План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного учреждения Боровской средней общеобразовательной школы №1
| Вид материала | Анализ |
- План финансово-хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы Муниципального автономного, 225.64kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 471.32kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год, 248.29kb.
- Анализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда, 1082.29kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 53.75kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3695.54kb.
- Об утверждении размера оплаты за дополнительные платные образовательные и иные услуги, 51.31kb.
IV. Состояние работы с педагогическими кадрами
В 2010-2011 учебном году коллектив школы составлял 54 педагога. Из них 3 находятся в декретном отпуске. Большинство педагогов имеют категорийные разряды: 8 – вторую категорию, 19- первую, 23- высшую. В школе работают 3 Заслуженных учителя Российской Федерации, 7 отличников народного образования, 10 Почётных работников общего образования Российской Федерации. См. приложение 4.1. Педагогическими кадрами школа была обеспечена полностью. Все предметы учебного плана велись, за исключением иностранного языка в 8-9-х классах. Предмет после ухода педагога в декретный отпуск не вёлся в течение месяца в четвёртой четверти. Программа была пройдена за счёт интеграции учебного материала и проведения дополнительных уроков в конце года.
Сложившаяся в школе система методической работы включает в себя:
- психолого-педагогические семинары;
- педагогические советы и совещания;
- курсовую переподготовку;
- аттестацию педагогических кадров;
- деятельность школьных МО;
- участие в экспериментальной работе;
- участие в конкурсах;
- сотрудничество с педагогической общественностью района и области;
- самообразование педагогов.
В 2010-2011 учебном году педагоги школы участвовали в районных
методических семинарах: по введению новых стандартов, по подготовке к ЕГЭ, по организации проектно-исследовательской деятельности и др. В рамках школы был проведен семинар «Стандарты второго поколения и условия их реализации» с приглашением Федоскиной О.В., к.п.н., доцента, зав. кафедрой стратегического менеджмента в образовании ТОГИРРО и прочитана лекция «Методы формирования ключевых, межпредметных и предметных компетенций».
В истекшем году в школе были проведены педагогические советы:
- планово-прогностические;
- тематические;
- итоговые.
Проведение педсоветов позволило организовать целенаправленную, спланированную на основе анализа, деятельность педагогического коллектива, обеспечило распространение передового опыта (Педсовет - творческий отчёт аттестующихся учителей). На педагогическом совете были подведены итоги медицинского осмотра учащихся, в рамках программы «Здоровье», были выработаны совместные с врачами рекомендации по охране здоровья учащихся. На совещаниях при директоре поводились итоги ВШК, анализировались итоги летнего труда и отдыха учащихся, итоги аттестации педагогов. Проведение совещаний инструктивно-организационного характера способствовало эффективной, нормативно-обоснованной организации образовательного процесса.
В истекшем году педагоги продолжили работу над повышением уровня профессионального мастерства. Курсовую переподготовку прошли 14 педагогов, 12 учителей успешно прошли аттестацию. См. Приложения 4.2., 4.3.
Задачи частно - методической подготовки учителей, повышения уровня педагогического мастерства, координации деятельности педагогов-предметников решались через работу предметных методических объединений.
Положительными результатами деятельности МО стали:
- активная внеучебная работа с одарёнными детьми, успешное участие в олимпиадах и конкурсах разного уровня: «Юниор», «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое Руно». (МО учителей математики, физики, информатики, МО учителей русского языка и литературы, МО учителей химии, биологии, географии, МО учителей истории и обществознания, МО учителей начальных классов, МО учителей технологии);
- активная внеклассная творческая работа с учащимися по предмету: проектно-исследовательская деятельность, участие в Фестивале науки и творчества, участие в Днях немецкой культуры, в викторинах и конкурсах;
- под руководством педагогов школы для школьной научно-практической школьников учащимися были подготовлены проекты по истории, информатике, химии, математике, технологии, 7 учащихся участвовали в районной конференции.
- активное участие в методической работе района, проведение РМО на базе школы (МО учителей математики, физики, информатики, МО учителей русского языка и литературы, МО учителей физической культуры), выступление на РМО по теме самообразования (МО учителей иностранного языка, МО учителей математики, физики, информатики, МО учителей начальных классов);
- активное участие в спортивной жизни посёлка и района (МО учителей физической культуры);
- повышение количественного показателя использования информационных технологий в учебном процессе учителями математики, истории, обществознания, а также предоставление электронных материалов для WEB- страницы школы педагогами МО учителей физики. Информатики, математики, МО учителей истории и обществознания.
Анализ деятельности МО выявил ряд проблемных зон, на которые следует обратить внимание в следующем году:
- низкий уровень аналитической и планово-прогностической деятельности (МО учителей физической культуры);
В 2010-2011 учебном году продолжалась экспериментальная работа.
Учителем технологии Дувановым А.Л. осуществлялась апробация экспериментального учебника Технический труд в 5, 6, 7-х классах под редакцией Ю.Л.Хотунцева. В учебнике в качестве модуля выделен информационный блок, что способствовало приобщению учащихся к информационно-коммуникативной культуре.
Стимулированию творческой инициативы педагогов, росту их
педагогического мастерства способствует участие педагогов в профессиональных конкурсах. В 2010-2011 учебном году Имаметдинова Г.Ф. и Милюта Г.Л. участвовали в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года - 2010» МО п. Боровский. Победителем в номинации «Лучший педагог общеобразовательной школы» стала учитель информатики Милюта Галина Леонидовна. Галина Леонидовна стала также участницей районного конкурса «Учитель года».
В рамках сотрудничества с педагогической общественностью региона педагоги школы Малюгина О.А., Милюта Г.Л., Круглякова О.В. выступили на областной научно-практической конференции «Реализация компетентностного подхода в школьном естественно-математическом образовании», их работы опубликованы в сборниках по итогам конференции.
Экспертиза профессиональной компетентности учителей школы показала рост их профессионального уровня. Количество учителей, имеющих оптимальный уровень владения компетенциями, возросло с 14 педагогов до 17, 33 педагога имеют достаточный уровень, учителей с допустимым уровнем нет. См. приложение 4.4.
Выводы:
- Сложившаяся в школе система методической работы позволяет повышать уровень педагогического мастерства и развивать творческий потенциал учителей.
- Коллектив школы отличается высоким профессионализмом: 43% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 38% педагогов имеют почётные звания.
- Учителя школы постоянно повышают своё педагогическое мастерство, регулярно проходят курсовую переподготовку. Педагоги школы занимаются экспериментальной работой по апробации новых учебников.
- Педагоги школы приняли активное участие в поселковом и районном конкурсах «Учитель года»;
- Педагоги школы активно сотрудничают с педагогической общественностью района. Они представляют свой опыт на региональных научно-практических конференциях, заседаниях РМО, проводят открытые уроки для учителей района.
- Школьные МО активно участвуют в методической работе района:
педагоги школы приняли участие в 45 заседаниях РМО, на базе МОУ
Боровской СОШ №1 прошли РМО учителей физической культуры и
РМО учителей информатики.
- В истекшем году стали уделять большое внимание внеклассной работе по предметам педагоги МО истории и обществознания, МО учителей физики, математики, информатики, МО учителей технологии.
- Шире стали использоваться информационные технологии в образовательном процессе, на вкладке «Педагогическая мастерская» размещены методические разработки по физике, математике, информатике, истории.
Предложения:
1. МО в 2011-2012 учебном году запланировать мероприятия по распространению опыта использования информационных технологий в образовательном процессе;
V. Мониторинг качества знаний, умений, навыков и достижений учащихся.
5.1. Промежуточная аттестация учащихся.
В соответствии с Положением о промежуточной аттестации обучающихся МАОУ Боровской СОШ №1 для промежуточной аттестации обучающихся 3 – 8-х , 10 классов обязательными являются русский язык и математика. В 6-х – 8-х и 10-х классах на промежуточную аттестацию вынесено 3 предмета. Решением педсовета № 3 от 18.10.10г. в качестве третьего предмета промежуточной аттестации обучающихся 6-х – 8-х классов в 2010/2011 учебном году из предметов, вновь изучаемых в данной параллели, определили следующие:
- география – 6-е классы
- физика – 7-е классы
- химия – 8-е классы
В качестве третьего предмета для промежуточной аттестации обучающихся 10-х классов из предметов, входящих в перечень ЕГЭ, определили предмет «история», а для профильной группы – «информатика».
Промежуточная аттестация обучающихся 1-ой ступени обучения включала в себя: диктант по русскому языку с грамматическим заданием и контрольную работу по математике. Грамматическое задание включает проверку умения производить разбор простого предложения, производить разбор слова как самостоятельной части речи, характеризовать звуки речи, выделять изученные орфограммы.
Результаты промежуточной аттестации по русскому языку в 3-х классах.
| Параметры статистики | 3а Акишева В.С. | 3б Фадеева О.Н. | 3в Прудникова Н.В. | Итого | |||||
| Количество учащихся по списку | 25 | 25 | 25 | 75 | |||||
| Выполняли работу | 25 | 23(1) | 24 | 72(1) | |||||
| Выполнили верно всю работу | 2(8%) | 2(9%) | - | 4(6%) | |||||
| 1.Написали диктант без ошибок | 2(8%) | 2(9%) | - | 4(6%) | |||||
| Допустили ошибки: | 23(92%) | 21(91%) | 24(100%) | 68(94%) | |||||
| - безударные гласные в корне слов проверяемые и непроверяемые | 6(24%) | 12(52%) | 12(50%) | 30(42%) | |||||
| - парные согласные на конце и в середине слов | 4(16%) | - | - | 4(6%) | |||||
| -написание предлогов со словами | 1(4%) | - | 1(4%) | 2(3%) | |||||
| -окончания существительных | 6(24%) | - | - | 6(8%) | |||||
| -окончания прилагательных | 6(24%) | 1(4%) | 5(221%) | 12(16%) | |||||
| правописание слов с удвоенными согласными | 6(24%) | - | 1(4%) | 7(10%) | |||||
| - правописание суффиксов | 2(8%) | - | - | 2(3%) | |||||
| -правописание приставок | 5(20%) | - | - | 5(7%) | |||||
| -пропуск/замена букв | 7(28%) | 11(48%) | 8(33%) | 26(36%) | |||||
| 2.Выполнили грамматическое задание без ошибок | 5(20%) | 3(13%) | 6(25%) | 14(19%) | |||||
| Допустили ошибки | 20(80%) | 20(87%) | 18(75%) | 58(81%) | |||||
| - подбор прилагательных к существительным | 3(12%) | 3(13%) | 2(8%) | 8(11%) | |||||
| - работа с орфограммами | 9(36%) | 20(87%) | 10(42%) | 39(54%) | |||||
| - написание глаголов, образующих 3 времени | 5(20%) | 2(9%) | 5(21%) | 12(17%) | |||||
| Общая успеваемость | 96% | 87% | 83% | 89% | |||||
| | диктант | грамм задание | диктант | грамм задание | диктант | грамм задание | диктант | грамм задание | |
| "5" | 5 | 5 | 2 | 3 | - | 6 | 7 | 14 | |
| "4" | 15 | 16 | 11 | 13 | 12 | 6 | 38 | 35 | |
| "3" | 7 | 4 | 7 | 7 | 8 | 11 | 24 | 22 | |
| "2" | 1 | - | 4 | 1 | 4 | 1 | 9 | 2 | |
| Качественная успеваемость | 80% | 57% | 50% | 62% | |||||
| Средний балл за работу | 4,1 | 3,6 | 3,5 | 3,7 | |||||
| Учетом повторной промежуточной аттестации | ОУ | 100% | 100% | 100% | 100% | ||||
| КУ | 80% | 57% | 50% | 62% | |||||
| В сравнении с результатами успеваемости за год | ОУ | 100% | 100% | 100% | 100% | ||||
| КУ | 76% | 56% | 44% | 59% | |||||