | 5 | 10 | 8 | 27 | 37% |
Критерии оценки контрольной работы
- За каждый правильный ответ части А по 1 баллу - 12 баллов
- За задания части В по 2 балла – 4 балла
- За задания части С - 5 баллов
- Максимальное количество баллов – 21 балл
Шкала перевода в пятибалльную систему оценки
0 – 7 баллов – «2» (0 -34%)
8 – 13 баллов – «3» (35 – 60%)
14 - 18 баллов - «4» (61 – 86%)
19 – 21 балла – «5» (87 – 100%)
Анализ контрольных работ показал, что наиболее затруднительными для учащихся оказались задания А 4, А 5, А 6, А12, А8, В1, С1. Хорошие результаты показали следующие учащиеся: Приходько А-19б (8а кл), Девяткова Ю-18б (8а кл), Свиридова Н -17б (8г кл).
Промежуточная аттестация обучающихся 10-х классов включала в себя: тестовую работу по русскому языку по материалам ЕГЭ, тестовую работу по алгебре и началам анализа по материалам ЕГЭ и тестовую работу по истории по материалам ЕГЭ.
Работа по истории для промежуточной аттестации в 10-х классах составлена на основе КИМов ЕГЭ по истории. Работа состояла из 3-х частей: части А – 10 заданий с выбором ответа, части В – 4 задания с открытым ответом двух видов: на соответствие и на определение личности или события по заданному тексту. Часть С- это три задания более сложного уровня, где надо было дать развернутый ответ при работе с историческими документами.
Выполняло работу 30 обучающихся: 23 обучающихся 10б класса; 7 обучающихся 10а класса (общеобразовательная группа). Из них выполнили на «5» – 1 обучающийся, «4» – 11 обучающихся, «3» – 16 обучающихся и на «2» – 2 обучающихся ( Светус С., Посторонка М.)
Общая успеваемость составила 93,3%, а качественная – 40% . После выполнения повторной работы с учащимися, не справившимися с работой, ОУ- 100%, а КУ – 40%. Результаты выполнения работы соответствуют успеваемости обучающихся за 2010-2011 учебный год.